部编人教版四下语文第八8册课堂笔记应知应会必背知识点单元期末复习考点梳理4份汇总word文件.docx
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部编人教版四下语文第八8册课堂笔记应知应会必背知识点单元期末复习考点梳理4份汇总word文件
（部编版）小学四年级语文下册课文复习要点（全册）1
部编版四下语文全册知识点汇总2
统编版语文四年级（下）全册课文知识点梳理3
部编人教版小学语文第八册四年级下册各单元考点梳理4
（部编版）小学四年级语文下册课文复习要点（全册）1
1古诗三首
宿新市徐公店宋杨万里
宿新市徐公店
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
杨万里,南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。
主要作品：
《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
《宿新市徐公店》是一首描写田园风光的七言绝句。
这首诗运用白描手法，描写了清新美丽的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
注释：
①新市：
地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：
稀疏。
③阴：
树荫。
④走：
这里是跑的意思。
诗歌翻译：
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
小孩子奔跑着追赶翩翩飞舞的黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中，再也找不到了。
《宿新市徐公店》中形容菜花非常多的诗句是：
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
“急走、追”这两个动词十分形象贴切，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。
四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
范成大，南宋诗人。
主要作品：
《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
四时田园杂兴（其二十五）这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
表现了诗人对田园风光的热爱之情。
注释：
①杂（zá）兴：
随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：
诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：
蝴蝶的一种。
诗歌翻译：
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
这首诗采用了动静结合的写法，“篱落无人过”描写的是静，“蜻蜓蛱蝶飞”描写的是动，以动衬静，整个画面给人以闲适、恬静的感觉。
四时田园杂兴（其二十五）描绘了昼长人希、蜓飞蝶舞的画面的诗句是：
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
清平乐·村居[宋]辛弃疾
清平乐·村居
茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
注释：
①清平乐：
词牌名，“乐”这里读yuè。
②吴音：
这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
③相媚好：
这里指相互逗趣、取乐。
④翁媪（ǎo）：
老翁、老妇。
⑤亡赖：
同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
诗歌翻译：
茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。
含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
《清平乐·村居》形象刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态,字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜爱之情的诗句是：
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2乡下人家陈醉云
本文按照（房前屋后）的空间顺序和（春夏秋三季、白天傍晚夜间）的时间顺序交叉描写。
展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。
赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
如果给课文《乡下人家》配画，你觉得可以画几幅？
试着给每幅画取个名字。
1、瓜藤攀檐图；2、鲜花绽放图；3、雨后春笋图；
4、鸡鸭觅食图；5、乡村晚餐图；6、月夜睡梦图。
描写农家生活的诗句：
采菊东篱下，悠然见南山。
——陶渊明《饮酒》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
——陆游《游山西村》
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
——翁卷《乡村四月》
3天窗茅盾
这篇文章描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。
表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。
1、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。
“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
2、碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞里似的。
这句话运用了比喻的手法,把屋子比作“地洞”,突出了关闭木板窗后屋子里一片漆黑的情景
3、小小的天窗会使你的想象锐利起来!
锐利”本身的意思是尖锐、锋利:
在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。
4、因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
（结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。
）
这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。
孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。
仿造“人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物”写一写
人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的荷花映日；
人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的层林尽染,爱她的硕果累累；
人们都爱冬天,爱她的大雪纷飞,爱她的银装素裹,爱她的冰清玉洁。
5琥珀柏吉尔（德国作家）
本文是一篇说明文科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。
1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。
2、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。
3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。
4、琥珀形成的必备条件是什么？
1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个松脂球；4.要经过漫长的地壳运动。
5、前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？
答：
共有3处:
①太阳暖暖的照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。
气温的变化是：
“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。
6、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？
文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。
7、琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里？
琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：
1.森林的远处有海；
2.小苍蝇落在老松树上；
3.蜘蛛刚好爬过来；
4.一大滴松脂正好把两只小虫包住；
5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；
6.波涛把琥珀卷到岸边；
7.孩子赤着脚踩到琥珀；
8.孩子的爸爸正好认识琥珀。
8、这块琥珀的发现有什么科学价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。
6飞向蓝天的恐龙徐星
1、二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
（这句话中的“一支”“漫长”能不能去掉?
为什么?
）
此句是全文的中心句，总领全文。
“一支”指的是恐龙中的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。
这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。
2、早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
这句话运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。
3、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
这句话运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。
把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”，恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。
4、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。
“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。
7纳米技术就在我们身边刘忠范
1、什么是纳米技术？
纳米技术是研究并利用1纳米到100纳米之间的物质的特性造福于人类的一门学问。
把“1纳米等于十亿分之一米”这半句话去掉好不好,为什么?
不好,这句话最主要想说明纳米是一个非常非常小的长度单位,到底有多小呢?
作者用了列数字的说明方法,使我们我们知道了,1纳米等译十亿分之一米,确实很小,如果去掉这句话说的就不够准确、明白了
2、纳米技术给我们的生活带来哪些便利？
①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：
纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
3、作者是如何说明纳米技术就在我们身边的？
作者为了说明“纳米技术就在我们身边”，举了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料在生活中的应用的例子来说明。
4、纳米技术是怎样让人们更加健康的？
为了说明这一观点，作者举了三个例子：
运用纳米检测技术早期检测预防癌症；纳米机器人杀死癌细胞；纳米缓释技术治病。
5、作者的写作目的是什么？
了解纳米技术在生活中的运用。
领会纳米技术的神奇所在，培养学科学、爱科学的精神，培养正确的科学观和创造能力。
9短诗三首冰心,
冰心,原名谢婉莹,儿童文学家、诗人、散文家。
代表诗作有《繁星》《春水》等。
《繁星》由164首小诗组成,表现了诗人对于母爱、童真、自然的见解。
《繁星（七一）》：
通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。
《繁星（一三一）》：
用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。
《繁星（一五九）》：
运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。
这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
1、《繁星（七一）》描写了怎样的画面？
表达了作者怎样的思想感情？
《繁星（七一）》写了在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。
表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。
2、《繁星（一五九）》中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？
在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。
当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。
这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
、
3、《繁星》（七一）——忆童年,忆母亲
“这些事——是永不漫灭的回忆”,“这些事”指的是儿时作者与母亲相处的旧事。
“永不漫灭”的意思是：
永远也不会忘记。
“永不漫灭的回忆”表达了诗人对童年生活的怀念,对家的思念,对母亲的怀念的思想感情。
2.母亲啊!
天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
第一个“风雨”是指：
自然界的风雨。
第二个“风雨”是指：
生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。
10绿艾青
这首诗采用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色,是生命的象征。
表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，以及对热爱春天、热爱生活、热爱生命的热爱的思想感情。
1、好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的......
这句话采用了比喻的修辞手法，把“美丽的春色”比作“打翻了的绿色的墨水瓶”。
这句话中的省略号表示省略,意思是:
这么美丽的春色,仁者见仁,智者见智,你自己去想想吧!
2、到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿.粉绿……得发黑、绿得出奇。
这句话列举了六种绿色,省略号表示省略,意思是还有很多绿色就不一一列举了。
句子中“出奇”的意思是：
这种绿色特别的不寻常,颜色特别丰富。
3、突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。
这句话采用了比喻的修辞手法。
作者把“所有的绿色景物在微风吹拂下摆动”比作“舞蹈教练在指挥学院跳舞”,写出了一阵风吹过,绿色的景物都随风而动,整齐,灵动,充满生机的景象。
省略号表示省略,意思是这般景象都快没法比喻了。
11白桦体裁：
诗歌作者：
叶赛宁
这首诗以白桦中心。
诗人对白桦的赞美,包含着对民族的热爱,对祖国的炽烈情怀。
1、在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
（这句话中“涂”和“披”用得好不好,为什么?
）
这句话用了比喻和拟人的修辞手法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”,写出了白桦树洁白、高洁的特点。
一个“披”字把树当人写了。
这句话中“涂”和“披”用得很好。
“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。
“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；“披”字把桦树拟人化了,表明对桦树一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。
2、毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
作者采用比喻的手法写那毛茸茸的雪枝，像串串绽放的花穗流苏一般好看。
潇洒″指白雪覆盖的白桦树枝自然优美,独具风韵。
白桦披着一身雪花那未全脱去的叶上落满了松软的积雪,“毛茸茸”的,仿佛给桦树镶了道“花边儿”。
作者极尽想象,赞美雪后桦树傲然挺立的形象。
3、在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花。
这一小节写了白桦静中有动的气质美。
“寂静″朦胧″写岀白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔,写出它的气质高尚,写出它的非同凡响。
“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。
“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
4、白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。
这句诗采用了拟人的修辞手法。
徜徉”指闲游,安闲自在的步行。
“姗姗来迟″在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。
诗人把白桦置于朝霞的映照之下,“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美,更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦“红装素裏,分外妖娆"。
词语积累：
毛茸茸、明晃晃、金灿灿、白茫茫、黑乎乎
白雪皑皑、波光粼粼、衣冠楚楚、神采奕奕虎视眈眈想入非非
姗姗来迟、亭亭玉立、欣欣向荣、栩栩如生、洋洋得意
13猫老舍
老舍，原名舒庆春，字舍予，被称为“人民艺术家”。
主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文从两个方面描写了猫的淘气、可爱：
一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩。
二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。
三是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。
1、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
这句话采用反问的修辞方法，连用三个语气词，表达了作者对猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着急、种种情态。
2、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“非……不可……”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好明的性格古怪。
3、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
“蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了撒娇，蹭出了温柔，蹭出了高兴蹭出了作者对猫的喜爱。
“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。
“印”字反映了主人对猫的万般喜爱。
同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。
4、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”表现了猫的叫声变化多样的特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。
5、它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
（这段话里说猫“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗?
为什么?
）
不矛盾。
因为这正好揭示了猫古怪的性格。
胆小与勇猛同时体现在猫的身上也就不足为奇了。
6、妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
采用拟人的修辞方法，把小猫当作小孩看待，说它“撞疼了也不哭”，充满了疼爱之情。
14母鸡老舍
本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，由对母鸡的一向讨厌转变为不敢再讨厌，表达了作者对母爱的赞颂之情。
1、我一向讨厌母鸡。
开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度———讨厌。
统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。
2、它永远不反抗公鸡。
有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词形成对比，写出母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。
这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。
3、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这句话用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子也会被它吵得受不了”。
讽刺了母鸡爱炫耀，表达了对母鸡的讨厌。
4、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：
歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
“警戒”：
文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕。
“立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵活现。
它警戒起来的样子是：
歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告。
从“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等动作描写，我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。
5、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
这句话用了动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，“紧叫”说明母鸡在不停地叫唤，“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。
6、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
这句话采用拟人的修辞手法，把鸡雏的肚子比作汤圆，说明鸡雏吃的很饱，与母鸡却“消瘦了”进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。
7、我不敢再讨厌母鸡了。
句中“不敢”一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。
这句话与开头“我一向讨厌母鸡”形成首尾呼应，使文章结构紧凑.
关于母爱的名言：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合!
——泰戈尔
母亲对于孩子是第一所学校。
——穆尼尔·纳索夫
15白鹅丰子恺
丰子恺，现代画家、文学家、艺术教育家。
漫画有《子恺画全集》。
文学创作以散文为主。
主要作品有《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》，画集《子恺漫画》等。
本文通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
鹅的高傲体现在三方面；
叫声：
严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。
步态：
步调从容、大模大样。
吃相：
三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。
1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
“高傲”：
指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。
这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。
同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章表达自然，条理清楚。
2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
“从容”：
不慌不忙、镇静、沉着。
“大模大样”：
形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”：
很像；“净角”：
角色，“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。
这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
“譬如”：
比如的意思；“倘若”：
假如的意思；“从容不迫”：
指非常镇静、不慌不忙的样子。
在这一段的前一部分，作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：
先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。
4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。
堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
“窥伺”：
指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。
从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。
“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。
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