小学《交流让我们的心靠得更近》主题班队会教案Word格式.docx
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（奏乐）
礼毕！
唱《队歌》！
请坐！
中队长作宣传、发动：
交流是我们日常生活中一种非常简单的行为，但是简单的行为蕴含着的学问不简单。
通过交流，让我们彼此传递思想与情感，表达自己的喜怒哀乐。
有位哲人说过：
你有一个思想，我有一个思想，我们交流一下，就有两个思想。
其实在我们日常生活中何尝不是这样呢？
但真正能够将这句话付诸行动的人又有多少呢？
今天的主题队会就让我们一起走进同学们的心灵深处，交流彼此的内心世界，让我们的心灵靠得更近些吧！
“交流，让我们的心靠得近些”五（4）中队主题队会现在开始！
今天的中队主题活动，由许雯和张友涛担任主持。
掌声有请！
（鼓掌）
（设计意图：
学生已经进入了高年级后，他们的心理逐渐发生着潜移默化的变化，首先他们的自我意识越来越强，其次他们非常想得到别人的承认与认可，但是在日常生活中，由于很多同学交流的不畅，在于同学、老师、家长的沟通中而产生误解和矛盾，导致一些不良的后果，如学生间摩擦不断、师生关系紧张、与父母有隔阂，久而久之在同学们的内心蒙上一层不健康的阴影，这次主题班会通过丰富多彩的活动，让学生学会交流，用健康乐观的心态快乐度过每一天。
）
第一篇章交流——让你我（同学）心贴心
许雯：
当我们迎着清晨的第一缕阳光，高高兴兴地背着书包上学校。
张友涛：
当我们踏着夕阳的余晖，兴高采烈地告别老师踏上回家的路。
亲爱的队员们！
你们有没有问过自己：
今天我的心情怎样？
你们有没有回味过：
今天我收获多少？
今天你的快乐有没有人和你分享？
你的脑海中还有昨天别人安慰你的印象？
当别人享受成功的喜悦时，你是否真诚地为他喝彩？
当别人忍受失败的忧伤是，你是否为他分担一份悲哀？
我们如何才能赢得同学们的掌声与喝彩？
让同伴们与我一起分享快乐！
我们怎样才能给别人带来快乐时，自己也快乐？
伸出我的手
伸出你的手
合：
让我们用心去交流
哎！
张有涛！
你看谁来了！
他不是我们班的这学期刚转来的新同学冶进龙吗？
你看他愁眉苦脸的样子，肯定不够有心事！
不妨我们来听听他的烦恼！
大家好！
我叫冶进龙，今年11岁，我是一个来自回族家庭的孩子。
2010年年初，爸爸妈妈为了寻找更好的发展机会，他们带着我从青海老家来到了太仓这座美丽的城市，并且在父母的努力下，让我有幸进入了新区二小这所美丽而且充满活力的学校。
刚刚到学校的时候，我被这美丽的校园深深地吸引！
因为这里硬件设施与学习环境比老家的学校不知要强多少倍！
这里的老师更有活力与朝气，而且这里的校园生活也比老家更加丰富多彩，我的心里甭提有多高兴啊！
但是这种好心情没有持续多长时间。
因为刚来学校，对新环境比较陌生，平时我不爱说话，不善于与同学交流，喜欢独来独往，再加上我的饮食与生活习惯与班里的其他同学不一样，时间久了，我与同学之间的距离越拉越远，我逐渐感觉很孤独，让我更感到更难过的是有的同学还在背后议论我：
你听！
原声配音：
你瞧这个刚刚转来的新同学，真是有点古怪，平时喊他玩，他总是爱理不理，好像不把我们当回事！
真气人！
以后再也不找他玩了。
你看那个刚转来的新同学，整天神神秘秘的！
那次我看他中午没带什么还吃得，特意将猪肉省给他吃，他居然将猪肉扔在地上，还很生气，真是好心当成驴肝肺，不知道是身体又有毛病还是脑子有问题！
你看那个新来的！
整天戴着一个白帽子，穿着白衣服，而且平时的行为也十分古怪，这像一个马戏团里的小丑，真滑稽！
你们听到了没？
我真的很烦恼，谁能来帮帮我啊？
听了冶进龙的烦恼，同学们肯定有很多话要和冶进龙说！
是吗？
那就请队员们谈谈你的想法：
队员1：
冶进龙，对不起，我就是那个在背后议论你的同学，我是一个急性子，当时也不考虑你的感受，硬是拉你一起玩，让你感觉很不舒服，我应该与你沟通一下，请原谅我的鲁莽，希望我们能成为好朋友！
队员2：
冶进龙，对不起，我也曾经在背后议论过你，当时你拒绝吃猪肉的举动让我很生气，但是我没有和你沟通一下，只是考虑自己的感受，当时没有问问你们老家的风俗习惯，真对不起，希望以后我们能够经常一起交流，成为好朋友。
队员3：
冶进龙，我这里有一个小小的建议，我希望你变得开朗一点，要多与班级的同学沟通交流，不要呆在一个人的世界里，走出来！
相信会有更多的同学愿意和你交朋友！
队员4：
冶进龙，我想告诉你！
同学关系紧张的人大多在性格和习惯方面有些问题，希望你自己也寻找一下内因，尽快改变自己。
真正融入我们这个班集体中来！
队员5：
冶进龙，我希望你能原谅那些曾经在背后议论你的同学，因为每个同学都有缺点，接纳他们并诚心地帮助他克服缺点和毛病。
一旦别人感受到你的真诚的悦纳,自然就会心悦诚服地和你处好关系。
在我们的日常生活中经常由于同学们的偏见导致交流不畅，因而会因此矛盾摩擦。
在班级里，朝夕相处同学之间会因为一些鸡毛蒜皮的小事，而“大动干戈”。
交流不通畅的危害可真不小！
而当交流不通畅时，结果又将是怎样呢？
下面请欣赏情景剧！
因为下雨，体育课改在室内进行，当同学们在室内做操时……
中午自修时，同学们在教室里安安静静写作业……
当一个不起眼的无意发展到震天动地的打闹时……
当一个微不足道的过线升级为发生口水飞溅的争辩时……
队员们，当我们涨红了脸，挽起来袖子准备大打出手时，你们有没有想过你如此冲动的原因是什么？
队员们，当我们没有弄清楚原因就责备别人时，你们有没有想过你如此莽撞的后果是什么？
看了刚才发生的情景，队员们有什么想说的吗？
队员一：
我觉得情景一两位同学的行为不对，因为同学之间的摩擦往往只是一个误会，如果退一步想想别人不是故意的，用一种宽容的态度来对待就不会发生这样的矛盾冲突。
队员二：
我也觉得情景一的两位同学不对，同学之间如果用真诚的方式进行交流沟通，懂得谅解，就能有效地化解矛盾，班级里的打闹就会减小。
队员三：
我很想对情景剧一中被踢得李佳说：
不要总觉得别人碰你是故意的，如果你换位思考一下，你不小心踢了别人，你是否很想得倒对方的谅解呢？
希望你能调整自己的心态。
队员四：
我觉得情景剧二中的两位同桌火气真不小，没有必要为这点小事大吵大闹，其实在平时的日常生活中，只要能够心平气和地进行交流一下，我们就能友好地与同学相处。
队员五：
我也是一个脾气暴躁的人，看了情景二，我觉得脸上火辣辣的，因为我也曾经与同桌发生过这样的冲突，我要尝试着改变自己，善于沟通，懂得谅解，与班级的每一位同学处好关系。
队员六：
这两个情景剧让我想起了班级里经常发生的矛盾摩擦，如果我们能够想一想，让一让，用一种友好的态度进行交流，或许对方就不会也会心平气和地与你沟通，那么我们的班级就会变得和谐而且团结。
的确良好的交流沟通是开启心灵的金钥匙。
如果交流不畅，那产生的危害可真不小，队员们，看到我手中的这一张卡了吗？
你会想到什么？
我会想到卡上一定有很精美的的图案，这张卡的级别一定很高！
我会想到同学们在一起比卡情景！
我会想到在我家里也许也有这样一张一模一样的卡
队员们！
你们还记得11月4日下午发生在课间的那一幕嘛？
记得！
聪明的队员们肯定马上将这张卡与那起流血联系在一起！
血的教训至今还会让我们记忆犹新！
下面有请当事人！
愈合的伤疤难掩受伤时的痛楚，
神气的眉宇不解祸起的恐惧，
如果当时想一想，交流也许解决了矛盾
如果当时让一让，沟通或许向好的方面发展
真诚的沟通的维系情感的的润滑剂
友好的交流是化解矛盾的催化剂
今天各小队给我们带来了带来了同学之间友好相处的“阳光小屋温情小贴士”，不妨我们一起来听一听！
1、尊重你身边的每一个同学，真诚的对待每一个同学；
2、主动的发自内心的为大家服务，特别在同学遇到困难时更要主动帮助他（她）；
3、多看别人的长处，不背后议论别人；
不嫉妒别人。
4、懂得关心别人。
因为你有希望得到别人关心的需要,别人也有同样的需要。
你愈关心别人,你在他生活中的重要性将因之而得到增加,自然地他也会转而关心你。
5、“金无足赤,人无完人”,不要因为某人有缺点,就轻易地嫌弃他,远离他。
接纳他们并诚心地帮助他克服缺点和毛病。
6、改变自己。
同学关系紧张的人大多在性格和习惯方面有些毛病。
另外,有的人还有不少影响他人的坏习惯,或经常有令人讨厌的举动,这都会影响到同学关系。
所以,刻意改变自己的不良性格和习惯,也应作为处好同学关系的一条重要措施。
7、加强交往。
良好的同学关系全赖互相了解。
要达到互相之间彼此了解,就要加强交往,在思想和态度方面经常沟通。
8、完整人格。
因为每个人都有其独特的个性，与同学相处时,固然需要迁就别人的需要,持比较随和的态度,但有时也要坚持自己的原则，这样才能得到同学的信任和尊敬。
第二篇章心怀感恩，交流让父母明白我的心
我们常常把父母比作一轮明月，把光芒无私地照亮我们的心田，指引着我们前行的路。
我们常常把父母比作一棵大树，为儿女撑起一把爱的保护伞，任它风吹雨打，依然屹立挺拔。
我们也爱自己的爸爸妈妈。
我们也总想着将来如何报答父母。
可是在日常生活当中，我们与父母的关系却也有着不和谐的时候。
在平时的生活中，我们和父母之间也会有些小小的别扭。
其实原因很简单，缺乏沟通，一句话或许引发事端。
其实原因很简单，缺乏交流，一个举动或许埋下危机。
队员们，请你回忆一下你又没有与父母发生冲突，关系变得紧张的时候？
请队员回想与父母之间的冲突：
放学回家，因为今天晚上有我最喜欢看的卡通片，于是我一边看动画片一边写作业，爸爸下班回来看到了，就把电视机的插头拔掉了，还说我做作业三心二意不认真，我就和爸爸闹起了别扭，晚饭也没吃！
?
天气预报说今天有雨，可早上出门的时候没在下雨，所以我不想带伞。
可妈妈硬要叫我带，于是，我俩就你和她吵了起来。
晚上做完作业，妈妈让我背诵一下今天教的英语课文，我偏不愿意，我说陆老师都没让我们背，你让我背我怎么背出来，于是妈妈的脸色就不好看了。
星期六，爸爸在少年宫给我报了三个补习班，说让我全面发展，我想周末在家里就应该休息一下，完成老师布置的作业，所以我有点不愿意，爸爸就跟我板起脸来了。
像这样的冲突，队员们是否觉得很熟悉吧。
或许在其他队员的身上也曾发生过。
我想这是队员们与父母之间缺乏沟通理解所造成的。
：
那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？
现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之间成为相互理解的好朋友！
下面我们来听听家长的心里话
书信《孩子，妈妈想对你说》
你听懂了什么？
此时，你最想对你的爸爸、妈妈说什么呢？
（队员自由畅谈）
亲近父母，心平气和的与家长商量，努力化解矛盾。
认真聆听，聆听中获得教益，多赞赏父母，赞赏中增进亲情。
敞开心扉，让沟通畅通无阻。
笑口常开，让沟通不存障碍
耐心解释，沟通之中得理解。
换位思考，有效沟通不可少。
让沟通架起爱的桥梁！
用感恩的心筑起温馨的暖房！
请欣赏由宣礼丽、朱玉鹏为大家带来的诗朗诵《爱》
诗朗诵：
爱
有一个词语最亲切，
有一声呼唤最动听，
有一个人最要感谢，
有一种人最应感恩，
她就是——母亲。
他就是——父亲。
是您，将我带到人间。
教会我在成长中如何走过沟沟坎坎。
是您，领我认识世界。
天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。
您用爱心穿引的线，
那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。
如果我是风筝，您就是拉动风筝的线。
如果我是一条船，您就是灯塔是港湾。
您用爱心浇灌，您在精心磨砺，
您的黑发显出几丝枯黄。
岁月如梭，呕心沥血，
您的脸颊写满了丝丝牵挂。
春去秋来，由于您的执着追求，
您的眼睛注满了殷殷嘱托。
这就是母亲的爱，这就是父亲的情。
她柔柔如水，轻轻如烟。
他深沉如海，恩重如山。
鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。
父母的爱，却永远留在我们的心间！
爸爸妈妈我爱您们！
第三篇章交流——老师我想对您说
如果说父母是大树，老师就象园丁，培育着我们这一株株含苞欲放般的花朵。
如果说父母是明月，那老师就更红烛，燃起了我们心中的火把，却燃烧了自己。
在学校里，老师教给了我们知识与做人的道理
在生活中，老师给予了我们无私的关怀与照顾。
那么在日常生活中你是怎样与老师进行沟通交流的呢？
在平时的学习中，你对老师有没有将自己的心里话说给老师听？
当我们有不能解决的难题时，主动与老师沟通了吗？
当我们埋怨老师处理不公时，主动与老师沟通了吗？
当我们埋怨老师不能听进我们的意见时，主动与老师沟通了吗？
当我们觉得被老师误解时，主动与老师沟通了吗？
沟通产生理解，理解产生信任。
信任产生友谊，友谊共生和谐。
请欣赏快板《师生同乐话和谐》
我们如果能从老师的角度、立场考虑问题，设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利的化解师生间的冲突。
我们要正确对待老师的表扬和批评。
我们都知道老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，但我们更要理解老师的批评是爱护，是鞭笞，也是期待。
表扬好比加油站，在体验成功时更要再接再厉。
批评好比防疫站，要做到有则改之、无则加勉。
同时我们要原谅老师的错误。
作为普通人，老师不可避免的会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望他原谅你的错误一样。
用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。
只要我们能主动和老师沟通，就能与老师心相印、情相容，就能快乐的学习，更快的进步，健康成长。
请欣赏舞蹈：
《每当走过老师窗前》
世上最宽阔的东西是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的则是人的胸怀。
”
交流需要我们有豁达和宽广的胸怀，更需要自己要有一个良好的心态。
多一些交流，少一些隔阂
多一些沟通，少一些误会；
让交流与快乐为伴！
让交流为幸福导航！
下面请中队辅导员讲话
中队辅导员讲话。
首先感谢队员们今天精彩的表现，今天的队会内容很好地诠释了“交流”这一次主题，让我们更加深切地感受到：
人与人之间，正因为有了交流，才会有心灵的相通，才会有深厚的友谊，才会有家庭的温馨，才会有生活的美好和社会的和谐。
本次活动通过如何自己与同学、老师、父母进行沟通交流，让我们懂得了“换位思考”、“尊重他们”、“学会体谅”等道理，同时也让大家经受了一次洗礼，拥有一颗阳光般的心灵，同时希望大家通过本次队会要乐于学习、保持乐观的情绪、拥有坚强的意志、良好的人际关系、健康的兴趣爱好，做到真诚守信、学会欣赏赞美他人、学会宽容、乐于助人，争做新时期的四好少年。
四、全体起立、呼号、退旗、敬礼。
五、中队长宣布主题中队会结束。
仅供个人用于学习、研究；
不得用于商业用途。
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Nurfü
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