小学六年级语文下册短文阅读练习及答案.docx
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小学六年级语文下册短文阅读练习及答案
小学六年级语文下册短文阅读练习及答案
一、阅读下面片段，回答问题。
材料一
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的莱畦（qíxí），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（zăncuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
——鲁迅《朝花夕拾》
材料二
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：
角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴后，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！
……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。
”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个二十年前的闰土，只是黄瘦些，脖子上没有银项圈罢了。
“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
——鲁迅《故乡》
材料三
这去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。
造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。
……但著者的本意却是在表出“人生来是一气的，后来却隔离了”这一根本观念。
——茅盾《评四五六月的创作》
1．用“√”标出材料一中加点字的正确读音。
2．阅读材料一，用“”标出与“但那时却是我的乐园”相照应的一句话，从文中你读出了作者怎样的思想感情？
3．材料一第二段中，你觉得哪句话写得好？
用“﹏﹏﹏”标出，并说说你的体会
4．简要概括材料一、材料二主要讲了什么。
材料一：
_______________________________
材料二：
_________________________________
5．材料一描写了哪几个季节的景色？
请简要说明理由。
___________________________
6．理解材料二中画线句子中的“厚障壁”需要阅读材料_____和材料_____。
“厚障壁”是什么意思？
为什么说这“厚障壁”是“可悲”的？
_______________________________
二、阅读理解。
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：
“再讲一个！
”“好，好，再讲一个！
”
“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：
‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！
’”
讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好，要求：
“再讲一个，老太太！
”
还说：
“走，跟我们一起去吃晚饭！
”
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果给你扔到河里去的。
1．上面文字的作者是____________，文段中的“我”是指____________。
2．请用一句话概括选文主要内容。
______________________________
3．从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？
请用自已的语言归纳出来。
___________________________
4．选文运用多种描写方法刻画外祖母的形象，请选择你最喜欢的一处，摘抄下来，判断运用了哪种描写方法并结合具体句子赏析作者语言表达的妙处。
_____________________________
5．从选文可以看出外祖母有着怎样的生活态度？
结合《童年》这部小说，说说外祖母给了“我”怎样的人生影响。
_______________________
6．学习本文运用恰当的描写来刻画人物的方法，写一写爱读书的朋友看书入迷的样子。
_______________________
三、阅读短文，完成练习。
拐弯处的回头
一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：
“别生气，大部分爸爸都这样。
其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。
”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。
很久以前，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1．本文记叙的主人公应该是（）。
A．弟弟B．同学C．爸爸D．“我”
2．找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。
①弟弟受伤后碰到爸爸时：
②爸爸自己走了以后：
③同学对他说完话以后：
④爸爸在拐弯处回头时：
3．第四自然段中“……好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”?
____________________
4．爸爸的爱和其他人的爱有何不同？
请从文中找出一句话来说明。
__________________
5．文中最后一句话中的破折号起___________________的作用。
6．联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。
________________________
四、阅读短文，完成练习。
月光曲（节选）
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
皮鞋匠静静的听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1．在第2自然段，用“”画出描写实实在在事物的句子。
用波浪线画出描写由事物引起联想的句子。
2．从“月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，时间洒满了银光”带点词语中可以体会到海面是（________）（平静、汹涌），音乐的旋律是（________）（舒缓、高昂）。
（选填词语）
3．读句子“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”想到了怎样美丽的画面，把它写下来。
________________________
4．通过阅读短文，体会到艺术的创造来源于（_____）（多项选择）
A．现实生活B．追求真善美的情感
5．阅读第二自然段，我们可以发现：
在写实实在在的事物时加上适当的联想，可以使文章增加怎样的表达效果？
_________________________
五、阅读短文，回答问题。
时间即生命
①最令人怵目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下地移动，每移动一下就表示我们的寿命已经缩短了一部分。
再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每撕下一张就表示我们的寿命缩短了一天。
因为时间即生命。
没有人不爱惜他的生命，但很少有人珍视他的时间。
如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自已，帮助别人，使生命有意义不虚此生，那么就不可浪费光阴，这道理人人都懂。
可是很少有人真能积极不懈地善于利用他的时间。
②我自已就是浪费了很多时间的一个人。
我不打麻将，我不经常听戏、看电影，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。
有人问我：
“那你大部分时间都做了些什么呢？
”我痛自反省，我发现，除了职务上的必须及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。
我应该中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西。
但是我没有这样做。
我好多的时间都稀里糊涂地混过去了，“少壮努力，老大徒伤悲。
”
③例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之xiá（）每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原国是懒。
翻译之所以完成，主要是因为活得相长久，十分惊险。
翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。
假使年轻的时候鞭cè（）自己，如今当有较好较多的表现。
然而悔之晚矣。
④再例如，作为一个中国人，经书不可不读。
我年过三十才知道读书自修的重要。
我批阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。
“五十以学易，可以无打过矣”，我如今过八十，还没在接触过《易经》，说来惭愧。
史书也很重要。
我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行李箱的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。
直到四十年后才起勇气读了《通鉴》一遍。
现在我要读的书太多，深感时间有限。
⑤无论做什么事情，健康的身体是基本条件。
我在学校读书的时候，有所谓“强迫运动”，我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍。
因此jiăo（）幸维持下来最低限度的体力。
老来打过几年太极，目前则以散步活动筋骨而己。
寄语年轻朋友：
千万要持之以恒地从事运动，这不是xī（）戏，不是浪费时间。
健康的身体是做人做事的本钱．
1．给下列加点字注音。
怵目惊心（______）强迫（_______）
2．在选文中拼音后填写汉字。
3．“我自己就是浪费了很多时间的一个人。
”这句话在结构上起了_______的作用。
4．作者认为自己的时间应该用在哪些事情上？
___________________________________
5．作者想告诉我们时间的重要性，结尾却写到健康的重要，这段可否删去？
为什么？
___________________________________
六、阅读短文，完成练习。
礼物
在小镇最阴湿寒冷的街角，住着约翰和他的妻子珍妮。
约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活儿，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活儿，以贴补家用。
生活是清贫的，但又是（温馨温暖）的。
那天，小两口正在吃晚饭，突然响起了敲门声。
珍妮打开门，门外站着一个冻僵了似的老头，手里提着一个菜篮。
“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对面。
您需要一些菜吗？
”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上，a神情有些黯然。
“要啊，”珍妮微笑着递过几个硬币，“胡萝卜很新鲜呢。
”老人浑浊的声音里又有了几分感动：
“谢谢您了。
”关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：
“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。
”
第二天，小镇下了很大的雪。
傍晚的时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚的积雪，敲开了对面的房门。
两家很快结成了好邻居。
每天傍晚，当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
新年快来时，珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：
“他穿得太单薄（báobó）了，这么大的年纪每天出去挨（āiái）冻，怎么受得了。
”约翰点头默许了。
珍妮终于在新年的前一天把棉衣赶成了。
填着厚厚的棉絮，针脚密密的。
新年的第一天，珍妮还特意从花店带回一枝处理的玫瑰，插在放棉衣的纸袋里，趁着老人出门卖菜，放到了他家门口。
两小时后，约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声，珍妮一边说着“新年快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。
“珍妮，”b老人兴奋地微微摇晃着身子，“新年快乐！
平时总是受你们的帮助，今天我终于可以送你们礼物了。
”说着老人从身后拿出一个大纸袋，“不知哪个好心人放在我家门口的，是很不错的新棉衣呢。
我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。
”老人略带（羞涩羞愧）地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“还有，这个给你。
也是插在这纸袋里的，我淋了些水，它美得像你一样。
”
娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是晶莹的水滴。
（有删改）
1．用“\”划去文中括号里不正确的读音或词语。
2．全文围绕礼物这一中心来写，“礼物”在文中具体指__________。
3．从第一自然段我们可以看出_______，这样写有什么作用？
_________________
4．画横线的两处，a处是______描写，写老人的神情有些“黯然”，这是因为__________；b处是________描写，老人很“兴奋”，这是因为________。
5．对文中最后一自然段画“”句子的理解，下面说法最符合文意的是（）
A．这句话表现了玫瑰的美丽和勃勃的生机。
B．娇艳的玫瑰、晶莹的水滴象征了花店老板与珍妮之间的情谊。
C．娇艳的玫瑰、晶莹的水滴象征了珍妮一家与老人之间真挚美好的情谊。
6．请针对文章内容联系生活写一写你的阅读感受。
_________________________
七、阅读短文，完成后面的问题。
苦瓜
原来我家有个小院，院里种些花草和蔬菜。
这些活儿，是母亲特别喜欢做的。
那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。
刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽儿给母亲种，并对她说：
“这玩意儿特别好玩，皮是绿的，瓢和籽儿是红的！
”我喜欢苦瓜，（）它里边的瓤和籽儿格外吸引我。
苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。
越老，它里边的瓤和籽儿越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两盘像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽儿时，母亲总是眯缝着昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作。
以后，我发现苦瓜做菜很好吃。
（）做汤，还是炒肉，（）有一种清苦味。
那苦味，格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
我喜欢上了苦瓜这种食材。
每到夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露珠的苦瓜，给我炒上一盘苦瓜青椒肉丝。
它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
其实，母亲并不爱吃苦瓜。
除了头几次，在我的一再鼓励下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。
母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。
可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒上一盘。
“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物，故而人们美其名曰‘君子菜’。
”看完这段话，让我想起母亲。
（有删改）
1．请在文中的括号里填上合适的关联词语。
2．联系上下文或生活积累，理解下列词请的意思。
经久不衰：
______________________________________________
喜出望外：
______________________________________________
3．短文的第二、三、四自然段围绕着苦瓜，写了关于母亲的三件事，请用简练的语言进行概括。
1.________________________________________
2._______________________________________
3.________________________________________
4．“越老，它里边的瓢和籽儿越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
”这句话运用了_______和________的修辞法，这样写的好处是__________________________。
5．短文为什么要以“苦瓜”为题？
作者想以此表达什么？
______________________________________________________________
八、阅读理解。
___________
①皮影戏在家乡又称灯影戏，距今已有一千多年的历史，是世界上最早由人配音的活动影画艺术，专家认为皮影戏是现代电影始祖。
②家乡人无论嫁娶宴客、添丁祝寿，都少不了搭台唱戏。
夜幕降临，皮影戏班子一行人马就带着简单的行李到公社的场房里准备晚上的演出了。
我们小孩子跟在戏班子后面像一窝蜂似的，东跑西窜，吵着闹着，那种高兴劲比过年还兴奋。
③皮影戏班不大，六七个人就可以组成一个班子。
演戏的行头和道具很简单，最多两只小箱子就可全部盛下。
箱子里自然包括表演时用的板胡、二胡，锣鼓等乐器，两根木棍撑起一张白纱布，就是演戏时的屏幕，一盏1瓦的昏黄灯泡，一张桌子、几条凳子，这样皮影戏的舞台就搭好了。
俗话说银灯映照千员将，一箱容下百万兵，就是皮影戏最真的写照。
④白发苍苍的老爷子、老太太早已提着小板凳占据了戏场中间的最佳位置，相互间谈论着即将开演的戏名，演员的唱功，也有乘此机会拉家常者，神吹海侃者，谈到高兴之处，他们开怀大笑，却满嘴看不到一颗牙齿，那种情景仍记忆犹新。
我们小孩或追逐嬉戏或__________，或_______。
这个时候，屋子里人声鼎沸，笑声、打闹声此起彼伏。
⑤皮影演唱的戏曲都是乡亲们耳熟能详的老戏《杨门女将》、《三娘教子》、《周仁回府》小小皮影在老师傅的擅熟操纵下使得武打场面紧锣密鼓，伴随着合拍的乐音，影人枪来剑往，上下翻腾，热闹非凡；文场的音乐与唱腔却又是音韵缭绕，优美动听，或激昂或缠绵，有喜有悲、声情并茂，动人心弦。
⑥记忆里最难忘的是《拾黄金》那场戏，只要那位诙谐幽默的懒汉一出场，伴奏便欢快起来。
懒汉拾到一块包得严严实实的包裹，以为是黄金，结果一层又一层地拆开，发现才是一块石头时，惹得全场人捧腹大笑，特别是我们小孩子异常活泼，笑声荡漾在整个戏场。
⑦有次，看武斗的一场戏，演到最精彩处，我忍不住和几个伙伴挤到前面想看个究竟，想知道这么热闹的场面是怎么表演出来的。
跑到后台，让我诧异的是那么多人的打斗戏竟然是两位六十多岁的老人表演着，只见他们一人控制着三四个影人的动作，还要密切配合场上的配乐，兼顾旁白、唱腔，累得师傅们满脸汗水。
多年后，每每想起这一幕，我不由感叹皮影艺人绝妙高超的功夫，敬畏起他们不辞辛劳的精神。
皮影戏给我们带来了许多欢乐，陪伴我们走过那些生活贫瘠的年代。
⑧社会发展很快，皮影戏早已消失在人们的视野中。
如今，当我们茶余饭后打开电视，看着色彩艳丽，形象逼真的电视节目，或是轻点鼠标下载自己喜欢的电影时，我总感觉这些先进的娱乐方式和当年的皮影戏相比，好像少了点什么。
1．联系上下文解释词语。
1.记忆犹新：
_____________
2.耳熟能详：
______________
2．给短文加一个合适的题目（填入文中）。
3．阅读段文，家乡人搭台唱戏的原因不可能是（）
A．男女成婚B．宴请宾客C．添丁祝寿D．喜过新年
4．联系语境，展开想象，将第④自然段的横线补充完整。
5．作者在文末说道：
“我总感觉这些先进的娱乐方式和当年的皮影戏相比，好像少了点什么”你从中体会到了作者怎样的情感？
_____________
6．现在娱乐方式越来越多，有着一千多年历史的皮影戏正在逐渐消失。
为了保护这项艺术，写一句宣传标语。
_______
九、阅读短文，回答问题。
生命之伞——臭氧层
在地球上空4至1千米的同温层中，聚集着占自然界总量90%的臭氧，这就构成了大气臭氧层。
虽然臭氧的质量只占整个大气层的1／1000000，但它却能吸收来自太阳的99%的紫外线，使地球免遭太阳紫外线过强的辐射。
正是臭氧层这一“生命之伞”，庇护着人类及地球上的所有生灵！
385年5月，英国科学家首次发现南极上空出现了臭氧层“空洞”，后来英国的“云雨7号”卫星探测出这个空洞的面积大如美国。
科学家们还发现，北极、欧洲的上空，臭氧层也受到侵蚀，形成臭氧稀薄区域。
从全球来看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。
致使大气中臭氧含量减少的原因有很多，而人类生产和生活所产生的CFC类物质进入大气层，则是造成臭氧含量减少、臭氧层被破坏的主要原因。
CFC类物质主要是各类气溶胶、制冷剂、除臭剂所释放的氟氯烃，如广泛使用于冰箱、空调的氟利昂、氟氯甲烷等。
这些化合物在大气低空中很稳定，经过漫长的时日，顽强地飘到同温层，经阳光中的紫外线照射，发生光化反应，释放出化学反应能力很强的自由氯原子。
而一个自由氯原子就可以借助连锁反应破坏10万个臭氧分子。
臭氧层被破坏的后果是极其严重的。
科学家研究表明，大气中臭氧每减少2.5%，就会给世界带来47万个皮肤癌患者。
由臭氧层被破坏所带来的地球环境的变化，会造成农作物的大幅度减产。
不仅如此，臭氧层被破坏还会使全球气候变暖，雨量增多，加速极地冰川的融化，海平面上升，导致大片海滨地区被淹没。
为此，科学家们呼吁世界各国必须加强合作，采取措施，最大限度地避免臭氧层再遭进一步破坏，以保护人类自身。
1．下面的说明顺序依次排列正确的是（ ）
①臭氧含量减少的原因 ②臭氧层的作用 ③保护臭氧层 ④臭氧层被破坏的严重后果 ⑤臭氧层被破坏的现状
A．②⑤①④③B．⑤①④③②
C．①⑤②③④D．④②①③⑤
2．臭氧层“空洞”指的是臭氧层中（ ）
A．臭氧分子之间的空隙B．臭氧稀薄的区域
C．没有臭氧的区域D．形状如洞的区域
3．下列说法不符合文章意思的一项是（ ）
A．第1自然段运用了列数字、作比较等说明方法，强调了臭氧层的巨大保护作用。
B．大气中的臭氧含量逐年减少，与人们广泛使用于冰箱、空调的制冷剂等有关。
C．严格控制氟氯烃的释放量，可以延缓全球气候变暖、海平面上升的速度。
D．自由氯原子的特点是稳定、顽强。
4．用简洁的流程图概括臭氧分子受破坏的过程。
_____→_____→_____→_____→破坏臭氧分子
5．文中画线句子中的“主要”一词能不能去掉？
为什么？
_________________________________
十、阅读理解。
挪树
院子里那株培梅奄奄一息了。
它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。
我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。
院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活,树挪死。
”有人说。
“蜡梅会挪死吗？
”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。
他铲开了！
刨开了！
瘦小的蜡梅,却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！
它的根须长长地在地下漫延。
老花匠用铲子把四周的根须全产断了！
他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根政去。
锄落之处，铮铮有声。
发声之处,竞露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动:
“它会死吗？
”
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