新教师经验交流发言稿件.docx
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新教师经验交流发言稿件
新教师经验交流发言稿件
新教师经验交流发言稿
【篇一：
优秀老师经验交流发言稿新】
数学教学经验发言稿
各位领导大家好：
坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有
什么特别的经验，更谈不上什么教学经验。
我只是抱着要做什么，
就要做好的信念来做事。
下面我把平时教学中特别注重的一些做法
向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指正。
一、目标和口号。
在我才接到一
（1）班和一
（2）班时，我就给班级订下了目标和口
号，对于一年级的孩子要简单易懂，而且我一定会告诉孩子班级目
标是我们努力的方向，就是希望每个孩子活出自我，有自己的思想。
把学习当成快乐的事情来完成，而且要完成得最好才行！
班级的口
号是我们平时要坚持的习惯，做每件事，要么不做，要做就要做到
最好的效果。
二、做孩子的良师益友。
做一个受孩子们欢迎的老师.如果能做到孩子们非常乐意上你的课,那么你就成功了一半了.俗话说:
亲其师,则信其道.做一个受孩子们欢迎的老师,除了私底下和孩子们亲近,还要真心对待关心每一个孩子,孩子们喜欢你,就自然会爱上你的课。
为了让孩子很快地喜欢上我，我要
求自己尽量做到以下几点：
第一“两全其美”。
我课间不去办公室休息，然后就搬个凳子坐在教室里，喊几个需要
交流的孩子过来，请他们给老师捶背，然后一个一个地拉过来聊天，
这样既舒服了自己，也和孩子拉近了距离。
第二“做个懒老师”。
多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。
如：
收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌这样不但轻松了
自己，也培养了学生的做事能力，让师生间的情感又近了一步
第三“师生大比拼”。
让孩子了解我的工作内容，我会把我的手写备课、教材上的二次备
课和准备好的课件给孩子看，老师上一节要准备这么多的东西，除
了这些老师每天还要批改作业，而且作业有：
大练习册、补充习题、
试卷、数学报当你做一
题作业，老就要批改94（两个班的总人数是94人）次；当你做一页
作业，老师就要批改94页；当你做一份试卷，老师就要批改94份。
比比看，看看谁做的事情多，要不你和老师交换吧，孩子看了这么
多，听了这么多肯定是不愿意，他会比较，同时也感觉到了老师真
比他辛苦。
所以在做作业时，也不会觉得自己委屈了，反而使他们
能把作业写得工整，漂亮！
从心底里学会更加心疼老师。
第四“做孩子心中的能人”。
记得在上学期才开学时，二班的投影上面部分投在黑板的边框上了，
最重要的部分看不楚，想想不能放弃，但才开学时让他们来翻书看，
那一定是乱七八糟，当时还好反应快，立刻拿起了讲桌里的一本大
书，放到投影上面，使上面的内容都显示在大书上，难题解决了，
这时候全班响起了热烈的掌声，孩子夸我会变魔术。
在平时的作业
本上，只要孩子作业做得好，我就会画一个孩子最喜欢的简笔画图
案作为奖励放在上面，同时还可以得到我的另外一些奖励。
所以，
有时候孩子会问我老师你应该去当美术老师才对。
其实我也就这么
一点小才艺，在孩子面前小炫了一把。
平时只要是孩子提出来老师
你会不会什么什么等等，我都会大胆地展示给他们看，这时候孩子
会把老师当成他们的偶像，开始崇拜。
三、兴趣是最好的老师。
托尔斯泰曾经说过:
“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习
的兴趣。
”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养
学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。
那么怎样才能激发
培养学生的学习兴趣呢?
第一、在游戏活动中,轻松自如地学习。
游戏、玩乐,是儿童的天性。
课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,既有助于学生体力、
智力、交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。
例如,我在教学《数的组成》时,如5的组成：
5可以分成1和4或者是1和4合成5，我不会让孩子死记背下来，我会带着孩子来做拍手
的游戏，事先和孩子约定好，我们来玩5的组成的拍手游戏：
我出1，
孩子会说：
我出4；我出2，孩子会说：
我出3，这个游戏也可以换
种说法：
看到1，孩子会说：
我想到4等等
既复习了上节课有关“数的组成”的知识,又引发了学生们学习新课的兴趣,
一举两得。
又如,教学“比大小”时,由于小朋友很难能分清﹥和﹤，我
们集体备课时，就编了一个顺口溜：
大口向前大于号，尖尖向前小
于号，大口对大数，尖尖对小数。
让孩子用手势边摆，同桌合作，
用手指表示数摆在两边。
这样不但记住了大小于号也记住了数的大
小。
学生们在感性直观、轻松自如的游戏中,感知了抽象的数学的理念,其乐融融,教师又何乐而不为呢?
第二、在数学情境中,趣味盎然地学习。
数学源于生活,生活中充满着数学。
教师应为学生创设良好的数学学习氛围,让学习陶醉于数学情境之中,乐不思蜀。
这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置
身于学习数学的氛围中。
小学低年级的学生爱听故事。
根据学生的这一心理特点,我常把书上的数学知识和生活实际联系起来,编成一个个故事,以引起学生的注意
力,激发学习兴趣,启迪学生的思维,以达到更好的教学效果。
如,在“复习10以内的加减法”时,我利用故事的形式出了一道题:
小兔子的好朋友给他过生日,小熊住在森林深处,一大早就赶来了。
他带了
2桶最好的蜂蜜送给小兔子。
看,隔老远,他就喊起来了,“小兔,小兔,快
开门,你看我给你送什么来了?
”小兔子早就闻到蜂蜜的甜味了,她赶忙
迎出来,“谢谢、谢谢,快屋里坐吧!
”不一会儿,小花猫也来了,送给小兔
5个苹果,小猴也赶来了,他从果园里摘了4个桃给她。
小鸡也赶来了,但她什么也没送,还偷吃了3个苹果,小兔子不高兴了,请小朋友们算算看,小兔共收了多少水果?
最后还有几个苹果?
学生们听完了这个栩栩如生的故事,学习积极性可高了,很快他们就列出了算式,算出了结果。
教后,我又鼓励学生用编小故事的方法,利用书上的图片编故事,学习算
术,学生们学得兴高采烈,主动积极。
第三、在竞赛中,紧张积极地学习。
大量事实表明,竞赛是激发学生学习的有效手段。
低年级学生求知欲望强,表现欲强,希望自己能得到老师和同学的信任和赞扬。
教学中,可开展“比一比”“争当小小数学家”“计算能手”等学习竞赛活动,使学生
在竞赛中学习知识、增长才干,不断提高学习的积极性。
在教学中,我
经常组织“比一比,赛一赛”“夺大拇指”之类的竞赛活动。
四、运用语言激励和物质奖励，引导学生养成良好的学习习惯。
学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须
贯穿在整个教学管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比
较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要老师做耐
心细致的思想工作、不能操之过急。
不吝啬的多给予学生表扬，教
育以表扬为主，批评为辅。
俗话说好孩子是夸出来的。
表扬的力量
和效果是远远大于批评的。
而且一年级学生的思维比较单纯，只要
是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。
老师要准
确、及时的表扬孩子。
如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手举
的好，那个孩子回答问题声音大，那个孩子字写的漂亮，还有，那
个小组卫生打扫的好，那个孩子帮助了别人。
老师一定不要吝啬语
言的奖励。
在老师的表扬声中，为其他孩子树立了榜样，让孩子们
自觉的向受表扬的孩子学习。
在平时的教学中，除了会用语言激励
孩子外，我还会对表现好的孩子，及时给予奖励。
有时采用发小图
片的方法，如表现很好的奖励1分；对解决题目上动脑筋了奖励2
分；对语言表述完整且概括能力好的孩子奖励5分，对于平时家课
试卷能做全对且书写认真的奖励一个10分的小金拇指；对于学校组
织的质量调研或者期中、期末考试得100分的励一个10分的小金拇
指，同时还有其它的奖品奖励。
积满100分，可以和我换大大拇指。
3个大大的拇指就是可以换到老师为他准备的神秘小礼物一个。
得到
奖品的孩子都会表现的很开心，没有得到奖品的学生会很羡慕，会
努力表现，争取下次得到奖品。
同时也让学生明白，做那些事是正
确的，会受到老师的表扬和奖励。
以此激发学生的竞争意识，从而
带动全班学生树立良好的班风。
在教育教学中的点点滴滴，感觉自己并没有什么所谓的“经验”存在，
有的只是每一位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教海无涯，我深
知自己仅是一个初涉者，今后的路还很漫长。
我将继续努力，使自
己知识水平和教学能力达到更高的水平。
我的发言完了，谢谢大家！
【篇二：
新教师成长经验交流发言稿】
新教师成长经验交流发言稿
时间：
2021-3-259:
11:
33栏目：
会议发言
新教师成长经验交流发言稿
从我第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学期了。
担任两个
班的英语教学，同时担任班主任，对于刚从学校毕业踏上工作岗位
的我，内心不禁有些忐忑。
幸运的是，学校各位领导和老师对我的工作给予无私的关心和帮助，而我本人也倍加努力，本学期我的各
项工作都有条不紊的开展。
回顾这半年以来的工作，我经历了从茫
然不知所措到慢慢熟悉了解，从被动工作到主动安排自己的工作的过程，慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉。
对一个新教师而言，
坐在这里，与在座的各位前辈面前谈经验，确实是班门弄斧，不过
经过一个学期的实践，我内心却有许多感想，现将我在教学工作上
的感想与在座各位分享，欢迎批评指正。
1、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。
孔子曰：
三人行必有我师焉.多听多问多学是让新教师快速进入工作状态的有效方法。
我们组藏龙卧虎，个个身经百战，经验丰富。
王校长从我刚入职就
给我很多鼓励，说只要有问题就可以找她，让我倍感温暖。
同一备
课组的王敏老师石绍艳老师王军老师于晓清老师以及张勤美老师，
在我碰到教学问题时，总是耐心的给我解答和帮助。
八年级备课组
温柔的孟凡慧老师，王昆老师，房洁老师，以及两位资深老班主任
崔宝科老师和高丕强老师，在我遇到困惑，不知该如何提高学生成
绩时，他们总会不吝惜的将自己的独门秘籍交给我，九年级备课组
像大哥哥姐姐般，充满活力的刘金霞刘太凤老师，耐心的徐明蕾康
建丽老师，以及总是别有心裁的金靖坤老师，他们对待教学对待学
生，都有自己独特的思路。
从我们组这群优秀的教师身上，我学到
了不少教学方法和技巧。
听他们的课，我次次都有不同的领悟，都
能收获到很多东西，经常有听君一节课，胜思一整天之感。
2、认真备课至关重要。
备课的重要性是个老生长谈的问题，作为一
名新教师，刚入职面临的最大问题就是该如何备课。
听了很多经验
丰富的教师讲的课，我发现每个人都有自己独特的方法。
而我所面
临的是怎样结合我们班的实际形成自己的备课思路。
我们校区使用
的是导学案，导学案基本分为预习，sectionasectionb精读和巩固
篇这几大部分，如何将导学案与课本内容结合起来，成为我最苦恼
的问题。
拿起一篇文章，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且
似乎都很重要，再结合导学案的话，课时不允许，怎样让导学案发
挥最大的作用，成为困扰我的首要问题。
我向有经验的老师请教，
他们告诉我讲课不需要面面俱到，关键要突出文章的重点。
将重要
的知识点讲清，讲透，练熟，学会有选择的取舍。
在此基础上，我
认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把
各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路，并
将导学案、自主学习指导结合起来，将每个
重要的知识点与相应的习题联系起来，务必保证学生学一点会一点，
努力做到求精而非贪多。
此外，为调动起学生学习英语的积极性，
在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集
一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。
3、重视课堂45分钟的教学实践。
辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。
怎样将这45分钟充分利用起来，是所有老师绞尽脑汁思考的问题。
对于我，也不例外。
首先我要求自己，只要是进教室，我就要以最饱满的精神面对学生。
我相信精神的感染力，只有老师先充满热情，学生才会在课上充满积极性。
另外，在刚开始上课的第一个月，我总是怕我讲的少学生就会，所以整堂课基本都是我在
讲，后来我发现这样的课堂效果非常差，我才幡然醒悟，课堂应该
是学生的课堂，学生才是学习的主体，我开始学会信任我的学生，
相信他们由自主学习的能力和积极性，于是我逐渐放开习题课，组
织学生进行小组讨论，让学生自己讲题自己总结梳理知识点，充分
发挥学生的主体性，给予学生充分的自由后，我发现学生学习的积
极性不断提高，遇到不会的问题也知道主动的问了。
另外在课堂上，
我会时刻注意到学生的反应，因为我带的普通班，学生普遍底子薄，
接受能力差些，所以每当讲到重要的知识点，我都重复2到3遍，
并借助于充足的例子，尽量让每位学生都理解该知识点。
另外结合
自主学习指导与配套上的练习，让学生在做练习的过程中，吃透教
材内容。
4.落实的重要性。
作为一名新老师，一开始的时候就犯了一个致命
的错误，忽视了学生课下落实的情况。
我自我感觉课上已经讲的很
透彻了，觉得学生大部分应该都掌握了，但是上个学期的成绩分析
显示，成绩并不理想，我反思了很久，觉得问题还是出在学生作业
练习的落实上。
在平时的抽查作业背诵的过程中，总有部分学生完
不成，从作业质量来看，有相当一部分学生态度敷衍，存在抄袭现
象。
所以这个学期，从开学初我就狠抓作业落实情况，并利用中午
午休时间检查学生配套导学案，针对性的进行辅导，对后进生经常
进行鼓励，消除他们的自卑心理，从开学到现在能明显感觉出学生
作业越来越认真，知识点的掌握也更加牢固。
以上是我上个学期教学的一些感想。
在我的工作过程中还存在很多
不足。
在今后的工作中，我将更加严格要求自己，认真学习、体会
和总结各位优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自
己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己！
【篇三：
新教师经验交流会发言稿】
新教师经验交流会发言稿
从教一个半学期以来，在学校的领导和众多老师的帮助下，渐渐地
适应这里的环境，教学经验是谈不上的，这里只权且谈一谈我从教
以来学习的一些体会，无论在那个环境，我觉得学习始终时最重要
的。
从大学课堂出来，走进中学的课堂。
说真的有一些手足无措的感觉，
面对一群活泼乱跳动的学生，第一次面对那么多对充满期待的眼睛，
我感到紧张，同时感觉到自己责任的重大和压力。
在讲台上，前几
个星期甚至经常出现语无伦次的尴尬场面，尽管我精心地备了课，
这时候是学生和我的指导老师给了我动力和异常大的帮助。
一、向学生学习。
人人都说老师是要有耐心的，我觉得懂事的学生
也是有耐心。
学生知道我这个刚出道的毛驴，敢于也乐于和我接近，
但是我开始那段时间给他们上的课确实使他们失望，我曾经也很懊
恼，但从他们带有鼓励的眼神中，我看到那份体谅，那份宽容和那
份耐心，尤其是他们在日记对我说的心里话，使深深地感动。
我知
道课上的效果不好，我经常去问他们的意见，询问他们觉得怎样教
才更加令他们更容易接受，他们真的提很多非常值得借鉴的方法。
二、向老师学习。
经验就是财富，虽说这东西不能照搬，但善于借
鉴往往能事半功倍。
站在讲台上才觉得自己的简陋，而学校提倡的多听课真的非常好，说真的我每听一节课都有一种启示，都有收获，
包括教学的方法，教案设计，课堂组织，学生调动，练习安排，作
业的布置，可以知道课原来可以这样上。
我听过莫老师，王晓阳老
师的课，他们投入和疾驰有度的教学给我很大的启发，尤其是看了
王老师的教案，才真正懂得教案原来可以写得这么工整、详细、有
条不紊、思路清晰。
上学期上了汇报课，我曾认真地听了何校、邓校等好几位老师的意
见，他们给我提出非常中肯的意见，我开始懂得扬长避短在教学上
的使用，《水调歌头》本来是一首意境优美的意蕴丰富的词，却给
我知识性的肢解了，美感荡然无存。
吸取这些教训，慢慢地在教学
上有所改善。
三、向现代信息学习
网络真是好东西，我记得欧阳校长说过这样一句话，我受益匪浅，
他说老师尤其是年轻老师要充分现代化的信息资源。
对我这样刚毕
业出来的老师，无论是理论还是实际操作的经验都相当缺乏，而网
上却提供众多有经验老师的成功的经验，失败的教训，甚至细到如
何指导学生的每一个步骤，怎样指导学生的课外阅读，怎样写日记，
搞什么样的活动激发学生读书学习的兴趣，很多很多。
这对我
来说确实是一个不可缺少的一个老师。
而网上一些好的资源也可以
给学生看看学学。
举个例子，对于语文老师来说，特别像我这样教起点年纪的，学生
平时的交流主要又用方言，朗读是必不可少的。
我知道就我这朗诵
水平范读可能会害了学生，我们古人就知道，人能顺利地渡过河，
是“善假于物”罢，于是我更多地利用现代化的媒体资料，用人家的范读，在加上适当的指导，学生还学的像模像样的。
总的来说，经过一个半学期的实践，在各位老师的指导和帮助下，
虽然有过困惑有过挫折，也有过领悟。
上个星期，指导老师王老师
听了我的一节课，说我上课从容多了，同时也指出我的需要改进的地方在调动学生时仍有待提高。
确实，需要学习的路还很长，我想多方面学学，我想会更快更好地
适应教师工作。
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