岳麓版高中历史选修三第三单元 第12课 反法西战争的胜利 同步测试.docx
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岳麓版高中历史选修三第三单元第12课反法西战争的胜利同步测试
岳麓版高中历史选修三第三单元第12课反法西战争的胜利同步测试
一、单选题（共15题；共30分）
1.某学校组织了历史课外小组活动，准备设置模拟军事法庭，对战犯进行起诉，你认为可以用哪些罪名起诉？
（ ）
A. 反和平罪
B. 战争罪
C. 反人道罪
D. 贪污贿赂罪
2.第二次世界大战给人类提供的经验教训有（ ）
①防止法西斯死灰复燃
②绥靖政策对大战的爆发起了推波助澜的作用
③落后就要挨打
④国际反法西斯统一战线是战争胜利的重要保证
A. ①②③
B. ①②③④
C. ①③
D. ②④
3.关于下面三幅漫画的寓义，不正确的说法是（ ）
A. 图一：
德国被分区占领，雅尔塔体系形成
B. 图二：
柏林墙加大了隔膜，美苏对峙加剧
C. 图三：
民间暗中交往，德国统一，冷战结束
D. 三幅漫画反映了德国历史和国际关系演变
4.漫画是对社会现实一种饶有兴趣但不乏深刻的反映。
对下列漫画中“狄仁杰”和“元芳”对话的评价不正确的是（备注：
钓鱼岛是澎湖列岛的一个附属岛屿）（ ）
A. 具有狭隘民族主义的表现
B. 含有“天人感应”的思维
C. 缺乏相关的历史史实依据
D. 应该辩证看待审慎的处理
5.1945年，纽伦堡法庭美方首席起诉人罗伯特·杰克逊指出：
“对全世界来说，纽伦堡法庭判决的重要性并不在刻画它怎样忠实地解释过去，它的价值在于怎样认真地警戒未来。
”这一观点建立在（ ）
A. 对法西斯深刻仇恨的基础之上
B. 对世界大战深刻反思的基础之上
C. 美国主宰世界的基础之上
D. 国际反法西斯同盟取得胜利的基础之上
6.发生在20世纪的两次世界大战，是人类历史上的空前浩劫，几千万人失去了生命，无数的财产被毁，给人类带来了深重灾难。
去年是一战爆发一百周年，今年又是二战胜利70周年。
下列关于两次世界大战对欧洲影响的表述．不正确的是
A. 形成了欧洲主宰世界的格局
B. 出现了社会主义国家
C. 战后分割了德国领土
D. 西欧在美国扶植下恢复经济
7.德黑兰会议召开时，第二次世界大战的形势是（ ）
A. 苏军在斯大林格勒围歼德军
B. 英军在阿拉曼与德国军队激战
C. 意大利宣布无条件投降
D. 德军处于盟军的东西夹击之中
8.“针对法西斯轴心国的猖狂侵略，世界反法西斯国家和人民最终组成反法西斯统一战线打败法西斯”，由此给人类留下的最深刻的经验和教训是（ ）
A. 正义必定战胜邪恶
B. 不同社会制度的国家必须联合起来才能制止侵略，维护和平
C. 必须发展高科技武器才能最终战胜法西斯主义
D. 法西斯是当前世界和平的主要威胁
9.二战后，对战犯进行审判的目的，不包括（ ）
A. 揭示法西斯的残酷暴行
B. 警示人们，防止悲剧重演
C. 让战争罪犯得到应有惩罚
D. 获得经济赔偿
10.二战后期，某次国际会议的宣言：
“日本窃取于中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。
”该会议召开地点是在图15中的（ ）
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
11.德黑兰会议期间的一天早晨，在例会开始前，丘吉尔说：
“今天我做了一个梦，梦见我成了世界的主宰！
”罗斯福说：
“我梦见我成了宇宙的主宰！
斯大林元帅，您梦见了什么？
”斯大林说：
“我梦见，我既没有批准丘吉尔先生您当世界主宰，也没有批准罗斯福先生您当宇宙主宰！
”通过这段对话，我们可以看出（ ）
A. 苏联实力最强
B. 罗斯福野心最大
C. 美苏矛盾是主要矛盾
D. 三国争霸意图显现
12.第二次世界大战反法西斯战争取得胜利的根本原因在于（ ）
A. 法西斯国家对战争准备不足
B. 封建专制主义不得人心
C. 世界反法西斯联盟已经形成
D. 法西斯主义违背历史进步潮流
13.二战后，欧洲军事法庭对德国战犯进行审判在（ ）
A. 东京
B. 纽伦堡
C. 雅尔塔
D. 柏林
14.对于纽伦堡审判和东京审判，下列说法不正确的是（ ）
A. 总体上都是公正的、正义的审判
B. 东京审判是人类历史上规模最大的一次国际审判
C. 主要指控被告犯有破坏和平罪、战争罪和违反人道罪
D. 两次审判都较为彻底，清除了法西斯势力
15.世界反法西斯战争的胜利对战后世界发展产生了深远影响，主要体现在（ ）①壮大了世界进步力量，推动了民族解放斗争的发展
②传播了自由、民主、平等、公正、和平的基本价值
③摧毁了世界法西斯主义和殖民主义
④促进联合国的成立，形成了维护国际和平与安全的新机制
A. ①③
B. ①②③④
C. ①②④
D. ①③④
二、材料分析题（共3题；共30分）
16.阅读材料，回答问题。
材料一 斯大林曾经说过，二战只有一个胜利者，那就是“魔鬼”。
1945年9月2日盟军最高总司令麦克阿瑟向全世界发表广播演说：
“今天，炮口沉默，一个极大的悲剧已经结束。
一个伟大的胜利已经取得。
……”
材料二
请回答：
（1）你赞同材料一中谁的观点，并做简要阐述。
（2）两幅图反映了什么共同主题。
围绕主题，结合二战概况，谈谈你的认识？
17.阅读下列材料：
远东国际法庭法官既为由日本投降书上签字受降各国所派遣，法官们的席次当然应该以受降签字国的先后为序，即以美、中、英、苏、澳、加、法、荷为序。
但庭长不喜欢这个安排。
由于他想使与他亲近的英、美法官坐在他的两侧，便提议应按联合国安全理事会的五强为中心安排，即以美、英、苏、中、法为序。
但是有人指出：
按照联合国宪章，安全理事会五个常任理事国是以中、法、苏、英、美（按照国名英文字母先后）为序的。
这样，中国和法国法官将坐在他的两旁。
于是庭长又提议：
可以用一般按国名英文字母先后为序的办法。
但马上发现，居中的将是中、加等国的法官，英、美法官离庭长更远了。
1946年5月2日正式开庭的前一天，庭长宣布，经过盟军最高统帅同意，坐席安排是，庭长右侧为美、中、法等国法官，左侧为英、苏等国法官。
这样，英、美两国法官居中。
中国法官表示：
“这个安排是荒谬的，它既非按照受降签字的次序，又非按照联合国安理会五强排列的次序，亦非按照一般国际会议以国名字母先后排列的次序，用意何在，殊属费解。
”说毕便愤然离开。
第二天，远东国际法庭正式开庭。
开庭前庭长宣布，最高统帅已经同意，法官行列和坐席的顺序以受降签字国的顺序为准。
——摘编自梅汝璈《远东国际军事法庭》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出远东国际军事法庭建立的背景；说明远东国际军事法庭庭长先后提出的法官座次安排的理由。
（2）说明中国法官抗争的原因，并加以简要评价。
18.（2015•新课标Ⅰ）20世纪的战争与和平
材料 1940年6月，当法国政府战败投降之际，戴高乐将军发起了“自由法国”运动，向法国人民发出了坚持抵抗的号召，他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉一场战役，但没有输掉这场战争；法国并不是孤立的，在它的后面还有一个广大的法兰西帝国；法国可以和英国结成同盟，它还可以利用美国取之不尽的资源。
在英国政府帮助下，戴高乐重新组建了法国军队，并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的战斗中。
1941年9月，法兰西民族委员会成立，1943年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。
1944年6月，法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。
诺曼底登陆后，法军与盟军一起参加了解放法国的战斗，并在盟军协助下解放了巴黎。
1944年10月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。
联合国成立后，法国和美、英、苏、中一起成为联合国安理会常任理事国。
——摘编自戴高乐《战争回忆录》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。
（2）根据材料并结合所学知识，总结法国复兴的历史经验。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】【分析】贪污贿赂罪是一种经济犯罪，与审判战犯没有关系，故选D项。
【点评】试题主要考查模拟军事法庭，审判法西斯战犯，考查学生获取、解读信息的能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
2.【答案】B
【解析】【分析】分析题干，要求学生对二战给人类提供的经验教训做一个全面概括，再联系史实分析每个小项，二战爆发前和初期，英法等国家的绥靖政策助长了法西斯国家的侵略气焰，对大战的爆发起了推波助澜的作用，防止法西斯主义死灰复燃成为我们的必然选择，战争是综合国力的一种较量，落后就要挨打，二战史实又鲜明地体现了这一道理，而国际反法西斯统一战线的建立推进了二战的胜利进程，是战胜法西斯的重要保证，所以此题答案为B。
【点评】此题难度中等，主要考查学生的分析能力，要求学生对二战能够正确评价，准确概括二战给人类社会提供的经验教训。
3.【答案】C
【解析】【分析】图一：
两人分离，无法握手，表示德国战败后，被盟军分区占领，雅尔塔体制形成。
图二：
两人对立，各帮其主，中间的隔离带变得高大。
两个德国已被柏林墙分开，分属美苏阵营，美苏对峙局面加剧。
图三：
墙倒后，两人拥抱在一起，显示出惊喜之情，表示柏林墙倒塌，德国重新统一，冷战结束。
【点评】图片型选择题将一定的信息隐含在图片里，借助图片研究事物的特征、规律或联系等，解答好这类题，需要坚持“三步走战略”。
第一步：
审，一是审图，要求弄清图片有几个要素和几层含义，二是审注，注的内容是对图起补充性或解释性的作用，对理解图及组织答案有好处，三是审设问，设问是图片题的落脚点和出发点，不同的设问决定了不同的答题方向。
第二步：
比，即对图片中的内容或横向或纵向比较。
第三步：
联，即用联系的观点看问题，注意图与图之间的联系，注意图与教材相关知识的联系。
4.【答案】C
【解析】【分析】从二人的对活来看，A、B、D三项都准确。
但C项说法不准确，因为二人的对话虽说主观性较大，但都是建立在“钓鱼岛自古以来就是中国领土的一部分”的史实基础之上的。
日本通过《马关条约》中割走了中国台湾、澎湖列岛等岛屿，二战后，战败的日本将其归还给了中国，在《开罗宣言》等国际文件中也重申了此精神，铁的历史史实，不容争辩。
【点评】试题主要考查反法西斯战争的胜利，考查学生获取、解读信息的能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
5.【答案】B
【解析】【分析】“不在……解释过去”“在于……警戒未来”表明了对未来和平的渴望和珍视，这建立在人类对战争灾难的深刻反思基础之上。
【点评】试题主要考查模拟军事法庭，审判法西斯战犯的内容，考查学生获取、解读信息的能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
6.【答案】A
【解析】【分析】通过材料并结合所学知识不难发现，一战后的确形成了欧洲主宰世界的格局，但是二战后却形成了美苏主宰世界的格局，出现了社会主义国家、战后分割了德国领土、西欧在美国扶植下恢复经济其他的三个选项均是和两次世界大战后的事实是吻合的，综上所述本题答案只能是A。
【点评】尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
对比两次世界大战后世界格局的变化特征思考总结。
7.【答案】C
【解析】【分析】德黑兰会议召开于1943年11月。
在题目所给的四个选项中，A项发生于1943年初，B项发生于1942年10月，C项发生于1943年9月，D项发生于1944年第二战场开辟后，因此C项符合题目要求。
【点评】试题主要考查反法西斯战争的胜利，考查学生获取、解读信息的能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
8.【答案】B
【解析】【分析】要从题干中获取有效信息，而后逐一比较选项。
题干中明显反映出反法西斯国家通过联合打败了法西斯，B项与之最相符。
A项过于笼统，与题干不太相符；C项与题干完全不符；D项与当前客观事实不符，A、C、D三项均可排除，故选B。
【点评】本题考查分析理解能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
9.【答案】D
【解析】【分析】二战结束后，对战争罪犯进行审判，主要目的是揭露法西斯罪行，警示人们勿忘历史，让战犯得到惩罚，获得经济赔偿不是目的，故选D项。
【点评】试题主要考查模拟军事法庭，审判法西斯战犯的内容，考查学生获取、解读信息的能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
10.【答案】C
【解析】【分析】1943年11月22日至26日，中国、美国和英国三国政府首脑在埃及首都开罗举行会议，着重讨论三国联合对日作战计划，并签署了《开罗宣言》。
宣言明确规定：
日本所窃取于中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中国。
其他日本以武力或贪欲所攫取之土地，亦务将日本驱逐出境。
《开罗宣言》是战后处理日本问题的重要依据。
该会议召开地点是在图15中的③开罗，选择C项符合题意。
【点评】试题主要考查反法西斯战争的胜利，考查学生获取、解读信息的能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
11.【答案】D
【解析】【分析】苏、美、英三国是第二次世界大战时期抗击法西斯的主要国家，虽在反法西斯的基础上结成了同盟，但都有自己的战后野心。
通过对话，依照次序，下一个国家都在力图掌握上一个国家，获得最大的霸权，故答案为D项。
其他选项都与材料不符合。
【点评】试题主要考查反法西斯战争的胜利，考查学生获取、解读信息的能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
12.【答案】C
【解析】【分析】第二次世界大战反法西斯战争胜利的根本原因是世界反法西斯国家的团结战斗和世界人民的支持。
故选C。
【点评】第二次世界大战是高考命题的重要考点，命题方式往往是以重大事件的地位或影响作为题干，考查慕尼黑会议、三个大规模突袭战例、《联合国家宣言》、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议以及日本投降等知识要点。
综合大题往往是考查二战的进程（爆发、扩大、最大、转折、结束）和历史感想。
需要特别注意是，第二次世界大战和中国的抗日战争相结合进行综合命题的应当引起足够的重视。
13.【答案】B
【解析】【分析】分析题干，要求选择二战后，欧洲军事法庭对德国战犯进行审判的地点，联系教材可知，二战后，对德国和日本战犯分别进行了正义的审判，1945年11月开始，欧洲国际军事法庭在纽伦堡对德国战犯进行审判，1946年5月开始，远东国际军事法庭在东京开庭，对日本战犯进行审判，所以此题答案为B。
【点评】此题很简单，主要考查学生对二战后关于对法西斯战犯审判方面的基础知识，考查的主要是学生的识记能力，要求学生熟练掌握相关基础知识。
14.【答案】D
【解析】【分析】对德国的审判较为全面彻底，而由于美国的庇护，对日本的审判则遗留了很多问题，如对一些罪犯免于起诉，保留日本天皇制等。
【点评】本题考查学生的分析理解能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
15.【答案】C
【解析】【分析】世界反法西斯战争的胜利只是摧毁了世界法西斯主义，而殖民主义最终被摧毁是在20世纪90年代。
故③不符合题意，排除③，选C。
【点评】组合型选择题，用排除法。
二、材料分析题
16.【答案】
（1）答法一：
赞同斯大林的观点。
二战给人类带来了巨大的灾难和破坏，法西斯国家制造了无数令人发指的罪行。
答法二：
赞同麦克阿瑟的观点。
世界反法西斯战争打败了法西斯，教育了世界各国人民，争取和平、进步的思想日益深入人心。
（2）主题：
捍卫世界和平。
认识：
痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死灰复燃；要有对反人类罪行决不姑息的坚定信念；居安思危，警钟长鸣；和平来之不易，应珍惜和捍卫和平；不同意识形态国家应该和平共处，加强国际合作；保持一个相对合理的国际秩序，尽量避免更大的冲突；各国人民要主宰自己的命运……（言之有理，即可得分）
【解析】【分析】第
（1）问主要考查学生分析论证的能力。
在作答是赞成斯大林的观点的话，要突出第二次世界大战给人类带来一场灾难；赞成麦克阿瑟的观点的话，要突出第二次世界大战教育了世界各国人民，使得和平主义思潮盛行。
第
（2）问，主要考查了学生阅读图片的能力，要求学生能够从图片信息中得出表达的内容。
左图表达了反对战争的愿望，右图反映了对德国法西斯主义的正义的审判。
所以主题可确定为维护世界和平。
认识开放作答，言之成理即可。
【点评】战争是人类共同的灾难。
反思战争，是为了避免战争。
在纪念一个以千百万人的死亡为代价的胜利日时，所有的国家，所有的民族，所有的人们都应该在庆祝的同时反省，如何才能让惨剧不再重演，让和平永驻人间？
正如德国总理施罗德所说的那样：
“过去的历史我们已无法挽回，但我们能够从历史中，从我们国家刻骨铭心的那段耻辱中吸取教训。
”
17.【答案】
（1）背景：
日本法西斯侵略战争失败，美国等盟国对日本实行占领与管制，开始非军事化、民主化改革。
理由：
最重要国际组织的既成事实；国际惯例；法庭所在国最高军事当局首领同意。
（2）原因：
中国为战胜国，在国际反法西斯战争中贡献巨大；中国未受到应有的尊重；中国法官代表民族利益。
评价：
抗争关系到中国的地位、荣誉和尊严。
【解析】【分析】第
（1）问，背景可从日本战败，美对日实行单独占领、民主化改革方面回答，理由结合材料回答即可；第
（2）问中国法官抗争要从民族利益角度回答。
【点评】试题主要考查模拟军事法庭，审判法西斯战犯中，考查学生获取、解读信息的能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
18.【答案】
（1）自由法国的事业是正义的，是为法兰西民族利益而战；法国本土虽然沦陷，但可以依托海外殖民地继续战斗；可以借助英美军事力量和经济援助。
（2）具有战胜法西斯侵略的坚定信念；有一个坚强的领导核心；与反法西斯盟国相互合作；依靠人民坚持军事斗争。
【解析】【分析】第
（1）问比较简单，依据材料“法国并不是孤立的，在它的后面还有一个广大的法兰西帝国，法国可以和英国结成同盟，它还可以利用美国取之不尽的资源”等信息可以归纳出法国可以依托海外殖民地继续战斗、可以借助英美军事力量和经济援助等。
结合所学知识可得出自由法国的事业是正义的，是为法兰西民族利益而战。
第
（2）问“总结历史经验”以材料为依托结合所学知识来解答。
材料信息“指出法国输掉一场战役，但没有输掉这场战争”说明法国具有战胜法西斯侵略的坚定信念;“法兰西民族委员会、法兰西民族解放委员会、法国临时政府”说明法国有一个坚强的领导核心;“法军与盟军一起参加了解放法国的战斗，并在盟军协助下解放了巴黎”说明与反法西斯盟国互相合作;结合所学知识可补充依靠人民坚持军事斗争等。
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