版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教案新版人教新目标版.docx
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版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教案新版人教新目标版
Unit5 Whydoyoulikepandas?
课 题
Unit5 Whydoyoulikepandas?
课时
第一课时SectionA（1a-2d）
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.学习并掌握下列词汇:
panda,zoo,tiger,elephant,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful
2.掌握以下句型:
①—Whydoyouwanttoseethem?
—Becausetheyareinteresting.
②—Wherearetheyfrom?
—They’refromAfrica.
能力
目标
1.掌握Why特殊疑问句及其答语。
2.用目标句型和新单词谈论动物及特质。
3.听懂有关谈论动物的对话。
情感
目标
学会观察动物,学会表达对动物的喜爱之情。
教学
重点
1.Words,phrasesandsentences.
2.熟练掌握Why特殊疑问句及其答语,熟练使用形容词。
教学
难点
熟练掌握Why特殊疑问句及其答语。
课前
预习
Previewthenewwords
教学
方法
Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;Communicativeapproach
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmupandworkon1a
1.Playagame.
LetSslistentosomeanimals’voicesandguesswhatanimalitis.
2.Workon1a.LetSsmatchthewordswiththeanimalsinthepicture.
1.Playaguessinggame.Guesswhatanimalitis.
2.Matchthewordswiththeanimalsinthepicture.
以做游戏的方式调动学生的学习热情,自然地导入新课。
Step2
Listening（1b）
Playthetapeof1bandletSslistenandchecktheanimalstheyhearin1a.
1.Sslistenandchecktheanimalstheyhearin1a.
2.Checktheanswers.
在语境中呈现和导入目标语言。
Step3
Practice（1c）
1.FirstletSsreadtheconversationin1c.Thenaskthemtomakesimilarconversationsabouttheotheranimalsin1ausingthewordsinthebox.
2.Letsomepairsshowtheirconversation.
1.Ssfirstreadtheconversationinpairs,thenmakesimilarconversations.
2.Somepairsshowtheirconversation.
通过两人小组对话,让学生练习所学的语言知识,同时训练他们的口语能力。
Step4
Listening（2a,2b）
1.Workon2a.LetSsreadtheinformationintheboxin2afirst.
2.Playthetapeof2afortheSstolistentoittwice.
3.Workon2b.LetSslistentothetapeagainandcompletetheconversationwiththewordsin2a.
4.Checktheanswers.
1.Readtheinformationintheboxin2afirst.
2.Listenandwritetheanimalstheyhear,thenlistentoitagainanddrawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefrom.
3.Listentothetapeagainandcompletetheconversationwiththewordsin2a.
通过听力练习和完成表格听力任务,训练学生的听力能力。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step5
OralPractice（2c）
1.LetSspracticetheconversationsin2binpairs.
2.Letthemtalkabouttheotheranimalsin2alike2binpairs.
3.Letsomepairspracticetheirownconversationsandactout.
1.Workinpairs.
2.Somepairsshowtheirconversations.
通过利用“信息差”进行口语结对活动,在交流信息过程中,进行真实的交际问答活动。
Step6
Role-Play（2d）
1.LetSsreadtheconversationforthefirsttimeandanswersomequestions.
DoesPeterlikethedog?
Andwhy?
Yes.Becausehe’sverysmart.
Whatcanhedo?
Hecanwalkontwolegs.
What’sthecat’sname?
Lazy.
DoesJennylikeher?
Whyorwhynot?
No,shedoesn’t.Becauseshe’skindofboring.
2.LetSsreadtheconversationtogetherafterthetape.
3.Explainthedifficulties.
4.LetSsreadinpairs.
5.Letseveralpairsofstudentsrole-playtheconversationinfrontoftheclass.
1.Ssreadtheconversationandanswerthequestions.
2.Ssreadtheconversationafterthetape,thenreadinpairs.
3.Role-playit.
在听力练习和小对话口语练习的基础上,进行角色对话表演,开展有实际意义的交际运用活动。
Step7
Summarize
Guidethestudentstosummarizehowtousewhyquestionandhowtoanswerit.
Summarizehowtousewhyquestionandhowtoanswerit.
培养学生探究、归纳总结能力。
Step8
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
单项选择。
（D）1.—_______doyouliketoseethedogs?
—Becausethey’reveryinteresting.
A.When
B.Where
C.What
D.Why
（B）2.—_______shesohappy?
—Becauseshesawheroldfriend.
A.Whydoes
B.Whyis
C.Whydo
D.Why
（B）3.—Where_______
lions_______from?
—TheyarefromSouthAfrica.
A.are,come
B.are,/
C.do,/
D.does,come
（A）4.—Whydoyouthinklionsare_______?
—Becausetheyusuallysleepallday.
A.lazyB.scary
C.cuteD.beautiful
（A）5.Thepandasare_______interesting,soIlikethem.
A.kindof
B.akindof
C.kindsof
D.onekindof
独立完成检测练习,进行自我评价。
通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。
续表
Step9
Homework
1.Recitenewwordsandphrases.
2.Recite2d.
板书设计
SectionA（1a-2d）
1.Newwordsandphrases:
panda,zoo,tiger,elephant,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful
2.Structures:
①—Whydoyouwanttoseethem?
—Becausetheyareinteresting.
②—Wherearetheyfrom?
—They’refromAfrica.
教学反思
在本节课的教学活动设计,能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习—展示—练习—反馈”的学习过程。
课 题
Unit5 Whydoyoulikepandas?
课时
第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）
课型
New
教学
目标
知识
目标
掌握以下句型:
①—Whydoyoulikepandas?
—Becausethey’rekindofinteresting.
②—WhydoesJohnlikekoalas?
—Becausethey’reverycute.
③—Whydon’tyouliketigers?
—Becausethey’rereallyscary.
④—Wherearelionsfrom?
—They’refromSouthAfrica.
能力
目标
熟练掌握Why特殊疑问句及其答语,熟练使用形容词。
情感
目标
热爱动物,培养学生们保护动物的意识,和动物和谐共处。
教学
重点
1.Sentences.
2.Graspwhyquestionanditsanswer.
教学
难点
Whyquestionanditsanswer.
课前
预习
Previewthenewwords
教学
方法
Situationalapproach;Taskapproach;Communicativeapproach
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmup
Playagame.
Astudentdescribeananimal,otherstudentsguesswhatanimalitis.
Playaguessinggame.
通过做游戏,激发学生的兴趣。
Step2
GrammarFocus
1.LetSsreadthesentencesinGrammarFocus
2.Sumup:
Why特殊疑问句,是用来询问原因的,其答语用Because...
1.SsreadthesentencesinGrammarFocusfirst.
2.Sslistenandtakenotes.
培养学生探究、归纳总结能力。
Step3
Practice（3a&3b）
Workon3a
1.LetSsreadthewordsinthebox.
2.LetSsfillintheblankswiththewordsfromthebox.
3.Checktheanswers.
Workon3b.
1.LetSswritenamesofanimalsintheblankstomakesentences.
2.ThenletSswritedownintheirexercisebookstoformasmallcomposition.
1.Ssreadthewordsinthebox.
2.Fillintheblankswiththewordsfromthebox.
3.SomeSssayouttheiranswers.
4.Sswritenamesofanimalsintheblankstomakesentences.
5.Sswritedownintheirexercisebookstoformasmallcomposition.
6.SomeSsreadtheirsmallcompositions.
通过练习,让学生更好地掌握所学的语言知识,发挥学生的自主学习能力。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step4
OralPractice（3c）
1.LetSsworkinpairsaboutananimallike3c.
2.Letsomepairsactitout.
1.Askandanswerinpairs.
2.Letsomepairsactitout.
通过游戏性的问答练习,既练习了语言知识,又训练了他们的口语表达能力。
Step5
Summarize
Guidethestudentstosummarizewhyquestionanditsanswer.
Summarizewhyquestionanditsanswer.
培养学生探究、归纳总结能力。
Step6
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
完成句子
1.—你为什么喜欢熊猫?
—因为他们很可爱。
—Whydoyoulikepandas?
—Becausetheyareverycute.
2.这些动物来自非洲。
TheseanimalsarefromAfrica.
3.你为什么不问问老师呢?
Whydon’tyouaskyourteacher?
4.对这个孩子来说,乘索道过河有点难。
It’skindofdifficultforthechildtocrosstheriver.
5.我很喜欢动物。
Ilikeanimalsalot.
独立完成检测练习,进行自我评价。
通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。
Step7
Homework
Writedownyourclassrules.
板书设计
SectionA（GrammarFocus-3c）
Sentences:
①—Whydoyoulikepandas?
—Becausethey’rekindofinteresting.
②—WhydoesJohnlikekoalas?
—Becausethey’reverycute.
③—Whydon’tyouliketigers?
—Becausethey’rereallyscary.
④—Wherearelionsfrom?
—They’refromSouthAfrica.
教学反思
在本节课的教学活动设计,能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习—展示—练习—反馈”的学习过程。
课 题
Unit5 Whydoyoulikepandas?
课时
第三课时SectionB（1a-1d）
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.掌握以下词汇
shy,friendly
2.掌握以下句型:
①—Whatanimalsdoyoulike?
—Ilikeelephants.
②Ilikedogsbecausethey’refriendlyandsmart.
能力
目标
使用形容词谈论喜欢和不喜欢某种动物的原因。
情感
目标
热爱动物,培养学生们保护动物的意识,和动物和谐共处。
教学
重点
1.Wordsandsentences
2.Useadj.totalkaboutthereasonswhyyoulikeordon’tlikesomeanimals.
3.Listentotheconversationabouttalkingaboutanimals.
教学
难点
Listeningpractice
课前
预习
Previewthenewwords.
教学
方法
Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;Communicativeapproach
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmupandworkon1a
1.Freetalk
LetSssayouttheirfavoriteanimalsandtellwhy.
2.Workon1a.Matchthedescriptionwordswiththeanimals.
1.Sssayouttheirfavoriteanimalsandtellwhy.
2.Matchthedescriptionwordswiththeanimals.
谈论自己喜欢与不喜欢的动物,表达自己的喜好,从而激发学生的学习热情。
Step2
Listening（1b,1c）
1.Playthetapeof1bforthestudentstolistenandcirclethedescriptionwordsin1a.
2.LetSsreadtheinformationintheboxof1c.
3.LetSslistenagain,thenfillinthechart.
4.Checktheanswers.
1.Listentothetapeandfinish1band1c.
2.SomeSssayouttheiranswers.
通过听力练习和完成听力任务,练习学生的听力能力。
Step3
Practice（1d）
1.LetSstalkaboutanimalstheyknowaccordingto1dinpairs.
2.Letsomepairsshowtheirconversations.
1.Workinpairs.
2.Somepairsshowtheirconversation...
两人对话,进行口语交际,在交流信息过程中,训练学生的口语表达能力。
Step4
Summarize
Guidethestudentstosummarizethenewwordsandsentencesandhowtodescribeanimalsusingdescriptionwords.
Summarizethenewwordsandsentences,andhowtodescribeanimalsusingdescriptionwords.
培养学生探究、归纳总结能力。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step5
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
单项选择
（D）1.OurEnglishteacherMissWangisvery_______tous.Weare_______.
A.friend;friend
B.friendly;friend
C.friend;friendly
D.friendly;friends
（A）2.Pleasebequiet_______yourgrandmotherissleeping.
A.because
B.so
C.or
D.but
（C）3.Pandasareinteresting,_______manypeoplelikethem.
A.butB.and
C.soD.because
（B）4.Let’s_______thezoo.Iwant_______thetigers.
A.go;see
B.goto;tosee
C.togo;see
D.togo;tosee
（D）5.— . ?
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