译林版英语五年级上册Unit6 教案.docx
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译林版英语五年级上册Unit6教案
Unit6Mye-friend?
1、教学目标：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词。
2.能正确使用特殊疑问句来询问他人信息，如年龄、爱好、居住地等。
3.了解字母w在单词中的读音。
4.了解中英信封的不同写法。
二、教材学情分析：
本单元围绕的主要话题是“网友”。
通过之前的学习，学生已经学过了年龄、学科和兴趣爱好等话题，结合本单元的主题，教师可以鼓励学生综合运用以前学过的知识对自己的朋友或是网友进行全面的介绍。
文本中的一般现在时的一般疑问句及其回答是学生表达的难点，如：
Dotheylike...?
Yes,theydo/No,theydon’t.Doeshe/shelike...?
Yes,he/shedoes/No,he/shedoes’t。
教师可以设置多种情景，让学生学会在实际运用中掌握所学的知识。
三、教学重难点：
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。
3.语音：
字母w在单词中的读音。
4.教具准备：
磁带，录音机，PPT,卡片，图片等
5、课时安排：
Lesson1：
Storytime
Lesson2：
Funtime,Grammartime
Lesson3：
Cartoontime,Soundtime
Lesson4：
Culturetime,Checkouttime
第一课时
教学目标：
1.能正确理解并掌握课文内容，能准确朗读课文，并简单表述课文内容。
2.能听说读职业类单词：
cook,doctor,driver,nurse,policeman,
teacher,worker和句型Whatdoyoudo?
Whatdoes...do?
I’ma
...He’s/She’sa...
3.第三人称和第一人称句子中动词的正确使用
4.在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
重难点：
1.理解并会读课文
2.能简单复述课文相关内容
课前准备：
课件，录音机，教学挂图，卡片
教学过程：
教学设计（主备）
复备
Step1warmingup
1、ListentoanEnglishsong《Jobssong》
2、Freetalk
What’stheweatherliketoday?
Whatdayisittoday?
Let’stalkaboutyourfather\mather\friend….
He\sheis……..He\shehas…….he\shelikes……（一到两位同学）
T：
whatdoeshisfriendlikedoing?
T:
Doeshis\herfriendhavebigeyes\ears…..?
（训练学生聆听的能力）
Step2Presatation
1、T:
Ihaveafriendtoo.（showapictureofmyfriend）.
T:
Sheisateacher.shehasbigeyesandlonghair.Look,issheanEnglishteacher?
Ss:
No,sheisn’t.SheisaChineseteacher.
Teach:
ChineseteacherteachesEnglish
T:
WhoisyourMaths\Chineseteacher?
Whatdoeshe\sheteach?
2、Teach:
writewriter
T:
MissSunandIaregoodfriends.webothlikereadingandwriting.sheoftenwritealotofstories.soshewantstobeawriter.
T:
Doyoulikewriting?
Doyouwanttobeawriter?
Whichwriterdoyoulikebest?
T:
Ifyouwanttowriterbetter,youmustreadmore!
Booksareourfriends,right?
3、Learnthetext
1、Todaytherearemanypeopleinourclassroom?
whatdotheydo?
Ss:
Theyareteachers
T：
whatdoyoudo?
Ss:
wearestudents.
T:
“Teacher”“student”arejobs.Sotodaywewilltalkaboutjobs
2、T：
look,theyareouroldfriends.theyaretalkingaboutjobs?
Whoaretheytalkingabout?
Andhowtoask?
（showapictureofpartA）
3、Watchandsay（播放storytime）
Q1:
whatdoesMike’sfatherdo?
Q2:
whatdoesMike’smotherdo?
Q3:
whatdoesSuHai’sfatherdo?
Q4:
whatdoesSuHai’smotherdo?
4、readandmatch
对人物和职业连线
5、workinpairs
WhatdoesMike’sfatherdo?
Heisa…
……….
6、Learn“whatdoeshedo?
”andnewwords
利用板书学习“do”“factoryworker”“helpsickpeople”
7、Listenandrepeat
8、Trytoremember
9、happyreading
10、Trytoretell（利用板书）
Step3Consolidation
Showtime（学生事先了朋友、家人、亲戚的照片）
课件出示关键句示范，学生准备并表演对话
Step4Homework
1、Readstorytime
2、Retellstorytimetoyourpartneroryourfamily
板书设计:
Unit5Whatdotheydo?
Mike’sfatherteacherteachEnglish
Mike’smotherwriterwritestories
SuHai’sfatherdoctorhelpsickpeople
SuHai’smotherfactoryworkermakesweets
教后反思：
第二课时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读句型：
Do/Does…?
Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.Whatsubjectsdoyou/theylike?
I/Theylike...
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes...
2.能简单介绍朋友相关信息.
重难点：
能简单介绍朋友相关信息
课前准备：
课件,卡片
教学过程：
教学设计（主备）
复备
Step1.Freetalk
1.Playagame.“Introduceyourselves”.
教师可请班里的学生到前面来进行简单的自我介绍，包括年龄、外貌、兴趣爱好等，复习学过的词汇以及之前学过的内容。
如：
S1：
I’m11yearsold.I’mtall.I’mthin.Myhairisshort.Ilikeswimming.
……..
1.Askandanswer.
Asksomequestionsabouttheintroduction.
S2:
Isshetall?
S3:
Yes,sheis.
S2:
Isshefat?
S3:
No,sheisn’t.
S2:
Doesshehavebigeyes?
S3:
Yes,shedoes.
S2:
IsshegoodatPE?
S3:
No,sheisn’t.
S2:
Doesshelikesinging?
S3:
Yes,shedoes.
Step2.PresentationandConsolidation
1、Playaguessinggame.
“猜同学”游戏。
教师先请一位同学背对黑板。
然后在黑板上写出另一名学生的姓名。
背对黑板的同学可以提问黑板上同学的相关问题，最终猜出黑板上的同学。
S1:
Isitagirl?
S2:
Yes.
S1:
Doeshelikeswimming?
S3:
Yes,hedoes.
S1:
Doesheswimmingwell?
S4:
No,hedoesn’t.
S1:
It’sGouMingle.
Ss:
You’reright.
……….
可多叫几名同学来参加猜同学游戏，为下面的Grammar教学做好铺垫。
2.认读句子，读出Grammar表格中的句子。
Readthesentencesintheblanksinpairs.Oneasksandtheotheranswers.
S1:
Doyouhaveane-friend?
S2:
No,Idon’t.
S1:
Whatsubjectsdoyoulike?
S2:
IlikeEnglish.
S1:
DoyouhaveMathsandPEatschool?
S2:
Yes,Ido.
……..
问答活动中，注意一般疑问句的用法，要去学生体会助动词do和does以及它们的否定形式。
3.拓展训练。
安排学生就家人的年龄、业余爱好和职业等用第三人称的一般疑问句进行问答活动。
S1:
Howoldisyourmother?
S2:
She’sthirtyy–four..
S1:
Doesshework?
S2:
Yes,shedoes.
S1:
Doesshelikedrawing?
S2:
Yes,shedoes.
------
Step4Homework
1.朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
2.预习未学板块。
板书设计:
Unit6Mye-friend
Do/Does…?
Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.
Whatsubjectsdoyou/theylike?
I/Theylike...
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes...
第三课时
教学目标：
1、能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
：
fishing,by,week,watch,Don’tworry.
2.能够流利地运用一般现在时的一般疑问句。
3.了解字母w在单词中的发音。
4.能够整体理解并简单表演卡通对话
重难点：
1.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事；
2..了解字母U在单词中的发音。
课前准备：
多媒体、录音机,卡片
教学过程：
教学设计（主备）
复备
Step1.Warmup.
1.Freetalk.
Doyouhave....?
Yes,Ido./No,Idon.t.
Whatsubjectsdoyou/theylike?
I/Theylike...
Doeshe/she/ithave...?
Yes,he/shehave./No,he/she/itdoesn’t.
Dotheyhave.....?
Yes,theydo./No,theydon’t.
---------
Step2.Presentation
1.T:
Dothefisheatapples?
Dothefisheatoranges?
DoesBobbyhaveanyfish?
Why?
DoesSamhavemanyfish?
Readthetextingroupsandanwer.
预设问题，引发思考，教师准备几个问题，让学生带着问题，有目的地阅读故事。
2.Readlearnandanswer
3.Readandjudge
教师设计练习来检测学生的理解情况
1）Bobbyisgoodatfishing.（F）
2）Thefisheatoranges.（F）
3）BobbyandSamsitbytheriver.（T）
4）SamhaSmanyfish.（T）
5）Bobbyisangry.（F）
4.Imitateandremember
1）T:
Thistime,let’sreadthestoryafterthetape.
2）T:
Pleasereadloudlybyyourselves.3）Readinroles.
5.Actingroups
Step3.Soudtime
1.Lookatthepicture.Whichseasoninthepicture?
What’stheweatherlikeinthepicture?
（It’swinter.It’snowy.）
Whenthewinterweathercomes,whatdowedo?
Let’slisten.
1）.Answerthequestions.
2）.FollowtheT
3）.Clapyourhandsfollowthemusic
4）.Practiceinpairs
5）.Sssaytogether
2.Lookatthewords,watch,water,week,winter,woman.
What’sthepronunciationoftheletterw?
Canyouwritemorewords?
Thistime,let’strytoreadthenewwords.
3.Exercise:
Readandfind
将下列单词按读音归类：
write,we,would,wonderful,wrong,policewoman.
/w/_____________
/r/_______________
Understandthedifferentpronunciationofletterw.
Step4.Homework:
ReadandactCartoontime
板书设计:
Unit3Ouranimalfriends
Watchwaterweekwinterwomanw-/w/
Writewrongw-/r/
第四课时
教学目标：
1.了解中国和英语国家信封的书写方式。
2.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍朋友或是家人。
3.通过练习，检测学生对句型Do/Does…?
Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.
Whatsubjectsdoyou/theylike?
I/Theylike...
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes...
掌握情况，使学生能正确运用。
重难点：
1.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍朋友或是家人。
2.能正确运用句型。
课前准备：
课件，录音机，教学挂图，卡片
教学过程：
教学设计（主备）
复备
Step1.Freetalk
Makedialogue:
Step2.Checkingtime
1.Writeandsay.
LookatP67,completethechartandthentalkaboutit.
Ss:
------
学生通过图表将自己朋友主要信息描述出来，为下面的复述做准备
2.Describeyourfriends.
S1：
Lindaismye-mailfriend.ShelivesinCanada.Sheis11yearsold.She’sgoodatEnglish.Shelikesswimming.----
3.Askandanswer:
（Asksomequestionsabout“friends”P66）
S1：
Who’syourfriend?
S2:
---ismyfriend.
S3:
Howoldishe/she?
S2:
He’s/She’s----.
xīng（兴盛）fà（头发）zh?
ng（种子）huán（还书）S4:
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
S2:
He/Shelikes---
S5:
Whatdoeshe/shelikedoingafterschool?
（2）注意以下字的笔顺：
非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。
S2:
He/shelikes---
自由对话，紧接着上面的朋友介绍，既复习了前面课文中学到的重点句型，也是对所学知识的检测。
例：
西瓜长得那么大，那么圆。
苹果那么香那么甜。
4.Writeyourfriend.
洗脸笑脸扫把扫地种地没有许多许可冷热淡红淡绿Writeyourfriendsingroups.
---ismye-mailfriend.He/Shelivesin---.He/Sheis---yearsold.He’/She’sgoodat---.He/Shelikes.----
一（竿）翠竹一（方）鱼塘一（列）火车一（道）小溪
和气语气话语笑话蚂蚁凉快快乐赶快就是成名有名让学生小组合作写出各自的朋友，发挥小组合作，提优补差。
荷叶像一把小圆伞。
我们像花儿一样美丽。
5.Talkaboutthefriendsingroups.
乡亲老乡家乡专心想念画家合唱听话古诗名气6.Listenandtick.P66.
青青的豆角青青的草地青青的瓦7.Checktheanswer.
一座菜园一块点心一只耳朵一双耳朵一件衣服S2:
.........
Step3Culturetime
1.Lookatthetwopictures.What‘sthedifferencebetweenthem?
Ss:
------
2.T:
WewriteChineseaddresseslikethis（theleftpicture）.WewriteEnglishaddresseslikethis（therightpicture）.
4.WriteaddressinChineseandinEnglishingroups.
Step4.Exercise（补充习题）
1.Readandanswer.
2.Look,readandwrite
Homework:
1.Writeafriendorafamilymember.
2.ReviewUnit1
板书设计:
Unit6Mye-friend
WewriteChineseaddresseslikethis.
WewriteEnglishaddresseslikethis.
XXismye-friend.He/Shelives….He’s/She’s…yearsold.He/Shelikes….He/Shecan….
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