新版pep英语三年级上册unit 5 Lets eat教案表格.docx
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新版pep英语三年级上册unit5Letseat教案表格
学科
英语
授课年级
三年级
主备教师
课题
Unit5Let’seat!
ALet’stalk
教学目标
1.能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.
2.能听懂、会说：
I’dlikesomejuice，please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks并能在实际情景中运用以上各句子。
要求模仿正确，语调自然。
教学重点
表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：
I’dlikesome… Havesome…
教学难点
bread和some的发音
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.Greetings
2.Enjoythesong，Let’shaveapicnictoday
学生听歌曲
3.Listenandact（Actlikeacat,actlikeadog…）
学生听指令，做相应动作
Step2.
Presentation
&Practice
1.整体感知
（1）整体感知主题的含义。
T:
Look,Sarah’sfamilyarehavingapicnictoday.They’reeating.（教师做“吃”的动作）
（2）感知单词eat
教师请学生猜测单词eat的含义，并教读两遍。
揭示本单元主题：
Let’seat!
（3）再次听音，感知单词和句子的含义。
2.学习新知
（1）学说单词juice,bread,egg。
教师利用图片或者课件，呈现橙汁的图片。
T:
Look!
Juice,somejuice.Followme,juice,somejuice.
T:
Ilikesomejuice.Howaboutyou?
…
（2）教师出示课件，呈现图片。
师生进行问答练习，学习bread。
（3）教师出示图片，呈现4幅图片，学习单词egg.
Picture1Picture2Picture3Picture4
T:
It’sanegginPicture1.（教师强调an的语音）Anegg.Followme,anegg.
T:
IsitanegginPicture2?
（教师出示一个手指）
T:
You’reright.ThreeeggsareinPicture2.（教师强调词尾-s的读音）Followme,threeeggs.
T:
SomeeggsareinPicture3.（教师强调some的读音）What’sinPicture3?
T:
What’sinPicture4?
（教师强调some的读音）T:
What’sinPicture4?
（4）操练单词egg,bread,juice
A.教师出示单词图片，请学生观察比较并说出图片的内容。
借此讲解不可数名词和可数名词的用法，让学生记住学到的不可数名词，如juice,bread。
同时让学生学会如何表示名词的数量，比较some和a/an的不同，强调词尾-s的读音。
B．教师把egg,bread,juice的三张图片放在一起，先让学生看图片，然后迅速抽走一张。
让学生说说抽走的那张图片是什么。
3.Let’stalk
（1）教师出示课件或者教学图片，呈现学生用书第48页Let’stalk部分。
（2）教师播放录音，让学生整体感知内容。
教师再次播放录音，边放边停
（3）教师板书三会句子，
A．I’dlikesomejuice,please.教师先请学生观察此句，说说学过的句子：
Ilikesomejuice.然后对比Let’stalk的场景及对话的内容，感知句子的含义B．Hereyouare.学生在补全句型I’dlikesome…的时候，教师做出“递给”的动作并说句子。
C．Havesomebread.教师先讲解have在这里的意思是“吃”，并做出动作，学生学说。
（4）教师再次播放录音，要求学生分角色表演对话。
作业布置
1.听录音，模仿读对话5遍
2.与同桌新编一个对话
教学板书
学科
英语
授课年级
三年级
主备教师
课题
Unit5Let’seat!
ALet’slearn
教学目标
1．能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread。
2．听懂会说I’mhungry.Havesomebread.
3．能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点
1．能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread。
2．听懂会说I’mhungry.Havesomebread.
教学难点
指示语中指示词的理解。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.Greetings
利用所学知识与老师相互问候。
2.Enjoythesong，Let’shaveapicnictoday
3.Let’stalk
学生分角色表演对话
Step2.
Presentation
&Practice
1.Let’slearn
（1）创设情景，呈现新知。
①教师捂着肚子，呈现“饥饿”状，T：
Oh,I’mhungry!
WhatshouldIdo,boysandgirls?
S：
Havesome---
T：
Thankyou,boysandgirls.
教师摸着嗓子，呈现“口渴”状，创设口渴的场景，利用语言引入新知。
T：
I’mthirsty!
WhatshouldIdo,boysandgirls?
S：
Drinksome----T：
Thankyou,boysandgirls.
（2）操练难点词句
教师板书：
I’mhungry.I’mthirsty.示范发音，教读句子。
待学生掌握后，可与学生利用Isay,youdo或Youdo,Isay的活动进一步巩固、强化句型。
教师出示食物和饮品的实物，当谈论milk的时候，教师可渗透milk做动词的用法。
出示图片，理解Milkacow.的意思。
（3）操练单词
教师把学生分为四人一组，连锁操练单词。
Helpandfind
教师引导上台做游戏的学生背对其他的学生，说：
I’dlikesomemilk.然后教师将那张milk单词卡片藏在学生的某一处，让其下去找。
（4）学习Let’slearn
教师出示课件，呈现学生用书第49页Let’slearn部分的教学图片。
教师播放录音
2．Let’sdo
（1）教师出示课件或图片，呈现学生用书第49页Let’sdo部分的4幅图片。
（2）教师播放录音
3.自助party
以组为单位，让学生在组内选出一人为服务员，设计自助party的情景，在真实的生活情景中灵活运用所学的语言。
教师把托盘给服务员，并给他、她戴上服务员的工作帽。
S1:
I’mhungry!
Look!
Somebread.I’dlikesomebread.
S2:
Hereyouare.
S1:
Thankyou.
S3:
I’mthirsty!
I’dlikesomemilk.
S2:
Hereyouare.
作业布置
1.Listentoandrepeat“Let’slearn”and“Let’sdo”
2.Copythewordsfivetimes:
juice,egg,milk,bread.
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
三年级
主备教师
课题
Unit5Let’seat!
ALet’sspell
教学目标
1．能认读并会书写大小写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt感受字母在单词中的发音。
2．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词。
教学难点
Qq的发音，p,q的区分和t的书写。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.Greetings
2.Listenanddo
书本第49页Let’sdo
3.Revision字母操
C/k/catD/d/dogE/e/elephantF/f/foot
G/g/giftH/h/handI/ai/ice-cream
J/dʒ/jeepK/k/kiteL/l/leg
M/m/milkN/n/nose
学生一起做字母操。
Step2.
Presentation
&Practice
Lettersandsounds
（1）学习字母Ss，Tt
由字母操引出Ss，Tt。
教师播放录音，学生模仿、学说。
出示学生用书第50页Listen,repeatandchant中的第一幅图片，蜻蜓落在橘子上的图片，介绍说：
Look!
Adragonflyisontheorange.教师要强调on和orange的读音。
板书单词on和orange。
学生学说，体会字母Oo在两个单词中共同的发音/ɔ/，并一起做做字母操OOO/ɔ//ɔ//ɔ/,orange.
在黑板四线三格处师范Oo的书写，学生书空2遍。
（2）学习字母Pp和Qq
让学生讨论，在字母Oo上加上一笔会变成什么字母？
教读字母Pp和Qq,并在黑板上四线三格处示范字母的书写，让学生书空2遍。
操练p和q.让学生发挥想象，说一说分辨它们的好办法
按顺序出示以p、q字母为首的单词的图片pig,pen,queen,quiet，请学生总结出字母p的读音/p/,q的读音/kw/。
再说出含有/p/的单词。
教师在黑板上四线三格处示范字母Pp,Qq的书写，学生书空2遍。
教师请学生用肢体语言表示出字母Pp和Qq.并做一做字母操。
（3）学习字母Rr
出示字母卡片P，请学生说出字母读音后，让他们闭上眼睛再睁开眼睛，看看P发生什么变化并说出来。
（P变成了R，多一笔。
）
教读字母Rr，并在黑板四线三格处示范字母的书写，学生书空2遍。
教学Rr的读音/r/，请学生联想R/r/的相关例词⒆
学做字母操。
RRR/rrr/rice
教师请学生用肢体语言表示出字母Rr.
（5）学习字母Ss
用手在空中画出S型，请同学猜一猜是什么字母。
并介绍：
在英语中，以字母s为首字母的单词最多。
教读字母Ss,并在黑板上四线三格处示范字母的书写。
教师出示以s字母为首的单词的图片Sarah,six，教读单词。
和学生一起做Ss的字母操SSS/sss/six
（6）学习字母Tt
用手摆出stop的动作，让学生猜出字母T。
教读字母Tt，并在黑板上四线三格处示范字母的书写。
出示以t字母为首的单词的图片tiger,ten，教读单词和发音。
请学生说出几个含有t的单词，如too,two,meet等。
学生听音、模仿。
教学Tt的字母操TTT/ttt/tiger.
（7）操练字母Oo至Tt及以其为首的单词
播放录音。
出示字母卡片Oo至Tt，快速抽取，学生反复多次地练说字母。
出示以Oo至Tt字母为首的单词的图片，反复教学生模仿、练说。
请学生领读单词，其他学生学说、出示相应的字母卡片。
Listen,repeatandchant
播放学生用书P50第2部分录音。
ABCDE,clapwithme.
EFGHI,touchthesky.
JKLMN,showmeten.
LMNOP,hoorayforme.
PQRST,timefortea.
Hoorayforme,hoorayforme.
IcansayfromAtoT.Hooray!
Listenandcircle
（1）出示课件，呈现学生用书第50页Listenandcircle部分的图片。
（2）教师讲明题意，播放录音。
请学生听录音完成。
（3）师生核对答案，表扬完成较好的学生。
Writeandsay
（1）让学生观察学生用书P50Writeandsay中的字母的书写顺序和笔画。
（2）在黑板上四线三格处再次示范书写。
（3）请学生拿出准备好的四线三格纸，书写Oo至Tt字母的大小写。
写完后上交，教师给予评判。
作业布置
1.听录音、模仿书P50“Lettersandsounds”5遍。
2.认真、规范抄写字母Oo—Tt.
教学板书
教学反思
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