环境教育教案五上712课.docx

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环境教育教案五上712课

七、汽车尾气与空气污染

忠县实验小学秦桂梅

一、教学目标：

1、了解空气污染的危害性与防护措施。

2、了解汽车尾气对空气的污染及其危害。

二、教学重难点：

重点：

空气的污染与保护

三、教学过程：

一、空气污染：

1、什么是空气污染？

空气有一定的自净能力，在一般情况下能保持清洁新鲜的状态。

当空气中某些组分的含量超过了正常含量，或者空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物质以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。

2、造成空气污染的主要原因：

人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。

所以空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。

3、空气中的污染物的来源：

燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。

生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。

4、主要的污染物：

烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。

5、介绍：

⑴汽车尾气：

汽车排放的气体，叫汽车尾气。

主要的有害成分：

一氧化碳、氮氧化物、碳烟、二氧化硫等。

为主要的空气污染源之一。

⑵可吸入颗粒物：

粒径在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空气中长期飘浮的颗粒物，称为可吸入颗粒物。

影响生活和生产。

来源：

工厂烟囱排出的烟尘，土地、房顶、马路或建筑工地上卷起的尘土，蝴蝶抖落的翅上的鳞片，植物的花粉和细菌等。

三、保护空气

1、洁净的空气对生命非常重要。

被污染的空气损害人体健康，影响动植物的正常生长，破坏生态平衡；臭氧层破坏、温室效应加剧、可吸入颗粒物过多和酸雨等都有空气污染有关。

2、保护空气要控制污染源，加强空气质量监测和预报，发展“绿色工业”，使用清洁能源，植树造林，绿化环境。

四、总结：

为了减少汽车尾气排放污染，2004年，重庆开通了三条轻轨

线，号召市民低碳生活，尽可能减少排放污染。

八、居室环保问题

忠县实验小学秦桂梅

一、教学目标：

1、学会评价居室环境质量；

2、通过师生讨论，使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。

二、教学重难点：

教学重点：

举例说出居室环境的主要污染物，并讨论防止室内环境污染的措施。

教学难点：

讨论防止室内环境污染的有关措施。

三、教学过程：

（一）导入新课

1.据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年内进行过装修。

装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。

你的家庭家居环境如何呢？

请同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。

生：

厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。

师：

通过调查，你们发现居室环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康？

你们期望的居室环境是什么样的？

你们认为改善居室环境有哪些措施和办法？

（讨论过程略）

请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前居室环境中可能存在的问题。

生：

厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。

）

讲述：

同学们回答的很好，目前家居环境中存在的主要问题是：

 1、厨房内的空气污染：

由于厨房能源结构的特殊性，食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。

常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。

 2、装修污染：

来自建筑材料和装修材料的污染。

很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体——氡和种种挥发性气体：

氨（防冻剂产生）、甲醛、甲苯等。

 3、居室内的绿化不合理：

一些观赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等，易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。

 4、生活拉圾：

生活拉圾散放，不及时清运，易造成室内空气二次受污染。

 5、宠物：

养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物，都可能使人得病。

（二）小组探究：

如何防治室内环境污染呢？

 （以小组讨论，然后在全班进行交流。

）

1、厨房污染是室内污染的重要来源。

减少厨房污染，应对家长提出哪些改进措施？

 （答：

加强厨房通风，安装抽油烟机，尽量少用旺火煎炒烹炸，做饭时尽可能将厨房与居室间的门关闭等。

2、室内环境污染与室内空气是否流通关系密切。

请根据不同季节的特点，制定出能促进家庭和教室空气流通的两套方案。

 （答：

春夏季节可以适当地多通风，秋冬季可以适当减少，早晨起床后一定要进行通风，下午放学、家长下班刚回家时一定要先通风。

原则是以保持室内空气清新为宜。

）

 3、针对家庭饲养宠物和种植花草，请你从保护居室环境的角度发表看法。

（答：

室内饲养宠物、种植花草是有利有弊的，关键是如何权衡利弊。

对于那些研究表明明显有害的宠物和植物，我们要利用所学的生物学基础知识劝说家人和朋友远离这些动植物。

）

4、建筑和装饰材料往往不是每个人都能进行选择的，如何才能将建筑和装饰材料造成的室内环境污染降低到最小？

（答：

经常通风，或在室内养植一些能吸收有害气体的植物等。

）

你认为什么样的居室环境是利于人健康的呢？

（答：

一要满足人体的舒适性，如适宜的温度、湿度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通风，以及无辐射、无污染的室内装饰材料。

）

讲述：

同学们回答得很好，为了我们的健康，我们需要努力营造绿色文明的观念，而不是一味的讲高档、讲豪华。

（三）课堂小结：

今天的这节课我们一起讨论了居室的环境，刘禹锡的《陋室铭》里“斯是陋室，唯吾德馨”，虽然我们的居室没有豪华的装修，没有奢侈的生活，但是我们努力把我们的居室打造成一个和谐、环保、绿色、健康，这才是我们的目标。

九、吸烟与环境影响

忠县实验小学秦桂梅

一、教学目标：

1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。

2、培养学生自小养成远离香烟的习惯

3、培养学生思维能力，培养学生辨别是非的能力。

4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。

二、重难点：

重点：

吸烟危害健康；难点：

吸烟也影响环境。

三、教学过程：

（一）、图片导入，发现问题

师：

今天老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？

又联想到了什么？

生答：

魔鬼

师：

是啊，真是太可怕了！

师：

你来说说你家里谁吸烟？

（爸爸）

爸爸吸烟的真不少，我爸爸也吸烟。

下面我们再看看调查3：

你见过室内公共场所有人吸烟吗？

看来吸烟的人真不少，大家想知道到底有多少人吸烟吗？

我们一起来看看。

师：

据世界卫生组织、英国癌症研究基金会和美国癌症协会共同完成的一份关于吸烟的调查报告说，目前全世界每10秒钟就有1人死于吸烟所引起的疾病，每年全世界至少有315万人因吸烟而丧生，而且这个数字还在增加；而中国吸烟人数已高达3.5亿，每年消耗香烟1万5干多亿支，占全世界消耗总量的30％以上，每分钟就有1人死于吸烟。

吸烟的多，因为吸烟死亡的也多，好可怕！

（二）、吸烟的危害

师：

大家都知道吸烟不好，但你知道吸烟有哪些危害吗？

我们请同学们把你知道的谈一谈好吗？

大家知道得不少，但不全面不准确。

让我们一起来共同学习，希望我们学了以后给家人和周围吸烟的人进行宣传，大家说好吗？

大家自我阅读，书上68.69页，然后我们比一比，看谁记得多、记得准，好吗？

（展示问题，抽学生回答，10人）表扬；（逐一展示答案）

香烟的危害确实很大，它会对我们身体产生哪些危害呢？

我们一起来看看。

大脑心血管食道肺部及气管生殖系统牙齿

师：

看来吸烟对身体的危害太大了，所以，4月30日是世界无烟日。

吸烟除了对身体有危害以外，大家还知道吸烟的哪些危害呢？

（三）、吸烟也影响环境

吸烟会增加环境固体污染；吸烟会增加环境气体污染；吸烟会引发火灾等等。

四、总结

最后，老师想告诉你们：

不会抽烟的千万别学会抽烟。

现在会抽烟的坚决马上戒烟。

劝抽烟的家人和朋友尽早戒烟。

十、看不见的污染——电磁辐射

忠县实验小学秦桂梅

教学目的：

1.使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。

2.使学生初步了解电磁辐射对人的危害。

3.使学生知道如何对待电磁辐射。

教学重点难点：

使学生初步了解电磁辐射对人的危害，知道如何对待电磁辐射。

教学准备：

有关电磁污染的相关资

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入新课

师：

同学们，我们每天都要和哪些电器打交道？

生：

（讨论，列举，交流）

师：

离开这些电器行吗？

为什么？

生：

（讨论，交流）

师：

大家发现没有这些电器已经不行了，离开这些电器整个时代就会倒退。

电器的出现和使用推动了社会的进步，将来还会出现更多更好的电器。

二、学习新课

师：

电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题？

生：

（讨论，交流）

师：

课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的？

生：

（讨论，交流）

师：

你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道？

生：

（讨论，交流）

师：

电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面？

有关专家对这些做了哪些评述？

生：

（阅读，讨论，交流）

师：

电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同？

生：

（讨论，交流）

师：

对，电磁污染有它的特殊性，它可能在不知不觉当中直接伤害人体的各个系统，也不是吃药打针就能解决问题的。

为了避免电磁辐射的危害，专家要求我们注意什么？

生：

（讨论，交流）

师：

手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。

你使用过吗？

生：

（交流）

师：

我们再来统计一下，我们全班同学家共有多少部手机？

（师生统计）

手机很小也会产生辐射吗？

专家是怎么讲的？

生：

（讨论，交流）

师：

看来手机虽小，但负作用也不可小看，尤其它对青少年的危害可能更大，所以不主张青少年多用手机。

电磁辐射的危害虽然存在，但专家要求我们怎样对待？

生：

（讨论，交流）

师：

对，因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的，关键在于如何科学地使用。

在这方面各个国家都在重视，我们国家也在采取相应措施，来保障人们的安全，如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内，超标的不合格产品一律不准生产和出售等。

三、小结：

今后家里购买电器，必须先检查了解商品的有关说明，看是否合规定，不达标的产品坚决不买。

在这方面，我们应该做爸爸妈妈的好帮手。

十一、让我们呼吸清洁的空气

忠县实验小学秦桂梅

一、教学目的：

1、能够运用对空气的已有了解，通过观察、实验，对空气的污染、危害作出合理的判断。

知识与技能：

2、知道空气也是生命之源；

3、了解空气污染的主要原因、危害及其防治性。

4、关心人类生存的生活环境，能为保护空气积极行动。

二、教学重点难点：

知道空气也是生命之源；了解空气污染的主要原因、危害及其防治性；关心人类生存的生活环境，能为保护空气积极行动。

三、教学准备：

有关科学素材、记录表。

四、教学时数：

1课时

五、教学过程：

（一）、情境导入。

让学生进入教室之前深吸一口气，进入教室后再吸一口气，对比一下，有什么不同?

是什么原因造成的?

（二）、探究空气也是生命之源。

1．我们已经研究了空气的各种性质，那么空气和我们有什么关系呢?

学生说。

2、有什么办法能够证明我们离不开空气呢?

学生思考，说出自己的想法，选择一种容易操作的方法进行实验。

3、师：

刚才的实验，说明我们人类离不开空气。

除了人类外，你认为还有哪些生命离不开空气?

小组讨论，并记录。

小组汇报。

师板书。

4、师演示”动物离不开空气”的实验。

学生注意观察实验前后，动物的反应。

5、师：

通过这些实验和同学们的汇报，我们可以发现几乎所有的生命都离不开空气。

因此，我们说空气也是生命之源。

（板书）

（三）、寻找空气污染的主要原因。

1、师：

空气是那么的重要，我们需要什么样的空气?

学生汇报，教师板书。

2、师：

上课之前，我们每一个小组的同学收集了两袋空气，现在互相交换呼吸一下，然后记录下自己的感受。

各组学生交换袋子，呼吸。

3、说一说自己的感受。

我们生活在这样的环境中，周围的空气会洁净吗?

为什么?

学生思考、汇报。

教师贴出图片。

（四）、了解空气污染的危害。

1、师：

我们。

人类的许多活动都对空气造成了污染，空气被污染后会对生命有什么影响呢?

让学生自己说一说。

2、刚才同学们所说的这些影响是从哪儿知道的?

学生说一说。

3、看科学报导：

空气被长期污染后造成的危害。

（五）、我们能为净化空气做些什么?

1、师：

真是不看不知道，一看吓一跳，空气污染会造成这么大的危害。

看完以后，你有什么想法?

那么我们是不是应该把一切会污染空气的活动都停止呢?

2、师：

同学们有什么好的想法和建议?

小组讨论，并记录。

（六）、课后拓展。

师：

同学们提的建议非常好，老师提议把这些建议写成一封信寄给有关部门，希望空气污染问题早日得到解决，我们能够从新呼吸到新鲜、清新的空气。

十二、阅读：

让重庆的天更蓝

忠县实验小学秦桂梅

教学目标：

1．让学生感知家园美，初步了解家乡面临的环境污染问题。

2．学生初步了解自己居住地区的环境污染情况，并为改善家乡的环境污染展开奇思妙想。

3．了解家乡环境治理六大工程：

清新工程、能力工程、碧水工程、生态工程、固废工程、装备工程。

4．学生联系生活实际，各抒已见，畅谈怎样用实际行动爱护环境，为保护周围的环境做力所能及的事。

教学重点：

1．初步了解家乡环境污染的情况，清楚明白地介绍自己的所见所闻所想，针对其污染展开奇思妙想。

2．联系生活实际，畅谈用实际行动爱护环境，为保护周围的环境做力所能及的事。

教学准备：

1．教师：

制作与教学内容相关的课件。

2．学生：

（1）调查、了解自己周围环境污染的现状。

（2）采用多种方式了解环保相关知识。

一、课前谈话（有关环保的知识抢答）

二、创设情境，感受环境污染的危害

今天，老师将同你们一起学习《让重庆的天更蓝》这篇课文。

生齐读课题。

聪明的你们，读了课题，你们的小脑瓜里会产生哪些问题呢？

教师点拨：

天蓝—不蓝—蓝—更蓝；水清—不清—清—更清。

天为什么由蓝变成不蓝了呢，水为什么由清变成不清了呢？

带着这些问题请看下面短片。

（播放课件）

（空灵舒缓）在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，它是人类迄今发现的唯一适合生命生存的星球——地球。

这里有我们可爱的家园，夕阳西下，小鹤一家在湖边悠闲地散步；绿色的叶儿上水珠点点，如颗颗珍珠闪闪发光；鲜艳的花儿绽放了美丽的笑脸。

美丽的天鹅在清清的湖面上翩翩起舞，洁白的鸽子在蓝天上自由的飞翔。

（低沉悲伤）曾几何时，湖边再也见不到小鹤一家人的身影，鸽子再也无法呼吸清新的空气了，绿叶伤心了，花儿落泪了。

孩子们，在你们脸上我看到了惊讶的表情，你们惊讶什么？

想说点什么吗？

（生说感受）

三、感知家乡的环境污染现状

师：

环境污染是当今世界面临的共同问题，我们的家乡重庆也面临着许多环境污染问题。

造成环境污染的罪魁祸首是哪些呢？

请打开书静静地读吧。

1．学生静心读文，教师巡视点拨。

2．师生交流。

教师相机板书。

大气污染、水污染、垃圾污染、噪声污染……

3．话说身边的环境污染。

师：

你们是善于发现的孩子，你还发现了我们身边的哪些环境污染，正在破坏着我们美丽的家园呢？

（全班交流课前学生调查了解到的环境污染）

4．这些环境污染会造成什么后果呢？

（师生交流）

师小结：

废气、污水、垃圾…这些时时刻刻在改变着我们的生活环境，浸蚀着我们美丽而可爱的家园，危害着我们的身体健康。

产生废气、污水、垃圾、噪音的是谁？

是我们人类自己！

当我们跨越地球的表面，在我们足迹所及之处留下的是一片荒漠，我们在征服自然的同时也在盘剥自然并最终自食其果。

同学们，拯救地球刻不容缓，保护环境迫在眉睫，共建家园任重道远。

同学们，行动起来吧！

5．对家乡的环境污染提出治理的奇思妙想。

聪明的你，请展开想象的翅膀，和周围的小伙伴一同进入奇思妙想的小天地吧！

对家乡的环境污染提出治理的奇思妙想吧。

学生讨论，教师深入讨论小组点拨。

师：

同学们，我迫不及待地想分享你们的奇思妙想，谁愿第一个告诉我？

师生交流。

四、环境保护，我们在行动。

1．了解重庆市政府的环保行动。

（播放环保六大工程课件）

清新工程、碧水工程、固废工程、生态工程、能力工程、装备工程。

2．环境保护，我们该怎么做？

（写建议书、倡议书、环保标语、自己的环保行动。

3．全班交流。

4．环保签名活动

（结束语）有你，有我伸出双手去保护地球,保护我们的家园,地球妈妈一定会健康起来,家乡的天一定会更蓝、水一定会更清！