译林版6Aproject1 两课时表格式教案.docx
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译林版6Aproject1两课时表格式教案
课题:
译林版六年级上册Project1Aholidayalbum
课时:
thefirstperiod（Reviewandcheck）
教学目标：
1.知识目标
掌握规则动词过去式的发音规则。
②复习课本中不规则动词的过去式。
③能用一般过去式描述已发生的事件。
④能用过去式的一般疑问句和特殊疑问句提问，并能区分“was”和“did”的使用。
学会用英文表达“现在”和“过去”。
2.能力目标
通过对国庆假期活动的讨论，进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。
3.情感目标
引导学生学会用英语描述假期生活，了解同伴的假期经历，对比今夕的假期生活，并引导学生学会合理安排假期生活。
教学准备:
1.教师准备：
ppt，板书。
2.学生准备：
了解今夕人们不同的度假方式。
教学步骤
教学活动名称
活动组织
活动目的
活动时间
二次修改
Step1
Warmingup
Step2
Talkingabout
Oct.1&Oct.2
Step3
Talkingabout
Oct.3&Oct.4
Step3
Talkingabout
Oct.5&Oct.6
Step4
Consolidation
Step4
Homework
1.Dailygreeting
2.Freetalkabout‘Title’
（Leadinginthetopic）
1.Listenandguess
2.Listenandsay
3.Game:
Collecteggs
4.Chant
1.Thinkandguess
2.Game：
Linkgame
3.Game:
Quickrespond
4.Thinkandsay
1.Readandguess
2.Thinkandask
3.Readandanswer
4.Makeadialogue
1.Summary
2.Lookandmatch
3.Thinkandwrite
T:
Whatdayisittoday?
Whatdateisittoday?
What’stheweatherliketoday?
T:
Todaylet’slearnProject1Aholidayalbum.
新授：
projectablum
T:
Doyouhaveaholidayalbum?
MyfriendLilyhasaholidayalbum,too.Inthisalbum,there’remanyphotosaboutalongholiday------（NationalDayholiday）
T:
Inthislongholiday,Lilywasindifferentplaces.Wherewasshe?
Let’strytoguess!
T:
WherewasLilyonOct.1&Oct.2?
Let’slistenandguess.（引导学生听录音猜测）
T:
Great.Shewasathome.Howdoyouknowthat?
（引导学生说出只有在家才能做家务）
T:
Good.Whatdidshedoathome?
Let’slistenagain.
（引导学生说出动词短语）
T:
Canyoureadtheseverbs?
（引导学生说出ed发音）
Whatrulesdoyouknow？
（揭示规则动词过去式ed发音规则）
T:
Now,letsplayagame.---Collecteggs.
（引导学生读出ed的正确发音）
T:
Goodjob.Now,weknowLilydidmanythingsthesedays.Andwecansayachantaboutit,canyoutry?
（引导学生说chant）
T:
WherewasLilyonOct.3&Oct.4?
Herearesomeverbs,trytoguess!
T:
Letmegiveyoumoreclues.OnOct.3,sheflewkites,（引导学生活动动词短语，并出示图片,同法出现其他三个短语）Soshewasinthepark.
HowaboutOct.4?
（同法猜出intheshoppingcentre）
T:
Intheparkandshoppingcentre,Lilydidsomanythings,andtheseareallpastformverbs,doyouknowtheirbaseforms?
Let’splaythelinkgame.（引导学生找到动词原形）
T:
Doyouknowmorewordslikethese?
Let’splayanothergame---Quickrespond.（引导学生快速说出动词过去式）
T:
Whatcanyoufindoutfromthefirstline?
（引导学生说出第一行都是字母i改a）
Good,canyoutellthepastformofthesewords?
（引导学生说出新词的过去式）
（同法总结其他规律）
T:
NowweknowLilydidalotofthings.Letmetellyoumoreinformation.（引导学生观察图片说出人物和天气类信息）
T:
Socanyousaysomethingaboutthesedays?
（引导学生用语篇描述节日活动）
T:
WherewasLilyonOct.5&Oct.6?
Let’sreadherdiary.Guess!
T:
Yes,shewasinSuzhou.Doyouhaveanyquestionsabouthertrip?
Pleasediscussinyourgroup.（小组讨论，尝试提问）
T:
Welldone.AndIhavesomequestions,too.Lookatthesequestions,sometimesweuse‘was’,sometimesweuse‘did’,why?
（引导学生观察was和did的使用区别）
T:
Now,let’sgoonreading,andtrytoanswerthesequestions.（引导学生在语篇中找到答案）
T:
Canyoumakeadialogue?
（可以鼓励学生更换问题）
T：
Great.HowdidLilyspendherholiday?
Let’strytorecite.（通过PPt和板书引导学生复述Lily的假期生活）
T:
Didpeoplespendtheholidayinthesameway20yearsago?
（引导学生说出今夕过节方式的不同）
T:
Canyoufillintheblanks?
（引导学生写今夕度假方式对比）
1.整理所学的动词过去式。
2.准备照片，下节课制作holidayalbum.
每日课前提问，巩固星期、月份和天气类词汇、句型1’
揭示主题，学习新词：
project,ablum1’
通过谈论课题，引出话题。
1’
通过听录音中的活动内容猜活动地点，训练学生听力和推断能力。
1’
通过再次听录音，引出规则动词过去式，通过强调读音和讨论，总结发音规则。
2’
通过游戏，巩固发音规则。
1’
通过chant,继续巩固ed发音，并小结第一第二天活动。
2’
通过给出动词猜地点，训练学生的思维能力的同时，引出不规则动词过去式。
2’
通过连连看的游戏，回顾不规则动词过去式的原形。
1’
通过快速回答，复习U1-U4出现过的不规则动词过去式。
2’
引导学生发现不规则动词拼写规律,并尝试说出新词的过去式。
3’
通过增添信息，引导学生以语篇的形式描述节日活动，训练学生的表达能力。
4’
通过读日记猜活动地点，训练学生从语篇中获取信息的阅读能力。
2’
指导学生学会提问和合作学习。
3’
重点区分was和did的区别，突破难点。
2’
训练学生阅读理解能力。
2’
训练学生问答能力，并小结话题。
3’
通过复述，小结本课所学。
2’
通过对比引导学生对比今夕的过节方式，并指出要科学合理的过节。
2’
训练学生写的能力。
2’
布置作业，为下节课做准备。
1’
Notes:
板书设计：
Project1Aholidayalbum
Oct.5&Oct.6
Suzhou
visited
Oct.3&Oct.4
parkshoppingcenter
flewbought
rodeate
haddrank
tooksaw
Oct.1&Oct.2
home
washed
cleaned
cooked
watched
listened
played
课题:
译林版六年级上册Project1Aholidayalbum
课时:
thesecondperiod
教学目标：
1.教学目标
通过制作“假日相册”，复习1~4单元的知识点。
②重点复习有关“假日相册”的过去式问题和回答。
③指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
2.教学重、难点
指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
教学准备:
1.教师准备：
ppt，板书。
2.学生准备：
假日照片和美术工具。
教学步骤
教学活动名称
活动组织
活动目的
活动时间
二次修改
Step1
Warmup
Step2
BrainStorm
Step2
Askandanswer
Step3
Readthepassage
Step4Makeyouralbumandgiveareport
Step5
Homework
Enjoythephotos.
1.Lookatthepicturesandsaythephrasesquickly,thenmakesentenceswiththem.
1.Askandansweraboutteacher’sphoto
2.Askandansweraboutthestudents’photos
3.summary
1.Readthepassageaboutteacher’sholiday.
1.Doyouliketravelling?
WheredidyougolastsummerholidayortheNationalDayholiday?
2.Let'senjoythephotosofdifferentcountries.
Somestudentswenttravellinglastsummerholiday.
Let’slookandsay.
1.LiuTao,theGreatWall
（Lastsummerholiday,LiuTaowenttotheGreatWall.）
2.Bund,Mike,ShanghaiMuseum,manyinterestingthings
（Lastsummerholiday,MikewenttotheBundandvisitedtheShanghaiMuseun.Thereweremanyinterestingthings.）
3.somefruit,Hainan,Nancy,goswimming
（Lastsummerholiday,NancywenttoHainan.Shewentswimmingandatesomefruit.）
4.MrGreen,WestLake,goboating
（Lastsummerholiday,MrGreenwenttotheWestLakeandgoboating.）
5.SuHai,BigBen,theLondonEye
（Lastsummerholiday,SuHaivisitedtheBigBenandtheLondonEye.）
1.S:
Wheredidyougo?
T:
Iwentto…
2.S:
Whatdidyoudo?
T:
I…
3.S:
Whatholidaywasit?
T:
Itwas…
4.S:
Howwasyourholiday?
T:
Itwas…
5.S:
Didyou…?
T:
Yes…./NO….
…
6.出示过去时的特殊疑问句和一般疑问句，并让学生扩充还能提出什么问题。
如：
S:
Whowentwithyou?
…
1.Showthepictures.
2.Askandanswer.
T:
whatcanwetalkabout?
S:
Wecantalkabouttime,place,weather…..
1.Read
2.Think:
Howcanwetalkaboutourphotos?
3.按叙述顺序重新排列板书。
1.Decidewhatandhowtotalkaboutyourphotos.
2.A:
Writethenotes.
B:
Writeashortpassage.
（Payattentiontousethepastfrom.
注意动词过去式的正确使用
Writeneatandbeautifully.
注意书写美观
Helpeachotheroraskforhelpfromtheteacher.
可以互相帮助或者寻求老师的帮助）
3.Maketheholidayalbumingroups.
（Stickthephoto.黏贴照片。
Stickthepassage.黏贴短文。
Writethenoteaboutthem.写标题.）
4.Preparetogiveareportinturns.
5.Groupshow.
1.欣赏其他小组的假日相册，并提出修改意见。
2.试做电子假日相册。
看图快速读出卡片内容，并连词成句。
通过这个活动复习天气、地点、动词词组并且适当补充了中内外的名胜古迹，训练学生的语言组织能力。
为接下来写小片段打好基础。
让学生自由提问,复习过去时的问句。
在同学们问答的过程中，教师要及时纠正不正确的地方。
根据学生所说板书关键词。
讨论按什么样的顺序来写短文
根据自己的情况选择是写出关键字还是直接写出小短文。
在黑板上对假日相册的制作作出示范
板书设计：
Project1Aholidayalbum
Holidayalbum
Place
Time
Weather
Things
Food
People
Feeling
…
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