7启蒙教案.docx

7启蒙教案.docx

《7启蒙教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7启蒙教案.docx（66页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

7启蒙教案

启蒙教案

A班

（7-9月）

第一节

敲门：

培养良好的礼貌习惯

走线：

静心

问好：

唱名字

律动：

相识律动（新育宝贝）

教师操作：

感知软硬、撕纸

宝宝操作：

自由操作时间

亲子游戏：

被动操

音乐：

欣赏（黄鹂鸟）

语言：

按照年龄来做语言欣赏（斗斗鸡）

再见：

总结，再见

1、敲门

好了，各位宝宝和家长，我们一起走到绿房子的门口，我们要进入教室了，一起来敲敲门。

（当当当）

请进，请家长带着宝宝找的地上的苹果，我们来坐下来

上课礼仪：

各位家长，宝宝，大家上午好，欢迎大家来到新育的启蒙课堂，我是XX老师，这节课由我来带领大家，一起感受育儿的知识与乐趣

刚刚敲门的目的就是为了让宝宝养成良好的生活习惯，从小学会进入陌生的环境，学会社交的礼仪。

并为进入教室做准备。

宝宝看，这条X色的线叫做蒙氏线。

蒙氏线是准备开始上课前的第一个环节

新育教育的走线分为4个阶段：

4-12个月是爬线，12-16个月是辅助走线，16-19个月是宝宝独立走线，19-24个月，由正走线到倒走线，符合宝宝的运动及心理特点。

2、走线

请家长带领宝宝来到蒙氏线上。

我们来等待音乐。

首先家长先带着宝宝在蒙氏线上走，让宝宝熟悉下周边的环境（第二圈）家长可以把宝宝轻轻的放在蒙氏线上，我们来带动宝宝爬行。

爬行对宝宝的四肢协调和运动发展起着关键的作用，家长一定不要忽视宝宝的爬行。

请家长用行动来引导宝宝，给宝宝一个安静的课堂环境，让宝宝来熟悉一下新环境

音乐结束了，家长带领宝宝找个一个苹果坐下来

走线的目的是为了让宝宝平和心态，随着安静的音乐，熟悉环境，能够很好的进入到课堂环境中来

3、问好

我们认识一下。

大家好：

我是XX老师，欢迎大家来到新育教育，和我们一起加入到亲子的社交家庭中来，今天的课程是启蒙课程的BB班，共有10个环节，分别是：

走线，问好，律动，认知，老师操作，宝宝操作，亲子游戏，语言发展，音乐培养，课程总结。

锻炼宝宝的五大智能和六大领域。

那我来正式到介绍一下自己，我是XX老师，是一个女生，希望大家喜欢我。

哇，我真勇敢，那么伸出手来，鼓励鼓励我吧！

我们来认识下宝宝吧，请家长介绍一下宝宝吧！

（家长在介绍宝宝的时候，一定要轻轻的拍一拍宝宝的小胸脯，让宝宝增加自我意识，宝宝就知道家长在带领他认识新的朋友，经常这样去和别人交流，宝宝就没有那么认生了）好，先从这位家长开始。

欢迎宝宝……

我们都认识了，现在，XX要给宝宝唱名字了

当音乐唱起，我叫XX，我们从这位家长，依次的喊出宝宝的名字。

我们来练习下。

家长已经熟悉了，我们跟随着音乐来为宝宝唱名字。

问好的环节是为了给宝宝建立一个相互认识的氛围，通过沟通表达，建立自我意识，让宝宝从小学会如何和别人相处

宝宝们都已经互相认识了，请家长抱着宝宝，我们来一起运动一下吧！

这是我的宝宝，他的名字叫XX，XX和大家打个招呼吧！

（大家好，我叫XX，我是一个小男生，希望大家喜欢我）大家认识了XX。

我们来一起做游戏吧。

4、律动

家长可以像我一样抱着您的宝宝。

跟随着音乐，让宝宝互相认识小伙伴。

请家长跟随着音乐的节奏，我们来向前走，向后退，左边，右边，我们宝宝转个圈喽，在音乐间奏的时候，请家长找到一个宝宝，面对面的跳舞，再换下一个宝宝。

家长高高的举起宝宝，我们来一起说HELLO

感谢家长的配合，那我们快快坐下来，休息一下吧！

律动的目的是为了让宝宝在一个放松的环境中，感受社交的氛围，通过和别人的接触，从小培养宝宝到社交能力，为宝宝以后的社交奠定基础。

那，XX暂时和大家说再见吧！

5、教师操作

教师操作：

现在到了，我工作的时间了，首先，我要取出我的工作摊，铺工作毯，整理工作摊。

这是工作毯。

1、取工作毯：

双腿跪，单腿起身，走到放置工作毯的地方，单腿跪，左手在上，右手在下，取工作毯，回到教师的位置双腿跪地。

2、铺工作毯：

把工作毯放置身体左侧离膝盖一膝距离，说“铺工作毯”（目的）

3、取工作材料：

单腿起身，走到蒙式柜，双手四指并拢托起工作托盘，回到教师的位置，双腿跪地。

把工作材料放置工作毯中央。

4、介绍工作名称：

感知冷热

5、双手取出工作材料，并放置工作毯最上方。

（左边硬的右边软的）

6、双手将托盘移置身体右侧与膝平行。

7、双手将工作材料放置工作毯的正中间。

8、介绍工作材料，右手食指指认。

“小玩具，小玩具”

9、展示右手五指分开，抓起左边的小玩具，掌心向上，握，面无表情说“硬的，硬的”放下，再拿软的，握住，高兴说“软的，软的”

10、换手练习

11、双手将工作材料放置工作毯最上方

12、双手将托盘放置工作毯中央

13、双手将工作材料放入托盘

14、介绍教学目的

15、双手端起工作托盘，告诉宝宝“从哪拿的，放回哪去”单腿起身，走到蒙式柜，放回工作材料，并取下一个工作材料，回到教师的位置双腿跪下

16、介绍教学名称：

撕纸

17、双手取出工作材料，并放置工作毯最上方。

18、双手将托盘移置身体右侧与膝平行。

19、双手将工作材料放置工作毯的正中间。

20、介绍工作材料，右手食指指认。

“白纸，白纸”

21、展示双手二指拿纸上面中间地方，做撕的动作，虚拟动作2次。

第三次撕纸。

22、再来一遍

23、双手将工作材料放置工作毯最上方

24、双手将托盘放置工作毯中央

25、双手将工作材料放入托盘

26、介绍教学目的

27、双手端起工作托盘，告诉宝宝“从哪拿的，放回哪去”单腿起身，走到蒙式柜，放回工作材料，回到教师的位置双腿跪下

28、收工作毯：

双手三指将工作毯竖放，从中间折起，抹向两边，2次，左右手交替向上将工作毯卷起，直到够不到，双手下拉工作毯，继续卷，直到留一个边的距离，左手从毯下卷起，右手在上，左手在下将工作毯直立，整理。

单腿起身放回工作毯。

从哪里拿放回哪里去

6、宝宝操作

宝宝操作：

现在是宝宝工作的时间，请家长带领宝宝取工作摊，并帮助宝宝放好工作毯，放好工作摊后，家长带领宝宝选择自己喜欢的工作用具。

宝宝操作的时候，家长不用着急一定让宝宝，按照老师的操作方法，宝宝的所有操作都是对的，对宝宝的认知和发展都有帮助。

指导……

宝宝听，这个音乐是我们收教具的音乐，请家长帮助宝宝整理好工作用具，从哪里拿放回哪里去，请家长帮助宝宝整理好工作毯，把工作毯送回家。

这个环节是蒙台梭利的教育方式，它和一般的亲子园不同的是，我们为宝宝提供2种工作用具，目的是为了尊重孩子，让孩子选择自己喜欢的工作用具进行操作，尊重孩子的个体差异，通过不同阶段的目标，给宝宝提高不同的工作用具，锻炼宝宝的认知和精细动作。

有的宝宝很容易完成，有的宝宝需要锻炼，这些都是正常的。

一般，我们都会选择宝宝能通过一到二次就能完成的工作用具。

针对宝宝相应的敏感期，进行因材施教。

7、被动操：

现在的时间，我们来跟随着音乐一起带着宝贝运动下

8、音乐　

家长可以拉着宝宝的小手，我们来拍拍手

音乐：

音乐的目的是为了，通过各种各样的音乐，让宝宝感受音乐的节奏，培养宝宝的音乐素养。

激发稳定的情绪

9、语言

《斗斗鸡》

请家长看着背后的提示板，我们一起跟随音乐大声的说出来

语言：

语言的环节是为了训练宝宝的语言能力，通过，用节奏的音乐，刺激宝宝的语言能力，音乐和语言是声音最好的记忆，大量的语言储备，是为了宝宝语言输出做准备。

10、总结再见

总结：

今天课程所学内容

第二节

敲门：

培养良好的礼貌习惯

走线：

静心

问好：

唱名字

律动：

相识律动（新育宝贝）

教师操作：

捏小铃铛、敲小鼓

宝宝操作：

自由操作时间

亲子游戏：

被动操

音乐：

欣赏（划船歌）

语言：

按照年龄来做语言欣赏（小小猫）

再见：

总结，再见

1、敲门

好了，各位宝宝和家长，我们一起走到绿房子的门口，我们要进入教室了，一起来敲敲门。

（当当当）

请进，请家长带着宝宝找的地上的苹果，我们来坐下来

上课礼仪：

各位家长，宝宝，大家上午好，欢迎大家来到新育的启蒙课堂，我是XX老师，这节课由我来带领大家，一起感受育儿的知识与乐趣

刚刚敲门的目的就是为了让宝宝养成良好的生活习惯，从小学会进入陌生的环境，学会社交的礼仪。

并为进入教室做准备。

宝宝看，这条X色的线叫做蒙氏线。

蒙氏线是准备开始上课前的第一个环节

新育教育的走线分为4个阶段：

4-12个月是爬线，12-16个月是辅助走线，16-19个月是宝宝独立走线，19-24个月，由正走线到倒走线，符合宝宝的运动及心理特点。

2、走线

请家长带领宝宝来到蒙氏线上。

我们来等待音乐。

首先家长先带着宝宝在蒙氏线上走，让宝宝熟悉下周边的环境（第二圈）家长可以把宝宝轻轻的放在蒙氏线上，我们来带动宝宝爬行。

爬行对宝宝的四肢协调和运动发展起着关键的作用，家长一定不要忽视宝宝的爬行。

请家长用行动来引导宝宝，给宝宝一个安静的课堂环境，让宝宝来熟悉一下新环境

音乐结束了，家长带领宝宝找个一个苹果坐下来

走线的目的是为了让宝宝平和心态，随着安静的音乐，熟悉环境，能够很好的进入到课堂环境中来

3、问好

我们认识一下。

大家好：

我是XX老师，欢迎大家来到新育教育，和我们一起加入到亲子的社交家庭中来，今天的课程是启蒙课程的BB班，共有10个环节，分别是：

走线，问好，律动，认知，老师操作，宝宝操作，亲子游戏，语言发展，音乐培养，课程总结。

锻炼宝宝的五大智能和六大领域。

那我来正式到介绍一下自己，我是XX老师，是一个女生，希望大家喜欢我。

哇，我真勇敢，那么伸出手来，鼓励鼓励我吧！

我们来认识下宝宝吧，请家长介绍一下宝宝吧！

（家长在介绍宝宝的时候，一定要轻轻的拍一拍宝宝的小胸脯，让宝宝增加自我意识，宝宝就知道家长在带领他认识新的朋友，经常这样去和别人交流，宝宝就没有那么认生了）好，先从这位家长开始。

欢迎宝宝……

我们都认识了，现在，XX要给宝宝唱名字了

当音乐唱起，我叫XX，我们从这位家长，依次的喊出宝宝的名字。

我们来练习下。

家长已经熟悉了，我们跟随着音乐来为宝宝唱名字。

问好的环节是为了给宝宝建立一个相互认识的氛围，通过沟通表达，建立自我意识，让宝宝从小学会如何和别人相处

宝宝们都已经互相认识了，请家长抱着宝宝，我们来一起运动一下吧！

这是我的宝宝，他的名字叫XX，XX和大家打个招呼吧！

（大家好，我叫XX，我是一个小男生，希望大家喜欢我）大家认识了XX。

我们来一起做游戏吧。

4、律动

家长可以像我一样抱着您的宝宝。

跟随着音乐，让宝宝互相认识小伙伴。

请家长跟随着音乐的节奏，我们来向前走，向后退，左边，右边，我们宝宝转个圈喽，在音乐间奏的时候，请家长找到一个宝宝，面对面的跳舞，再换下一个宝宝。

家长高高的举起宝宝，我们来一起说HELLO

感谢家长的配合，那我们快快坐下来，休息一下吧！

律动的目的是为了让宝宝在一个放松的环境中，感受社交的氛围，通过和别人的接触，从小培养宝宝到社交能力，为宝宝以后的社交奠定基础。

那，XX暂时和大家说再见吧！

5、教师操作

教师操作：

现在到了，我工作的时间了，首先，我要取出我的工作摊，铺工作毯，整理工作摊。

这是工作毯。

1、取工作毯：

双腿跪，单腿起身，走到放置工作毯的地方，单腿跪，左手在上，右手在下，取工作毯，回到教师的位置双腿跪地。

2、铺工作毯：

把工作毯放置身体左侧离膝盖一膝距离，说“铺工作毯”（目的）

3、取工作材料：

单腿起身，走到蒙式柜，双手四指并拢托起工作托盘，回到教师的位置，双腿跪地。

把工作材料放置工作毯中央。

4、介绍工作名称：

捏小铃铛

5、双手取出工作材料，并放置工作毯最上方。

（左边空盘子右边小铃铛的盘子）

6、双手将托盘移置身体右侧与膝平行。

7、双手将工作材料放置工作毯的正中间。

8、介绍工作材料，右手食指指认。

“小盘子，小铃铛”

9、展示右手两指，在小铃铛盘中虚拟动作两次“捏，捏”第三次捏起来，放入空盘内并说“放”，直到把全部的小铃铛全部捏到空盘内。

10、换手练习

11、双手将工作材料放置工作毯最上方

12、双手将托盘放置工作毯中央

13、双手将工作材料放入托盘

14、介绍教学目的

15、双手端起工作托盘，告诉宝宝“从哪拿的，放回哪去”单腿起身，走到蒙式柜，放回工作材料，并取下一个工作材料，回到教师的位置双腿跪下

16、介绍教学名称：

敲小鼓

17、双手取出工作材料，并放置工作毯最上方。

（鼓槌放在工作毯右下角）

18、双手将托盘移置身体右侧与膝平行。

19、双手将工作材料放置工作毯的正中间。

20、介绍工作材料，右手食指指认。

“小鼓，鼓槌”

21、展示右手四指并拢拿起鼓槌，虚拟动作敲两次“敲，敲”。

第三次敲下去。

然后把鼓槌放在工作毯左侧。

22、换手练习

23、双手将工作材料放置工作毯最上方

24、双手将托盘放置工作毯中央

25、双手将工作材料放入托盘

26、介绍教学目的

27、双手端起工作托盘，告诉宝宝“从哪拿的，放回哪去”单腿起身，走到蒙式柜，放回工作材料，回到教师的位置双腿跪下

28、收工作毯：

双手三指将工作毯竖放，从中间折起，抹向两边，2次，左右手交替向上将工作毯卷起，直到够不到，双手下拉工作毯，继续卷，直到留一个边的距离，左手从毯下卷起，右手在上，左手在下将工作毯直立，整理。

单腿起身放回工作毯。

从哪里拿放回哪里去

6、宝宝操作

宝宝操作：

现在是宝宝工作的时间，请家长带领宝宝取工作摊，并帮助宝宝放好工作毯，放好工作摊后，家长带领宝宝选择自己喜欢的工作用具。

宝宝操作的时候，家长不用着急一定让宝宝，按照老师的操作方法，宝宝的所有操作都是对的，对宝宝的认知和发展都有帮助。

指导……

宝宝听，这个音乐是我们收教具的音乐，请家长帮助宝宝整理好工作用具，从哪里拿放回哪里去，请家长帮助宝宝整理好工作毯，把工作毯送回家。

这个环节是蒙台梭利的教育方式，它和一般的亲子园不同的是，我们为宝宝提供2种工作用具，目的是为了尊重孩子，让孩子选择自己喜欢的工作用具进行操作，尊重孩子的个体差异，通过不同阶段的目标，给宝宝提高不同的工作用具，锻炼宝宝的认知和精细动作。

有的宝宝很容易完成，有的宝宝需要锻炼，这些都是正常的。

一般，我们都会选择宝宝能通过一到二次就能完成的工作用具。

针对宝宝相应的敏感期，进行因材施教。

7、被动操：

现在的时间，我们来跟随着音乐一起带着宝贝运动下

8、音乐　

家长可以拉着宝宝的小手，我们来拍拍手

音乐：

音乐的目的是为了，通过各种各样的音乐，让宝宝感受音乐的节奏，培养宝宝的音乐素养。

激发稳定的情绪

9、语言

《小小猫》

请家长看着背后的提示板，我们一起跟随音乐大声的说出来

语言：

语言的环节是为了训练宝宝的语言能力，通过，用节奏的音乐，刺激宝宝的语言能力，音乐和语言是声音最好的记忆，大量的语言储备，是为了宝宝语言输出做准备。

10、总结再见

总结：

今天课程所学内容

第三节

敲门：

培养良好的礼貌习惯

走线：

静心

问好：

唱名字

律动：

相识律动（新育宝贝）

教师操作：

娃娃找到了、拍气球

宝宝操作：

自由操作时间

亲子游戏：

被动操

音乐：

欣赏（动物模仿律动）

语言：

按照年龄来做语言欣赏（你是谁）

再见：

总结，再见

1、敲门

好了，各位宝宝和家长，我们一起走到绿房子的门口，我们要进入教室了，一起来敲敲门。

（当当当）

请进，请家长带着宝宝找的地上的苹果，我们来坐下来

上课礼仪：

各位家长，宝宝，大家上午好，欢迎大家来到新育的启蒙课堂，我是XX老师，这节课由我来带领大家，一起感受育儿的知识与乐趣

刚刚敲门的目的就是为了让宝宝养成良好的生活习惯，从小学会进入陌生的环境，学会社交的礼仪。

并为进入教室做准备。

宝宝看，这条X色的线叫做蒙氏线。

蒙氏线是准备开始上课前的第一个环节

新育教育的走线分为4个阶段：

4-12个月是爬线，12-16个月是辅助走线，16-19个月是宝宝独立走线，19-24个月，由正走线到倒走线，符合宝宝的运动及心理特点。

2、走线

请家长带领宝宝来到蒙氏线上。

我们来等待音乐。

首先家长先带着宝宝在蒙氏线上走，让宝宝熟悉下周边的环境（第二圈）家长可以把宝宝轻轻的放在蒙氏线上，我们来带动宝宝爬行。

爬行对宝宝的四肢协调和运动发展起着关键的作用，家长一定不要忽视宝宝的爬行。

请家长用行动来引导宝宝，给宝宝一个安静的课堂环境，让宝宝来熟悉一下新环境

音乐结束了，家长带领宝宝找个一个苹果坐下来

走线的目的是为了让宝宝平和心态，随着安静的音乐，熟悉环境，能够很好的进入到课堂环境中来

3、问好

我们认识一下。

大家好：

我是XX老师，欢迎大家来到新育教育，和我们一起加入到亲子的社交家庭中来，今天的课程是启蒙课程的BB班，共有10个环节，分别是：

走线，问好，律动，认知，老师操作，宝宝操作，亲子游戏，语言发展，音乐培养，课程总结。

锻炼宝宝的五大智能和六大领域。

那我来正式到介绍一下自己，我是XX老师，是一个女生，希望大家喜欢我。

哇，我真勇敢，那么伸出手来，鼓励鼓励我吧！

我们来认识下宝宝吧，请家长介绍一下宝宝吧！

（家长在介绍宝宝的时候，一定要轻轻的拍一拍宝宝的小胸脯，让宝宝增加自我意识，宝宝就知道家长在带领他认识新的朋友，经常这样去和别人交流，宝宝就没有那么认生了）好，先从这位家长开始。

欢迎宝宝……

我们都认识了，现在，XX要给宝宝唱名字了

当音乐唱起，我叫XX，我们从这位家长，依次的喊出宝宝的名字。

我们来练习下。

家长已经熟悉了，我们跟随着音乐来为宝宝唱名字。

问好的环节是为了给宝宝建立一个相互认识的氛围，通过沟通表达，建立自我意识，让宝宝从小学会如何和别人相处

宝宝们都已经互相认识了，请家长抱着宝宝，我们来一起运动一下吧！

这是我的宝宝，他的名字叫XX，XX和大家打个招呼吧！

（大家好，我叫XX，我是一个小男生，希望大家喜欢我）大家认识了XX。

我们来一起做游戏吧。

4、律动

家长可以像我一样抱着您的宝宝。

跟随着音乐，让宝宝互相认识小伙伴。

请家长跟随着音乐的节奏，我们来向前走，向后退，左边，右边，我们宝宝转个圈喽，在音乐间奏的时候，请家长找到一个宝宝，面对面的跳舞，再换下一个宝宝。

家长高高的举起宝宝，我们来一起说HELLO

感谢家长的配合，那我们快快坐下来，休息一下吧！

律动的目的是为了让宝宝在一个放松的环境中，感受社交的氛围，通过和别人的接触，从小培养宝宝到社交能力，为宝宝以后的社交奠定基础。

那，XX暂时和大家说再见吧！

5、教师操作

教师操作：

现在到了，我工作的时间了，首先，我要取出我的工作摊，铺工作毯，整理工作摊。

这是工作毯。

1、取工作毯：

双腿跪，单腿起身，走到放置工作毯的地方，单腿跪，左手在上，右手在下，取工作毯，回到教师的位置双腿跪地。

2、铺工作毯：

把工作毯放置身体左侧离膝盖一膝距离，说“铺工作毯”（目的）

3、取工作材料：

单腿起身，走到蒙式柜，双手四指并拢托起工作托盘，回到教师的位置，双腿跪地。

把工作材料放置工作毯中央。

4、介绍工作名称：

娃娃找到了

5、双手取出工作材料，并放置工作毯最上方。

（左边空盘子右边小铃铛的盘子）

6、双手将托盘移置身体右侧与膝平行。

7、双手将工作材料放置工作毯的正中间。

8、介绍工作材料，右手食指指认。

“娃娃，小手帕”

9、展示双手三指拿起手帕，盖在娃娃上。

右手在娃娃上方虚拟动作2次“抓，抓”第三次抓起。

说“宝宝看，娃娃找到了”。

10、换手练习

11、双手将工作材料放置工作毯最上方

12、双手将托盘放置工作毯中央

13、双手将工作材料放入托盘

14、介绍教学目的

15、双手端起工作托盘，告诉宝宝“从哪拿的，放回哪去”单腿起身，走到蒙式柜，放回工作材料，并取下一个工作材料，回到教师的位置双腿跪下

16、介绍教学名称：

拍气球

17、双手取出工作材料，并放置工作毯最上方。

18、双手将托盘移置身体右侧与膝平行。

19、双手将工作材料放置工作毯的正中间。

20、介绍工作材料，右手食指指认。

“木棒，气球”

21、展示左手四指握住木棒，展示右手四指并拢虚拟动作拍气球两次“拍，拍”第三次小臂用力拍气球。

一个个拍完。

22、双手将工作材料放置工作毯最上方

23、双手将托盘放置工作毯中央

24、双手将工作材料放入托盘

25、介绍教学目的

26、双手端起工作托盘，告诉宝宝“从哪拿的，放回哪去”单腿起身，走到蒙式柜，放回工作材料，回到教师的位置双腿跪下

27、收工作毯：

双手三指将工作毯竖放，从中间折起，抹向两边，2次，左右手交替向上将工作毯卷起，直到够不到，双手下拉工作毯，继续卷，直到留一个边的距离，左手从毯下卷起，右手在上，左手在下将工作毯直立，整理。

单腿起身放回工作毯。

从哪里拿放回哪里去

6、宝宝操作

宝宝操作：

现在是宝宝工作的时间，请家长带领宝宝取工作摊，并帮助宝宝放好工作毯，放好工作摊后，家长带领宝宝选择自己喜欢的工作用具。

宝宝操作的时候，家长不用着急一定让宝宝，按照老师的操作方法，宝宝的所有操作都是对的，对宝宝的认知和发展都有帮助。

指导……

宝宝听，这个音乐是我们收教具的音乐，请家长帮助宝宝整理好工作用具，从哪里拿放回哪里去，请家长帮助宝宝整理好工作毯，把工作毯送回家。

这个环节是蒙台梭利的教育方式，它和一般的亲子园不同的是，我们为宝宝提供2种工作用具，目的是为了尊重孩子，让孩子选择自己喜欢的工作用具进行操作，尊重孩子的个体差异，通过不同阶段的目标，给宝宝提高不同的工作用具，锻炼宝宝的认知和精细动作。

有的宝宝很容易完成，有的宝宝需要锻炼，这些都是正常的。

一般，我们都会选择宝宝能通过一到二次就能完成的工作用具。

针对宝宝相应的敏感期，进行因材施教。

7、被动操：

现在的时间，我们来跟随着音乐一起带着宝贝运动下

8、音乐　

家长可以拉着宝宝的小手，我们来拍拍手

音乐：

音乐的目的是为了，通过各种各样的音乐，让宝宝感受音乐的节奏，培养宝宝的音乐素养。

激发稳定的情绪

9、语言

《你是谁》

请家长看着背后的提示板，我们一起跟随音乐大声的说出来

语言：

语言的环节是为了训练宝宝的语言能力，通过，用节奏的音乐，刺激宝宝的语言能力，音乐和语言是声音最好的记忆，大量的语言储备，是为了宝宝语言输出做准备。

10、总结再见

总结：

今天课程所学内容

第四节

敲门：

培养良好的礼貌习惯

走线：

静心

问好：

唱名字

律动：

相识律动（新育宝贝）

教师操作：

摇棒铃、捏响玩具

宝宝操作：

自由操作时间

亲子游戏：

被动操

音乐：

欣赏（彩带舞）

语言：

按照年龄来做语言欣赏（小花猫种西瓜）

再见：

总结，再见

1、敲门

好了，各位宝宝和家长，我们一起走到绿房子的门口，我们要进入教室了，一起来敲敲门。

（当当当）

请进，请家长带着宝宝找的地上的苹果，我们来坐下来

上课礼仪：

各位家长，宝宝，大家上午好，欢迎大家来到新育的启蒙课堂，我是XX老师，这节课由我来带领大家，一起感受育儿的知识与乐趣

刚刚敲门的目的就是为了让宝宝养成良好的生活习惯，从小学会进入陌生的环境，学会社交的礼仪。

并为进入教室做准备。

宝宝看，这条X色的线叫做蒙氏线。

蒙氏线是准备开始上课前的第一个环节

新育教育的走线分为4个阶段：

4-12个月是爬线，12-16个月是辅助走线，16-19个月是宝宝独立走线，19-24个月，由正走线到倒走线，符合宝宝的运动及心理特点。

2、走线

请家长带领宝宝来到蒙氏线上。

我们来等待音乐。

首先家长先带着宝宝在蒙氏线上走，让宝宝熟悉下周边的环境（第二圈）家长可以把宝宝轻轻的放在蒙氏线上，我们来带动宝宝爬行。

爬行对宝宝的四肢协调和运动发展起着关键的作用，家长一定不要忽视宝宝的爬行。

请家长用行动来引导宝宝，给宝宝一个安静的课堂环境，让宝宝来熟悉一下新环境

音乐结束了，家长带领宝宝找个一个苹果坐下来

走线的目的是为了让宝宝平和心态，随着安静的音乐，熟悉环境，能够很好