人教版九年级上学期期末语文试题D卷测试.docx
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人教版九年级上学期期末语文试题D卷测试
人教版2020年九年级上学期期末语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列有关语法知识的说法,不正确的一项是()
①人民英雄纪念碑是一座巍峨的、雄伟的、庄严的纪念碑。
②走出大山,是许多山区人一辈子的梦想。
③他们穿过一片枣林,走进一座大院落。
④平时的上座率就很高,何况是春节期间呢?
A.句①是复句。
B.句②是单句。
C.句③是承接复句。
D.句④是递进复句。
2.下列各项中分析正确的一项是()
青春,就应该像是春天里的蒲公英,即使力气单薄,藉着风力也要吹向远方。
这样,你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房,才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。
飞翔,会让你见识到你未曾见过的东西[ ]会让你的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。
A.“青春”是形容词,“才”是副词,“力气单薄”是偏正短语。
B.“即使力气单薄,藉着风力也要吹向远方。
”这个句子是递进关系复句。
C.文中[ ]处应用的标点符号是句号。
D.画线句子有语病,修改方法之一是:
在“更宽更远”后添加“的地方”。
3.下列词语中书写完全正确的一项是()
A.宽恕 广漠 文诌诌 正襟威坐
B.绯红 诘责 抑扬顿挫 深恶痛疾
C.喧昂 琐事 浑浑厄厄 家徒四壁
D.生疏 禁锢 粗制烂造 油光可签
4.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()
(1)生态语文能够 人的心灵,开阔人的胸襟,提高人的修养。
(2)在同样的社会环境下,人们的追求不尽相同:
有的人虽年富力强,却整日 有的人虽已至暮年,却依然壮心不已。
(3)70年砥砺奋进,我们的国家发生了天翻地覆的变化。
是在中华民族历史上,还是在世界历史上,这 是一部感天动地的奋斗史诗。
A.熏染 碌碌无为 不管 也
B.熏陶 无所事事 无论 都
C.熏染 无所事事 即使 也
D.熏陶 碌碌无为 无论 都
5.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是()
A.截然(jié) 搓捻(niē) 疲倦(pí) 小心冀冀(yì)
B.惭槐(kuì) 争执(zhí) 绽开(zàn) 花团锦簇(cù)
C.涨红(zhànɡ) 恍然(huǎnɡ) 喷水(pēn) 不求甚解(shèn)
D.唯恐(kǒu) 企盼(qǐ) 譬如(pì) 由然而生(shēnɡ)
6.阅读下面的文字,回答问题。
它不是一般热闹场面的记录,而是通过对各阶层人物活动的生动描绘,深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。
画中丰富的内容,有着文字无法取代的历史价值,在艺术表现的同时,也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。
下列各项中表述有误的一项是()
A.“它不是一般热闹场面的记录”中,“热闹场面的记录”这个短语是偏正短语。
B.“画中丰富的内容,有着文字无法取代的历史价值”一句中,“丰富”是形容词。
C.“也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料”一句中,宾语为“资料”。
D.“它不是一般热闹场面的记录,而是通过对各阶层人物活动的生动描绘,深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。
”这个句子是选择关系的复句。
二、现代文阅读
阅读顾颉刚的《怀疑与学问》,完成下面小题
怀疑与学问
顾颉刚
①“学者先要会疑。
”——程颐。
②“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。
”——张载
③学问的基础是事实和证据。
事实和证据的来源有两种:
一种是自己亲眼看见的,一种是听别人传说的。
譬如在国难危急的时候,各地一定有许多口头的消息,说得如何凶险,那便是别人的传说,不一定可靠。
要知道实际的情形,只有靠自己亲自去观察。
做学问也是这样,最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据;但这种证据有时候不能亲自见到,便只能靠别人的传说了。
④我们对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了。
我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。
这一番事前的思索,不随便轻信的态度,便是怀疑的精神。
这是做一切学问的基本条件。
我们听说中国古代有三皇、五帝,便要问问:
这是谁说的话?
最先见于何书?
所见的书是何时何人著的?
著者何以知道?
我们又听说“腐草为萤”,也要问问:
死了的植物如何会变成飞动的甲虫?
有什么科学的根据?
我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了。
⑤我们不论对于哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑:
因怀疑而思索,因思索而辨别是非;经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。
否则是盲从,是迷信。
孟子所谓“尽信书不如无书”,也就是教我们有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷信。
⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
对于别人的话都不打折扣的承认,那是思想上的懒惰。
这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。
只有常常怀疑,常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。
在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来。
许多大学问家大哲学家都是从怀疑中锻练出来的。
清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。
塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒,他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。
塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒,他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。
法国的大哲学家笛卡儿也说:
“我怀疑,所以我存在。
”他的哲学就建设在对于万事万物的怀疑和明辨上。
一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说。
要这样才能有更新更善的学说产生。
古往今来,科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样来的。
若使后之学者学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术停滞,人类的文化也就不会进步了。
7.下列表述选文的中心论点,正确的一项是()
A.怀疑是辨伪去妄的必要步骤。
B.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。
C.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
D.治学必须有怀疑的精神。
8.选文主要运用了哪三个论证方法,请选择其中一个分析它的作用。
9.请用简明、通顺的语言表述选文的论证思路。
10.第⑥自然段画横线句子中有四个以“常常”开头的短句,它们的顺序是否可任意调整?
为什么?
阅读“这来的便是闰土……他就领了水生回去了”,回答问题。
11.文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动。
下面句子中的省略号含有丰富的潜台词,它们表现了人物怎样的心理活动?
(1)“阿!
闰土哥,——你来了?
……”
(2)“老爷!
……”
12.选文第一段是从哪几个方面描写中年闰土的形象的?
这些描写有什么作用?
13.闰士见到二十余年前的童年好友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出“妻凉”的神情?
14.对比是小说中常用的手法之一。
选文中有两处对比,把它们找出来,并分别说说这两处对比的表达作用。
阅读《故乡》和《孔乙己》选段,完成下列小题。
(甲)
一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。
我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
“阿!
闰土哥,——你来了?
……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:
角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!
……”
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
(乙)
中秋之后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音,"温一碗酒。
"这声音虽然极低,却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,"温一碗酒。
"掌柜也伸出头去,一面说,"孔乙己么?
你还欠十九个钱呢!
"孔乙己很颓唐的仰面答道,"这……下回还清罢。
这一回是现钱,酒要好。
"掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,"孔乙己,你又偷了东西了!
"但他这回却不十分分辩,单说了一句"不要取笑!
""取笑?
要是不偷,怎么会打断腿?
"孔乙己低声说道,"跌断,跌,跌……"他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。
此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。
我温了酒,端出去,放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。
不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
自此以后,又长久没有看见孔乙己。
到了年关,掌柜取下粉板说,"孔乙己还欠十九个钱呢!
"到第二年的端午,又说"孔乙己还欠十九个钱呢!
"到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
一九一九年三月
15.用简洁的语言概括(甲)(乙)选段的内容。
(甲)__________
(乙)__________
16.(甲)文中的“厚障壁”指什么?
这样的比喻写出了我怎样的心情?
17.(乙)中画线的句子属于什么描写?
该句有什么表达作用?
18.结合总文,回答问题。
(1)“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”是否矛盾?
请简要分析。
(2)“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”中“大约”和“的确”是否矛?
为什么?
19.(甲)文中闰土和(乙)文中孔乙己的变化,主要表现在外貌、语言、动作上。
结合课文内容,分析其变化的原因各是什么?
三、句子默写
20.补足下面句子。
①无意苦争春,一任群芳妒。
_________________________,________________________。
(陆游《卜算子·咏梅》)
②故曰:
__________________________,________________________,威天下不以兵革之利。
(孟子《得道多助,失道寡助》)
③人恒过然后能改,___________________________,__________________________。
(孟子《生于忧患,死于安乐》)
④温庭筠在《商山早行》中以一组密集的意象来写早行的凄冷,行路的艰辛的诗句是___________________________,___________________________。
⑤王维以”大漠孤烟直,长河落日圆。
“突出体现了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉,这句词是:
___________________________,_________________________________。
⑥生命是可贵的,但生命的价值与意义绝不仅仅停留在“活着”。
在生与死之间,文天祥选择了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”;在“义”与“生”之间,孟子选择了“____________________,_______________________。
”
四、课内阅读
21.加点字解释。
①未若柳絮因风起____
②元方入门不顾____
③温故而知新____
④人不知而不愠____
五、诗歌鉴赏
22.阅读下面的诗歌,完成后面的问题。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
这首词分上下阙,请选择其中一阙,它展示了一幅怎样的画面?
表现了作者怎样的心情?
试用简洁优美的语言进行描绘。
六、名著阅读
23.在下在横线上填写相关内容。
(1)林冲绰号“豹子头”,他因触怒了高太尉,被刺配沧州,押解途中,如果不是被 相救,就差点被董超和薛霸害了性命。
(2)《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰的作品,它叙述了贝多芬、 、列夫·托尔斯泰苦难的坎坷的一生,赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
七、综合性学习
综合性学习
今年三月份,国务院首次把“全民阅读”写进政府工作报告,一时间,全国掀起了一股阅读热潮。
学校决定开展以“尚阅读·扬正气”为主题的系列活动,请完成以下任务。
24.
(1)班级举行“全民阅读”主题班会,为做好发言,某同学搜集了以下两则材料,请根据材料写出你的探究结论。
材料一:
近几年,我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成,阅读推广公益组织成长起来了,自动借书机、流动借书车、流动图书角和24小时书店在各地出现了……全国国民阅读调查数据显示,我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。
材料二:
我们也必须看到,我国的全民阅读仍处于起步阶段。
截至2013年,我国共有县以上公共图书馆3112个,人均拥有公共图书馆藏书0.55册,这和国际标准相比,存在显著差距。
“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延,一些书店生存艰难。
探究结论:
25.下面是某同学在学校贴吧上发的帖子,请你跟帖。
(要求:
提出自己的观点并至少用一个例子加以阐述,60字左右。
)
某同学的帖子:
读书可以养气。
腹有诗书气自华,宋濂遍观群书,则有儒雅之气;苏轼饱读诗书,则有豪放之气。
故多读则气足,气足则文华。
你的帖子:
八、作文
26.作文
幸福是什么?
幸福在哪里?
人们一直在追问、在寻找。
其实,幸福原就是父母给你的奶茶,老师给你的赞许的目光……;幸福原就是你给别人的一声喝彩,你对别人的一次关心……;幸福原是你的一次成功的体验,一个战胜自我的历程……;幸福就是你亲近自然的经历,获得愉悦的心路……
请以“这就是幸福”为题目写—篇文章。
要求:
(1)诗歌除外,文体不限。
(2)文中不要出现含个人信息校名、人名等。
(3)不少于500字。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
八、作文
1、