零件钳加工之任务一.docx
《零件钳加工之任务一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《零件钳加工之任务一.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
零件钳加工之任务一
任务一.认识新的学习和工作环境
编码：
CR/C09/7.5-2-13编号：
1
专业
数控加工
一体化课程
零件钳加工
班级
上课日期
学习任务
认识新的学习和工作环境
课时
12
教学对象
为数控加工专业一年级学生，未接受任何的职业教育，不具备本专业本工种的任何技能操作知识。
教学方法
项目教学法.引导教学法.角色扮演法.演讲法.分组讨论法
一.学习任务分析
技师学院因工作要求，招聘15名钳加工岗位新员工，为了尽快让这批新员工了解本企业钳夹工工作场地的环境要素.设备管理要求以及安全操作规程，养成正确穿戴工装和劳动防护用品的良好习惯，学会按照6S现场管理制度清理场地，归置物品，按环保要求处理废弃物，需要利用一周的工作时间完成规定的上述入职基础培训，为下一步训练钳加工技能奠定基础。
二.学情分析
学生基础：
完成初中义务教育，未接受任何的职业教育，现对其进行6S安全教育，对后续安全文明生产奠定基础，为下一步机械加工做好一定的铺垫。
三.学习目标
1.通过参观钳工工作现场，主动与工作人员沟通，能够用专业术语说与说出钳工常用设备、工具、量具的名称和共用。
2.通过观看录像机查阅资料，能够正确叙述钳工工作特点和主要工作任务
3.通过自主学习及教师讲解，能够背诵火默写钳工安全操作规程和主要条款，规劳保穿戴。
4.通过查血资料和咨询能识别工作环境的安全标志。
5.通过查阅资料，独立撰写一篇学习体会，并进行交流展示。
6.通过查阅资料及小组成员间的合作，各小组均自作一期安全海报。
四.学习工作流程
教学活动1：
参观钳工车间和观看录像，进行专业认知（4课时）
教学活动2：
参观机加工车间和钳工作品（4课时）
教学活动3：
安全知识学习及考核、安全海报展示与点评（4课时）
五.教学环境及资源准备
1.教学场地：
一体体教室.实训车间
2.设备：
各类机床.钳加工工作台
3.工量具：
无
4.原材料：
无
5.学习资料：
安全标示牌.钳加工录像.安全生产录像
六.教学过程
学习活动一：
参观钳工车间和观看录像，进行专业认知（4课时）
学习目标：
1.通过参观钳工的工作现场和工作过程，能说出钳工工作场地和常用设备。
并能主动与工作人员沟通。
2.通过观看录像机查阅资料，能正确叙述钳工工作特点和主要工作任务。
3.通过咨询能正确说出并能识别工作环境的安全标志。
教学环节
教学容
教师活动
学生活动
设计意图
情景再现，明确学习任务
1.引入：
技师学院因工作要求，招聘15名钳加工岗位新员工，为了尽快让这批新员工了解本企业钳夹工工作场地的环境要素.设备管理要求以及安全操作规程，养成正确穿戴工装和劳动防护用品的良好习惯，学会按照现场管理制度清理场地，归置物品，需要利用两天的工作时间完成规定的上述入职基础培训，为下一步训练钳加工技能奠定基础。
2.明确学习任务
1.描述情景
2.布置相关信息收集任务。
（主讲）
3.讲解钳加工基本工作容。
（主讲）
4.讲解机加车间相关机床工作。
（主讲）
5.播放钳加工视频和安全生产视频。
（辅讲）
5.组织讨论.及评价。
（辅讲）
1.查找钳加工相关资料。
2.独立查找钳加工工具资料。
3.独立查找安全标识资料。
4.分组讨论。
语言表达能力
团队协作能力
沟通交流能力
填写工作页
1．完成工作页
2．利用展示板，多媒体设备.工作页等进行成果展示。
3．组自评，小组互评和教师点评。
组织填写工作页，成果展示和评价（辅讲）
完成相关工作页，进行成果展示，组自评，小组互评。
语言表达能力
团队协作能力
学习活动二：
参观机加工车间和钳工作品（4课时）
教学目标：
1.通过观摩现场.观看视频等方式，感知企业生产环境和生产流程，认知钳工在机械制造业中的位置。
2.能认知钳工工作特点和主要工作任务。
教学环节
教学容
教师活动
学生活动
设计意图
参观机加工车间和钳工作品
1.观摩现场
2.观看视频及钳加工作品
1.观摩现场讲解（主讲）
2.播放视频（辅讲）
3.组织讨论（辅讲）
1.参观机加工车间
2.观看视频
3.参观钳工作品
4.讨论
语言表达能力
资讯检索能力
团队协作能力
沟通交流能力
填写工作页
1.完成工作页
2.利用展示板，多媒体设备.工作页等进行成果展示。
3.组自评，小组互评和教师点评。
组织填写工作页，成果展示和评价（辅讲）
完成相关工作页，进行成果展示，组自评，小组互评。
语言表达能力
质量成本意识
团队协作能力
学习活动三：
安全知识学习及考核（4课时）
教学目标：
1.通过自主学习及教师讲解，能够背诵和默写出钳工安全操作规程的主要条款，给饭穿戴和劳动保护用品
2.通过查阅资料主动获取有效信息，独立撰写一篇学习体会，并进行交流展示。
3.通过查阅资料及小组间的合作，各小组制作一期安全海报
教学环节
教学容
教师活动
学生活动
设计意图
安全知识学习及考核
1.学习钳工车间安全规章制度；
2.制作安全知识海报；
3.安全知识考核。
1.讲解钳工车间安全规章制度；（主讲）
2.进行安全知识考核（辅讲）
1.学习钳工车间安全规章制度；
2.搜集制作安全知识海报相关资料；
2.安全知识考核。
语言表达能力
资讯检索能力
团队协作能力
沟通交流能力
填写工作页
1.完成工作页
2.利用展示板，多媒体设备.工作页等进行成果展示。
3.组自评，小组互评和教师点评。
组织填写工作页，成果展示和评价（辅讲）
完成相关工作页，进行成果展示，组自评，小组互评。
语言表达能力
质量成本意识
团队协作能力
教学总结与反思
编订日期：
年月日教师（签字）：
审批日期：
年月日教研室主任：
学习
阶段
学习容及过程
学生活动
教师活动
考评方法
与考评材料
学习活动1
接受工作任务，明确工作要求
（4学时）
学习任务二参观机加工车间和钳工作品（4学时）
学习任务三安全知识考核、安全海报展示与点评（4学时）
工作情境描述
技师学院因工作需要，招聘了15名钳加工岗位新员工，为使这批员工了解本企业钳加工工作场地的环境要素、设备管理要求以及安全操作规程，养成正确穿戴工装和劳动防护用品的良好习惯，学会按照现场管理制度清理场地，归置物品，按环保要求处理废弃物，并且了解其它机械加工工种的性质，需要利用2天时间完成入职基础培训，为进一步培训及担任岗位工作奠定基础。
学习过程
钳加工是手持工具对金属表面进行切削加工的一种方法，其在模具制造等生产领域发挥着重要的作用。
作为一名新入职的员工，你了解即将从事的钳工工作的工作容吗？
请各位新员工观看钳工车间以及有关钳工工作容的录像资料，并回答以下问题。
1．你在钳工车间和钳工录像中都看到了哪些设备？
这些设备有什么用途？
2．你在钳工车间或钳工录像中看到的钳工工作场地对采光、照明、通风、钳工桌的间距等有什么要求？
3．钳工的工作容包括划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔、锪孔、攻螺纹与套螺纹、刮削、研磨、装配与拆卸等。
请通过观看录像、咨询钳工师傅或上网查询，指出下面各图分别反映的是钳加工的什么工作容
4．参观钳工车间或观看钳工录像时，你认真关注过下述常用钳工工具吗？
请查阅资料或与钳工师傅进行有效沟通、咨询，说出下列工具的名称及各自的主要用途。
5．量具是指可以对物体的某些性质（如尺寸、形状、位置等）进行测量的计量工具，你在钳工车间或钳工录像中都看到了哪些量具？
你知道这些钳工量具的作用是什么吗？
请咨询老师或上网查询，说出下列各图所示量具的名称和测量对象。
6．文明生产和安全生产是搞好工厂经营管理的重要容之一，它直接涉及国家、工厂、个人的利益，影响着工厂的产品质量和经济效益，影响着设备的利用率和使用寿命，影响着工人的人身安全。
因此，在生产车间等工作场所设置有醒目的标志提醒员工正确着装并做好安全防护工作。
请在下列安全标志中挑选出你在钳工车间或钳工录像中看到的标志，并说出其具体含义。
a）b）c）d）
e）f）g）h）
i）j）
7．除上述安全标志外，你还见过哪些安全标语和标志？
请将你看到的或者查询到的安全标志画在下面。
学习过程
1．参观机加工车间或观看视频，感知企业的生产环境和生产流程，回答下列问题：
（1）在机加工车间或视频中，你看到了哪些钳加工车间没有的设备？
请从下列图片中挑选出来，并写出这些设备的名称。
（2）钳加工车间和其他机械加工车间有区别吗？
如果有，主要体现在哪些方面？
（3）通过参观车间或观看视频可以发现，钳工工作劳动强度大、生产效率低，而且随着机械工业的发展和数控技术的不断提高，一些繁重复杂的工作甚至被数控机床或加工中心所替代，但是钳工在机械制造、维修和装配工作中仍是不可缺少的重要工种，其原因是什么呢？
（4）在机械设备制造业中，钳工的主要工作任务是什么?
2．参观历届学生完成的钳工作品，并回答下列问题。
（1）在所有展示的钳工作品中，你最喜欢的作品是什么？
请描述该作品的形状特征。
（提示：
从作品的几何组成要素、表面精度等方面描述。
）
（2）你所喜欢的钳工作品能通过钳工以外的方法制作完成吗？
为什么？
（3）请用自己的语言描述一下钳工的工作特点。
学习过程
1．认真学习钳工岗位安全操作规程，并根据所学知识对下列案例进行点评，指出哪些地方违反了安全规章制度，应怎么进行改进。
钳工岗位安全操作规程
（1）操作前要穿紧身防护服，袖口扣紧，上衣下摆不能敞开，严禁戴手套，不得在开动的机床旁、脱换衣服，或围布于身上，防止机器绞伤。
必须戴好安全帽，辫子应放入帽，不得穿裙子、拖鞋。
（2）使用锉刀、刮刀、手锤、台钳等工具前应仔细检查是否牢固可靠，有无损裂，不合格的不准使用。
（3）凿、铲工件及清理毛刺时，严禁对着他人工作，要戴好防护镜，以防止铁屑飞出伤人。
使用手锤时禁止戴手套。
不准用扳手、锉刀等工具代替手锤敲打物件，不准用嘴吹或手摸铁屑，以防伤害眼睛和手。
刮剔的工件不得有凸起、凹下毛刺。
（4）用台虎钳夹持工件时，钳口不允许得过大（不准超过最大行程的2/3）。
夹持精密工件时应用铜垫，以防工件坠落或损伤工件。
（5）钻削小工件时，必须用夹具固定，不准用手拿着工件钻孔，使用钻床加工工件时，禁止戴手套操作。
使用砂轮机要按砂轮机的安全操作规程进行操作。
（6）用汽油和挥发性易燃品清洗工件时，周围应严禁烟火及摆放易燃物品、油桶、油盘，
（7）使用扳手紧固螺钉时，应检查扳手和螺钉有无裂纹或损坏，在紧固时，不能用力过猛或用手锤敲打扳手。
大扳手需用套管加力时，应该特别注意安全。
（8）使用手提砂轮机前，必须仔细检查砂轮片是否有裂纹，防护罩是否完好，电线是否磨损，是否漏电，运转是否良好。
用后放置安全可靠处，防止砂轮片接触地面和其他物品。
（9）使用非安全电压的手电钻、手提砂轮机时，应戴好绝缘手套，并站在绝缘橡皮垫上；在钻孔或磨削时应保持用均匀，严禁用手触摸转动的钻头和砂轮片。
（10）使用手锯要防止锯条突然折断，造成割伤事故；使用千斤顶要放平提稳，不顶托易滑地方以防发生意外事故，多人配合操作要有统一指挥及必要的安全措施，协调行动。
（11）使用剪刀车剪铁片时，手要离开刀口，剪下边角料要集中堆放，及时处理，防止刺戳伤人.
2．为进一步树立严格遵守安全规章制度的意识，请同学们自愿结组，以小组为单位选择一个安全操作主题，在小组长的带领下，通过集体讨论，以分工合作的方式运用集体的智慧制作一钳工车间安全教育海报，并以组为单位进行展示。
完成如下项目：
（1）安全教育海报制作完成后，组员分别设计展示解说词，经组评价后推荐代表对展示的作品作必要的介绍。
请在下面列出你所设计的解说词。
（200字左右）
（2）展示过程中，以组为单位进行评价。
评价完成后，归纳总结其他组成员对本组展示成果的评价意见。
（3）教师对展示的作品进行评价，指出整个任务完成中出现的亮点和不足。
（4）如果需要再次制作宣传海报，你会做哪些方面的改进?
3．三级安全教育是指新入职员工的厂级安全教育、车间级安全教育和岗位（工段、班组）安全教育，是新入职员工接受的第一次正规的安全教育，目的是使员工树立正确的安全观，积极投入到安全生产中去。
按照三级安全教育的要求，新入厂员工必须进行安全教育考试，考试合格后方可上岗操作。
通过录像观看工作情境描述
学习生产任务单填写
完成表2-1-1
根据任务单完成工作页问题
通过查找资料完成工作页问题
学习工艺知识
完成工作问题
扮演工厂经理
讲解生产任务单规填写
可根据情况进行启发和讲解
讲解识读工艺卡的方法
提示学生要认真完成工作页上的问题
学习态度进行考评
完成问题的情况进行考评。
包括字迹的工整，和回答问题的全面性进行点评
对完成工作页问题的情况，进行点评
自我评价、小组评价、教师评价
1.展示评价
把个人制作好的传动轴进行分组展示，再由小组推荐代表作必要的介绍。
在展示的过程中，以组为单位进行评价；评价完成后，根据其他组成员对本组展示的成果评价意见进行归纳总结。
完成如下项目：
本小组的成员团队创新精神如何？
良好□一般□不足□
自评总结（心得体会）
2.教师对展示的作品分别作评价
（1）找出各组的优点点评。
（2）对任务完成过程中各组的缺点进行点评，提出改进方法。
（3）对整个任务完成中出现的亮点和不是进行点评。
学生小组进行评价总结
推荐代表向全班作小组总结
完成自评总结
教师对各小组的任务完成情况分别作评价
多表扬优点
完成对每名学生的评价表
对每名学生的评价打分
学习任务一评价表
班级学生学号
项目
自我评价
小组评价
教师评价
10-9
8-6
5-1
10-9
8-6
5-1
10-9
8-6
5-1
占总评10%
占总评30%
占总评60%
学习活动一
学习活动二
学习活动三
学习活动四
学习活动五
团队协作精神
组织纪律观念
口头表达能力
工作态度表现
查阅资料能力
任务总体表现
小计
总评
任课教师
年月日
升级会员 