关于加强青少年心理健康教育的相关论文.docx

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关于加强青少年心理健康教育的相关论文

关于加强青少年心理健康教育的相关论文

　　加强青少年心理健康教育的相关论文篇一

　　《青少年心理健康及教育的研究》

　　【摘要】社会发展，时代进步。

人才的培养成了教育面向未来的主要课题之一，改革开放以来对于青少年心理健康教育的发展方向才真正纳入大家的研究议题中来，笔者以理论依据、方法论原则、青少年心理问题、主要针对青少年心理健康和教育培养模式展开了全面的分析探讨。

　　【关键词】青少年;心理健康;整合研究

　　当今世界对青少年心理健康及教育大多是在以如何减小心理障碍、心理健康积极发展等方面进行研究的，因此，造成了当前对个人心理发展、社会心理规范以及教育发展的等方面的研究广泛。

　　一、整合研究的理论依据

　　研究模式和研究实践同属于整合研究的范围，整合研究主要根据以下内容被提出且被实践。

要将社会变革和青少年发展过程中的改变统一考量，当今的青少年心理问题最主要的原因还是其中的变化程度太大、太快。

所以，我们要对“变”这双方面的因素分析要遵循理论研究、实证支撑、实践促进等方面的因素来分析探索，着重分析“变”的原因、表现内容、规律和教育方式等内容。

　　二、整合研究的方法

（一）科学性和针对性结合。

以科学理论、方法、技术等为依据，结合科学性及针对性两种原则，将现实研究对象中所存在的问题合理化。

要根据青少年心理现状，一定要结合科学理论及规范方法将这一问题解决。

因此，就可以根据路径分析、因素分析、聚类分析等现代心理科学理论，了解青少年心理特点，在大的社会环境下对青少年进行典型分析，对青少年的心理问题、造成因素、状况及治疗方法进行了全面分析。

（二）促进青少年的积极适应。

研究问题要在研究理论和研究方向来实现，以研究方法、出发点、思路、干预措施及实施解决方法为依据，在素质教育的现状情况下，要以心理素质培养为依托，找到解决青少年心理问题的关键点，帮助实现青少年心理健康问题得以改善，让他们不仅愿意适应学习周边环境、适应生存、适应人际关系及社会准则等问题也要让他们逐渐找到更好的发展自我的空间，例如，智能、创造性、个性等方面。

　　（三）方法手段的有效性与程序的系统性的统一。

针对青少年心理健康及教育的研究，要确保方法手段的有效性和程序系统性的统一，就要根据研究阶段的不同特点而深入分析，采用问卷法、因素分析法、模糊量化法、理论分析法以及教育研究法等方式去考量青少年心理问题的当前机制、训练对策、测量工具以及矫正方法。

在青少年努力适应社会变革要求的基础上，帮助其主体性心理品质得以发展，将培养过硬的行为品质及心理素质作为工作的主要方向，根据心理咨询辅导、学科渗透、心理素质专题训练、多媒体辅助、审美陶冶等方式，使社会、家庭及学校等方面多加结合，为青少年心理素质的发展及其行为方式更好的形成。

　　三、青少年的主要心理问题

（一）心理压力问题。

因为青少年这一阶段的为他们一生中成长最重要的时期，他们要接受各种压力的考验。

所以，压力成了导致他们心理健康出现问题的最主要因素，影响他们产生心理健康问题因是由社会发展过程中的学业、升学、就业、成才、人际关系、家庭、社会各个方面的因素造成的，通过现实情况结合理论解决方法，对“学业压力”“人际交往压力”及“社会环境压力”这些要素进行了详细分析。

（二）学习适应问题。

青少年只有通过不断的学习才能长大成才，当学生以大部分的经历去面对学习，就要考虑学习适应性与学习心理问题的关系，他们怎样去管理学习时间，以怎样的方式去学习，考试心理问题等等。

造成青少年在学习中出现学校效果差、方法不当这些问题其实是与学习适应能力有主要关系的，另外，因为学生压力大、师资水平不高、父母给以子女的压力过大等客观因素息息相关。

　　（三）情绪困扰问题。

因为青少年的思想尚未成熟，情绪波动特别大，并且足以影响心理健康。

抑郁、多虑、强迫、神经质等反应都属于情绪障碍问题，主观上是青少年对自己情绪的把控能力差，客观上就要归结于社会竞争激烈、人际关系复杂、学业压力大等这些问题，笔者对这些因素进行了总结分析。

　　（四）网络心理问题。

网络对于青少年的吸引力很大，造成青少年心理问题严重的愿意也有网络成瘾这一重要因素，青少年出于好奇，对网络产生的痴迷的依赖感，想用虚拟的网络世界来填补自己现实中不够完美的思维精神状态，因为一些学校、家庭等社会因素在为学生打造最佳育人环境时的结果与理想中相距甚远，对青少年的培养不够全面。

　　四、构建心理健康素质培养模式

（一）基本培养模式及其策略。

分析讨论国内外的青少年心理健康教育模式，并且集合当前我国学校教育及学生的现状，指出生理、心理、社会及教育这几个方面的统一结合才适合学生心理健康教育的基本模式。

第一、要整合心理健康教育的目标，就是要从主动发展及积极适应这两个方向着手处理，也是确定现代心理健康教育发展的最重要因素。

第二、要整合心理健康教育的内容，根据调研方向，从积极学习、热爱生活、学会做人、智能发展、个性发展，社会性及创新性的发展这些内容方面构成。

（二）具体培养模式及其策略。

遵从整合模式的策略及培养方式，在整合模式思想理论的基础上，搞好青少年心理素质培养的正确方式，第一、全方面培养学生，德智体美劳要全面协调发展，使他们在丰富学习之余，提升了自身能力，也是压力得到一定的缓解。

第二、建立健全的心理素质培养体制，使教育不仅要符合青少年发展规律，还要让他们更好的接纳社会的改变，帮助学生健康成长。

　　五、结语

　　青少年心理健康及教育的重点还是要将个体及全体统一考量，各方面的因素进行交互性研究，并且通过理论及实践结合后统一完成。

加强青少年心理健康教育的相关论文篇二

　　《加强青少年心理健康教育的对策探讨》

　　摘要：

青少年心理健康问题，是当今社会的一个热点问题，要通过多种形式、多条渠道加强这方面的工作，切实有效地开展心理健康教育，优化学生的心理素质，培养学生良好的个性品质，促进学生身心全面和谐发展。

　　关键词：

青少年;心理健康教育;对策

　　　　一、当前我国青少年心理健康的现状分析

　　据报载，2011年9月19日，江西省九江市三名小学生仅仅因为害怕完不成作业被老师罚站，就集体跳楼自杀。

据专家调查资料显示，目前我国五千万青少年中有心理障碍和心理疾病的占到21.6%;还有18%～35%的学生存在学习困难、厌学、恐学、逃学和学习适应不良问题;有心理和行为问题的小学生约为13%，初中生约为15%，高中生约为19%，大学生约为25%。

从上述材料可以看出我国青少年学生心理健康问题的严重性。

　　二、我国青少年心理健康方面的主要问题

　　1.性格扭曲与品格缺失

　　现在的青少年学生中独生子女多，从小衣食无忧，所有的事情不用自己操心，所有的要求基本都能得到满足。

倍受父母宠爱，从小过着众星捧月的生活。

性格放任自流，自私狭隘，虚荣心强，学习和生活中只能听恭维，不能听批评，只能比别人强，不能让别人超过自己。

在一些学生中存在着较为严重的自私与冷漠现象，他们在学校对所学知识不专心，没有学习热情，对集体生活冷眼旁观置身于外。

冷漠常诱发孤僻，使之产生一种与世隔绝的心态，觉得一切百无聊赖，严重时，会诱发抑郁症，产生轻生厌世心理。

　　2.抗挫折能力较差

　　在当今的望子成龙、望女成凤教育中，给学生学习带来的心理压力很大，在激烈的学习竞争中，每一次考试，学生的心情十分紧张，总担心考试会失败，失掉“好学生”的地位，受到老师、父母的责备，同学的冷眼，一旦考试失败，就立即灰心丧气，情绪十分低落。

由于青少年学生对复杂艰难的现实生活缺乏心理准备，遇到风险和挫折，心理堤坝容易崩溃，情绪容易低落，产生失望感甚至信念危机。

　　3.缺乏沟通交流能力

　　当今很多青少年是独生子女，很少跟其他人交流，人际交往能力弱，不善于处理与同学、老师、父母的关系，人际关系不协调。

自闭的心态使这些孩子完全忽略了人际关系，以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”，感到孤独、寂寞。

这些青少年常产生焦虑不安，甚至恐怖感。

表现为极度苦闷，对外界不感兴趣，活动减少。

　　4.逆反心理表现明显

　　逆反心理在青少年学生中较为普遍，听不进家长和老师的正面意见，嫌家长唠叨，强迫自己做不愿意做的事情，因而，拒绝了许多正确的教导和意见。

有的学生甚至不分青红皂白的盲目逆反，你说什么地方不能去，我偏去;你说“黄赌毒”不能沾，我偏试，这种做法的后果是十分严重的。

　　5.自控能力不强

　　在一些青少年学生中表现出来的特性是，智商高、能力强，但脾气不好，情绪易波动，自控能力差。

表现为急躁、冲动，缺乏忍耐性，面对一点不顺心、一点委屈，就大动肝火，怒气冲天，与人相处，常常只想让别人来适应自己，自己却很少考虑应该适应别人，与自己的生活学习环境难以和谐，导致人际关系紧张，有时甚至由于一次突如其来的打击而神经失常，或走上轻生的道路。

　　三、加强青少年心理健康教育的对策建议

　　1.从家庭教育抓起，为孩子健康成长奠定良好的基础

　　作为家长，既要重视孩子的物质文化生活，更要重视对孩子的心理健康教育，为青少年健康成长营造良好的家庭环境。

在家庭中，父母是孩子的道德榜样，父母的言谈举止、道德观念和行为对子女具有引导、示范作用，父母在生活中潜移默化地影响子女。

因此，父母在生活中要从细微处入手，以良好的思想道德修养为子女做出表率。

在家庭生活中，家长应经常与孩子交流，让孩子信任家长，把家长当作朋友一样看待，让孩子遇到困惑、迷茫时就愿意把心里话向父母诉说。

家长应切实改变重智轻德的思想，不断帮助和教育孩子树立做人是为学之本，帮助孩子走好人生第一步。

努力排除青少年认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，使他们形成良好的品格和健康心理。

　　2.学校要切实负起责任，充分发挥学校教育的主渠道作用

　　有针对性地加强思想政治教育，做到育人为本，德育为先。

学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道，要把德育工作摆在心理健康教育的首要位置，坚持以人为本，从青少年的实际生活出发，根据青少年的身心发展特点，循序渐进地实施道德教育。

根据青少年的心理、生理和思想可塑性强等特点，紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和心理健康发展的关键环节，开展形式多样的活动，增强教育活动的吸引力和感染力。

要真正发挥教师的教书育人作用。

教师不仅是知识的传播者，还应成为学生的道德表率。

每一位老师都应该从自身做起，从小事做起，处处做好学生的榜样。

学校要积极与家长取得联系，经常反映学生的情况，动员家长多关心子女的成长，主动配合学校做好教育工作。

　　3.社会各方力量要协同作战，形成齐抓共管的良好局面

　　全社会都要努力净化育人环境。

积极抵御西方的文化和道德利用各种方式对我国的渗透，坚决打击网络中的欺骗、暴力、黑帮、卖淫、吸毒、赌博等内容。

牢牢把握舆论导向，正确引导社会舆论，进一步改进报刊、广播、电视的宣传。

同时，要加强对互联网的监管，清理和整顿文化市场，斩断社会黑恶势力伸向学校的黑手，使我们的青少年在良好的环境中健康成长。

社会各界要积极支持配合学校开展对青少年的教育，建立各种校外教育场所。

要树立全社会抓起教育的观念，高度重视青少年活动场所的建设，为青少年的健康成长营造良好的舆论环境、文化环境和社会环境，努力探索和建立有利于青少年成长的各种好的社会教育模式。