新人教版小学三年级下册数学面积单位间的进率教案教学设计.docx

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新人教版小学三年级下册数学面积单位间的进率教案教学设计

新人教版小学三年级下册数学《面积单位间的进率》教案教学设计

　　新人教版小学三年级下册数学《面积单位间的进率》教案教学设计

　　第五课时面积单位间的进率

　　课题面积单位间的进率课型新课

　　教学目标掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。

　　教学重点弄清面积单位之间的进率的算理。

　　教学难点掌握单位换算的方法。

　　教具准备边长为1分米的正方形，上面划分成边长为1厘米的小正方形。

　　教

　　学

　　过

　　程教　学　设　计教学反思

　　一、学前准备

　　让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。

　　引入新课：

　　教师板书题目，并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。

　　二、探究新知

　　1、学习教材第70页例6.

　　出示边长是1分米的正方形，让学生列式求出它的面积。

　　翻过来看背面，现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？

　　教师说明：

这个正方形的边长可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，按边长是10厘米再计算一下这个正方

　　形的面积。

　　10×10=100（平方厘米）

　　让学生观察两次求正方形面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？

　　教师板书：

1平方分米=100平方厘米

　　引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？

　　教师板书：

1平方米=100平方分米

　　学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。

　　2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。

　　区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。

（当相邻两个长度单位间

　　的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100）

　　3、教学面积单位的换算。

　　8平方米=（）平方厘米。

让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。

　　5平方米=（）平方分米。

让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。

　　300平方厘米=（）平方分米。

让学生比较这道题与前两道题有什么不同。

（前两道题是从大单位换算成小单位，这道

　　题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。

　　三、课堂作业新设计

　　1、填一填、

　　7平方米=（）平方分米3平方分米=（）平方厘米

　　700平方分米（）平方米10平方米=（）平方分米

　　4800平方厘米=（）平方分米

　　2、在下面的括号里填上合适的单位。

　　课桌长是5（）黑板的面积是3（）

　　3、一块长方形玻璃，它的长是40厘米，宽是25厘米，那么它的面积是多少平方厘米？

合多少平方分米？

　　四、思维训练

　　1、一个长方形的周长是160厘米，它的长是50厘米，宽是多少分米？

　　2、小明家客厅的地面长是8米，宽是6米。

如果用每块面积是6平方分米的地砖铺地，一共需要约多少块地砖？

　　新人教版小学三年级下册数学《面积单位间的进率》教案教学设计

　　第五课时面积单位间的进率

　　课题面积单位间的进率课型新课

　　教学目标掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。

　　教学重点弄清面积单位之间的进率的算理。

　　教学难点掌握单位换算的方法。

　　教具准备边长为1分米的正方形，上面划分成边长为1厘米的小正方形。

　　教

　　学

　　过

　　程教　学　设　计教学反思

　　一、学前准备

　　让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。

　　引入新课：

　　教师板书题目，并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。

　　二、探究新知

　　1、学习教材第70页例6.

　　出示边长是1分米的正方形，让学生列式求出它的面积。

　　翻过来看背面，现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？

　　教师说明：

这个正方形的边长可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，按边长是10厘米再计算一下这个正方

　　形的面积。

　　10×10=100（平方厘米）

　　让学生观察两次求正方形面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？

　　教师板书：

1平方分米=100平方厘米

　　引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？

　　教师板书：

1平方米=100平方分米

　　学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。

　　2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。

　　区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。

（当相邻两个长度单位间

　　的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100）

　　3、教学面积单位的换算。

　　8平方米=（）平方厘米。

让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。

　　5平方米=（）平方分米。

让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。

　　300平方厘米=（）平方分米。

让学生比较这道题与前两道题有什么不同。

（前两道题是从大单位换算成小单位，这道

　　题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。

　　三、课堂作业新设计

　　1、填一填、

　　7平方米=（）平方分米3平方分米=（）平方厘米

　　700平方分米（）平方米10平方米=（）平方分米

　　4800平方厘米=（）平方分米

　　2、在下面的括号里填上合适的单位。

　　课桌长是5（）黑板的面积是3（）

　　3、一块长方形玻璃，它的长是40厘米，宽是25厘米，那么它的面积是多少平方厘米？

合多少平方分米？

　　四、思维训练

　　1、一个长方形的周长是160厘米，它的长是50厘米，宽是多少分米？

　　2、小明家客厅的地面长是8米，宽是6米。

如果用每块面积是6平方分米的地砖铺地，一共需要约多少块地砖？

　　新人教版小学三年级下册数学《面积单位间的进率》教案教学设计

　　第五课时面积单位间的进率

　　课题面积单位间的进率课型新课

　　教学目标掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。

　　教学重点弄清面积单位之间的进率的算理。

　　教学难点掌握单位换算的方法。

　　教具准备边长为1分米的正方形，上面划分成边长为1厘米的小正方形。

　　教

　　学

　　过

　　程教　学　设　计教学反思

　　一、学前准备

　　让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。

　　引入新课：

　　教师板书题目，并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。

　　二、探究新知

　　1、学习教材第70页例6.

　　出示边长是1分米的正方形，让学生列式求出它的面积。

　　翻过来看背面，现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？

　　教师说明：

这个正方形的边长可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，按边长是10厘米再计算一下这个正方

　　形的面积。

　　10×10=100（平方厘米）

　　让学生观察两次求正方形面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？

　　教师板书：

1平方分米=100平方厘米

　　引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？

　　教师板书：

1平方米=100平方分米

　　学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。

　　2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。

　　区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。

（当相邻两个长度单位间

　　的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100）

　　3、教学面积单位的换算。

　　8平方米=（）平方厘米。

让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。

　　5平方米=（）平方分米。

让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。

　　300平方厘米=（）平方分米。

让学生比较这道题与前两道题有什么不同。

（前两道题是从大单位换算成小单位，这道

　　题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。

　　三、课堂作业新设计

　　1、填一填、

　　7平方米=（）平方分米3平方分米=（）平方厘米

　　700平方分米（）平方米10平方米=（）平方分米

　　4800平方厘米=（）平方分米

　　2、在下面的括号里填上合适的单位。

　　课桌长是5（）黑板的面积是3（）

　　3、一块长方形玻璃，它的长是40厘米，宽是25厘米，那么它的面积是多少平方厘米？

合多少平方分米？

　　四、思维训练

　　1、一个长方形的周长是160厘米，它的长是50厘米，宽是多少分米？

　　2、小明家客厅的地面长是8米，宽是6米。

如果用每块面积是6平方分米的地砖铺地，一共需要约多少块地砖？