学特色班级计划.docx

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学特色班级计划

学特色班级计划

篇一：

六年级创建特色班级工作计划

六年级班级特色工作计划

（20XX-20XX学年第一学期）XX

一、指导思想

本学期要继续以学校的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。

把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、班级简介

本班共计31名学生，其中有男同学16人。

女生15人。

针对毕业班的特点，即将要进入中学了，但是有的同学思想不够成熟，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范，需要我们班主任做大量思想工作.

在这个学期应学校德育处的要求及同本班学生商议特制定以下几项要求需在工作中和学习中实施。

（一）给班级重新命名：

快乐金鹰班

（二）制定班级口号：

挥洒汗水，挥动我翱翔的翅膀！

（三）制定班级公约：

穿戴整洁重仪表，相互问候有礼貌。

课间休息不吵闹，文明整洁要做到。

（四）制定班训：

自信自律自尊自强

（五）制定班风：

勤学知理健康懂礼

（六）制定学风：

快乐学习快乐生活

三、创建特色班级，为学生营造健康快乐的学习活动的场所：

1、我班的教室的布置情况介绍：

指导理念：

我是班级的一员，我要为班级建设出一份力。

全班同学齐动手，用我巧手装扮教室，让教室成为每个同学展示自我的舞台。

主要版块：

我班共设计五个板块

“成长的天空”：

展示全班31个同学自己制作的个性化名片，名片上有孩子们的照片、座右铭和成长记录卡。

成长卡将细致地记录

班内同学在校的各方面表现，当他们获得成绩，取得进步时，成长卡上就会留下收获的喜悦。

“七彩展台”：

展示班内同学的手抄报及各类手工制作的作品。

“文苑飘香”：

优秀习作、读书心得展示交流的乐园。

“名言墙”：

悬挂伟人照及他们的名句。

“植物台”：

在窗台上摆放同学们自己种植、养护的小植物，为教室增添一片绿意。

四、创建特色班级“心灵手巧裁剪师”具体措施与要求

1、搜集有关剪纸方面的资料，制定本学期剪纸实施的内容与方案。

2、学习有关剪纸的理论知识，学习相关的美学知识及美术理论。

3、做好剪纸版面设计及现场剪纸展示活动准备。

4、创设“剪纸乐园”环境，用剪纸作品美化活动室环境，投放相应的剪纸材料，让学生对剪纸有一个近距离的接触，激发学生积极参与剪纸的兴趣。

5、开展本班特色课程的教学活动观摩、研讨，大家一起学习，从而在互相欣赏、互动交流中让学生更加明白集体活动应如何参与，从而提高学生对剪纸活动的设计和实践的能力。

6、选择合适的剪纸活动内容，结合本班学生的实际情况，运用不同的形式进行剪纸的集体活动和个别化学习活动。

7、把学生的剪纸作品及时布置出来，让学生体验到剪纸的快乐与成功感。

8、在家校互动活动中，邀请班内有剪纸技能的家长来班展示剪纸作品或以剪纸教学的形式教学生学习剪纸，提高学生剪纸技能，增进家校合作。

9、展示学生的剪纸作品（亲子剪纸作品）和照片。

10、整理一学期来剪纸方面的资料，撰写工作总结。

月工作安排如下：

九月：

1．做好开学各项工作，了解学生思想状况，进行收心工作；

2．搞好常规管理工作，组织和建立健全班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪。

3.安全教育，要求学生把各科作业按时完成，保质保量，提高效率。

4．做好两操的评比；清洁分配到户，责任包干；

5．进行班级情况调查，确定本学期班集体建设目标；

6．做好安全检查工作，与家长时常联系。

7．结合“教师节”，出版相关内容的墙报。

特色活动的项目有：

创建班级特色活动队“茁壮成长”为主题的剪纸作品展及我为学校添光彩活动。

十月：

1．做好安全检查及思想教育工作。

2．继续做好学生的学习纪律的监督、督促以及各项常规的检查。

3．开展“一帮一”互助活动，创设良好的学习氛围。

4．结合“十一”假期，对学生加强安全教育。

5．出一期“迎国庆，庆十一”板报。

班级特色活动的项目有：

欢庆“十一”结合学校关于学生综合实践能力展示评比活动，选出几幅好的剪纸作品参展。

十一月：

1．做好安全检查及教育工作。

2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。

3．组织学生积极参与学校开展的各种活动。

4．期中考试总结；班科联系。

5．更新班级墙报内容。

班级特色活动的项目有：

独立剪出或刀刻一些画进行作品展示十二月：

1．做好安全检查及教育工作。

2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。

3．做好学生的复习工作计划。

4．开展主题班队活动。

5．加强安全教育。

6．更新墙报内容。

班级特色活动的项目有：

剪纸作品展示以示本学期的特色效果。

一月：

1．做好安全检查及教育工作。

2．组织学生复习，参加期末考试。

3．做好学期结束各项工作。

4．结合寒假，对学生进行安全教育。

班级特色活动的项目有：

要求学生回家与家长一起合作进行剪纸活动。

20XX年9月

篇二：

三年三班特色班级计划

班级特色创建计划

——自信之花

李红英

一、创建背景：

结合学校的“榜样教育”，以榜样示范引领助推学生自信心的养成。

从而建立一个温馨，和谐有活力的班集体。

二、创建目标：

①优化班级风气，营造自信，自强，自立的学习和生活氛围。

②发挥榜样的引领作用，培养学生自信心，增强班级凝聚力。

③养成良好的行为习惯，形成健全的人格，从而健康快乐的成长。

班级口号：

我自信我自强我自立

班风：

播撒自信之花绽放生命精彩

班训：

不做自己的绊脚石

三、创建措施：

1、发现闪光点—树立自信

2、开展丰富活动—培养自信

3、家校密切合作—扬自信之帆

四、创建过程

（一）发现闪光点—树立自信

每学期开学初，我注重发挥榜样的力量，重点对优秀学生加以栽培，使之成为班级管理的骨干力量，让他们引领带动全班学生努力学习，团结奋进。

要让每一位学生身上的潜在因素得以表现出来，就要让每位同学都参与班级管理。

比如：

有力气的同学负责班级纯净水的

取送；责任心强的同学负责班级门窗和电灯的开关；值日生组长每天负责给花浇水等等。

这样因材施教，每名学生的特长都得以发挥，形成“人人有事做，事事有人做”的班级氛围，使每个学生都能找到自己的位置，担任不同的角色，使学生在集体活动的参与中找到自我，激发了学生自信心。

（二）开展丰富活动，培养自信

自信心是要逐步建立的，首先应该从学生日常熟悉的事物开始，帮助他们寻找、发现自身的优点。

“榜样教育”能够满足学生们心理发展需求。

想进步爱表现、爱模仿是孩子们心里需求特点，寻找身边的榜样追有目标看的见摸得着，容易被学生所接受。

通过引导学生自己比、他人比，逐步形成自我激发潜能的意识与能力，从而让自己变得阳光和自信起来。

（1）开展“班级卫生我有责”活动

三年级的学生具有一定的劳动能力，完全能承担班级日常的卫生打扫。

每日总结值日工作，发现好的及时表扬。

使其他学生知道哪怕是小小的扫除工作，只要努力都能获得称赞。

（2）开展“我为班级做贡献”活动

班级不仅仅是学生们学习的地方，还是生活的地方，因此，让这个家变得温馨而有活力是我追求的目标。

继续开展“绿色植物添光彩”活动。

（3）注重平时的作业评比，开展“认真作业我能行”活动

随着年级升高，知识进一步深化，而学生已经是第三年在学校生活了，对完成作业没有像一二年级的时候认真。

基于以上两点原因，作业字迹不工整，错误率上升这样的现象时有出现。

根据实际情况，

班级开展的“认真作业我能行”活动。

在班级中展示本班甚至是别的班的字迹工整的作业，让学生和自己的作业做对比。

让他们知道成功离自己不远，榜样，就在身边。

（4）活用校园币，小成功大自信

为了让每一名学生都能找到自己的优点，都能享受成功的喜悦。

班级开展了各种各样的评比活动，例如“背诵我最快”、“我能写好字”、“我爱记单词”等等。

在活动中表现突出的同学，除了获得赞扬之外，还可以加盖小印章，而集齐十个小印章又能换一枚校园币，换得相应的奖品。

这样学生从精神和物质上都能感受到成功的喜悦。

而且集的校园币可以随时记录在梦想银行的存折上，班级的任何同学随时能翻看，了解自己和其他同学的集币情况。

（5）重视身体锻炼，在运动中彰显自信

体育可以塑造人的精神。

强健的体魄能带给人精神活力，带给人快乐和信心。

因此班级非常重视课间操，展开课间操的评比。

比一比谁的站姿最标准，谁做操的时候节奏跟的最好，谁在队列行进的时候走的最精神。

（三）、家校密切合作—扬自信之帆

教育学生不单是学校的责任，也是家庭的责任。

只有家庭和学校紧密地配合，教育才能达到最好的效果。

平时，多利用家校通、电子邮件、家校联系卡、电话、面谈等各种方式与家长沟通，保证了家校联系的紧密和畅通。

平时只要学生有进步，不论是哪个方面的，哪怕再细小，也会用家校通向家长报喜，如果进步很大，会全班通报，让所有的家长都认可孩子的进步，给孩子莫大的鼓励，促使学生进步，树立自信心。

总之，在本学期中我一定会努力完成所定的计划，让孩子们有所

得，自己有所长进。

篇三：

班级特色教学计划

班级特色活动工作计划

20XX—20XX学年度上学期

三年组刘金荣

人在现实生活中离不开交往。

交往主要借助的媒介是语言。

在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。

因而越来越为人们所重视。

但是，并非任何人都能很好地掌握它。

能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。

口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。

只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。

因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，

本学期我们确立了

“演讲与口才”这个课题。

一、活动目标：

1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。

4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

二、活动内容：

1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。

讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。

2、我的新书推荐报告会。

3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。

4、进行歌颂母亲的讲话。

5、借国庆节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。

6、故事荟萃。

7、朗诵训练—现代诗。

8、读经典读本

9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。

10、故事接龙。

11、绕口令比赛。

12、朗诵训练—现代文。

13、谈理想。

14、命题演讲训练。

15、父亲节的讲话。

16、即兴演讲训练。

17、辩论会。

18、活动总结考核。

三、教学、训练方式

1、每周五下午安排背诵，朗诵等活动。

2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精

读几本有深度的书。

4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。

5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

6、即兴写作与演讲。

7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。

如手势、面部表情及情感色彩等。

四、保障措施：

在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。

五、评价方式：

《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。

期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。