初中中考语文文言文阅读专题训练训练试题及答案1.docx
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初中中考语文文言文阅读专题训练训练试题及答案1
初中中考语文文言文阅读专题训练训练试题及答案
（1）
一、中考语文文言文阅读
1．阅读文言文，完成下面小题。
（甲）嗟夫!
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
乎。
噫!
微斯人，吾谁与归?
（乙）黄冈之地多竹，大者如椽。
竹工破之，用代陶瓦。
比屋皆然，以其价廉而工省也。
因作小楼二间，与月波楼通。
远吞山光，不可具状。
夏宜急雨，有瀑布声；冬宣密雪，有碎玉声。
宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。
皆竹楼之所助也。
公退之暇被鹤戴华阳巾。
手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑，江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。
待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
（选自（王禹偶的《黄冈新建小竹楼记》，有删节）
（1）解释下列语句中划线词的意思。
①予尝求古仁人之心 （________）
②居庙堂之高则忧其民（________）
（2）用“/”给句子断句，限断两处。
公退之暇被鹤氅戴华阳巾
（3）翻译句子。
远吞山光，不可具状。
（4）两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？
【答案】
（1）探求；殿堂朝堂指的是朝廷
（2）公退之暇/被鹤氅/戴华阳巾
（3）那远处辽阔绵远的景象，实在无法一一描述出来
（4）范仲淹忧国忧民，王诗随遇而安，自得其乐。
【解析】【分析】
（1）①予尝求古仁人之心：
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。
“求”是一词多义：
探求；请求；谋求；责备。
②居庙堂之高则忧其民：
在朝廷做官就为百姓忧虑。
“庙堂”指太庙的明堂；古代帝王祭祀、议事的地方，这里指朝廷。
（2）本题考查文言断句。
技巧：
分句；句子成分；虚词；关联词。
公退之暇（公务办完后的空闲时间）/被鹤氅（披着鹤氅）/戴华阳巾（戴着华阳巾）。
（3）本题考查句子翻译。
要求：
完整、流畅、准确。
注意：
远，远眺。
吞，望见。
具，详细的。
状，描述。
（4）本题考查内容分析。
【甲】结合“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归？
”等句子，看出，范仲淹借赞扬先辈在表明自己的胸怀和抱负，忧国忧民的抱负。
【乙】结合“夏宜急雨，有瀑布声；冬宣密雪，有碎玉声。
宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然”可知本文详细描写了小竹楼里所感受到的自然的情趣，从“亦谪居之胜概也”看出作者在谪居中有一种自在闲适的心态，表现了王禹偶的随遇而安，自得其乐。
故答案为：
⑴探求；殿堂朝堂指的是朝廷；
⑵公退之暇/被鹤氅/戴华阳巾；
⑶那远处辽阔绵远的景象，实在无法一一描述出来；
⑷范仲淹忧国忧民，王诗随遇而安，自得其乐。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；
⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑷本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。
【附参考译文】
【甲】唉！
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？
是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。
这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。
虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？
那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？
唉！
如果没有这种人，我同谁一路呢？
【乙】黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。
竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。
家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。
我于是就地建造小竹楼两间，与月波楼相接连。
登上竹楼，远眺可以尽览山色，实在无法一一描述出来。
夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听，这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳。
这些都是竹楼所促成的。
公务办完后的空闲时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，焚香默坐于楼中，能排除世俗杂念。
这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已。
等到酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走落日，迎来皓月，这也是谪居生活中的一大乐事。
2．阅读下面语段，完成小题
曾巩，字子固，建昌南丰人。
巩性孝友……少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。
神宗尝问：
“安石何如人？
”对曰：
“安石文学行义①，不减扬雄，以吝故不及。
”帝曰：
“安石轻富贵，何吝也？
”曰：
“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。
”帝然之。
（有删改）
（注释）①行义：
行为道义。
（1）解释下列划线词
①少与王安石游________ ②以吝故不及________
（2）用现代汉语翻译文中画线句。
（3）曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出、________等，而缺点在于________。
（用自己的语言表述）
（4）选文内容体现曾巩的为人特点是（ ）
A. 嫉恶如仇
B. 左右逢源
C. 春风化雨
D. 客观理性
【答案】
（1）年轻；比得上
（2）王安石为人怎样？
（3）敢于有所作为；不愿改正自己的过错
（4）D
【解析】【分析】
（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，所以一定不要以今释古。
如“少”不是少年的意思，这里解释为年轻。
（2）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“何如（怎么样）”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
（3）这是考查文言文文意的理解能力，和翻译及用自己的语言表述概括能力。
王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出，敢于有所作为；而缺点在于不愿改正自己的过错。
（4）分析曾巩的为人，他对王安石的评价“安石文学行义，不减扬雄”“谓其勇于有为，吝于改过耳”可看出曾巩能一分为二地、客观地评价与自己看法不同的人。
故选D。
故答案为：
⑴年轻；比得上；
⑵王安石为人怎样？
⑶敢于有所作为；不愿改正自己的过错
⑷D
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查考生对文章内容的理解能力。
要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合题意进行分析。
⑷本题考查考生对人物形象的理解。
要求考生读懂文章，注意文中对人物描写的语句和相关的时间，要善于归纳。
3．阅读文言文，回答小题。
二鹊救友
某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。
一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。
顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。
未几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。
群鹊见而噪，若有所诉。
鹳又“咯咯”作声，似允所请。
鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。
群鹊喧舞，若庆且谢也。
盖二鹊招鹳援友也。
【注】①鹳（guàn）：
一种救凶猛的鸟。
②匝（zā）：
圈。
（1）下列划线词语解释错误的一项是（ ）
A. 悲鸣不已（已经）
B. 若相语状（形状，样子）
C. 集古木上（聚集，会合）
D. 衔一赤蛇吞之（含着，叼着）
（2）用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
（只划一处）
鹳于古木上盘旋三匝
（3）翻译下面的句子。
群鹊喧舞，若庆且谢也。
（4）从这则小故事中，你得到了怎样的启示？
【答案】
（1）A
（2）鹳于古木上/盘旋三匝
（3）喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹤）致谢。
（4）示例一：
遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。
示例二：
遇到困难，别人帮助了你，要懂得感恩。
示例三：
遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。
【解析】【分析】
（1）A停止；BCD解释正确。
（2）这句话的大意是鹳在古树上盘旋了三圈，这句话的主语是“鹳”，谓语是“盘旋”，主谓之间应该停顿，故这句话正确的朗读节奏划分方法为：
鹳于古木上/盘旋三匝
某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼鸟了。
一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。
很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上。
忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，然后便扬长而去。
过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。
其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。
鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。
鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。
喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。
原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！
（3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①喧：
欢呼；若：
好像。
故此句可以翻译为：
喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹤）致谢。
（4）结合文章内容并联系实际谈受到的启示，言之有理即可。
如故事中的母鹊发现自己的孩子有危险，但自己又没办法救，于是就向其他鹊求救，在大家的帮助下，终于成功地消除了危险。
这启示我们遇到困难时，要向他人求助，需要发扬团结互助的精神。
故答案为：
⑴A；
⑵鹳于古木上/盘旋三匝
⑶喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并向（鹤）致谢。
⑷示例一：
遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。
示例二：
遇到困难，别人帮助了你，要懂得感恩。
示例三：
遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。
【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。
解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。
⑵本题考查划分句子朗读节奏的能力。
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：
①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。
⑶本题考查的是句子的翻译能力。
文言文翻译一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
⑷此题考查拓展探究能力。
学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。
做题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，深入分析语句所蕴含的深层含义，然后再根据题目要求答题。
这道题，学生只要从一个侧面来谈受到的启示，言之有理即可。
4．阅读下面的文段，回答问题。
（甲）于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（乙）秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
（节选自《唐雎不辱使命》）
注：
休祲：
凶兆和吉兆。
跣（xiǎn）：
赤足。
缟（gǎo）素：
白色的丝织品，这里指穿丧服。
（1）解释下列加下划线字词
①臣之妻私臣 私：
________ ②王之蔽甚矣 蔽：
________
③时时而间进 间：
________ ④今日是也 是：
________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
（3）下列说法不正确的一项是（ ）
A. （甲）（乙）两文中，邹忌和唐雎都不畏强权，坚持真理，是古代臣子忠君爱国的代表。
B. （甲）（乙）两文中，邹忌婉言进谏，唐雎化险为夷，他们的机智善辩告诉我们说话要看对象，讲究方式。
C. （甲）文运用设喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生动。
D. （乙）文最引人注目的是人物的对白，步步紧逼，针锋相对，扣人心弦。
（4）请结合原文简要分析齐威王与秦王的形象？
（5）邹忌成功地劝谏齐威王，原因是什么呢？
他巧妙的讽谏艺术表现在哪里？
【答案】
（1）偏爱；被蒙蔽；偶尔；这样
（2）①能够在公共场所公开指责、议论过失，被我听到的人，得下等奖赏。
②平民发怒，也不过脱掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。
（3）A
（4）齐威王：
心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊。
秦王：
飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏
（5）答案一：
他站在威王的角度，设身处地地替威王着想，指出他受国人蒙蔽这一事实，让他心服口服地明白广开言路的必要性。
答案二：
他没有直接谈国事。
而是先谈家事，指出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。
然后以家事来类比国事：
宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王，从而得出一个冰冷的结论：
王之弊甚矣。
这个推理有着强大的逻辑力量，完全合情合理，让人心服口服，富有艺术性和启发性。
邹忌这种推理方式叫做类比推理；论证方法叫做设喻论证。
【解析】【分析】
（1）此题都是古今异义词，如“私”：
偏爱。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
（2）本题注意下列字词的翻译，如“谤讥”：
公开指责、议论。
“市朝”：
公共场所。
“下”：
下等。
“布衣”平民。
“徒跣”：
光着脚。
“抢”：
撞。
（3）A说法不正确。
说邹忌“不畏强权，坚持真理”不妥。
课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除蔽的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国的道理。
（4）甲文从“乃下令：
‘群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’等句分析，可见齐威王是一个心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊的名君。
而秦王从“天子之怒，伏尸百万，流血千里”“秦王色挠”等句分析，可以看出秦王是一个飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏的人。
（5）本题具体考查邹忌成功地劝谏齐威王的原因及其讽谏艺术。
两问可结合在一起答。
邹忌见威王后,并没有单刀直入地向威王进谏,而是先讲自己的切身体会,用类比推理、推己及人的方式讲出“王之蔽甚矣”。
他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因,然后从自己的生活小事推而至于治国大事,说明齐王处于最有权势的地位,因而所受的蒙蔽也最深。
这里,没有对威王的直接批评,而是以事设喻,启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性,从而使他懂得广开言路,虚心纳谏的重要性。
他以自己的亲身经历为依据,推己及人。
“王之蔽甚矣”一句,点明了进谏的主旨,犹如当头棒喝,一针见血,使其猛醒,具有强烈的表达效果。
他为什么敢下这样的结论呢?
一是邹忌曾任齐相,是国家的重臣,言不在私而益于公,所以他无所顾忌；二是以小见大,由自己的受蒙蔽推想到国君的受蒙蔽,这种现身说法的方式具有较强的说服力。
故答案为：
⑴偏爱；被蒙蔽；偶尔；这样；
⑵能够在公共场所公开指责、议论过失，被我听到的人，得下等奖赏。
②平民发怒，也不过脱掉帽子，光着脚，用头撞地罢了；
⑶A；
⑷齐威王：
心胸宽广、虚心纳谏、广开言路，兴利除弊。
秦王：
飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏 ；
⑸答案一：
他站在威王的角度，设身处地地替威王着想，指出他受国人蒙蔽这一事实，让他心服口服地明白广开言路的必要性。
答案二：
他没有直接谈国事。
而是先谈家事，指出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。
然后以家事来类比国事：
宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王，从而得出一个冰冷的结论：
王之弊甚矣。
这个推理有着强大的逻辑力量，完全合情合理，让人心服口服，富有艺术性和启发性。
邹忌这种推理方式叫做类比推理；论证方法叫做设喻论证。
【点评】⑴本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；
⑵本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合文章内容即可做出选择。
⑷本题考查的是对人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据；
⑸本题考查分析文章的写作特点的能力。
文章邹忌从自己的日常生活谈起，由妻子、妾、宾客因不同的原因赞美自己，想到君王、国家也有类似的情形，从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。
【参考译文】
（一）译文：
在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：
“我知道自己确实比不上徐公美。
可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。
如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。
宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。
由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！
”
齐威王说：
“你说的很好！
”于是就下了命令：
“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。
”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。
这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。
（二）译文：
秦王勃然大怒，对唐雎说：
“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？
”唐雎回答说：
“我未曾听说过。
”秦王说：
“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。
”唐雎说：
“大王曾经听说过百姓发怒吗？
”秦王说：
“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
”唐雎说：
“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。
专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。
他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。
（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。
假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。
”说完，拔剑出鞘立起。
5．阅读下面的文言文，回答问题。
①环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
（1）解释下列划线的词语。
①名之者谁________
②得之心而寓之酒也________
③觥筹交错________
④树林阴翳________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（3）文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。
请联系第①段，分析作者这样修改的原因。
【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。
（4）本文中欧阳修的“乐”和《岳阳楼记》中“后天下之乐”的“乐”，有何异同？
请简要分析。
【答案】
（1）取名，命名；寄托；酒杯；遮盖
（2）①野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
②游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
（3）文中的“环滁皆山也”一句言简意丰，已经写尽了滁州群山环抱的地理形势；【链接材料】中所写的另外几座山与文中所写的琅琊山无关，可以省去。
（4）两个“乐”，都体现了作者心系天下，把百姓的快乐当作自己的快乐的思想。
二者的不同在于欧阳修的“乐”，还包含有山水之乐、宴酣之乐。
【解析】【分析】
（1）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题的①名
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