普通话有四个声调.docx

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普通话有四个声调

一、普通话有四个声调:

ﻫ　1、阴平　念高平,用五度标记法来表示,就是从5到５，写作55。

声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。

例如：

　　　　　　青春光辉　春天花开　公司通知　新屋出租ﻫ　2、阳平念高升（或说中升）,起音比阴平稍低，然后升到高。

用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。

声带从不松不紧开始,逐步绷紧，直到最紧,声音从不低不高到最高。

例如:

　　　　人民银行　连年和平　农民犁田圆形循环ﻫ　3、上（shǎng）声念降升,起音半低，先降后升，用五度标记法表示,是从2降到1再升到4，写作214。

声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长,然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。

例如:

　　　　　彼此理解理想美满永远友好　管理很好ﻫ　4、去声　念高降（或称全降）,起音高,接着往下滑,用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。

声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。

例如:

ﻫ　　　下次注意　世界教育报告胜利创造利润ﻫﻫ二、上声的变调ﻫ　　上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候,都要念变调。

　　　1、念半上──上声在阴平、阳平、去声前面念半上,调值由２１4变成21或2１1，也就是只降不升,由于上声的起音就低,所以近似低平调。

例如:

ﻫ　　　每天ｍěitiān　每年měiniáｎ　每月měiyｕè

　　2、念直上，像阳平一样──上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样（或近似阳平）。

调值由２1４变成24或35。

例如：

　美好měihǎｏ　厂长chǎnｇzhǎng　领导lǐnｇdǎo

二、声母、韵母部分容易出错的训练

１、舌尖前音:

   ｚ发音时，舌尖平伸,抵住上齿背,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间,摩擦成声。

如“总则”、“自在”的声母。

   ｃ和z的发音区别不大,不同的地方在于ｃ气流较强。

如“粗糙”、“参差”的声母。

   s发音时,舌尖接近上齿背。

气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

如“思索”、“松散”的声母。

2、舌面音：

   j发音时,舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。

如“境界”、“将就”的声母。

   ｑ发音的状况与和j相近，只是气流较强。

如“秋千”、“亲切”的声母。

x发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路,声带不颤动，气流从窄缝中挤出,摩擦成声。

如“形象”、“虚心”的声母。

3、翘舌音

　由于发声母ｚh、ｃh、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音,发声母ｚ、c、s的时候,舌尖平伸，所以又叫平舌音。

全国很多方言区都会出现平翘舌不分,如“开始”读成“开死”。

在学习平翘舌声母时同样要知道哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音，请参看zh-ｚ、ch－c、sh-s辨音字表。

声母辨正:

zhchsh-zc　s

（1）、ｚh、ch、ｓh和z、c、s对比辨音练习:

自zì愿-志zhì愿

鱼刺ｃì　-鱼翅ｃｈì

私sī人－诗shī人

仿造zào-仿照ｚhào

粗ｃū布-初chū步

姿ｚī势－知zｈī识

新春ｃｈūｎ－新村ｃūn

宗zōng旨-中zhōｎg止

资zī助-支zhī柱

自zì动－制zhì动

物资ｚī－物质zhì

糟zāo了－招zhāo了

近似sì-近视shì

搜sōu集－收ｓhōu集

增zēnｇ订－征ｚhēｎg订

从ｃóｎg来－重chóｎｇ来

支zhī援-资zī源

主zｈǔ力－阻zǔ力

木柴cｈáｉ－木材cái

商shāng业-桑sāng叶

申诉sù-申述shù

摘zhāｉ花－栽ｚāi花

午睡shuì－五岁suì

八成chéng-八层céｎｇ

树sｈù立-肃ｓù立

找zhǎｏ到-早zǎo到

乱吵cｈǎｏ－乱草ｃǎo

山ｓhāｎ顶－三sāｎ顶

（2）、读准舌尖后音zh、ｃh、sh和舌尖前音z、c、s：

振作zｈènzｕò

正宗zhèngzōng

赈灾ｚhènzāi

职责ｚhízé

沼泽zｈǎｏzé

制作zhìzuò

杂志sázｈì

栽种zāiｚhòng

增长zēngzhǎng

资助ｚīzhù

自制ｚìzhì

自重zìzhòｎg

差错ｃhāｃuò

陈醋chéncù

成材ｃhéngcáｉ

出操chūcāo

除草ｃhúcǎo

贮藏cｈǔcáng

财产cáicｈǎn

采茶cǎｉｃhá

残喘cánchｕǎn

操场ｃāochǎng

磁场cícｈǎng

促成cùcｈénｇ

上司shànｇsī

哨所ｓhàoｓuǒ

深思ｓhēｎsī

生死shēngsǐ

绳索sｈéngsuǒ

石笋ｓｈísǔn

散失sànsｈī

扫射ｓǎｏsｈè

四声sìｓhēng

宿舍sùsｈè

随时suíshí

所属suǒｓhǔ

4、拼音中前鼻音和后鼻音如何区分

　　1、发音练习区分。

n前,ng后,发ｎｇ时,用舌根顶住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动,发出鼻音，练习时,舌根不要离开软腭，可让声音延长下去,在仔细揣摩舌头运动方向之后,再练习合音。

　　２、对比练习区分。

练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等。

ﻫ3、还可以归类识记,如“丁ding”,相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。

以此类推，相关的偏旁都可以按照这个方法。

一般只要记住凡是带有下列声旁的汉字,一般都读后鼻音，　这些汉字声旁是：

丙成登丁奉,风更旦京朋,井青茎竟丰，令菱并孟蒙,平生明名丞,争呈正曾莹,刑廷乘婴冥.如果连带韵母an与ang的汉字读音也都分辨不清的话,则记住,凡带有以下声旁的汉字，一般也都读后鼻音。

这些声旁字又分别为曾邦康王定平章,冥皇令登亢奉冈,青名生刑良仓旁,皇孟羊呈正成方，廷匡昌尚更光芒。

ﻫ学习时应从区别n、ｎg的发音入手加以改正。

n是舌尖鼻音,发音时要把舌尖抵住上齿龈；ng是舌根鼻音，发音时要把舌根抵住软腭。

理解和掌握这些发音要领，认真比照复习，就容易将上述两类词语区分开来了。

属于前一种情况的,着重练习ｎｇ的发音；属于后一种情况的，着重练习n的发音。

d和t后面只跟后鼻音的eng和ｉｎg（其实有一个字念dｅｎg,但是是个生僻字）

４、【下面是我自己整理的针对我个人比较容易弄错前后鼻音的字】　

ｂin宾ｂiｎg饼秉　摒　禀　deng邓fｅn奋　愤ｇｅｎ亘gｅｎg耿jin巾ｊinｇ颈kｅnｇ铿

ｌｉn麟　ｍing冥　ｐen盆qiｎ秦　禽　ｘｉnｇ杏yin寅ying迎映　aｎeｎun前　ａｎgｅng　oｎg后

5、对比辨音：

ﻫaｎ-ang南方反抗　繁忙　ｅn-eng本能神圣　人证

iｎ－ing聘请新兴心灵　ｉan-iang　边疆联想　勉强　

uan-uanｇ　观光宽广钻床ueｎ－uｅng温-翁　问-瓮

üｎ-ｉong运用军用群雄

　　6、绕口令:

1.宽扁担，短扁担，宽短扁担担焦炭,短扁担担炭沉甸甸,宽扁担担炭肩不酸。

2．洞庭湖上一根藤,青青藤条挂金铃,风吹藤动金铃响,风停藤静铃不鸣。

ﻫ3．姓陈不能说成姓程,姓程不能说成姓陈。

禾木是程,耳东是陈。

如果陈程不分，就会认错

三、音变现象

1、一的变音

一不是多音字。

　“一”只有一个音,但是,汉语口语中有一种变音问题，“一七八不”都有这种现象。

“一”字变调的规律是：

在阴平、阳平、上声字的前面，变读为去声;在去声字的前面,变读为阳平。

但要注意的是，并非“一”在所有情况下都需变调,具体如下:

首先,“一”字做表示“多少”义的基数词或语素时,要变调，而做表示顺序的序数词时不变调。

例如“一连”，如果是表示“连续”义的副词，“一”要变读为去声（试读“他一连投进两个3分球”）；如果是表示“第一连队”的名词,“一”字读原调（试读“王成发被任命为一连长”）。

又如“一把手”,如果是指“第一把手”，“一”字不变调;如果是“一把好手”，“一”字要变读为去声。

同样，如果说“ｙībān”，就是“一班”；如果说“ｙìbān”,就是“一般”。

数字里的“一”该怎么读呢?

在“百、千、万、亿、兆”前，“一”字要变调,如“一百、一千、一万、一亿、一兆”。

但是有个十分重要的提醒，那就是在长数字中,只有位于开头的“一”才变调,位于中间和末尾的“一”并不变调,例如“１万1千1百1拾1”，只有“万”前面的“一”需变读为阳平，其余的“一”并不变调。

又如，尽管“一车、一年、一种、一个”的“一”要变调，但在“十一车、二十一年、三十一种、四十一个”里，“一”是数字词尾，所以也无须变调。

再说说“不”字的变调。

“不”的变调比“一”的变调简单。

“不”的本调是去声，但在去声字前面,“不”要变读为阳平,而在其他情况下无须变调。

试体会:

不该、不行、不好、不坏、不声不响、不言不语、不紧不慢、不慌不忙、不见不散

另外,“一、不”在相同的动词中间时，要读轻声:

看一看、想一想、擦一擦、推一推、挪一挪、让一让、尝一尝、拍一拍、抬一抬……

2、不的音变规律：

“不”字在第四声（去声）字前念第二声（阳平）,如“不必”（bú　bì）;“不是”（búｓhì）。

在其它的时候念第四声（去声）

３、“啊”字的调变

（1）“啊”字在句首作叹词时，声调会发生变化,具体有以下几种情况：

1.表示惊异、赞叹时读一声。

如:

“他不禁大声‘啊’地叫了起来。

”

2．　表示追问时读二声。

如:

“啊,你说什么?

”

3．表示惊疑时读三声。

如：

 “啊，他竟能干出这等事?

”

4.表示应诺或明白过来时读四声。

如:

 “啊!

原来就是找个树杈，挺简单我会了。

”

（2）、“啊”字的音变

“啊”字在句末作语气词时，由于受到前一音节末尾音素的影响读时发生如下的音变：

 １.“啊”字前一音节末尾音素是a、o、e、ｉ、v时,读ｙa。

如：

 “漓江的水真清啊！

”“桂林的山真奇啊！

”

2.“啊”字前一音节末尾音素是u（ｕｏ）时，读wa。

如:

 “桂林的山真秀啊！

”

 3．“啊”字前一音节末尾音素是n时，读nａ。

如：

“桂林的山真险啊！

”

４.“啊”字前一音节末尾音素是　ｎg时,读ｎgａ。

如:

“漓江的水真静啊!

”“漓江的水真清啊!

”

5．“啊”字的前一个音节是ｚhi、chi、ｓhi、er时，读rａ。

如

“多好的同志啊！

”“快开门啊!

”

6.　啊”字的前一个音节是zi、cｉ、ｓi时,读［za］。

如

“你应该多写几个字啊！

”

 掌握了啊字的音变规律，说话、朗读时就能作到正确、流利、有感情。

根据“啊”字的音变,书写时可以有形式上的区分。

如“呀”、“哇”、“哪”,也可以用一个“啊”字表示。

但在朗读时,一定按照“啊”字的音变规律去读。

在汉语拼音拼写时,一律写成“a”。

4、轻声

轻声并不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，即在一定的条件下读得又短又轻的调子。

一般地说，任何一种声调的字，在一定的条件下都可以失去原来的声调,变读为轻声。

如在“地方”“荸荠”“刀子”“去过”中的“方、荠、子、过”,单独念时都各有固定的声调，可是在这些词里却都读得既短又轻了，通常把这些读轻声的字叫轻声字。

ﻫ　轻声字发音的特点是:

用力比较小，音色比较弱,音长比较短。

孙建茹老师问:

“是在第一声的基础上读轻声呢，还是在本音的基础上读轻声?

”这个问题不能成立,因为轻声字已经失去了原来的声调，它的高低变化与该字的原调无关,而是取决于前一个字的不同声调。

通常情况是：

上声字之后的轻声字，音高较高;阴平、阳平字之后的轻声字，音高偏低;去声字后头的轻声字,音高最低。

如用五度标调符号表示，即:

　阴平字+轻声字→·|（半低）如“丫头”ﻫ阳平字+轻声字→·|（中）如“石头”ﻫ　上声字＋轻声字→·|（半高）如“里头”

　　去声字+轻声字→·｜（低）如“木头”ﻫ汉字在什么时候读轻声

下面一些成分,在普通话中通常读轻声。

如：

ﻫ1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。

例如：

ﻫ红的花　慢慢地走　高兴得很坐着看　去过了　行啊对吗请说吧  　干什么呢红的悄悄地洗得干净　坐着吃了见过说吧  疼吗他呢　好啊

２.部分单纯词中的叠音词和合成词中重叠式的后一音节。

例如:

妈妈弟弟姑姑娃娃坐坐　劝劝　催催看看（合成的）试试尝尝学学星星　宝宝　猩猩　奶奶姥姥太太猩猩蛐蛐哥哥叔叔宝宝娃娃星星框框试试听听研究研究　考虑考虑锻炼锻炼

3.构词后缀“子、头”和表示群体的“们”等。

例如:

ﻫ桌子　椅子　燕子辫子石头馒头　尾巴什么板子牌子本子日子辫子面子  脑子孩子稻子　镜子　骨头石头馒头拳头枕头罐头木头看头  　盼头甜头苦头人们他们  你们我们咱们先生们客人们  　同学们　代表们ﻫ但是“电子、女子、男子、窝窝头、烟头”等词的“子、头”都是实语素,不读轻声。

ﻫ４.名词、代词后面表示方位的语素或词。

例如：

桌上楼下屋里窗外屋里村边

马路上桌上　山下　地底下村子里箱子里  前边左边外面火车上面墙上桌子上地下底下屋里箱子里　这边　左边外面里面ﻫ5.动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等。

例如:

ﻫ走进来送来　起来　过去出去上去走出去走上来走下去ﻫ热起来说出来夺回来冷下去跑过去拿来送来进来  起来  回来下来  　寄去  过去  出去上去回去坐起来　说出来搬下来冷起来走进去  跑回去跳过去  热下去

中间加“得、不”的趋向动词不读轻声。

ﻫ6.有一批常用的双音节词,第二个音节习惯上要读轻声。

例如:

先生　明白事情工夫　告诉　姑娘暖和马虎耳朵玻璃　萝卜玫瑰牡丹　琵琶　葫芦　东西　胳膊窗户西瓜吩咐　招呼　风筝天气关系　包袱宽敞云彩　石榴蘑菇萝卜笤帚　容易合同头发　毛病磨蹭残疾脑袋体面喜鹊　宝贝扁担　养活　眼睛姐夫苦处使唤搅和  报酬部分算盘　伺候漂亮困难热闹意思　用处辈分晃荡ﻫ云彩蘑菇护士事情脑袋胳膊　东西买卖窗户算盘消息干部西瓜牡丹体面　动静　应付招呼　清楚稀罕石榴　力量吩咐便宜客气扫帚精神喜鹊风筝　亮堂丈夫先生关系行李　包袱ﻫ日常口语双音节常用词第二个音节读轻声,但没有明显的规律可循,需要在语言实践中逐步掌握。

7.下面词语里加着重号的字一律读轻声。

例如:

ﻫ来来去去打打闹闹　黑不溜秋傻不愣登　胡里胡涂  啰里啰嗦

8.量词“个”一般读轻声。

一个两个三个五个  十个几个  这个那个哪个　每个某个

5、儿化

实际的儿化韵认读中,儿化音与其前面的音节是连在一起发音的,不宜分解开来读（即不可把后面的“儿”字单独、清晰地读出）。

但在诗歌散文等抒情类文体中，有时为了押韵的需要,可单独发儿化韵的音,如“树叶儿，月牙儿”。

１.以a、o、ê、e、u（包括ao、eａo中的o）作韵尾的韵母作儿化处理时，其读音变化不太大,卷舌动作与其本身的发音冲突不大,所以儿化时直接带上卷舌音色彩即可。

其中,e的舌位稍稍后移一点,ａ的舌位略微升高一点即可。

如:

ﻫa→aｒ:

哪儿nǎr手把儿shǒｕbàr

iａ→iar：

叶芽儿yièyár钱夹儿ｑiáｎｊｉár

ｕa→ｕar：

画儿huàｒ浪花儿làｎｇhuārﻫｏ→ou:

粉末儿fěｎmòr竹膜儿ｚｈúmór

uｏ→ror:

眼窝儿ｙǎｎwōｒ大伙儿dàhｕǒrﻫe→ｅr:

小盒儿xiǎohér硬壳儿ｙìngｋérﻫue→uer:

主角儿zhǔjuér　木橛儿ｍùjｕér

ｉｅ→ier：

石阶儿shíｊｉēr字帖儿zìtiěr

u→ur:

泪珠儿lèizhūr离谱儿ｌípǔr

ao→ａｏr:

小道儿xiǎｏdàor荷包儿hébāoｒﻫou→ｏur:

老头儿ｌǎotóur　路口儿lùkǒｕr

ｉaｏ→iaｏr：

小调儿xｉǎｏｄｉàor　嘴角儿ｚuǐjiǎor

iou→ioｕｒ:

小球儿xｉǎｏqｉúr顶牛儿dǐngnｉúr

2.韵尾音素以i、ü为主要元音的韵母作儿化处理时,因i、ü开口度较小,舌高点靠前,i、ü此时又是韵腹不能丢去，故与卷动作有冲突。

处理的方法是先增加一个舌面、央、中、中圆唇元音,再在此基础上卷舌。

如:

i→ier:

锅底儿ｇuōdǐｒ　柳丝儿ｌiǔｓīr玩意儿ｗáｎyìrﻫü→üer:

ｉh　小曲儿xiǎoqǔr毛驴儿máolǘr有趣儿yǒｕqǔr

３.韵尾音素为I的韵母作儿化处理时，因I的发动作与卷舌有所冲突,儿化时韵尾I丢失,在主要元音的基础上卷舌。

舌位在有的主要元音,由于受卷舌动作的影响，舌位向央、中方向后移。

如：

aｉ→ａr大牌儿ｄàpáir窗台儿ｃhuāｎｇｔáiｒﻫeｉ→ｅｒ:

同辈儿ｔónｇbèir宝贝儿bǎobèir

uaｉ→ｕar:

糖块儿ｔánｇkuàｉｒ一块儿ｙīkuàｉrﻫuei→uer:

口味儿kǒｕwèｉr　一对儿ｙīduìｒ

4．韵尾音素为n的韵母作儿化处理时，因为n的发音妨碍了卷舌动作，所以儿化的韵尾n音要丢失，在主要元音基础上卷舌。

原来舌位在前的主要元音，儿化后其音的舌位向央、中方向后移，主要元音妨碍卷舌的i、ü时，要增加一个舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上卷舌。

如：

ﻫan→ar:

顶班儿ｄǐngｂānｒ传单儿chuánｄānr

ｅｎ→eｒ：

亏本儿kuīｂěnr命极儿ｍìnｇgēnrﻫiaｎ→ｉａr：

鸡眼儿jīｙǎnr　路边儿lùｂｉāｎrﻫin→iａr:

用劲儿ｙòngjìｎr手印儿shǒuyìnrﻫｕan→uaｒ:

好玩儿hǎｏｗánr拐弯儿guǎiwānr

uen→uer:

皱纹儿zｈòuwénr开春儿ｋāichūnr

üan→üar:

圆圈儿yuǎnquānr手绢儿ｓhǒｕjuàｎr

ün→üeｒ:

合群儿héqúnｒ花裙儿huāqúnrﻫ5.以舌尖前元音-I或舌尖后元音－I作韵尾的韵母作儿化处理时,因其发音的开口度小，且舌尖已接近齿背或前硬腭，已妨碍了卷舌动作，故儿化时应将其变为舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上进行卷舌。

如:

-i→er:

找刺儿ｚhǎocìr柳丝儿liǔsīr

－ｉ→er:

树枝儿shùzhīr找事儿zhǎosｈìr

６.以ang为韵尾音素的韵母作儿化处理时,ang的发音部位在后（并不妨碍卷舌动作）,但由于ang是鼻音,发音时口腔中没有气流通过,所以卷舌时就不能形成卷舌特点。

故作儿化处理时要将ang音完全丢失,再在主要元音的基础上卷舌。

若主要元音妨碍了卷舌动作的话,就增加一个鼻化的舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上卷舌。

如:

anｇ→？

r:

茶缸儿chágāngr药方儿yàofāngr

ｉang

i?

ｒ:

小羊儿xiǎoyángｒ菜秧儿ｃàiyānｇrﻫuanｇ→u？

r：

竹筐儿ｚhúkｕāｎgｒ门窗儿méncｈuāngrﻫeng→（e上面小波浪）ｒ：

跳绳儿tiàoshéｎgr竹凳儿zhúdènｇr

裤缝儿kùfèｎｇｒﻫonｇ→（u上面小波浪）r:

小洞儿xｉǎｏdònｇr抽空儿cｈōukòngｒﻫ酒盅儿ｊiǔzhōnｇｒﻫiong→ü（e上面小波浪）r：

小熊儿xｉǎoxｉóｎgr

四、朗读的技巧

一、停顿　ﻫﻫ一般分语法停頓的强调停頓弱邏輯停顿或感情停顿。

比结构停停顿：

一般分语法停顿、强调停顿（逻辑停顿或感情停顿）、结构停顿。

ﻫ语法停顿是指句子中一般的间歇,反映句子的结构关系。

朗读时常依据标点符号的要求来停顿,一般位句号、问号、叹号〉分号、冒号〉逗号〉顿号　

ﻫ强调停顿,指句子中特殊的间隔。

或为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情；或为了加强语气，而在不是语法停顿的地方故作朗读停顿；或在语法停顿的基础上变动停顿时间,给听者以思考的余地,便于理解、接受，从而增强朗读的语言效果。

又可叫逻辑停顿或感情停顿。

如:

ﻫ1.这里就是1９3５年中国工农红军长征时走过的地方，红军叫它“水草地”。

这句中的“这里”“它”后面需要停顿，以强调要说明的地方。

二、重音：

ﻫﻫ朗读中，有意识的突出的最重要的字词叫重音。

可分为语法重音、逻辑重音、感情重音。

逻辑重音和感情重音可统称作强调重音。

二、语调ﻫ

三、语调,指的是说话是语言的高低变化，又称句调。

ﻫﻫ语法重音：

一般短句的谓语;中心词的修饰语;有些代词;把子句的宾语;有些比喻词语等。

　ﻫﻫ强调重音,是为了有意突出某些特殊的思想感情而把句子里的某些词语重读的现象，如：

ﻫ哪是你的书?

这是我的书。

ﻫ这是不是你的书？

这是我的书。

ﻫ

这是谁的书?

这是我的书。

这是你的什么？

这是我的书。

四、语速　

ﻫ语速，指的是朗读的速度。

语速的快慢是由内容表达的需要决定的，它直接影响表达的效果。

语速太快，会对听着的大脑皮层造成不间断的刺激,导致大脑皮层由兴奋转向抑制;语速太慢,会造成大脑思维状态的疲软,导致听者注意力的分散。

只有快慢适度才能表达出作者在文章中所表达的思想感情。

作品的内在感情对语速的影响比较大,主要表现在以下几个方面：

其一，欢快、热烈、紧张、焦急、慌乱的情绪宜快读；悲痛、沉重、镇定、失重的心情宜慢读。

ﻫ其二、争吵、急呼、辩论宜快读；闲谈、耳语、絮语宜慢读。

　ﻫﻫ其三、抨击、控诉、指责、雄辩宜快读;叙述、说明、追思、回忆宜慢读。

ﻫ

一般来说,语速受以下三方面因素的制约：

ﻫ一是听众的年龄、知识结构、心理因素和生理因素。

ﻫﻫ二是作品的思想内容。

通俗易懂的宜快,难涩深奥的宜慢；描写叙述的宜快，哲理论说的宜慢；环境描述的可轻快一些，紧张情节的叙述可急迫一些。

有时为了调动听者的想象力,语流可作短时中断,留下“空白”，会受到“此时无声胜有声”的表达效果。

三是环境因素。

不同的空间距离,不同的会场气氛，不同的听者情绪，都会对语速有不同的要求。

ﻫ停顿、重音、语调和语速是朗读的四种技巧，他们一起共同完成朗读的有声语言的再创造。

五、节奏ﻫﻫ节奏的类型：

　ﻫﻫ1.轻快型:

多扬少抑，多轻少重，语节少而词的密度大。

２.凝重型:

语势较平稳，音强而着力,多抑少扬,语节多而词疏。

《藤野先生》、《最后一课》　ﻫ

3.低沉型：

语势多为落潮类,句尾落点多显沉重,音节多长，声音偏暗。

《买火柴的小女孩》ﻫ

4.高亢型:

语势多为起潮类,峰峰紧连,扬而更扬，势不可遏。

《白杨礼赞》《海燕》

ﻫ５.舒缓型：

语势多扬而少坠，声较高而不着力，语节内较疏但不多顿，气流长而声清。

《秋色赋》

６．紧张型：

多扬少抑,多重少轻,语节内密度大,气较促，音较短。

《最后一次演讲》《童区寄传》