CET4听力技巧.docx

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CET4听力技巧

CET4听力技巧

一、新闻英语（NewsItem）解读

1）把握主旨，关注首句

新闻报道一般将最重要或者最吸引人的信息集中在首句，即新闻导语（thenewslead）。

2）听前预测，预读选项

-关注选项关键词

-预测新闻主旨大意

-预测问题提问方式

3）积累新闻词汇

熟悉常见组织机构英文名称及缩略语，如UNESCO,NASA等。

1.把握主旨，注重首句

英语四级听力练习，主旨类题目考查我们对文章主旨大意的概括理解能力。

由于主题句一般出现在文章的开头，所以其开头部分往往是考查的重点。

新闻报道一般将最重要或者最吸引人的信息集中在首句，而该句就是我们所说的导语（thenewslead），换言之，听到新闻的首句，就可以对新闻内容有一个总体的把握。

2.新闻特点

（1）注重时效性：

新闻听力在原文和选项中都体现出刚发生的感觉，偶尔也会涉及将来发生的动作。

（2）新闻六要素：

when——新闻发生的时间；where——新闻发生的地点；what——新闻描述的具体事件；who——事件中涉及的人物；why——事件的起因；how——事件的相关背景、经过以及结果等。

这六点串联在一起便是一篇新闻报道的主线，所以要重点记录这几处的相关信息。

3.考点解读

新闻题材十分广泛，大体可分为政治、经济贸易、科技能源、社会问题（宗教纠纷、军事冲突、武装暴乱）、体育赛事以及灾难灾害等。

近年来，国际恐怖组织活动频发，对世界各地造成巨大的影响，因此这方面的新闻层出不穷。

一般说来，数据和灾难新闻，是听力最易考查的内容（比如询问死了多少人之类的）。

下表对新闻听力常考题材一一做了解读：

1．听力预测要点

英语四级听力练习中听前预测要和备选项有机结合起来，预读选项时，不要平均分配精力，预读选项的目的是预测，包括预测文章大意、出题方式和文章的考点等。

因此预读选项时要重点关注意群。

（1）关注选项关键词。

找出各选项之间最重要信息的不同，并加以区分。

可用标记备注各选项中的关键词，这样在听音的时候能迅速与选项对应。

（2）预测文章主旨或大意。

题目选项中有正确项，也有干扰项。

但干扰项一般也是根据文中出现信息所设置出来的，如果我们能把几个题目的选项内容综合起来，这对于预测文章主旨大有助益。

（3）预测出题方式。

选项本身是问题的回答方式，我们可以由问题的回答方式来预测问题的提问方式，从而在听到对应的录音信息的时候能马上与之对应。

2．扩大相应词汇量

（1）尽管新闻报道中所使用的词汇量很大，但是常用词汇还是很稳定的。

如VOA广播听力中的specialEnglish常用词汇约为1500个，而这些常用词汇的重复率是很高的。

考生在平时复习时，应注重对常用词汇的累积。

（2）专有名词众多：

人名、地名、组织或公司名称等是新闻听力中的常客。

在官网发布的样题中，SectionA的新闻报道中就出现了不少这样的专有名词，如kenyan，nairobi，Ugandan，Woolworths，Cairo等。

很多考生为这些陌生且拗口的词汇头疼不已。

平时复习时，可根据下文讲述的方法注意累积，不过在实际考试时，应该注意从这些词中延展出来的信息。

因为出题人一般不会针对这些名词本身提问，听音时只需根据发音大致还原该词的拼写即可。

（3）新词层出不穷。

众所周知，新闻具有时效性。

每当有新鲜事物出现时，媒体都会争相报道，而与这些事物相伴产生的新词自然会出现在新闻中。

如visualpollution（视觉污染），non-alignedcountry（不结盟国家），selfie（自拍）等。

（4）缩略词很常见。

正如前文所言，新闻中的专有名词很多，这其中就包括组织、机构、条约等。

这些名词的全称可能较长，为了保持新闻的简洁性，人们习惯使用它们的缩略形式。

如UN=unitednation（联合国），EU=EuropeanUnion（欧盟），EC=EuropeanCommunity（欧共体），APEC=theAsia-PacificEconomicCooperation（亚太经合组织），IMF=InternationalMonetaryFund（国际货币组织），ASEAN=AssociationofSoutheastAsianNations（东南亚国家联盟）等。

（5）需了解新闻词汇的其他特征。

例如，前置修饰词高度浓缩：

新闻文体为了使句子结构紧凑严密，大量使用前置修饰语修饰名词，如missiledefendshield。

此外，ＶＯＡ新闻具有特定的新闻色彩，会经常使用小词（多见于单音节的词汇），专有词汇众多。

比如表示“爆炸”时，经常会用到“blast，crash，smash”等。

另外，新闻中还会出现字典上查不到的组合词，对此要特殊记忆并听懂。

比如：

technology－heavyNasdaq等等。

3．原文语音特点

（1）语调：

播报者往往会根据新闻的内容调整自身语调，以吸引听众的注意力。

一般而言，播报者会通过升调来强调新闻中的关键信息；而播报的语速越慢，语调的变化也越明显。

（2）连读：

与其他题型相比，新闻的播报速度略快，所以出现连读的几率会更高。

所谓连读是指前一个词以辅音音素结尾，后一个词以元音音素开头，辅音和元音则拼在一起，构成一个音节，如standup，acupoftea等。

当然除了这种情况，元音与元音、辅音与辅音间的连读现象也存在。

（3）重读和弱读：

新闻播报者倾向于将含有重要信息的单词读得略长、略重，非重要信息则读得略短、略弱，很显然重读的地方是考查的重点。

（4）浊化和失爆：

这两种语音现象的使用给人以跳跃、活泼之感，为新闻的听音增添了趣味性。

浊化是指当一个清辅音前为辅音［s］，则将其读成相应的浊辅音。

常见的有［st］，［sk］，［sp］，［str］四种情况；失爆是指当［b］、［p］、［t］、［d］、［k］和［g］这6个爆破音中的同一个音连续出现或任意两个音相连时，前一个音会失去爆破，如upsi（de）down，bla（ck）bike等。

4.新闻听力句法特点

新闻报道中以简单句为主，但是当信息量较多的时候，可以通过定语、同位语、状语等的运用对简单句进行适当地扩展，也可以通过合并句子（并列句或者主从复合句）的方式来表达更多信息，但后者难免给人以复杂且信息密集之感。

在官网发布的样题中，SectionA的第3篇新闻就含有“Thegovernmentpaysabout900foroldonestobediscardedandadvertisingonthenewvehicleshelpscoverrepayments.”这样一个典型的并列句。

✧新闻听力过渡阶段的复习方法

在国内听新闻，核心不是英语新闻本身，而是正在发生的国内外大事的中文背景。

考生必须对这些大的事件有所了解，才能有的放矢；听不懂新闻的核心，不是听的问题，而是有太多新闻单词和短语，考生根本就没有学过或者见过。

考生在平时复习时，可从VOA的慢速英语（SpecialEnglish）听起，逐步过渡到常速英语（StandardEnglish），可按照下列步骤复习：

1.听：

把某条新闻从头到尾听几遍，明白其大意，分出意群和段落，然后再以一句话为单位反复地听，弄清楚一个句子由几个词构成，以及该句的句子结构是什么样的。

一定要根据材料模仿发音，正确并大声地朗读出来。

2.写：

每次听的时候，就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，没有听懂的词先空下来，然后反复地听。

若有疑问可查字典，然后对之前没有听懂的词用标记标出。

3.说：

将整条新闻听写出来以后，就要大声地朗读。

听一句播音人的话，自己说一句。

尽量能连贯地将一句话完整地说出，中间不停顿。

4.背：

把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读，达到背诵的程度。

久而久之，新闻听力的水平自有长进。

✧如何听数字

1.在收听新闻时需注意英汉两种语言的计数单位不完全一样：

汉语有“万”和“亿”这两个计数单位，而英语是没有的；英语有million（百万）和billion（十亿），而汉语中没有。

这里主要谈四位以上的数字和带小数点的百分数的听记问题。

平时复习时，可采取以下步骤，以便听记：

（1）记数时采用国际习惯每隔三位数用一逗号分开，即1,000以上的数：

先从后向前数，每三位数加一逗号，第一个逗号前为thousand，第二个逗号前为million，第三个逗号前为billion（在使用英式英语的国家中为（thousandmillion、），然后一节一节表示。

（2）以trillion，billion，million和thousand为中心，收听时集中注意力听清楚是多少个trillion，多少个billion，多少个million和多少个thousand，及时记下并在它们的后面分别用逗号分开，没有具体数字的就打上“0”。

当然trillion的前面还有一些更大的计数词其规律都是一样的。

注意，有一些数字有两种读法。

例如：

1,000可读作onethousand或tenhundred；4,500可读作fourthousandfivehundred或forty-fivehundred；500,000可读作fivehundredthousand或halfmillion。

2.包含“8”的听力难点数字。

在英文所有数字的发音中，“8”的发音是唯一以原音开头的单音节，使得“8”发音中的［ei］音非常容易和前面的单词连读，而“8”发音中的［t］音又极其容易和后面单词的辅音相连造成［t］的失爆。

比如，$68的发音：

“sixty-eightdollars”，但它经过连读和失爆后，最终的发音等同于“sixti-yei-dollars”。

大家可以试着读一读，看其发音是不是有些像“$60”。

很多考生就是错误地把听到的“$68”当成了“$60”而丢分的。

3.特殊数字的读法：

2/3读成“twothirds”；1/4读成“onefourth”或“aquarter”。

如果同一个数字重复出现两次或三次，听力原文中可能将它读成double或triple，如3776888可能会被读成“threedoublesevensixtripleeight”。

零读作“o”或“zero/nought”，比如0.9可能会被读成“zeropointnine”或“noughtpointnine”。

足球比赛的比分“4:

0”一般读作“fournil”；而网球比赛的比分“6:

0”一般读作“sixlove”（网球中love=0）。

二、长对话（LongConversation）解读

该部分由2篇长对话构成，要求考生的听力水平达到英语国家每分钟130~150词的语速。

每篇长对话结束后有4个与之相关的问题，共8题。

文章和题目只读1次。

✧长对话中信号词的应用

说话者在阐述个人观点的时候，会用暗示的方式表明自己说话内容的重点，这些暗示性的信息被称为听力答案的“信号词”。

在某种程度上，信号词可看作是答案的一种提示，它提示考生以下内容或相邻内容是说话者所要突出的重点信息。

因此在听力的长对话中听到下列信号词时要引起高度重视，集中注意力听清这些词之后的内容。

✧常考场景

1.打电话

打电话的场景在四级听力长对话中较为常见，通常男女双方会进行5~12轮对话，信息量较大。

这些对话有的涉及工作，有的涉及旅行，有的涉及校园生活。

打电话有很多常用表达，在听音时抓住这些提示性用语，有助于理解对话内容。

【打电话常用语】

Hello，thisis（某人）from（地方/公司等）．MayIspeakto（某人）?

Hello，（某人）speaking．

whoiscallingplease?

Iwillputyouthrough．

Heisnotavailablenow.Wouldyouliketoleaveamessage?

CouldIhavehis/hermobilephonenumber?

Whenhecomesback,canyouhavehimcallmeat（电话号码）?

Pleaseaskhimtocallmeback．

2.人物专访

四级听力的长对话常常通过采访的形式谈论一些热点话题，如环保、女性歧视等；也会采访某领域的杰出人士，询问其相关的经历、专业知识等。

虽然在出现频率上不如打电话的场景多，但出题人经常将一些热点问题融入采访场景中，因此，考生要加强对时事的关注，积累相关词汇。

【采访常用语】

Goodtohaveyouwithus,（采访对象）．

Wouldyouliketoanswerme/MayIaskyouafewquestions?

Whatdoyouthinkof/Canyougiveussomecommenton（热点话题）?

IamnotsureIamgettingthis．Areyousaying/suggest···?

Well,letusmoveontothenextpoint.

Somuchforthisone,thenextquestionIwouldliketotalkaboutis···

Onelastquestion···

Iamverygladtobehereandtalktoyoutoday.

Thankyouforjoiningus.

✧长对话满分解题技巧之命题规律

1.细节题

1）细节辨认题

此类题型的答案分为三种情况：

对话内容再现、对话内容的同义替换以及对话内容的同义转述。

第一种情况较为容易，直接将听音时记录的信息与选项匹配即可。

而后两种情况相对较难，难在比内容再现多出一道工序，即选项将对话内容换了一种表述形式，要求考生在听到某个细节的同时，还需注意它的其他表述方式，比如同义词、近义词、句型转换等，

然后将这些表达与选项进行匹配。

2）数字题

此类题型的备选项往往含有表时间、金钱、距离、电话号码等的数字，这使题目的考查意图不言自明。

此类题型的出题思路分为两种：

一是正确答案直接出现在对话中，考查形式归为细节题；二是对话中出现的数字都是分析正确答案必要的一个环节，考生需对这些数字进行加、减、乘、除等简单计算以求得正确答案，考查形式归为推断题。

鉴于该处已对“数字题”做出了分析，“推断题”中将不再赘述。

3）观点态度题

该题型的备选项中常常含有表观点或态度的动词，如think,believe,agree,dislike,find等，亦或含有情感色彩的形容词，如interested,bored,excited,enjoyable等。

一旦发现此类线索，即可掌握问题的考查方向。

此类题型的出题思路如下：

一方面，说话者通常会先给出其对某人/某事物的一般性评论，继而以某一逻辑关系的“路标词”（as,because,however等）引出真实的感受；另一方面，说话者可能不会直抒观点，而是通过thesame,too,either等词来表明自己与前一个人的观点一致。

（2）推断题

1）逻辑推理题

此类题型在考查考生逻辑推理能力的同时，也考查其对某个细节的深入理解，因为推理并非空中楼阁，而是建立在细节之上。

因此，理清对话信息与正确选项之间的关联是关键。

另外，此类题型的答案往往存在于因果、转折、条件等逻辑关系处，应重视路标词，如because,but,if等。

而“所答非所言”的出现也绝非偶然，一旦与其狭路相逢，要提笔速记并参透其中的弦外之音。

2）地点题

此类题型的备选项多为“介词＋地点名词”，说明问题考查某人所在地或对话发生地。

带着问题听录音，会事半功倍。

此类题型的出题思路分为两种：

一是对话涉及几个地点，听音时需记清每个地点及其对应的信息，在问题出现后将记录的信息与之匹配；二是答案不会直接出现，需要在对话中寻找与备选项涉及的某一地点相关的蛛丝马迹，像是在该地点通常做的事或该地点特有的物品，进而推出正确答案。

3）关系或身份题

此类题型的备选项多为表职业或表对话双方关系的名词。

正确答案通常不会直接出现。

如果是对职业的考查，听音时应捕捉行业、工作内容、技能等的关键词。

比如职业为学生，对话中会出现考试、论文、课程等信息；职业为餐厅服务员，对话中会出现菜单、点餐、上菜等信息。

如果考查双方关系，听音时应注意是否有称呼、敬语、或特定人物关系间的典型用语。

比如关系为老板与员工，可能会谈到解雇、安排工作等；医生与病人可能会谈到健康检查、手术等。

（3）主旨题

此类题型的备选项多为名词（短语）、动名词（短语）或句子，且概括性较强。

掌握此类考题的选项特征，便可洞悉出题意图，带着预测问题有针对性地去听录音。

在长对话中，主旨题往往“落落大方”，由对话者点明。

此类题型的最大特点是即便错过了某些细节，依然不影响对主旨的理解。

三、篇章（Passage）解读

✧常考场景

短文部分由3文章构成，每篇长度为220～250词。

每篇文章结束后有3~4个相关的问题，文章和题目只读1次。

1.人物介绍

此类题材往往涉及人物的生平、性格特点、成长经历、所处社会环境、专业领域、突出成就等。

人物介绍一般采用记叙文体裁，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，以更好地捕捉听音点。

【听音重点】

1）开头与结尾。

文章主题一般出现在此处，而主题是高频考点；

2）记叙文六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

细节题基本出自这些信息中；

3）世人对该人物的看法或评价；

4）该人物故事对世人的启示。

2.健康科普

健康类短文的话题以常见病为主，如头痛、牙疼、失眠等，不会涉及过于复杂的疾病；而科普类听音略有难度，如2014年12月第1套题中的Passage1以“同卵双胞胎”为主题，就令当年的很多考生头疼不已。

健康科普类文章主要以说明文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，帮助考生更好地捕捉听音点。

【听音重点】

1）开头与结尾。

文章主题一般出现在此处，而主题是高频考点；

2）缘由与方法。

说明文紧扣一个现象或事物行文，旨在解释说明该现象或事物的缘由或给人以知、教人以用，细节题常出自这些信息中；

3）举例与数字。

鉴于健康科普所涉及的内容偏客观性及科学性，所以作者往往会辅以实例或研究报告等作补充说明，出题人常在此处设置考点。

3.历史文化

历史与文化是各类英语考试中最常见的题材，考生并不陌生。

作者

在讲述一段历史或文化的同时，往往会将个人观点融入其中。

如2014年06月第2套中的Passage2，作者通过介绍赠送礼物这一风俗，阐述了其尊重文化差异的观点。

历史文化类文章常以议论文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，帮助考生更好地捕捉听音点。

【听音重点】

1）开头与结尾。

文章中心论点一般出现在此处，是高频考点；

2）表达观点处。

议论文除了有中心论点，还可能会有不同的分论点，而hold,think,maintain,consider等都是引出观点的信号词，应予以重视。

3）论述论据处。

论点之所以成立，是源于论据的支撑，文章中间部分一般会引用具体的事实（事实论据）或道理（道理论据），以证明论点，细节题常出自这些信息中。

4.日常生活

此类题材覆盖面较为广泛，如旅游出行、生活开支、人际关系、饮食起居等。

因此，体裁较为灵活，可以是记叙文，也可以是说明文或议论文，取决于作者的行文思路，所以考生可将记叙文、说明文以及议论文的“听音重点”部分相结合，此处不再一一赘述。