六年级语文下册《课前预习单》.docx
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六年级语文下册《课前预习单》
1 北京的春节
学生预学案设计
课题
北京的春节
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.读一读带有本课生字的词语，给生字补全音节。
____uàn ____ù ____án l____t____
腊八蒜 米醋 燃放 骆 驼
2．抄写生字，注意把字的偏旁写正确。
摊 眨 宵 燃
3．多音字注音并组词。
更
空
间
分
4．联系上下文或借助工具书理解下列词语。
掺和 万象更新 开张 截然 恰好 分外
内容感知
本篇文章以（ ）为经线，以（ ）为纬线统领全文，作者先介绍北京的春节从（ ）开始了，紧接着详细描述过春节的（ ）次高潮，最后写（ ）春节结束。
字里行间反映出老北京人热爱（ ），追求（ ）的心愿。
资料搜集
老舍，原名（ ），字（ ），中国现代小说家、作家、语言大师，获得（ ）的称号，代表作有（ ）（ ），剧本（ ）。
阅读质疑
1.文中“腊七腊八，冻死寒鸦”是什么意思？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
___________________________________________________________________
2 腊八粥
学生预学案设计
课题
腊八粥
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.读借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。
____ì y____ j____ ________ōu h____ ____āng
腻腻的 咽下 搅拌 熬 粥 褐色 脏水
2.给下面的多音字注音并组词，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声读两遍。
咽
匙
3.读课文，试着解释下列词语或根据意思写出词语。
嘟囔：
___________________________________________________________
（ ）：
惊奇诧异。
（ ）：
肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。
不消说：
________________________________________________________
内容感知
1.本文的主要人物是（ ）。
2.课文是沈从文先生的小说《腊八粥》的前半部分，作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，展示出人们对生活的热爱。
课文的主体部分交织着两条线索，（ ）是明线，（ ）是暗线。
资料搜集
搜集有关腊八粥的资料。
阅读质疑
1.课文为什么把等粥部分写得那样详细，而把喝粥部分写得如此简略？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
___________________________________________________________________
3 古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文，读出诗的节奏和韵味。
预习字词
1.给加点字补全音节。
h____ ____āng ____ī
王侯 文章 栖息
2．在田字格中抄写下面的词语。
哭泣 盈利 脉搏 乌鸦
3．解释下列字词。
春城：
___________ 御柳：
___________ 五侯：
___________ 河汉女：
___________
擢：
____________素：
____________机杼：
____________零：
____________
盈盈：
____________脉脉：
____________中庭：
____________地白：
____________
内容感知
读了古诗，根据注释和工具书我理解了三首古诗的大意，我能选择一首写出来。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
资料搜集
搜集韩翃、王建的资料。
阅读质疑
1.诗中的“春城”指哪座城市？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
4* 藏 戏
学生预学案设计
课题
藏 戏
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.连线。
僧 缰 噬 琼
qióng shì jiāng sēng
2．辨一辨，再组词。
jiāng
shì
jùn
nuó
3．读课文，试着理解下列词语。
哄堂大笑：
______________________________________________________________
随心所欲：
_____________________________________________________________
两面三刀：
______________________________________________________________
优哉游哉：
______________________________________________________________
内容感知
本篇课文采用了（ ）的构段方式。
先用三个（ ）概括介绍藏戏的主要特点。
最后用一句话（ ），点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授承传和发展。
资料搜集
搜集唐东杰布的资料。
阅读质疑
1.开篇三个反问句为什么不写在一起，而要独立成段呢？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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5 鲁滨逊漂流记（节选）
学生预学案设计
课题
鲁滨逊漂流记（节选）
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.读准音节，再抄写一遍生字。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
惧 寞 霉 聊 剔 袭
2.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
前所未有 荒无人烟 萦系 沮丧 心平气和 吐露
鲁滨逊来到了一座（ ）的小岛，他感觉（ ）极了，恐惧一直（ ）在他心头，他只能通过写日记来（ ）自己的心声。
内容感知
课文按鲁滨逊历险的（ ）顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“畜牧种植”“救‘星期五’”“救船长”等故事。
这些故事情节，处处紧扣（ ），塑造了一位（ ）的主人公形象。
资料搜集
丹尼尔·笛福是（ ）国作家，被誉为欧洲的（ ），代表作有（ ）和（ ）等。
阅读质疑
1.如果鲁滨逊长期处在无人与他交流的环境中，他还会说话吗？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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6* 骑鹅旅行记（节选）
学生预学案设计
课题
骑鹅旅行记（节选）
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.读音连线。
咯 刨 咪 犬 潺 眩
páo ɡē quǎn mī xuàn chán
2.辨一辨，再组词。
3.读课文，试着理解下列词语。
乌合之众 聚精会神 得意扬扬 垂头丧气 流水潺潺 春风拂面
内容感知
《骑鹅旅行记》写了一个（ ）的小男孩尼尔斯历险的故事。
一天，尼尔斯因为捉弄了一个小狐仙，而被小狐仙用法术变成（ ），后来，他骑在他家的（ ）背上，跟着一群大雁走南闯北，周游各地，一路上，他增长了许多见识，结识了许多朋友，听了许多故事传说，也经历了无数的危险。
在漫长的旅途中，尼尔斯逐渐成长起来，懂得了（ ），学会了（ ）。
资料搜集
搜集塞尔玛·拉格洛芙的资料。
阅读质疑
1.在文中为什么有些“说”字后是逗号，而不是冒号？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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7* 汤姆·索亚历险记（节选）
学生预学案设计
课题
汤姆·索亚历险记（节选）
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.连连看。
搜寻 呻吟 敞篷 疲劳 防范
chǎngpéng shēnyín sōuxún fángfàn píláo
2．形近字组词。
嗒（ ） 嘘（ ） 笼（ ） 篷（ ）
塔（ ） 虚（ ） 茏（ ） 蓬（ ）
3．联系上下文，理解下列词语的意思。
欣喜若狂：
___________________________________________________________________
诚心诚意：
___________________________________________________________________
软弱无力：
___________________________________________________________________
成群结队：
___________________________________________________________________
滔滔不绝：
___________________________________________________________________
内容感知
本文讲述的是（ ）和（ ）从迷路的山洞返回家后的故事。
先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈（ ）的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇上人们欢乐的场景。
先（ ）后（ ），充满了喜剧气氛。
轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。
浪漫有趣、有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。
资料搜集
马克·吐温是（ ）国作家、（ ）家，马克·吐温是他的（ ）名，原名萨缪尔·兰亨·克莱门。
代表作品有《 》《 》《 》。
阅读质疑
1.汤姆在向人们讲述自己的经历时为什么要夸张地吹嘘一番？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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8 匆 匆
学生预学案设计
课题
匆 匆
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。
____ánɡ n____ ____áihu____ ____ēnɡ ____uǒ
隐藏 挪移 徘 徊 蒸发 赤裸裸
2.给加点的多音字选择正确的读音。
A.cánɡ B.zànɡ
（1）向日葵永远向着太阳笑，因为它把悲伤隐藏（ ）在背影里。
（2）祖国的地下，埋藏（ ）着无尽的宝藏（ ）。
3.读课文，试着理解下面的词语。
空虚 凝然 蒸融 徘徊 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐
内容感知
本文写了日子（ ）的特点及自己对（ ）的叹息，流露出作者对时光流逝的（ ）和（ ）之情。
资料搜集
朱自清，原名（ ），字（ ），中国现代（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
代表作品有《__________》《__________》《__________》等。
阅读质疑
1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。
”这句话是什么意思？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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9 那个星期天
学生预学案设计
课题
那个星期天
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.认真抄写下列生字，并口头组两个词。
媚 蚁 绞 耽 揉 偎
2.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
依偎：
__________________________________________________________________
翻箱倒柜：
________________________________________________________________
念念叨叨：
_________________________________________________________________
内容感知
本文描写了一个（ ）在某个（ ）等待（ ）出去玩的经历，全文是以（ ）顺序来组织材料的。
与时间变化而一起变化的是（ ），表现出一个孩子的纯真心灵。
资料搜集
搜集史铁生的资料。
阅读质疑
1.母亲答应了带“我”出去玩，为什么迟迟不去呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
10 古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.看拼音，连接词语。
fénshāo quèzáo chuízi wǎnɡluò
网络 锤子 确凿 焚烧
2.在田字格里抄写下面的生字，并写出读音。
络 锤 凿 焚
3.解释下列字词。
何当：
__________ 等闲：
__________ 清白：
__________ 钩：
__________
浑：
__________ 任：
__________ 金络脑：
__________ 尔：
__________
内容感知
读了这三首古诗，根据注释和工具书我理解了这三首古诗的大意，我能选择一首写出来。
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
资料搜集
搜集李贺、于谦、郑燮的资料。
阅读质疑
1.这三首诗有的赞颂动物，有的赞美植物，为什么把它们放在一起呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
11 十六年前的回忆
学生预学案设计
课题
十六年前的回忆
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.认真抄写下列生字并给生字加音节。
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
稚 避 瞪 僻 瞅 靴 魔 刑
2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声读两遍。
3.选词填空。
严峻 严肃 严格 严厉
（1）不管怎么说，（ ）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得快。
（2）他一再违反纪律，今天终于被老师（ ）地批评了一顿。
（3）形势非常（ ），伤员必须马上转移。
（4）升旗时要（ ）认真。
4.读课文，试着理解下列词语。
慈祥 幼稚 不慌不忙 严峻 会意
内容感知
《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对（ ）“被捕前”到“被捕后”的回忆，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神，表达了作者对父亲的（ ）。
这篇文章除开头外，是按照（ ），被捕时，（ ）的顺序记叙的。
资料搜集
搜集李大钊的资料。
阅读质疑
1.为什么原来对“我”的问题父亲总是很感兴趣，总是耐心地讲给“我”听，可是这一次父亲竟这样含糊地回答“我”？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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12 为人民服务
学生预学案设计
课题
为人民服务
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.读课文，补全下面的音节。
____è ____iān t____ p____ ____ī x____ ____ànɡ
彻底 迁移 泰山 压迫 批评 牺牲 葬礼
2.在文中圈出下面的多音字，并注音组词。
3.将下列词语正确搭配在一起。
遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4.读课文，试着理解下面的词语。
精兵简政：
________________________________________
五湖四海：
________________________________________
死得其所：
________________________________________
内容感知
《为人民服务》是（ ）于1944年9月8日在（ ）的追悼会上所作的演讲。
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。
毛泽东主席针对这一情况，讲述（ ）的道理，号召大家学习（ ）完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来。
资料搜集
毛泽东，字（ ），湖南湘潭人。
中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，中国无产阶级的（ ）、（ ）、（ ）。
阅读质疑
1.“因为我们是为人民服务的”中“我们”指谁？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
13* 金色的鱼钩
学生预学案设计
课题
金色的鱼钩
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.看拼音，连接词语。
青稞 收敛 抽噎 瞻仰 搪瓷碗
shōuliǎn qīnɡkē zhānyǎnɡ chōuyē tánɡcíwǎn
2.根据拼音填字。
3.读课文，试着理解下面的词语。
目不转睛 收敛 奄奄一息 抽噎
内容感知
文章记叙了（ ）时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而（ ）的感人故事。
透过老班长的（ ）、（ ）、（ ），映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。
资料搜集
搜集关于红军长征的资料。
阅读质疑
1.为什么说这个鱼钩闪烁着金色光芒呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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14文言文二则
学生预学案设计
课题
文言文二则
时间建议
10～15分钟
预
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内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词
1.给加点的字注音。
鸿鹄（ ） 虽与之俱学（ ） 沧沧凉凉（ ）
孰谓汝多知乎（ ）（ ） 及日中则如盘盂（ ）
2.工整地抄写本课生字，并注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
援 俱 弗 辩
3.理解下列词语。
通国：
________ 鸿鹄：
________ 弗若：
________ 然：
________
辩斗：
________ 汝：
________ 日中：
________ 孰：
________
探汤：
________ 为：
________ 沧沧凉凉：
________
内容感知
《学弈》通过（ ）教两个人学（ ）的事，说明了学习必须（ ），不可（ ）的道理。
《两小儿辩日》是一篇（ ），文章叙述了古时候，两个小孩凭着直觉，一个小孩认为（ ），另一个小孩认为（ ），为此两个小孩各执
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