艰苦奋斗征文精选多篇.docx

艰苦奋斗征文精选多篇.docx

《艰苦奋斗征文精选多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《艰苦奋斗征文精选多篇.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

艰苦奋斗征文精选多篇

艰苦奋斗征文（精选多篇）

　　关于参加全市教育系统以“立德树人、艰苦奋斗、廉洁自律”为主要内容的“廉政文化进校园”征文比赛

　　的通知

　　接市教育局通知，结合我校实际，为进一步加强校园廉政文化建设,充分发挥廉政文化在加强和改进青少年学生思想道德建设中的作用，促使青少年学生形成“崇廉尚洁、诚信守法、勤俭节约”等正确的价值观念，在全市教育系统组织开展以“立德树人、艰苦奋斗、廉洁自律”为主要内容的“廉政文化进校园”征文比赛活动。

现将有关事项通知如下：

　　一、总体要求

　　全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人基本导向，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感和法制意识，促进学生健康成长，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

通过开展活动，使学生带动家长、家长影响社会，形成家庭、学校、社会三元互动的教育格局。

　　二、征文内容

　　倡导廉洁从家庭抓起，从孩子做起，由学校引领，在全社会积极营造“勤俭节约、艰苦奋斗”的浓厚氛围。

同时，与文明城市创建相结合，加强未成年人思想道德建设，帮助未成年人核心价值观养成。

　　本次活动注重分层施教，提高教育活动的针对性。

对于教职工，侧重于加强师德师风建设；对于初中生，侧重于“明理、立志”。

　　三、征文要求

　　1、本次征文活动自2014年5月26日起，至6月6日止。

　　2、体裁不限，要求主题突出，立意新颖，条理清楚，文字流畅。

初中生文章字数不少于800字，教师文章字数不少于1200字。

　　3、初一初二每班级经班主任或指导教师筛选后限报送学生作品3篇。

　　4、团委统一提供纸张，一律用黑色笔书写，班级作品于6月5日上午大课间前报送到团委处，过期不候。

　　四、奖项设置和评奖办法

　　所有参赛作品密封后由初三语文教师组织评委会，本着“公平、公正、择优”的原则，分组别各评出一等奖5名、二等奖6名、三等奖7名。

获奖学生颁发证书及奖品。

一等奖赋分15二等奖赋分10三等奖赋分5分

　　最终按班级小分累计赋分302014计入本月团委加分然后择优上报教体局作品，获奖作品教师颁发优秀辅导教师奖，加盖市县教体局公章。

　　圣水峪初级中学团委2014年5月25日

　　坚持艰苦奋斗创造优异业绩

　　——四论学习胡锦涛同志五四重要讲话

　　青春是多彩的，而奋斗是它的底色。

　　“忧劳兴国、逸豫亡身”，“天下大事、必作于细”，“艰难困苦、玉汝于成”，胡锦涛总书记在五四重要讲话中连用三个警句，勉励广大青年坚持艰苦奋斗，创造优异业绩。

从不怨天尤人、不贪图安逸，说到开辟人生和事业的前进道路；从不沉湎幻想、不好高骛远，说到创造实实在在的业绩；从不畏惧挫折、不彷徨退缩，说到历练人生、收获成功——谆谆教导、语重心长，充分表达了党对当代青年的厚望与期待。

　　艰苦奋斗是党的优良传统，是我们战胜种种困难不断前进的力量源泉。

从艰苦卓绝的革命战争年代，到百废待兴的建设时期，再到拨乱反正的改革开放初期，先辈们筚路蓝缕、以苦为乐，以强大的精神力量投身革命、建设和改革，创造出一个个人间奇迹，留下了一部部精神史诗，把民族振兴的事业不断推向前进。

“井冈山精神”、“延安精神”、“铁人精神”、“两弹一星精神”、“抗震救灾精神”等等，都是中华民族的丰碑，它们与“天行健，君子以自强不息”的优秀文化传统一脉相承，闪耀着永恒的光芒。

　　为什么要坚持艰苦奋斗？

从国家层面看，我国经济社会正在发生深刻变化，新老矛盾交织，短期困难和长期问题叠加，改革进入攻坚克难的“深水区”，发展进入转型升级的“关键期”，唯有不畏艰难、矢志奋斗，方能稳中求进、赢得未来。

从人生道路讲，青年阶段是人生的积累期，阅历有限、经验不足，唯有艰苦奋斗，才能不断开辟人生和事业的前进道路。

　　如何坚持艰苦奋斗？

敢于吃苦、勇挑重担是时代要求。

祖国发展的巨大成就为青年成长进步创造了良好条件，祖国建设的艰巨任务为青年大展身手提供了广阔舞台。

广大青年要把“良好条件”视为持续奋斗的机会，把“广阔舞台”作为振翅高飞的平台，抛弃贪图安逸的念头和怨天尤人的情绪，在千磨万击中历练人生，在时代潮流中担当重任。

　　从小事做起、从基础做起是成功秘诀。

改革开放初期的大学生曾喊出“从我做起，从现在做起”的口号，成为一个时代的励志强音。

如今，拜人民群众为师、到基层寻找答案，已成为社会共识。

不好高骛远，不沉湎幻想，用埋头苦干的行动创造实实在在的业绩，就一定能找到人生成功的密码。

　　困难无处不在，挫折难以避免。

对待困难与挫折的态度，最能彰显一个人的境界与修养。

为了一项事业，付出毕生精力，是许多科学家的共性；“台上一分钟，台下十年功”，是成功艺术家的真实写照。

当代青年只有迎难而上、百折不挠、勇往直前，才能收获丰硕的成果。

　　人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。

这紧要的几步，来不得半点浮躁与马虎。

只有心中有祖国，眼里有人民，肩上有重担，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，当代青年才能在各行各业、各个领域展示勃勃的英姿，才能为我们伟大的时代留下绚丽的画卷。

　　《艰苦奋斗开拓创新》教学设计

　　一、教材分析

　　《艰苦奋斗，开拓创新》是第九课的第二框题，在前一框中，教材已将人类的最高理想，现阶段各族人民的共同理想以及建设小康社会的蓝图向学生做了较为详尽的介绍，接下来，如何实现这些美好的理想蓝图呢？

教材讲述艰苦奋斗，开拓创新，可谓顺理成章，水到渠成。

　　本框共设有两目。

第一目“代代相传的精神”，从中华传统文化中反映艰苦奋斗精神的名言警句，典故出发，意在引出艰苦奋斗是中华民族的传统美德，接着，从一个活动中加以引申，得处自强不息，勤劳勇敢自古以来就是我们民族精神的重要内容，接着教材按时间顺序分别介绍了过去，现在，将来艰苦奋斗精神的必要性，强调在全面建设小康社会的过程中，必须保持艰苦奋斗的作风。

　　第二目：

艰苦奋斗，与时俱进。

首先从两代铁人精神一脉相承而又与时俱进入手，引出下文。

教材从人类社会发展历史这一宏观的角度立意，高度概括出“人类社会发展史，就是人类艰苦奋斗的历史”，这种精神是与人类社会发展过程同在的，是一种精神动力，也是一种崇高美德。

但在不同历史时期，创业精神有不同内容，与时代精神紧密结合。

接着教材结合了孟泰，焦裕禄等先进的事迹，帮助学生理解艰苦创业的精神。

　　最后教材将内容联系学生实际，指出发扬艰苦奋斗，就是要有顽强拼搏的精神，保持艰苦朴素的美德。

　　二、学情分析

　　初三学生都是独生子女，多数来自小康家庭，生活中基本没吃过苦，加之家长早已把艰苦朴素挂在嘴上，社会大环境下，有追求物质享受，盲目攀比，以貌取人的不良风气，因此很多同学耻于谈艰苦奋斗，更有的同学认为现在讲艰苦奋斗简直是老掉牙，迂腐，思想上抵触情绪较重，所以，讲这一课前要有充分的思想准备。

重点是如何转变学生的思想，将其引到正路上来，理解这是一种优秀的精神，一种高尚的品质，并帮助学生走出艰苦奋斗就意味着作苦行僧式的生活的误区，理解随着时代的变迁，艰苦奋斗的形式会发生变化，但实质内容是不变的。

在任何时代都是必要的。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能：

艰苦奋斗的内涵，艰苦奋斗集中表现为创业精神，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。

　　2、情感，态度，价值观：

体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为报效祖国，奉献社会努力学习，通过对不同历史时期艰苦奋斗精神的表现的学习，使学生更深刻了解共产党，了解社会主义，增强对祖国，对共产党，对社会主义的感情。

　　3、过程与方法：

通过活动是学生认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分，从青少年承担历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。

　　四、手段与方法：

大屏幕投影，电脑课件。

活动法与讲授法结合。

　　《艰苦奋斗开拓创新》教案教学设计过程：

　　组织教学

　　故事导入

　　教师生动讲述大禹治水，三过家门不入的故事，配合书中插图，提出问题：

大禹治水以及我们熟知的铁杵磨针，卧薪尝胆等故事都反映了一种主题，你能分析说明它是什么吗？

　　生答：

反映了中华民族不畏艰难，拼搏进取的精神。

　　教师：

对，这种民族精神我们将之概括为艰苦奋斗精神，反映这种民族精神的还有一些名言警句，和古代谚语，我们共同来学习一下教材中的5句格言，感悟一下每局中蕴含的道理。

　　新授内容

　　教师提问：

我们刚才学到的都是古代的格言警句，以及古代的故事，会不会有同学认为是因为古代物质及其匮乏，生活艰苦才学要这种精神，而现代社会这么发达，都进入小康社会了，载体这种观点就过时了，落伍了呢？

　　同学们可以相互交流一下，试着用自己的理论说服别人，然后请个别同学代表发言。

　　学生讨论，然后发言。

请持反对观点的说出自己的理由，也请支持者说出理由。

　　教师总结：

我们不急于下结论，不妨回顾走过的历史，看看不同历史时期我们是如何取得胜利成功的。

指导学生结合历史知识，尤其是中国近代史，分为革命战争年代，社会主义建设时期，现代化建设时期。

配合大屏幕投影：

大生产运动，开垦南泥湾，周恩来亲自参加纺线。

通过回顾我们总结出不管当时多么艰苦，因为我们有一种精神，最后都克服了难关，取得胜利，这种精神就是艰苦奋斗，可见，它是一种宝贵的精神财富，是一种优秀品质。

不过时，应代代相传。

　　教师总结：

但是，艰苦奋斗绝不是不让人们过上好生活，都去过苦行僧式的生活，这种理解是一个误区。

　　时代不同了，社会生活发生了极大的变化，在新时期艰苦奋斗精神会以一种什么样的形式表现出来呢？

下面我们通过大庆油田两代铁人身上表现出来的艰苦奋斗精神来做一个对比。

指导学生阅读书中事例。

　　学生回答：

老一代铁人靠的是拼命，新一代铁人靠的是善于智取。

　　教师总结：

很好，虽然他们采取的形式各不相同，但都有一种奋发图强的拼搏创业的精神。

　　教师：

艰苦奋斗集中表现为创业精神，人类的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。

　　教师：

可见，艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。

我们面对的是全面建设小康社会的宏伟事业，是充满艰辛和创造的事业，就更加需要艰苦创业的精神。

无数事实，无数前人告诉我们，唯有奋斗，才会成功。

　　教师：

明白了艰苦奋斗的意义，让我们反思一下自己的行为。

出示课件：

实话实说，哪一个是你？

　　看到别人友好的学习用品，就不顾家庭的实际情况，向父母索要。

过生日时，为了情面而宴请同学？

　　追求名牌服装。

　　生活上比较节约，不铺张，不浪费食物。

　　在学习上，不管成绩如何，都能顽强拼搏。

　　课堂小结

　　教师：

任何理想的实现都要付出艰苦努力，无论是个人的还是国家的民族的。

艰苦奋斗是一种积极的，健康的生活态度，一种成就理想的精神力量，一种崇高的美德，我们青少年要将它落实在自己的行动中。

　　艰苦奋斗，共同建设幸福中国

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天，我演讲的题目是《艰苦奋斗，共同建设幸福中国》。

幸福，是一个多么美好的字眼，它不仅是我们每个人个人追求，而且是一个国家，一个民族的最高目标。

因而“建设幸福中国”就成为每一个华夏儿女共同奋斗，义不容辞的责任。

　　建设“幸福中国”就是要最大限度地实现大多数人的幸福。

“幸福中国的蓝图里，有住房、有医疗、有就业、有教育、有养老民生等问题，有群众最关心，最直接，最现实的利益，有人们的舒心，安心，放心和信心，也有国家更加繁荣富强，社会更加公正和谐的远景。

　　然而，幸福不是毛毛细雨，自己会从天上掉来。

是要靠我们每一个人的努力奋斗才能实现的。

　　回顾中华民族的发展史，从“站起来”到“富起来”再到“幸福起来”一代又一代前人的发愤图强，艰苦奋斗才推动了中华民族的伟大复兴。

　　从井冈山时期到抗日战争时期再到解放战争时期，正是无数的革命领袖和革命先烈用艰苦卓绝的奋斗，才奠定了中华民族迈向幸福的坚实基础。

　　新中国成立后，面临艰辛的事业，艰巨的任务，艰难的环境，艰险的条件，无数炎黄子孙发扬艰苦奋斗的精神，把中国向幸福

　　的港湾又推进了一步。

　　石油工人王进喜“宁可少活20年，拼命拿下大油田”的铁人气概。

“两弹一星”元勋邓稼先“献身国防科技”，甘当无名英雄的思想境界；援藏干部孔繁森——鞠躬尽瘁为人民，雪域高原显忠魂的赤诚之心，给水工程团团长李国安“草原沙漠寻甘泉，人民心中树丰碑”的高尚情操，海尔集团首席执行官张瓀敏“改革创新闯市场，追求卓越化高强”的匠心胆识，海空卫士王伟“勇斗霜权不畏死，捍卫主权献青春”的英雄气魄，这些举也举不完的人和事是在改革开放和现代化建设新时期，坚持和发扬艰苦奋斗精神的充分体现。

没有这种精神，就不会有幸福中国的实现。

　　“十一五”的5年是全国人民向幸福中国迈开坚实脚步的5年。

是中国人民与各种挑战博弈的5年，是在科学发展观的指引下，攻克难关，所向披靡的5年，幸福是美好的，但不是从天上掉下来的，艰苦奋斗永远是幸福的主流。

　　一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自强自立的，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以发展壮大的，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党是难以发达的，同样一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以实现幸福的。

　　21世纪的号角已经奏响，“十二五”的蓝图已经展开，那么就让我们携起手来，发扬艰苦奋斗的优良传统为建设幸福中国而共同努力吧！

　　《艰苦奋斗开拓创新》教学设计

　　教学目标：

　　知识目标：

理解新时期仍需发扬艰苦奋斗精神的道理；理解艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件。

　　能力目标：

在学习和生活中培养艰苦奋斗精神，勇于做生活的强者。

　　情感、态度、价值观：

发扬艰苦奋斗精神，在建设中国特色社会主义的全过程中要始终保持艰苦奋斗精神

　　教学重、难点：

发扬艰苦奋斗精神。

　　课前准备：

收集有关艰苦奋斗的名言警句或故事。

收集不同时期发扬艰苦奋斗精神的事迹或人物。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　播放《愚公移山》mv

　　师：

这是大家非常熟悉的一首歌，大家也一定熟悉这个故事，有人说愚公非常傻，不值得提倡？

你同意这个观点吗？

　　师：

愚公移山值不值得提倡，我觉得不值得。

因为从科学发展观的角度看，没有实现人与自然的和谐相处，破坏了环境。

但正如同学们讲的，这种不怕困难、勇往直前的精神却是值得我们学习的。

今天我们就来学习第二框“艰苦奋斗开拓创新”

　　二、讲授新课

　　师：

中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神、克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。

除了遇公移山的故事，同学样还收集到了哪些呢？

　　下面我们以时间为线索，先看第一组同学收集到的资料：

　　第一组：

古代

　　师：

我国古化劳动人民很注重发扬艰苦奋斗精神，也正是依靠这种精神才创造出我国古代灿烂的文化，如：

四大发明、长城、故宫等。

所以我们可以理直气壮地说：

艰苦奋斗是中华民族的传统美德。

　　第二组的同学你们找到了什么呢？

　　第二组：

新民主主义革命

　　师：

由以上资料我们清楚地看到，在条件十分艰苦、环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难，战胜了敌人，取得了民族的独立和人民的解放。

也就是说：

在革命战争年代，艰苦奋斗得到了充分体现。

　　下面请最后一组给我们讲述他们找到的资料：

　　第三组：

现代化建设时期

　　师：

除了同学们搜集的这些事例，老师也找了两个事例：

　　出示幻灯片——5·12时武警战士和医护人员等勇担重任、吃苦耐劳的图片及洪占辉携妹求学的图片

　　师：

通过这些材料我们可以看出：

艰苦奋斗精神不是一种形式，它是一种坚定的信念，一种专注的态度，一种不畏艰难、自强不息、昂扬向上的精神状态，一种勇担责任、开拓创新、无私奉献的品质。

正如江泽民同志讲的：

　　出示幻灯片

　　师：

从刚才这些资料里我们不难发现：

艰苦奋斗精神不是某个时代所特有的，而是与人类社会发展同在的。

而且在不同时代，艰苦奋斗的内涵也不同。

正所谓：

艰苦奋斗代代传，与时俱进显内涵。

　　板书：

代代相传、与时俱进的精神

　　出示幻灯片:

小华学校即将开运动会，他想买双运动鞋，于是他走进一家商店选中一双需要298元的“李宁牌”运动鞋，但回去一说，妈妈却说：

“我们家的生活水平的确有了很大提高，虽没有必要像以前那样穿的无法缝补才买新鞋，但你还有好几双鞋很新，先穿穿再说吧。

”可小华不明白，我国已经实现了小康，

　　人民生活水平有很大提高，为什么还需要发扬艰苦奋斗的精神呢？

就让我们带着这个问题，来阅读课本p118—122,并小组探讨、交流，试着找出答案。

板书：

新时期仍需要发扬艰苦奋斗的精神

　　师：

事业的成功离不开艰苦奋斗精神，个人理想的实现也离不开艰苦奋斗精神。

而且具有这种精神的人离我们并不遥远，我们身边的老师，我们的父母或亲人中就有这样的人：

他们在工作中埋头苦干，拼搏创业；在生活中勤俭节约，艰苦朴素；在思想上进取坚毅，志存高远?

?

　　那么，作为中学生的你们，在今后的学习和生活中如何发扬艰苦奋斗精神呢？

　　板书：

青少年如何发扬艰苦奋斗精神？

　　课堂小结：

　　1.下面我们一起回顾本节课的学习内容

　　2.最后，希望同学们通过本课的学习能扬起艰苦奋斗、开拓创新的风帆，为了自己的远大理想，为了祖国美好的明天，锐意进取、勇往直前！