安全管理学复习重点Word格式.docx
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要消除重伤事故，必须从小处大量的无伤害事件着手。
（3）困难：
人们不重视、数量庞大、未遂事故鉴定困难、依赖人的经济和直觉。
2、何为事故致因理论？
试用一种理论说明事故是如何发生的？
事故致因理论是用来阐明事故的成因、始末过程和事故后果，以便对事故现象的发生、发展进行明确的分析。
可利用事故因果连锁理论（包括：
海因里希因果连锁理论、博德事故因果连锁理论、亚当斯事故因果连锁理论）、能量意外转移理论、基于人体信息处理的人失误事故模型、瑟利模型、劳伦斯模型、动态变化理论（包括：
扰动起源事故理论、变化-失误理论）及轨迹交叉论等任意一种理论论述事故发生过程。
3、事故:
指在生产活动过程中发生的一个或一系列非计划的（即意外的），可导致人员伤亡、设备损坏、财产损失以及环境危害的事件。
4、海因里希法则：
数值是1：
29:
300，重要的是指导人们要消除重伤事故，必须从消除大量的无伤害事件着手。
5、海因里希模型5块骨牌是什么？
遗传及社会环境（M）
人的缺点或失误（P）
人为不安全行为或物的不安全状态（H）
事故（D）
伤害（A）
6、事故致因理论是认识和分析事故规律的重要方式。
在多种事故理论中，轨迹交叉论具有突出的特点。
试述轨迹交叉论对制定事故预防措施的指导作用。
轨迹交叉理论作为一种事故致因理论，强调人的因素和物的因素在事故致因中占有同等的地位。
按照该理论，可以通过避免人与物的两种因素运动轨迹交叉，来预防事故发生。
7、事故的基本特征？
（1）事故的因果性。
（2）事故的偶然性、必然性和规律性。
（3）事故的潜伏性、再现性和可预测性。
8、根据事故特性谈事故预防的可行性和难点
9、谈如何根据未遂事故进行事故预防。
10、谈如何根据事故的因果相关性进行事故预防。
11、说明海因里希法则及其在安全工作中的指导意义？
（或“消灭300”运动意义？
）
12、代表性的事故致因理论有哪些？
（1）事故因果连锁理论。
（2）能量意外转移理论。
（3）基于人体信息处理的人失误事故模型。
（4）动态变化理论。
（5）轨迹交叉理论
13、简述能量意外转移理论的优点和不足？
优点：
一是把各种能量对人体的伤害归结为伤亡事故的直接原因，从而决定了以对能量源及能量传送装置加以控制作为防止或减少伤害发生的最佳手段这一原则；
二是依照该理论建立的对伤亡事故的统计分类，是一种可以全面概括、阐明伤亡事故类型和性质的统计分类方法。
不足：
由于意外转移的机械感是造成工业伤害的主要能量形式，这就使按能量转移观点对伤亡事故进行统计分类的方法尽管具有理论上的优越性，然而在实际应用上却存在困难，尚有待于对机械能的分类做更深入细致的研究，以便对机械能造成伤害进行分类。
14、瑟利模型把事故的发生过程分为危险出现和危险释放两个阶段。
15、何为海因里希连锁理论，并论述其在安全工作中的意义？
该理论的核心思想是：
伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，而是一系列原因事件相继发生的结果，即伤害与各原因相互之间具有联锁关系。
海因里希“直观化”了事故因果连锁理论关注了事故形成中的人与物，开创了事故系统观的先河，促进了事故致因理论的发展，成为事故研究科学化的先导，具有重要的历史地位。
16、能量引起的伤害分为哪两大类？
第一类伤害是由于转移到人体的能量超过了局部或全身性损伤阈值而产生的。
第二类伤害则是由于影响局部或全身性能量交换引起的。
17、简述轨迹交叉论的基本思想
伤害事故是许多相互联系的事件顺序发展的结果，这些事件概括起来不外乎人和物两大发展系列，当人的不安全行为和物的不安全状态在各自发展过程中，在一定时间、空间发生了接触，能量转移于人体内时，伤害事故就会发生，而人的不安全行为和物的不安全状态之所以发生和发展，又是因为受多种因素作用的结果。
18、熟读并理解安全管理学理论基础中一节的内容。
熟记安全管理基本原理
第3章安全文化
1、杜邦公司安全文化发展经历了哪四个阶段？
各有什么特点？
17世纪前，古代安全文化；
宿命论；
被动承受型
17世纪末到20世纪初，近代安全文化；
经验论；
事后型，亡羊补牢
20世纪50年代，现代安全文化；
系统论；
综合性，人、机、环境对策
20世纪50年代以来，发展的安全文化；
本质论；
超前，预防型
2、安全文化的层次结构？
安全文化观念（精神层，核心层），安全行为文化，安全管理文化（中层部分），安全物态文化（表层部分）
3、安全文化的定义。
4、论述安全文化在安全管理中的作用。
P49
5、安全生产“三双手”与“五要素”是什么？
三双手：
安全，安全机器装备、工程设施等，安全法规、制度等，安全文化、习俗等。
五要素：
安全文化，安全法制，安全责任，安全科技，安全投入
6、“四不伤害”
不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，不愿他人受到伤害
第四章安全管理方法
1、安全管理计划三要素。
目标，措施，步骤
2、安全管理计划编制的原则？
（1）科学性原则；
（2）统筹兼顾的原则；
（3）积极可靠的原则；
（4）留有余地原则；
（5）瞻前顾后原则；
（6）群众性原则
3、科学安全决策的定义
指人们针对特定的安全问题，运用科学的理论和方法，拟定各种安全行为的方案，并从中做出满意的选择，以更好地达到安全目标的活动过程。
4、《安全生产法》如何规定安全专业人员配备？
从业人员300人以上的煤矿、非煤矿矿山、建筑施工单位和危险物品生产、经营单位，应当按照不少与安全生产管理人员15%的比例配备注册安全工程师；
安全生产管理人员在7人以下的，至少配备1名专职安全管理人员。
5、安全激励
利用人的心理因素和行为规律激发人的积极性，增强其动机的推动力，对人的行为进行引导，以改进其在安全方面的作用，达到改善安全状况的目的。
6、简述马斯洛的需要层次论并论述其在安全管理上的应用。
该理论认为，人的需要可以分为五个层次：
生理需求——维持人类生存所必需的身体需求；
安全需求——保证身心免受伤害和避免失去工作、财产、食物或住处等恐惧的需求；
归属和爱的需求——包括感情、归属、被接纳、友谊等需求；
尊重的需求——包括内在的尊重如自尊心、自主权、成就感等需求和外在的尊重如地位认同、受重视等需求；
自我实现的需求——包括个人成长、发挥个人潜能、实现个人理想的需求。
7、简述阿尔德弗的ERG理论。
（1）生存——生理、安全
（2）关系——社文、部分尊重
（3）成长——部分尊重、自我实现
（4）对安全管理的启示
8、简述双因素理论并论述其在安全管理上的应用。
“双因素理论”也称“保健因素——激励因素理论”。
这种理论认为在管理中有些措施因素能消除职工的不满，但不能调动其工作的积极性，这些因素类似卫生保健对人体的作用有预防效果而不能保证身体健康，所以称为保健因素。
双因素理论是针对满足的需求的目标或诱因提出来的，在实用中有一定的道理。
9、运用期望原理进行故意违章行为动因分析与对策。
期望理论认为，人们之所以采取某种行为，是因为他认为这种行为可以有把握的达到某种结果，并且有这种结果对他有足够的价值。
换言之，动机激励水平取决于人们认为在多大程度上可以期望达到预计的结果，以及人们判断自己在努力对于个人需要的满足是否有意义。
第5章安全目标管理
1、安全目标管理的定义。
安全目标管理就是在一定的时期内，根据企业经营管理的总目标，从上到下的确定安全工作目标，并为达到这一目标制定一系列对策、措施，开展一系列的计划、组织、协调、指导、激励和控制活动。
2、安全目标管理的分类。
1）按安全管理的领域分类：
安全生产目标管理、安全教育目标管理、安全检查目标管理和安全文化目标管理等，
2）按安全管理的职能分类：
安全目标决策、安全目标计划、安全目标组织、安全目标协调、安全目标监督、安全目标控制等。
3）按安全管理的层次分类：
高层安全目标管理、中层安全目标管理和基层安全目标管理。
4）按安全目标管理的实现期限分类：
长期安全目标管理、中期安全目标管理和短期安全目标管理。
3、实施安全目标管理的步骤：
安全目标的制定、展开、实施和成果的考核评价。
4、制定总体目标时，目标项目包括哪些内容？
（1）各类工伤事故指标
（2）工伤事故造成的经济损失指标
（3）粉尘、毒气、噪声等职业危害作业点合格率
（4）日常安全管理工作指标
5、（了解）对企业的安全状况进行系统、全面的调查、分析、评价，重点掌握哪些情况？
（1）企业的生产、技术状况。
（2）由企业发展、改革开放带来的新情况、新问题。
（3）技术装备的安全程度。
（4）人员的素质。
（5）主要的危险因素及危险程度。
（6）安全管理的薄弱环节。
（7）曾经发生过的重大事故情况及对事故的原因分析和统计分析。
（8）历年有关安全目标指标的统计数据。
第6章系统安全管理
1、系统安全的定义及其含义。
系统安全是指在系统全寿命周期的所有阶段，以使用效能、时间为条件，应用工程和管理的原理、准则、技术，使系统获得最佳的安全性。
含义：
提高系统的安全性，并不计代价。
追求产品的安全性，应当考虑全寿命周期的安全性。
实现产品的最佳安全性能，不仅要尽可能提高其子系统的安全可靠性，关键是要保证各个子系统的最佳耦合。
2、系统安全与传统技术安全的区别
1）技术安全的工作范围主要是在生产和使用场所，其目的是保证操作人员和设备不致受到伤害和损坏，它并不直接涉及产品或系统的设计。
而系统安全则主要研究产品的全寿命过程，包括方案论证、设计、试验、制造、使用直至报废处理的各方面的安全问题，并且把重点放在研制阶段。
2）传统的技术安全大多凭经验和直觉来处理安全问题，而且较少由表及里深入分析，因而难以彻底改善安全状态，而系统安全正是利用系统工程的方法，从系统、子系统和环境影响以及它们之间的相互关系来研究安全问题。
从而能比较深入全面的找到潜在危险，预防事故的发生。
3）传统的技术安全主要从定性方面进行研究，一般只提出安全或不安全的概念，对安全性没有定量的描述，因而你那已作出准确的判断和评价，也不利于控制和管理。
而系统安全利用危险严重性、可能性等参数和指标来定量评价安全的程度，从而使预防事故的措施有了客观的度量，安全程度更加明确。
4）传统的技术安全是从局部，或处于被动状态来解决安全问题的，因而不能从根本上提高系统的安全水平。
而系统安全从产品或系统论证设计起就开始进行系统的安全分析，它考虑到产品全系统中可能存在的危险，并随着研制工作的进展，逐步细化安全分析的内容，使安全主动而全面的得以实现。
5）传统的技术安全目标值不明确不具体，则工作盲目性较大。
系统安全通过安全分析、试验、评价和优化技术应用，可以找出最佳的减少和控制危险的措施，是产品或系统各子系统之间，设计、制造和使用之间达到最佳配合，用最少投资获得最佳的安全效果，从而在最大程度上提高产品的安全水平。
3、系统安全管理与传统安全管理区别
1）从安全的属性看。
一些传统的管理思想认为安全依附于生产，产量质量为主，安全为辅，而对安全规定、作业规程要求一无所知。
系统安全特别强调安全指导生产，把安全第一作为一切工作的指导思想和每个人的行为准则。
2）从管理类型上看。
传统安全管理方法主要类型是事后追查型—事故分析型；
系统安全管理方法是事先预测型—安全评价型。
3）从管理性质上看。
传统安全管理方法的实质是“强制安全-被动的事故管理-治标之策”；
现代系统安全管理方法则追求“本质安全化-主动的条件管理-治本之道”。
4）从工作重点看。
传统安全管理的重点是对已发生事故的统计分析及同类事故的预防。
系统安全管理的主要内容是风险因素的分析、评级、预测，并采取预防措施，杜绝事故的发生或尽可能地把事故损失降低到最低程度。
4、系统安全优先次序？
最小风险设计，应用安全装置，提供报警装置，制定专用规程并进行培训。
5、RAC、CRC、TREC。
P123-P125
第七章安全生产法规
1、安全生产法制建设的发展趋势
1）安全生产立法的目的更加明确
2）安全生产法规的任务更突出预防性
3）安全生产法规将从专门化走向综合化
4）安全生产立法的层次体系更为全面
5）安全生产立法的功能体系更为合理
2、安全生产法的本质和作用
1）为保护劳动者的安全与健康提供分类保障
2）有利于安全管理的法制化管理
3）指导和推动企业搞好安全生产工作，保障企业安全生产
4）增强劳动者的积极性和创造性，提高劳动生产力，保证企业效益的实现和国家经济建设的顺利发展
5）对保持社会稳定，建立和谐社会起促进作用
3、了解与安全生产相关的重要法规
第八章职业安全健康管理体系
1、职业安全健康管理体系的基本思想与运行基础
基本思想：
以人为本，遵守法律法规，风险管理，持续改进。
戴明循环即PDCA循环；
计划-行动-检查-改近。
2、职业安全健康管理体系的适用范围
1）建立职业安全健康管理体系，有效的消除和尽可能降低员工和其他相关人员可能遭受的与用人单位有关的风险。
2）实施、维护并持续改进立职业安全健康管理体系。
3）确保遵循并声明的立职业安全健康方针。
4）向社会表明其职业安全健康工作原则。
5）谋求外部机构对其职业安全健康管理体系进行认证和注册。
3、职业安全健康管理体系的五个一级要素是什么？
职业安全健康方针、策划、实施与运行、检查与纠正措施、管理评审。
4、（了解）17个二级要素
第九章安全信息管理
1、安全信息定义
安全信息是安全管理的基础和依据，是反映安全事物的运动状态及其外在表现形式的信息。
在生产和生活中，与消除安全事故、减少事故损失、促进安全生产、保障安全生活有关的数据的集统称为安全信息。
第十章事故统计及分析
1、伤亡事故定义
造成人身伤害或急性中毒的事故
2、工伤事故定义
在生产区域发生的和生产有关的伤亡事故称为工伤事故，包括工作意外事故和职业病所致的伤残及死亡。
3、GB6441-1986《企业职工伤亡事故分类》按人员伤亡情况分为哪几类？
轻伤（损失工作日低于105天），重伤（大于等于105天），死亡（6000天）
4、GB6441-1986《企业职工伤亡事故分类》综合考虑起因物、引起事故发生的诱导性原因，致害物、伤害方式等将事故类别分为20类，掌握事故如何划分类别？
5、按事故严重程度分类分为哪四类？
划分依据？
特别重大事故：
30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上的直接经济损失的事故
重大事故：
10人以上30人一下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失
较大事故：
3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人一下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失
一般事故：
3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失。
6、二次事故特点？
二次事故往往比第一次事故的危害性更大；
二次事故形成的时间短，往往难以控制。
7、事故统计方法通常可分为哪两部分？
描述统计：
主要是在获得数据后，通过分组、有关图表等加以描述。
推断统计：
指通过抽样调查等全面调查，在获得样本数据的基础上，以概率论和数理理论为依据，对总体情况进行科学推断。
通过建立回归模型对现象的依存关系进行模拟、对未来情况进行预测。
8、描述统计的方法？
事故统计报表、伤亡事故统计图。
9、掌握伤亡事故管理图得计算与绘制过程。
柱状图、事故放生趋势图、伤亡事故管理图、饼状图、扇形图、玫瑰图、分布图。
10、掌握事故统计指标的计算。
P203
伤亡事故频率a=A/NT,a-事故伤亡频率，A-伤亡事故发生次数，N-参加生产的职工人数，T-统计时间。
千人死亡率=死亡人数/平均职工数*103
千人重伤率=重伤人数/平均职工数*103
伤害频率=伤害人数/实际总工时数*106
工伤事故频率=本时期内工伤事故人次/本时期内在册职工人数*103
伤害严重率=总损失工作日数/实际总工时数*106
伤害平均严重率=总损失工作日数/伤害人数
11、了解无事故时间、死亡事故频率
无事故时间：
两次事故之间的间隔时间
死亡事故频率：
每108工时发生事故的死亡人数
12、应用伤亡事故统计指标应注意的问题
延长统计时间，扩大统计范围。
13、GB6721-1986《企业职工伤亡事故经济损失统计标准》中规定直接经济损失和间接经济损失内容分别是什么？
直接经济损失：
1）人身伤亡后支出费用
2）善后处理费用
3）财产经济损失
间接经济损失：
1）停产减产损失价值
2）工作损失价值
3）资源损失价值
4）处理环境污染的费用
5）补充新职工的培训费用
6）其他费用
14、事故直接原因有哪两个？
人的不安全行为和物的不安全状态
15北川方法如何定义事故间接原因？
1）技术原因
2）教育原因
3）身体原因
4）精神原因
5）管理原因
6）学校教育原因
7）社会原因
8）历史原因
16、我国如何定义事故间接原因？
1）对物的管理，有时称技术原因。
2）对人的管理
3）对作业程序、工艺过程、操作规程和方法等的管理
4）安全监察、检查和事故防范措施等方面的问题
第十二章事故预防与控制
1、事故预防与事故控制的区别
事故预防是指通过采用工程技术、管理和教育等手段使事故发生的可能性降到最低；
事故控制是指通过采用工程技术、管理和教育等手段使事故发生后不造成严重后果或使损害尽能减小。
2、3E对策
安全技术、安全教育、安全管理
3、预防事故的安全技术可采取哪些安全设计方法？
1）能量控制方法
2）内在安全设计方法
3）隔离方法
4）闭锁、锁定和连锁
5）故障-安全设计
6）故障最小化设计
7）告警装置
4、什么是内在安全设计方法？
内在安全技术是指不依靠外表附加的安全装置和设备，只依靠自身的安全设计，即使发生故障或错误操作，设备和系统仍能保证安全。
常用方法：
通过设计消除风险，降低危险的严重性。
5、隔离技术常用哪些方法？
1）隔离不相容材料
2）限制失控能量释放的影响
3）防止有毒、有害物质或放射源、噪声等对人体的危害
4）隔离危险的工业设备，以防止人员接触发生危险
5）时间上的隔离
6、闭锁、锁定和连锁的概念
闭锁是防止某事件发生或防止发生人、物、力或因素进入危险的区域；
锁定是指保持某事件或状况，或避免人、物、力或因素离开安全限定的区域；
连锁是指保证在特定的情况下某事件不发生。
7、故障—安全设计的定义
当系统、设备的一部分发生故障或失效时，在一定时间内能够保证整个系统或设备安全的技术型设计成为故障-安全设计。
（故障--安全设计确保一个故障不会影响整个系统或使整个系统处于导致伤害或损伤的工作模式。
设计原则：
首先保护人员安全；
其次保护环境，避免污染；
再次防止设备损伤；
最后防止设备降低等级使用或功能丧失）
8、安全色是哪些颜色？
分别代表什么含义？
红色：
禁止、停止、消防和危险。
黄色：
提醒人们注意
蓝色：
要求人们必须遵守的规定
绿色：
提供允许、安全的信息
9、减少和遏制事故损伤的安全技术有哪些？
1）实物隔离：
距离、偏向装置、遏制。
2）人员防护装备：
用于计划的危险性操作，用于调查和纠正，用于应急情况。
3）能量缓冲装置
4）薄弱环节
5）逃逸和营救
10、安全教育内容包括哪四个方面的内容？
安全思想教育，安全技术知识教育，典型经验和事故教训教育，现代安全管理知识教育。
11、了解各级人员的安全教育
1）生产管理人员的安全教育：
生产经营单位的安全管理人员初次安全培训时间不得少于32学时，每年再培训时间不得少于12学时。
煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等生产经营单位的主要安全生产管理人员不得少于48学时，每年再培训时间不得少于16学时。
2）安全卫生管理人员安全教育管理：
必须经过安全教育，并经考核合格后才能任职，安全教育时间不得少于120学时。
3）企业职能部门、车间负责人、专业工程技术人员的安全教育:
不少于24学时
12、三级安全教育定义
三级安全教育是指企业新职工上岗前必须进行的厂级、车间级、班组级安全教育。
13、“五新”作业安全教育定义
“五新”作业安全教育是指凡是采用新技术、新工艺、新材料、使用新设备、试制新产品的单位，必须事先提出具体的安全要求，有使用单位对从事该作业的工人进行安全技术知识教育，在未掌握基本技能、安全知识前不准单独操作。
包括安全操作知识和技能培训、应急措施的应用等。
14、安全评价定义
安全评价是对系统存在的不安全因素进行定性和定量的分析，通过与评价标准的比较，得出系统的危险程度，提出改进措施，达到系统安全的目的。
15安全评价按照工程、系统生命周期和安全评价的目的分类？
安全预评价，安全验收评价，安全现状评价，专项安全评价。
16、结合泰坦尼克号事件谈老船长应当如何根据“3E”对策进行事故预防与控制。
第十三章灾害事件与事故应急管理
1、重大危险源：
长期或临时生产、加工、搬运、食用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过临界量的单元。
2、如何确定危险物质为重大危险源？
（1）单元内存在的危险物质为单一品种，则物质的数量就为单元内危险物质的总量，若等于或超过相应的临界量，则定为重大危险源。
（2）单元内存在的危险物质为
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