六年级语文上册阅读理解.docx
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六年级语文上册阅读理解
小学六年级语文上册第一单元课内阅读练习题
一、阅读《山中访友》片段,回答问题。
那座古桥,是我要(拜见拜访)的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你(弯弓)着腰,(俯身低头)凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你(依然仍然)如旧。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须,深深扎zhāzhá)进泥土和岩层;头发长成树冠(ɡuān ɡuàn) ,胳膊变成树枝,血(xiěxuè)液变成树的汁液,在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn) 、流淌。
1.、“俯”查音序应查(),查部首应查()部。
2、为文中加点字选择正确的读音。
3、把括号里不恰当的词语划掉。
4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、根据文段的内容填空。
作者把老桥比作德高望重的老人,不仅写出了桥的,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对古桥的之情。
6、文中画“”线的部分,是作者走进森林,靠在一棵树上的。
从中,我们真切地感受到
。
这样写的好处是
。
7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
你是否也有过类似的体验?
请简单的写写:
《山中访友》课内阅读
(一)
这山中的一切,那个不是我的朋友?
我热切的跟他们打招呼:
你好,( )山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,( )的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和 吗?
你好,( )的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,( )的悬崖,深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,( )的白云,你洁白的身影让天空充满宁 静,变得更加湛蓝。
喂,( )的云雀,( )地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐 道的,是飞行中看到的好风景。
1.文段出自课文《__________》,作者__________。
2.“悠”用音序查字法查大写字母__________,用部首查字法查__________部,这个“悠悠”在字典里的义项有:
1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释,“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。
“湛蓝”的“湛”字,用音序查字法查 ,用部首查字法查 ,“湛”字在字典中的解释有①深; ②清澈;③姓,“湛蓝”的“湛”的意思是( )
3、给划虚线的字加上合适的字音。
4、这段文字依次谢了 、 、 、 、 、 、 等景物,表达了作者 。
这段话运用了第__________人称的写法,这样写的好处是____________________。
5、将文中的反问句改写成陈述句。
这个句子在还是本段的 句,作用是
6、这段话作者运用的修辞手法有:
7、作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼?
模仿课文写法,续写一两句
8、从文中找出下列词语的近义词。
迫切( ) 吟唱( ) 浑厚( ) 映衬( )
9、结合语境解释下列词语。
津津乐道:
唱和:
话。
二、阅读《草虫的村落》片段,回答问题。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽地彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
看啊!
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?
现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?
我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1.、“庞”查音序应查(),查部首应查()部。
“勉”查音序应查(),查部首应查()部。
2、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足()勤劳()储藏()
3、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?
给你印象最深的有哪些?
4、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
请你发挥丰富的想象力。
6、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上,再联系生活实际,谈谈你的体会。
我的体会:
7、文中说到“我还看见了许多许多……”请展开你奇异的想象,“我”还会看见些什么?
草虫的村落课内阅读训练
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里,很多的黑甲虫村民,( )地往来。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们( )地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。
大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子( )。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这( )投以好奇的眼光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
看啊!
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。
甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?
现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧( )( ) 娇小( )( )
勤勉( )( ) 僻静( )( )
2、从画“——”句子中,你感受到了:
3、在片段中的( )填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。
”这句中的“——”的作用是( ):
A、解释说明;B、声音延长;C、表示转折
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
6、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?
把它们交流的内容写下来
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人教版六年级上册第一单元语文课内阅读训练
《山中访友》课内阅读
(一)
这山中的一切,那个不是我的朋友?
我热切的跟他们打招呼:
你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖,深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云,你洁白的身影让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1.文段出自课文《__________》,作者__________。
2.“悠”用音序查字法查大写字母__________,用部首查字法查__________部,这个“悠悠”在字典里的义项有:
1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释,“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。
3.将文中的反问句改写成陈述句。
__________________________________________________________________________。
4.这段话运用了第__________人称的写法,这样写的好处是____________________。
5.作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼?
模仿课文写法,续写一两句话。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
(二)
你好,山泉姐姐!
你捧一面明镜照我,是要照出我的浑浊吗?
你好,溪流妹妹!
你吟着一首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,白云大嫂!
月亮的好女儿,天空的好护士,你洁白的身影,让( )的天空返老还童,露出( )的笑容。
你好,瀑布大哥!
雄浑的男高音,纯粹的歌唱家,不拉赞助,不收门票,天生的金嗓子,从古唱到今。
你好呀,悬崖爷爷!
高高的额头,刻着玄奥的智慧,深深的峡谷漾着( )的禅心,抬头望你,我就想起了历代的隐士和高僧,你也是一位无言的禅者,云雾携来一卷卷天书,可是出自你的手笔?
喂,云雀弟弟,叽叽喳喳说些什么?
我知道你们是些纯洁少年,从来不说是非,你们津津乐道的,都是飞行中看到的好风景!
1、给文中画线字注音:
漾( ) 携( ) 唱和( )
津津乐道( ) 叽叽( ) 喳喳( )
2、给文中空缺处填上合适的词。
3、这段文字除整段运用拟人修辞手法外,还运用了 修辞手法。
4、这段文字中作者拜访了哪些“朋友”?
5、文章字里行间流露了对大自然的喜爱。
从本段中找出两句来加以体会。
《山雨》课内阅读
雨声里,山中的每一块岩石,每一片树叶,每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
1.这段文字出自课文《__________》,作者__________。
2.联系上下文理解词语的含义。
轻捷:
__________________________________________________________
优雅:
__________________________________________________________
3.作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“__________”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“__________”,将此时的雨声联想成“__________”,形象生动地写出了山雨的__________美。
。
4.用“~~”画出文中用了排比修辞法的部分。
5.读这段文字中,你最突出的感受是什么?
________________________________________________________________
6.《山雨》这篇散文,是按________、________、________的顺序来写的,作者通过合理而新奇的和,并运用、等修辞手法,描绘出山雨带来的美和美,表达了作者对山雨的____之情。
(三)
按课文原文填空,体会表达的妙处。
(1)()起一朵落花,捧在手中,我嗅到();
()一片落叶,细数精致的纹理,我看到了();
()起一块石头,轻轻敲击,我听见了()。
☆这组句,通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的和 。
(2)这清新的绿色仿佛在雨雾中( ),流进我的( ),流进我的( )。
☆这个句子写出了雨中山林的 美,两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的,也是感受到的。
(3)我()地漫游了一个下午,直至夕阳()着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的()唤回来。
(4)这是一个 句,从中我体会到了 。
《草虫的村落》课内阅读
我的目光为一群音乐演奏( )者所吸引,它们差不多有十几个吧,散( )聚在两棵大树下面——这是两簇( )野灌丛( ),紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
1.在括号内给文中加点的字注音。
2.写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。
__________ __________ __________ __________
3.文中画“—”的句子用了__________、__________的修辞方法。
4.文中破折号的作用是:
( )
a.表示解释说明 b.表示意思递进
c.表示语意转折 d.表示声音延续
4.给这段文字拟个小标题:
____________________。
5.读这段文字,你从中可以感受到什么?
_____________________________________________________________________
《索溪峪的野》课内阅读
(一)
山是野的。
索溪峪的山,是天然的美,是野性的的美。
这种美,是一种惊险的美:
己十丈惯的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美:
不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气涨舒。
这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先后的方法写索溪峪的山,写出了索溪峪的山美、美的特点。
3、将短文分为四层,并概括每层的意思。
第一层:
第二层:
第三层:
第四层:
4、划线句子采用了和的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。
(二)
在这样的山水间行走,我们也惭惭变得“野”了起来。
城里带眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼( )着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着童年的攻课。
遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝( )的水中趟过去……
1.在括号内给加点的字注音。
2.圈出文中的三个错别字,将正确的写在下面。
__________ __________ __________ __________
3.用“‖”将这段文字分为两层。
4.这段话中写到了人们“野”的那些具体表现?
(1)_____________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________
(3)_____________________________________________________________________
5.这里省略号的作用是:
( )
a.表示列举省略 b.表示话未说完
c.表示意犹未尽 d.表示话题转换
小升初语文课内阅读常考题
(一)及答案
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。
居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机,詹天佑带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。
从山顶往下打直井,再分别向两头开凿。
这样一来,几个工作面可以同时施工,把工期缩短一半。
(《詹天佑》片段)
1、给这段话加个小标题。
( )(1分)
2、用“||”把这段话分为三层,并写出每层的意思。
(3分)
3、八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是( ),好处是( )。
(2分)
4、詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法,这表现了他( )。
(2分)
参考答案:
1、开凿隧道
2、第一层(铁路要经过很多高山……工程艰巨):
居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。
第二层(居庸关山势高……不离开工地):
詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的办法,并与工人们同吃同住同劳动。
第三层(八达岭隧道长……把工期缩短一半):
詹天佑对八达岭隧道采用中部凿井法,把工期缩短一半。
3、八达岭隧道长一千一百多米,几个工作面可以同时施工,把工期缩短一半。
4、具有杰出的智慧和才干。
课内阅读复习题二
阅读 《詹天佑》 这篇课文,回答问题。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲(cāocháo)笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。
塞(sāisài)外常常狂风怒吼号(háo hào),黄沙满天,一不小心还有坠(zhuìduì)入深谷的危险。
不管条件多么恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
1. 用“ √”画出文中的正确的读音。
(4分)
2. 在原文中找出下列各词的近义词。
(3分)
周密( ) 嘲笑( ) 勉励( )
3.用“ ”画出描写野外条件恶劣的句子。
(2分)
4.在文中找出一个中心句,用“ ”画出来,并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题,写在括号里。
( )(3分)
5.这个片断先写了写詹天佑接受任务,开始勘测线路;接着写他怎样
的;然后写他怎样 的;最后写他怎样 的。
(横线上要求用一个字概括)。
6.根据文中加“ ”的句子提出一个问题,并回答。
(3分)
7.从这段话中找出两组近义词。
( )——( ) ( )——( )
8.用“ ”在文中划出詹天佑说的句子。
这两句话说明了:
( )
A 詹天佑对工作人员要求非常严格
B 詹天佑对工作一丝不苟,极端负责,对工作人员要求非常严格
C詹天佑对工作一丝不苟,极端负责。
片断二
铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。
火车怎么才能爬上这样的dóupō( )呢?
詹天佑顺着山势,设计了一种“人”形线路。
北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。
过青龙桥,列车向东北前过,过了“人”形线路的chàdào( )口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向东北方向前进。
这样一来,火车上山就容易多了。
1、在原文的( )里填上正确的词语。
(2分)
2、画一个“人”形线路的示意图,再用箭头表示火车的走向。
(3分)
3、从詹天佑设计 “人”形线路这件事中,评说一下詹天佑的创新精神。
(3分)
4、你搜集过有关詹天佑的资料吗?
谈一谈你对搜集资料的看法。
(3分)
(九)阅读《草船借箭》部分,回答问题。
这时候大雾漫天,江上连面对都看不清。
天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说:
“如果曹兵出来,怎么边?
”诸葛亮笑着说 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮了就回去
曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:
“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。
”他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
天渐渐亮了,雾还没有散。
这时候,船两边的草把子上都插滿了箭。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”,接着叫二十条船驶回南岸。
曹操知道上当,可是这边的船顺风顺水,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
1、第一自然段的横