精选北京市昌平区七年级语文上学期期中试题新人教版.docx
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精选北京市昌平区七年级语文上学期期中试题新人教版
北京市昌平区2017-2018学年七年级语文上学期期中试题
考
生
须
知
1．本试卷共11页，共五道大题，23道小题。
满分120分。
考试时间150分钟。
2．在答题纸上准确填写学校名称、班级、姓名。
3．试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。
4．考试结束，请将本试卷和答题纸一并交回。
一、基础·运用（共19分）
阅读“阳光•青春”主题活动的寄语，完成第1-3题。
（共6分）
青春，青春
青春是生命中最美的诗行，
“如初春，如朝日，如百卉之萌动。
”
青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。
青春是金色的，如阳光普照四方。
青春是彩色的，如百花迎风绽放。
以勇敢战胜怯懦，用梦想指明方向。
向前，向前——
因为我们选择了远方。
裹足不前？
不，
我们无惧担当；
墨守成规？
不，
我们自有新的篇章。
同学们，朋友们□
志存高远，百折不náo，
让青春无怨无悔，
让岁月溢彩流光！
1、对寄语中加点字的注音、笔顺及横线处字形的判断全都正确的一项是（2分）
A.怯懦qiè“如”字的第一笔是：
一百折不饶
B.怯懦qiè“如”字的第一笔是：
ㄑ百折不挠
C.怯懦què“如”字的第一笔是：
一百折不挠
D.怯懦què“如”字的第一笔是：
ㄑ百折不饶
2、对寄语中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（2分）
A.寄语中将“青春”比喻成“初春”“朝日”“百卉之萌动”，表现了青春的蓬勃与美丽。
B.寄语中反复使用“向前”，强调了青年人在梦想指引下所具有的勇敢与执着的特点。
C.寄语中用设问“墨守成规？
不，我们自有新的篇章”，强调开拓创新是青年人的品格。
D.寄语中“让青春无怨无悔，让岁月溢彩流光！
”运用对偶，抒发了对青春的留恋之情。
3、冒号用在称呼语后边，表示提示下文；叹号用于句尾，表示感叹、祈使的语气。
你认
为寄语中方格处可以运用哪种标点？
结合寄语内容说明理由。
（2分）
标点：
理由：
琴棋书画能够陶冶情操，使人变得高雅而富有情趣。
为此，一位同学整理了一段介绍琴棋书画的文字，并将它推荐给同学们。
请你根据自己对这段文字的理解，完成第4-6题。
（共7分）
琴棋书画是中国传统文化的精髓之一，为中国历代文人必备之修养。
对联“琴棋养雅趣，书画展才情”，写出了琴棋书画的妙趣。
中国古琴琴音中正平和，雅致清丽，以①（清幽平淡雄浑激昂）为上。
文人雅士或以琴清修，或以琴会友，留下千古美谈。
与琴相异的是棋，棋讲究的是筹谋。
棋盘虽小，却玄妙多变，双方运兵布阵，斗智比勇。
而欣赏一幅中国书法作品，我们不仅可以通过其内容了解书家的思想，更可以通过静默的点画与流动的气韵体味到书家独有的情致。
与“书”并称的“画”，更是讲究全面的文化修养。
文人作画须诗、书、画、印②（取长补短相得益彰），人品才情、学问思想缺一不可。
4、在文段中①②处依次填入词语，最恰当的一项是（2分）
A.清幽平淡取长补短B.清幽平淡相得益彰
C.雄浑激昂取长补短D.雄浑激昂相得益彰
5、下列词语与“琴棋书画”无关的一项是（2分）
A.笔走龙蛇B.高山流水C.博览群书D.落子无悔
6、如果在书房中悬挂一幅书法作品，下列两幅作品你选择哪一幅？
请结合所选书法作品的书体特点和内容说说选择的理由。
（3分）
作品一：
好书不厌百回读作品二：
茗杯瞑起味
嘉树新成十亩阴（包世臣）书卷静中缘（吴让之）
选择：
理由：
7.默写（共7分）
（1），寒光照铁衣。
（《木兰诗》）（1分）
（2）入则无法家拂士，，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）（1分）
（3）《游山西村》中，描写丰收年景、农家热情好客的一句是：
，。
（2分）
（4）毕业临近，同学们想写一幅古诗文书法作品送给语文老师，挂在办公室墙上。
请你从下面古诗文中选择一句，将其补充完整，并说明选择的理由。
（３分）
A．学而不思则罔,。
B．结庐在人境，。
C．谈笑有鸿儒，。
选句，补写：
理由：
二、文言文阅读（共10分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》节选）
【乙】
由山以上五六里，有穴窈然
，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。
余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
有怠而欲出者，曰：
“不出，火且尽。
”遂与之俱出。
盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。
盖其又深，则其至又加少矣。
方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。
既其出，则或咎
其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。
（王安石《游褒禅山记》节选）
注：
【窈然】：
幽深的样子。
【咎】责怪
8.解释下列语句中加点词的意思。
（３分）
（1）水尤清冽 尤：
（2）以其境过清以：
（3）则其好游者不能穷也 穷：
9.用现代汉语翻译下面句子。
（４分）
（1）斗折蛇行，明灭可见。
翻译：
（2）不出，火且尽。
翻译：
10.【甲】【乙】两文都讲述了作者游山的经历。
柳宗元先被悦耳的水声吸引，然后①（用原文填写），最终发现了幽静美丽的小石潭，体会到游览之乐；而王安石却没有尽情享受到游山的乐趣，是因为②（用自己的话填写）。
（３分）
三、名著阅读（共9分）
子贡曰：
“贫而无谄，富而无骄，何如？
”子曰：
“可也；未若贫而乐，富而好礼者也。
”子贡曰：
“《诗》云：
‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？
”子曰：
“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。
”
（《论语·学而》）
子夏问曰：
“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。
’何谓也？
”子曰：
“绘事后素。
”曰：
“礼后乎？
”子曰：
“起予者商也！
始可与言《诗》已矣。
”
（《论
语·八佾》）
11.对上面两则《论语》，理解不正确的一项是（２分）
A. 从两则中可以看出孔子的两位弟子在学习过程中善于提问。
B. 从两则中可以
看出孔子的两位弟子都具有举一反三的能力。
C. 两则都表现出孔子认为学《诗》比学礼更重要。
D. 两则都表现出
了孔子对弟子的肯定与鼓励。
12.“三国戏”指取材于古典名著《三国演义》的各种戏剧，以京剧中的“三国戏”尤为著名。
（1）以下三出京剧是“三国戏”的经典剧目，讲述了孙刘联合破曹、火烧赤壁的故事。
这三出京剧的情节顺序依次是（2分）
A.《借东风》
《华容道》《群英会》
B.《华容道》《借东风》《群英会》
C.《借东风》《群英会》《华容道》
D.《群英会》《借东风》《华容道》
13.“学天书玄妙法犹如反掌，设坛台祭东风相助周郎。
”这是京剧《借东风》中
（人名）的一句唱词。
（1分）
14.年级准备开展“品三国，话英雄”的戏剧表演活动。
每班选择一个人物编写剧本。
本
班选择的是关羽。
请你补全下面的剧本提纲。
（3分）
第一幕：
温酒斩华雄之①
第二幕：
②之忠
第三幕：
华容道释曹操之义
第四幕：
③之智
15.童年是生命的底色，鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都表现出儿童的天性。
《从百草园到三味书屋》中①、折腊梅花等情节，表现出儿童对大自然的亲近；《阿长与<山海经>》中作者对《山海经》的渴望，表达了儿童②；《狗·猫·鼠》中追忆童年时救养一只可爱③的经历，流露出儿童对弱小者的同情；《④》中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。
（2分）
四、现代文阅读（共30分）
（一）阅读《唯有垂杨管别离》，完成第16-19题。
（共14分）
唯有垂杨管别离
许多年后，我常常想起病房里的岳老师与那个七岁的小病号。
在住进同一间病房之前，这两人并不相识。
岳老师曾经是一家矿山子弟小学的语文老师，但那家小学已经关闭多年，所以这时的岳老师事实上已不再是老师了；小病号则是一个七岁的小男孩，他三岁就生了骨病，自此便在父母带领下，到处求医问药。
于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没踏足过。
住院的日子令人感觉灰败，如果不是飘进病房的柳絮通告了春天的来临，病人们全然没有注意到病房外的绿意。
作为医院的老病号，在单调重复的日子中，岳老师与小病号自然而然地相识了。
令人惊异的是，他们后来竟然变作了老师和学生。
因为常跑医院，我与岳老师有些交集，他们的故事便进入了我的视线。
四十多岁的岳老师，早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
可是，（A）当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。
每一天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教：
古诗词，加减乘除，英文单词。
中午，病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候，有意无意地，她就要拎出许多问题，故意来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
小病号毕竟年龄尚小，顽皮好动，病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师的问题。
比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
这可伤了岳老师的心，她罚他背二十遍。
也是奇怪，无论背多少遍，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查的时候，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心。
到了最后，连小病号自己都愤怒了。
他愤怒地问岳老师：
“医生都说了，我反正再活几年就要死了，背这些干什么？
”
说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣。
这天中午，小病号愤怒地问完，【甲】岳老师借口去打开水，出了走廊，就痛苦地抽泣起来，她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭。
哭泣的结果，不是罢手，反倒是要教小病号更多。
岳老师自己的病本就不轻，但自此之后，我却经常能看见她跛着脚，跟在小病号的后面，见缝插针地给他讲课。
病房里的教学最常见，瘦骨伶仃的小病号躺在病床上认真听，憔悴的岳老师坐在一旁小声讲。
这场景神圣却也让人心酸。
“既然没死，就得活出意义。
”岳老师对我说。
但是，她和他还是终有一别。
——小病号的病更重了，他的父母已经决定，要带他转院，去北京。
闻听这个消息之后的一个星期里，岳老师夜夜失眠。
深夜，她悄悄离开了病房，借着走廊上的微光，坐在长条椅上写写画画。
她说要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她，我难以自禁地涌起了哽咽之感：
无论如何，这场遇见的结局终究是别离。
天快亮的时候，岳老师睡着了，但我并没有去叫醒她，护士路过时也没有叫醒她。
离别在意料之中又在意料之外：
一大早，小病号的父母就接到消息，要他们赶紧去北京。
他们马上忙碌起来，收拾
行李，补交拖欠的医药费，再去买来火车上要吃的食物，最后叫醒小病号。
当小病号醒来，他还懵懵懂懂，不知道一个小时之后，他就要离开这家医院了。
九点钟，小病号跟着父母离开了。
离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了，可是，那本教材，虽说只差了一点点就要编完，终究还是没编完。
岳老师
将它放在了小病号的行李中，然后捏捏他的小脸，跟他挥手，如此，告别便潦草地结束了。
哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。
于是，全病房的人都听到了小病号在院子里的叫喊。
那竟然是一句诗，正在被他扯破了嗓子叫喊出来：
“唯有垂杨管别离！
”可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊：
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”喊了一遍，又再喊一遍：
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”
五月间，阳光正好，窗台上有流泻的碎金。
风暖暖的，有柳絮悠扬地飘飞，空气里似乎都弥漫着蓬勃的生命的气息。
小病号站在一楼的草地上，他脱去了苍白的病号服，穿上了黄亮的T恤，骤然显得挺拔了些，有了小小少年的英姿。
（B）他仰着头，紧盯着病房的那扇窗户，努力地挺着身子，双手在嘴边拢成个小喇叭，大声地喊着，一字一顿的声音传遍了整个病区。
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！
”
离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那句诗，但岳老师并没有应答，【乙】她正泪如雨下，一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。
除了隐约的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有一个人上前劝说，全都陷于沉默之中，听凭她哭下去，哭出悲，哭出喜……
后来，我常想：
生命的相遇相别，正如花开花谢，都是必然。
但有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生。
（作者李修文有删改）
注：
[长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离]出自《杨柳枝词九首》（唐刘禹锡）。
陌，街道。
垂杨，即垂
柳。
管别离，古人有折柳赠别的习俗，“柳”与”留”谐音，折柳有惜别之意。
16.在病房里，长期住院的岳老师与小病号居然自动结成了师生，他们你教我学，发生了
一些故事。
请根据文中情节的发展填空。
（4分）
（1）在病房里的众人面前，小病号顺利地通过了考核，岳老师很骄傲。
（2）①
（3）联系自己的病情，小病号恼怒地说不想学习了，岳老师痛哭之后反而教得更多。
（4）②
（5）仓促告别后，小病号在楼下完整地背出了那句诗，岳老师悲喜交织。
17.本文描写了岳老师的两次哭泣，请你从文中【甲】【乙】两处中任选一处，结合相关内
容，简要分析她哭泣的原因。
（3分）
选择__________处（只填序号）
分析：
__________
18.请在文中划横线的A、B两处中选择一处，进行简要赏析。
（3分）
选择__________处（只填序号）
赏析：
19.结合文章内容，谈谈对结尾段中“有些生命的碰撞，却会燃起星火，照亮彼此的人
生”这句话的理解。
（4分）
答：
（二）阅读下面材料，完成第20-22题。
（共9分）
【材料一】
文字记载表明，我国在三千多年前已经开始栽培茶树。
商朝以前，茶因珍贵而被当作祭品。
商朝以后，茶发展成为贡品。
春秋时期人们用茶树鲜叶做菜。
西汉时期茶已成为当时的一种重要商品。
进入唐代以后，饮茶渐成风气,并形成了中国的茶文化。
因为茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值，再加上中国茶文化的独
特魅力，中国茶很早就在世界得以广泛传播。
日本、朝鲜、蒙古、伊朗、土耳其等亚州国家茶的读音均来自中国，这就是很好的证明。
中国茶向世界传播依托了多种方式：
唐朝时，日本派出大批人员渡海前来学习中国文化，茶树的种籽和饮茶的方法也由此传到日本。
公元1618年，明万历皇帝派出公使将茶作为贵重的外交礼品，馈赠给俄国沙皇。
茶作为重要的商品还被输送到多个国家。
兴于唐宋盛于明清的茶马古道就是一条以马帮运输茶、盐等物资进行国际商贸的通道，这条商路一直延伸到了西非红海海岸。
十七世纪，航海业发达的一些欧洲国家，开始大量地从中国贩运茶叶至欧洲各国。
【材料二】
中国茶文化具有高雅的艺术性，其中茶道艺术还蕴含着中华传统礼仪。
唐代陆羽在他撰写的《茶经》中创制了茶道二十四器，标志着唐人饮茶已开始注重品饮艺术。
现代中国的茶道艺术更为典雅精致，包括赏茶、赏具、冲泡、奉茶、闻香、品茗等一整套程序。
其中奉茶环节，首敬在座长者，充分体现了中国“尊老敬上”的传统。
中国茶文化推动了更多的国家和地区引进饮茶风俗，引入茶文化。
法国大文豪巴尔扎克曾盛赞饮茶能体现文人的高雅，并经常在家举办茶会，以茶会友。
英国查理二世的王后凯瑟琳认为饮茶比饮酒更加文明，在她饮茶嗜好的影响下，王室贵族逐也渐形成了饮茶风尚。
【材料三】
“一带一路”是新时期我国政府提出的重大战略构想，而茶将在其中发挥重要作用。
沿线各国通过各类茶事活动，以茶为媒，化解隔阂，进行贸易交流，实现共同发展。
2015年，中国对“一带一路”沿线国家出口茶叶8.2万吨，同比增长15.2%。
随着“一带一路”构想的推进，中国茶文化将发挥更大的价值。
在茶迎来新的发展机遇的同时，我们也必须要面对一些不容回避的问题。
虽然现在我国茶叶输出量位居世界第一，但人均消费量仅为世界第六，30岁以下的消费群体往往首选碳酸饮料
、咖啡、果汁等时尚饮品。
20.根据以上三则材料，请你简要概括中国茶及茶文化的重要价值。
（3分）
答：
21.阅读【材料一】，请简要说明中国茶传播荷兰和日本的情况。
（4分）
（1）中国茶传播到荷兰的时间和方式：
（2）中国茶传播到日本的时间和方式：
22.阅读下面的链接材料，针对【材料三】提到的问题，请你提炼出“吴裕泰”解决这类问题的经验。
（2分）
【链接材料】
具有120余年历史的茶业老字号“吴裕泰”在进一步传承和弘扬中国茶文化上做出
了积极的尝试。
北京裕泰东方前门店推出茶生活体验馆，消费者能够在抹茶体验区，亲身体验制作抹茶的过程，品尝自己制作的传统抹茶；在茶点体验区，可以品尝到包括抹茶、焙茶等口味的拿铁和布丁。
“吴裕泰”还推出了花茶冰淇淋、茉香奶茶等新产品，这些产品深受青年消费者的喜爱。
答：
（三）阅读《唤醒传统节日的仪式感》，完成第23-25题
。
（共7分）
唤醒传统节日的仪
式感
①“前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯咯吱吱响。
”作家笔下的传统节日仪式，总能勾起许多人的乡愁。
在物质丰富、文化多样的今天，尤其需要唤醒传统节日的仪式感。
②传统节日的仪式感来自长久流传的节日仪式。
过节要有“规定动作”，“过”意味着庄严，“节”代表着主题。
例如，欢度春节，我们只有历经如贴春联、穿新衣、守岁、吃饺子、相互拜年、舞狮舞龙等节日仪式，方能获得辞旧迎新、欢乐喜庆、和谐友爱、感恩怀想、憧憬美好等节日仪式感。
仪式感犹如生活的调味剂，文化的倍增器，它让潦草的生活变得精致，让平庸的生命变得庄重。
元宵观灯的美好祈求，清明祭祖的慎终追远，中秋赏月的千里相思，重阳登高的健康企盼……正是这些节日仪式感的获得，才复苏了我们对民族文化的记忆，涵养着我们对民族文化的情感。
③如果没有节日仪式带来的仪式感，诸多的传统节日便会与普通的假期无异。
或吃吃喝喝、玩玩闹闹，或埋首于手机、沉迷在网络，不仅没有丝毫的过节气氛，更不能获得一丁点儿的传统节日感受。
如果只是贪图舒适享受，把节日仪式当作应景的负担，甚至贴上“糟粕”的标签一脚踢开，这种没有仪式的节日还能称之为传统节日吗？
物的败坏尚可恢复，而文化精神一旦败落下去就难以拯救了。
④当然，对节日仪式的继承与创新，哪一
方面都不能轻视。
过去春节放爆竹，如今“燃放”环保的电子爆竹；过去拜年磕头作揖，如今发短信、录视频、传微博……变化的是过节形式，不变的是文化追寻和情感慰藉的节日内涵。
“非新无以为进，非旧无以为守。
”唤醒仪式感并不仅是发思古之幽情，也不是搞形式主义，而是要找到传统文化和节日内涵的时代载体。
如此，传统习俗才能生生不息，传统节日才能叫人回味无穷。
⑤传统节日仪式沉淀民族文化，增强民族文化认同感。
不论我们走多远，传承好我们的传统节日文化，我们方能记住回家的路。
23.本文为什么要从作家笔下的传统节日仪式谈起？
（2分）
答：
24.简要分析文章
段是
如何围绕“唤醒传统节日的仪式感”展开论证的。
（3分）
答：
25.端午节刚刚过去，请结合自己了解或历经的节日仪式，谈谈自己的感受。
（2分）
答：
五、作文（共50分）
（一）根据情境，按要求写作。
（10分）
26.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：
2017年5月2日，福建宁德发生一起民房火灾事故。
消防战士姚为君搜救一名95岁老人时，因墙体倒塌不幸壮烈牺牲，年仅23岁。
2017年5月5月，XX贴吧转发了北青报的题为“23岁消防员为救95岁老太牺牲，值不值”的新闻，引发网友热议。
请你跟贴就此事发表自己的观点。
题目二：
你班上的一名同学想用各种动物形象体现每位同学的个性，来给全班同学画一幅与众不同的毕业照。
下面是初稿。
请你把自己想象成一种动物（不限于下图），通过对这种动物的具体描绘，并结合你在生活中的表现，来体现你的性格特点。
要求：
（1）内容具体，语言准确，结构清楚。
（2）字数在150-200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（二）根据题目，按要求写作。
（40分）
27.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；细品五月，欣赏春未尽夏已至的浓墨轻涂；细品唐诗宋词，感叹古人生动笔触下的气度与韵味；细品身边小事，感悟平常生活中不平常的道理……请在“细品”的横线处填上恰当的词语，构成你的作文题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。
题目二：
阅读下面的连环画，请你发挥想象，以“孟母三迁”为题目，扩写故事；或针对这则故事给你带来的思考，自拟题目，展开议论。
要求：
（1）字数在600-800之间。
（2）请将作文题目抄写在答题卡上。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2017北京临川中学七年级期中考试试卷
语文
参考答案及评分
标准2017.11
一、基础·运用（共19分）
1.B（2分）
2、D（2分）
3、答案示例：
叹号用在“朋友们”后，表明共勉的感叹语气。
答案示例：
冒号用在“朋友们”后，提示下文的重要建议。
（共2分。
标点1分，理由1分）
4、B（2分）
5、C（2分）
6、答案示例：
作品一率性潇洒，表达了享受宁静品读经典的情趣。
作品二体正势圆，表达了闲品茶韵静中读书的雅趣。
（共3分。
选择1分；理由2分，其中书体特点1分，内容1分）
7.（
（1）朔气传金柝（１分，该空有错不得分）
（2）出则无敌国外患者（１分，该空有错不得分）
（3）莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚（２分，每空１分，该空有错不得分）
（4）答案示例：
选C 往来无白丁
理由：
谈笑交往的都是饱学之士，没有不学无术之辈。
表现了语文组老师的良好修养和学识。
评分标准：
3分。
诗句填写完整１分，该空有错字不得分；理由2分。
二、文言文阅读（共10分）
8.答案：
（1）格外 （１分）
（2）因为（１分） （３）走到尽头（１分）
9.答案示例：
（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（２分）
（2）（如果）不出去，火把就要烧光了（熄灭了）。
（２分）
10．
答案：
伐竹取道
答案示例：
有懈怠
的同伴打算从洞里出来，我跟着他一起半途退出。
评分标准：
3分。
１分，
2分。
参考译文：
经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头——这是人们所说的“后洞”。
我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。
有个懈怠而想退出的伙伴说：
“再不出去，火把就要熄灭了。
”于是，只好都跟他退出来。
我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来讲，大概还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。
洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。
当（决定从洞内退出）时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。
我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，而我也后悔自己跟他出来，未能尽情享受游山的乐趣。
三、名著阅读（共9分）
11.Ｃ（2分）
12
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