寄宿制学校工作计划范文Word格式文档下载.docx
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本学期,各班要认真上好夕会课、班会课,宣讲《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,将其内容细化、量化,作为学生的行动指南,做到每天一小结,每周一总结,促进良好的班风、学风、校风的形成。
开展主题教育活动。
注意将书本与生活结合,传授知识与培养能力结
合,使学生综合素质得到长足发展。
进行节日教育:
教师节,对学生加强尊师教育;
国庆节,通过参观游览活动,激发学生爱家乡、爱祖国的情感;
元旦节,教育学生珍惜时间,树立远大理想。
少先队大队部组织1—2次主题队会。
开展文体活动。
本学期将开展“与书交朋友”活动,从收集读书名言和名人读书故事入手,培养学生读书兴趣,引导学生多读书,读好书,启迪智慧、陶冶情操。
通过国庆演诗歌朗诵会,元旦联欢会,体育运动会丰富学生生活,增长学生才干,促进学生全面发展。
同时,还将通过“两操一队”展示学生的精神风貌。
注重环境育人。
本学期,要通过组织参观校园,对学生进行爱校教育,增强学生的荣誉感和自豪感,教育学生自觉净化、美化校园。
师生在校园内自觉讲普通话;
课堂上,师生必须讲普通话;
课间,教师之间,学生之间,师生之间要用普通话会话。
开设兴趣班。
利用兴趣班活动培养和发展学生的兴趣爱好和特长。
兴趣课要有计划、有组织、有成果。
3、转变观念,爱岗敬业。
全体教职工都要珍惜现有岗位,把责任放在第一位,把关爱送给每一位学生。
每一位教师都要全方位地关心孩子,爱生敬业,把本职工作做细、做实、做好。
班主任要用好工作手册,班务工作要做到有计划、有落实、有总结、有记录,学校定期查阅。
本学期,将利用好“校长接待日”,广泛听取家长对学校工作的意见,课堂
要对家长开放,让家长了解孩子,了解老师,了解学校,加强家校的沟通与合作。
二、提高教学质量是重中之重,学校将坚持“教学质量中心”不动摇,责任意识放首位,努力使教育教学质量实现新跨越。
1、加强学习,不断提高教师整体素质。
新课程呼唤新课堂,学校将严格执行新课标,以新课程理念武装教师,指导教学工作。
全体教师要将新课程理念渗透到课堂中去,让课堂充满生命活力,充满人文关怀,即充满激励、充满赏识,充满尊重、充满期待,让学生想学、愿学、善学。
各科教师要借区局组织的考学活动之机,认真学习教育法规、教学艺术、专业知识,自觉提高自身素质。
2、注重教研,以教研促进质量提高。
提高教育教学质量,一个重要因素在于教研。
学校明确规定每周的教研活动必须正常开展,确定教研主题及中心发言人,各年级各学科有专人上专题研究课,研究课必须集全组同志的智慧,保证质量。
新学期将安排12—14节研究课,承担课务的老师要努力上好课,参加听课的老师要认真评好课,使教者和听者共同提高。
学校年轻教师多,为使他们尽快成长起来,学校将开展师徒结队活动,新近工作的教师必须拜师学习。
拟定于下半学期开展一次区级以上的
教研活动。
3、明确目标,扎实有效抓教学。
全体教师要看到学校已取得的成绩,看到学校蒸蒸日上的发展态势,抓住发展机遇,团结一心,求真务实,实现教育教学质量新跨越。
备课讲实用。
倡导集体备课,由备课组长负责,以备课组为单位,分工协作,对每个单元、每一课的知识点进行梳理,形成知识网络,重视二次备课,杜绝无教案进课堂现象。
语文、数学、英语学科必须写教后感,每单元至少有一篇不少于300字的教后感,技能科专职教师必须认真备课,提倡写教后感。
备课科目有:
音乐、体育、美术、健康、计算机、科学等。
上课讲实效。
做到“三个”保证:
保证授课时间,保证授课内容,保证授课质量。
课前,教者要作精心准备,提前3分钟进教室,严禁缩减上课时间。
如果因特殊情况调课必须经过教务处,不得欠学生一节课。
课堂教学内容要充实、密度要适中。
各科教学,都要把握好课堂这个主阵地,向40分钟要质量。
同时,教者要通过总结、反思,不断提高自身的课堂教学艺术,课堂上精讲巧练,由浅入深,举一反三,让学生在轻松愉快的气氛中获取知识,提高自主学习的兴趣和能力。
作业辅导重实际。
作业设计要精当,起到巩固知识的作用,还要因人而异;
批改要认真及时,提倡面批,有错寄宿制学校工作计划范文模板
一、指导思想:
以互助县教育事业“xx”发展规划为指导,全面贯彻落实科学发
展观,按照互助县教育局XX年工作目标要求,结合我校实际,积极探索在新的办学形势下,学校管理的新思路,正确定位学校发展目标,明确“以创新为核心,以特色求发展,以质量求生存,建和谐校园”办学思想。
按照“突出重点,狠抓落实,力求创新,提高质量”的工作思路,以实施课程改革和提高教育质量为重点,以“有效教学年”和校本教研为突破口,不断提高教育管理科学化、规范化水平。
二.工作重点:
坚持常规教学常规办;
推行精细化管理,实施有效性教学;
坚持搞好校本教研活动;
严抓教师队伍管理,实行绩效工资。
三.工作思路:
1.确立一种意识:
质量意识
2.强化两项管理:
教育管理和教学管理
3.突出三项建设:
领导班子建设、教师队伍建设和校园文化建设
四.主要工作:
质量意识。
质量是学校的生命、灵魂,是赢得家长信任的法宝,是学校形象的最好外显。
要狠抓教学质量这个中心,重新修订和完善目标责任书,进一步明确新学期的奋斗目标,认真制订好各学科如何提高两率的具体措施,注重抓住影响教学质量的关键环节,关键学科,关键教师。
积极动员和鼓励学生及家长享受优质教育资源,努力实现“轻负担、高质量”,让学生想学、会学、乐学。
找准切入点,全程抓质量。
坚持从基础抓起,从起始年级抓起,从学生进校的每一天抓起,从最后一名学生抓起,强化后20%学生的转化工作,形成层层抓质量的良好机制。
要扎实抓好各学科学困生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率和优秀率,力争所有学科质量进位争先。
2.强化两项管理教育管理。
①建立、健全德育规章制度:
全体教职工都要做到教书育人、管理育人、服务育人;
形成校内外协调一致的德育工作网络。
②指导、优化班主任工作管理:
经常进行培训、检查、指导、总结,推广经验,不断提高工作质量。
③强化团委、少先队工作管理:
学生的日常管理要以行为规范管理为抓手,学校值班领导要切实履行职责,按时到岗,加强巡查,防患于未然。
团委、少先队要严格执行一日常规检查制度,坚持不懈地抓好学生的行为习惯,采用多种形式的活动、评比和德育手段,不断提高学生的德育水平,提升文明素养,将德育要求内化于心,从而从整体上促进学生遵守道德规范和自身精神文明水平。
④加强校园常规管理,确保墙面无脚印,地面无纸屑、痰迹,校园环境洁、齐、美。
教学管理。
①、教师的日常管理。
加强日常教育教学工作的巡查和规范管理,分管领导要经常深入分管年级和教研组了解一线情况,主动帮助解决问题。
既要肯定成绩,也要诚恳地指出不足,及时处理问题。
分管教学工作的领导要加强备课、一人一课、业务学习、课表执行、课堂常规等工作的指导、落实与检查工作,确保教育教学工作稳步开展,扎实开展。
②、教师的考核。
本学期,要结合新的绩效工资分配方案,进一步修订学校内部考核制度,完善考核程序,严格落实教师考勤制度,强化过程考核,重视教育教学实绩考核,分配重点向一线教师、骨干教师倾斜,使绩效工资的发放真正起到促进教师积极工作、乐于奉献的作用。
③、管理人员的考核。
学校管理人员要切实把握教育现代化建设的精神,不断提高政治思想理论水平,明确职责,加强服务意识,提升管理能力,发挥模范带头作用,把工作做细做实。
本学期,将进一步加强对学校管理人员工作业绩、工作作风和工作能力的考核。
实行月度工作汇报制度,将其所分管工作的计划与实施情况进行述职交流,以便更好地共同研究学校工作,把握工作进度,促进工作质量。
学期末,将组织教师代表对学校各部门的工作进行评测。
④强化教育细节,追求有效教学本学期,要着力推进学校课题研究的进程,有计划地开展此方面的活动,促进教师理论水平和实践能力的不断提高,通过各子课题的开展与研究,探索研究各年级成功课堂教学的模式,引导学生成功学习,提高学习兴趣,从而提高课堂教学的质量与效率。
教育主管部门开展的、有影响力的教育教学研究活动和论文案例等评比活动,是教师成长的大好平台,各分管负责人要高度重视,及时关注,全力以赴,积极开拓创新,确保参与活动的时效性和质量,力争取得好成绩。
加强“常态”课堂的关注。
分管领导要经常深入课堂听课,尤其是青年教师的课堂教学要给予更多的关心与帮助,除了一人一课之外,要加强随堂课的听课力度,关注常态教学的情况,研讨教学中存在的问题与困惑,共同促进,相互学习,从而提升日常教学的质量。
本学期,还要切实加强中小学毕业班的工作,加大对毕业班工作的研讨,切实提高毕业班的教育教学质量,为学生进入初中、高中打下良好的基础。
3.突出三项建设班子领导集体建设:
①建设宽松、和谐、融洽、信任的工作氛围;
建设高效、民主、务实、关爱的工作作风。
②工作抓住时机,决策慎重、果断,办事雷厉风行,遇事决不能等一等、拖一拖、压一压。
③以身作则,不断提高自身的教育教学能力、管理能力、沟通能力、创新能力、人格魅力等,敢于对老师说“向我看齐”。
教师集体建设。
①加强师德修养:
弘扬教育人道主义,严禁体罚或变相体罚,坚决不搞有偿家教,使自身成为真善美的教育资源。
②加强师艺培养:
书上说缺乏医术的医生是没有职业道德的医生,误人性命。
同理,缺乏师艺的教师也是没有职业道德的教师,误人子弟。
因此,每一位教师都要有开放进取的心态,不断更新教育教学理念,提高教育教学能力,增长管理学生的才干。
提高教育教学艺术,合理而富有艺术性地处理各种突发事件。
③学会合作:
不断开阔自己的胸怀,提高自己的人际沟通能力,学会与领导、同事、学生、家长愉快合作。
校园文化建设:
①校园静态文化建设。
1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地,每月最少更新一次。
2、抓好校园绿化和室内美化,营造文化氛围,优化教育环境,力争让校园的一草一木,一墙一角,都成为教育学生的活的教科书。
3、抓好办学特色的宣传,让办学特色与校园文化结合起来,激发学生喜爱我们的办学特色,创新我们的办学特色。
②校园动态文化建设。
1、改造学校校容校貌,不断净化、美化校园环境。
2、加强对学生品德、思想、文明行为习惯等方面的教育。
3、充分发挥广播的功能,使育人环境更上档次。
4、关心和帮助学生身心健康,重视对特殊生的深入细致诱导教育。
5、加强图书室等设施建设,为学生的学习活动提供条件。
6、认真扎实搞好班级文化建设,培养学生树立集体荣誉感和集体
主义精神,增强学生竞争意识。
7、积极开展社区文化建设,让学校、家庭、社会的力量协调统一
起来,充分发挥齐抓共管,形成教育合力,有效促进学生人格素养的发展。
寄宿制学校工作计划模板
一、改善办学条件,提高办学设施水平
1、充实和利用学校的教学设备。
加强教学设备设施的管理和使用,目前,教师一张嘴巴,一条粉笔上课的现象仍然存在。
建立一套管理机制,切实抓好图书、自然仪器、音体美劳器材、教学用具、现代信息技术教育等资源的管理与使用,使现有教育资源发挥最大的效益。
2、加强校园文化建设。
以创建文明学校、绿色学校为载体,推进校园文化景观和文化形态建设,营造浓厚的育人氛围;
立足本校实际,因校制宜,选准特色教育切入点,深入发掘学校及周边教育资源,充分发挥学校的自身的办学优势,不断深化办学特色的内涵。
二、提升教育质量,深化素质教育内涵
1、树立正确的质量观。
质量是学校的生命线,是教育的永恒主题。
全体教师务必引起高度重视,切实增强事业心和责任感,加强教学管理,规范教师的工作行为,为学生终身的学习与发展夯实基础。
同时,要树立全面发展的质量观和人才观,用新的教育理念来审视教育质量,把素质教育贯穿于教育的全过程,实现教育的内涵发展。
2、落实课程计划。
加强课程管理,落实课程计划,是全面提高教学质量的前提。
要采取有效措施,保证教师按照课程表上课,促进课程计划
全面实施。
特别是体育、艺术、音乐、校本课程、综合实践活动课程要向常态化、规范化发展,确保课程计划全面有效的实施。
3、提高课堂教学质量。
要围绕“两读”,聚焦课堂,突出“有效”,继续开展各个学科课堂教学专题研讨活动、人人上“达标课”及各种形式的课堂教学研讨活动,引导教师转变教学观念,转变教学方式,优化教学过程,努力实现课堂教学效益的最大化。
特别要开展以“立足规范管理,促进常态实施”为主题的校本课程和综合实践活动,提高校本课程和综合实践活动课程实施水平。
4、加强教学常规管理。
教学常规管理是规范和优化教师教学行为的准绳,是学校教学管理中常抓不懈的重要工作。
紧紧抓住备课、上课、辅导、作业、考查等教学环节,切实加强过程管理,规范教师行为。
要切实做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,考核要“严”,辅导要“细”,质量要“高”,切实提高教学效果;
要合理安排学生作息时间和活动总量,减轻学生过重的课业负担,促进学生健康成长。
6、深化校本教研。
要在学期初制订好教研工作计划,而且在安排教研内容时,要立足本校实际,针对突出教学问题进行研讨,提高校本教研实效。
7、加强教学质量监控。
要根据《寄宿制小学常规管理办法》的
要求,定期和不定期地对教师教学质量管理进行检查与指导,发现问题,敦促整改,教学质量稳步提高。
要积极探索教师不断提高和学生不断发展的多元评价体系,发挥考试与评价的检测、反馈、导向、激励、调控功能,促进
学校、教师、学生发展。
三、坚持育人为本,增强德育实效性
1、拓宽德育教育渠道。
进一步加强对学生信念教育、感恩教育、心理健康教育,将基本道德规范、养成教育深化、细化、常态化。
开展贴近生活实际、内容丰富、形式活泼的少先大队活动,切实增强德育实效性。
2、加强班主任工作。
班主任是提高教育教学质量的重要保证,是实现德育实效性的关健因素。
建立和完善班主任岗位责任制和工作激励机制,加强班主任的学习和培训,引导班主作正确处理“德”与“智”的关系,做到既教书又育人,形成积极向上的良好班风。
3、规范学生管理。
随着社会发展,青少年学生的思想活跃,给学校教育提出了新的挑战。
积极探索新时期学生管理的新办法,本着贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,尊重学生成长和认知规律,对学生教育做到入情入理入微,严禁体罚和变相体罚学生,为促进学生身心的健康成长创设良好的环境。
4、加强心理健康教育。
充分认识心理健康教育的重要性,推进学校心理健康教育。
根据学生的心理特点和身心发展规律进行心理教育,培养学生乐观向上的心理品质,特别是针对单亲家庭、经济困难家庭、留守儿童存在的心理问题,要有针对性地开展心理健康教育和辅导,着重加强青少年生命教育、挫折教育、感恩教育;
要关心教师的工作、学习和生活,主动为教师排忧解难,减轻精神紧张和心理压力,发挥教师在教育教学中的人格魅力。
5、加强学生的养成教育和法纪教育。
坚持不懈地贯彻落实《小学生
守则》和《小学生日常行为规范》,要重视习惯养成的反复训练,针对新形势下青少年成长的特点,多渠道、多层面地开展形式多样的教育活动。
重视德育教育活动的针对性和实效性,如每周的“升国旗仪式”、“班队活动”都要有计划、有专题、有目的地进行强化教育;
学校设置好人好事表彰栏、班级设置“文明行为记录本”,使学生自觉规范自己的行为;
要经常性地开展专题教育活动,如征文、书画、演讲、讲故事、诗朗诵、歌咏、科技小制作等比赛活动。
四、强化队伍建设,提高师资素质以开展教师队伍建设活动,认真贯彻落实《关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》,把激励人、发展人、成就人放在一切工作的首位,全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。
1、加强师德师风建设。
以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则,建立健全师德考核与激励机制,引导和激励广大教师加强自身修养,树立高尚品德,不断增强学识魅力和人格魅力,做为人师表、教书育人的楷模。
教育和引导教师认真做好本职工作,精心备课,认真上课、批改作业,自觉做好教育教学工作;
教育和引导教师面向全体学生,尊重学生人格,关注每一位学生成长,提高教书育人水平,要坚决制止和依法处理体罚和变相体罚学生等行为。
2、加强业务培训。
开展教师专业技能竞赛活动,全面提升教师的专业素养和生本教育水平,积极创造条件促使一批教师成为各级各类业务骨干。
要针对目前小学非语数教师缺乏的状况,合理地做好教师的任课安排。
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