如何区分闭音节和开音节.docx
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如何区分闭音节和开音节
如何区分闭音节和开音节
如何区分闭音节和开音节
（2010-10-2111:
24:
37）
标签：
教育
学习英语的发音时，我们会接触到闭音节和开音节，但对于它们的概念很多同学都一头雾水，下面我给介绍一下怎样区分它们的简易方法。
我们知道26个字母分为元音字母和辅音字母，元音字母只有5个（a,e,i,o,u,可以看成一个小部队），而辅音字母却有21个（是个大部队哦），单词通常是由元音字母和辅音字母共同组成，在一个单词里面，当元音字母被辅音字母包围着的时候（也就是小部队被大部队给关闭起来了哦），那么这个单词就属于闭音节，例如hat, bed,big,hot,sun... 反之，当元音字母没有被关闭的时候（或后面又来了援军），就是开音节，例如：
he（没有被关闭）make,bike,,fode,mute（后面又跟了元音，就是前面元音的援军部队）。
现在它们的概念很清楚了吧？
还有注意元音字母在闭音节里和开音节里的读音是不一样的哦：
元音字母在闭音节里读短音，如hat/æ/, bed/e/,big/I/,hot:
/כ/ ,sun/∧/
元音字母在开音节里读长音（也就是它们字母本身的发音），如make/eI/,he/i:
/,bike/aI/,fode/əu/,mute/ju:
/ 注意最后的e都是不发音的哦！
48个国际音标发音表（英语语音带发音规则）
元音
单元音
前元音
[i:
]衣发长点
[i]衣急促地发声
[e]哎不把ī音读出来
[æ]哎不把ī音读出
中元音
[ʌ]阿嘴微微张开
[ə:
]额发长音
[ə]额发短音
后元音
[u:
]乌声音拖长
[u]乌急促
[ɔ:
]哦声音拖长
[ɔ]哦急促
[a:
]啊嘴长到最大
双元音
开合双元音
[ei]像“诶”的声音
[ai]唉
[ɔi]哦－喂连着读
[əu]呕
[au]傲
集中双元音
[iə]衣－饿连着读
[εə]哎－饿连着读
[uə]乌－饿连着读
辅音
爆破音
清辅音
[p]普轻音不发ī
[t]特轻音不发è
[k]克轻音不发è
浊辅音
[b]不浊音不发ù
[d]得浊音不发é
[g]各浊音不发è
摩擦音
清辅音
[f]福轻音不发ú
[s]丝轻音不发ī
[ʃ]西轻音不发ī
[θ]齿咬舌头的轻音
[h]喝轻音不读ē
浊辅音
[v]呜浊音不发ú
[z]就是/s/的浊音
[ʒ]衣浊音不发ī
[ð]齿咬舌头的浊音
破擦音
清辅音
[tʃ]七轻音不发ī
[tr]缺轻音不发uē
[ts]次轻音不发ì
浊辅音
[dʒ]姬浊音不发ī
[dr]撅浊音不发uē
[dz]自浊音不发ì
鼻音
（浊辅音）
[m]（见下方）
[n]（见下方）
[ŋ]（见下方）
舌则音
（浊辅音）
[l]（见下方）
[r]蕊浊音不发uǐ
半元音
（浊辅音）
[w]我浊音不发ǒ
[j]呀浊音不发ǎ
[m]嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音
[n]嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音
[ŋ]嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音
[l]有两个读音。
一是放在音标结尾发呕，浊音；二是放在音标中发了，浊音（详见下方：
音标发音表学习视频）
字组概念的引入
（2008-05-2308:
19:
23）
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标签：
学英语
杂谈
字组概念的引入
字母与字组的区别和联系
字母指的是二十六个字母。
字母是英语书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着一一对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。
字组是拼读英语单词的基本单位，通常一个字组对应着一个音素。
字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的一一对应关系。
字组分为元字组和辅字组两类。
字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习负担。
如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k。
在六七十个字组的基础上识记单词，远比在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快、记忆时间长，还可以音形互佐，即听音知形，见形知音，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。
将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。
字组的分类
元字组指的是：
元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母AaEeIiOoUu。
元音字母数量虽少，但出现的频率高。
元音字组由两个或三个元音字母在一起发一个元音（arerirorurareereireoreureai/ayairalau/aweaeareeeerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyooou/owourui），少数几个辅音字母（rlwy）也可以和元音字母一起组成元音字组。
辅字组指的是辅音字母和辅音字组。
辅音字母：
bcdfghjklmnpqrstvwxyz。
辅音字组：
ch-ck-dgedr--dsghgu-kn--mn-ngphqu-sh-tchthtr--tswh-wr-。
附：
英语字组表
元音字母:
aei/you
元音字组:
arerirorur
areereireoreure
ai/ayairalau/aw
eaeareeeerei/eyeu/ew
ie
oaoar/ooroi/oyooou/owour
ui
辅音字母:
bcdfghjklmnpqrstvw-xy-z
辅音字组:
ch-ck-dgedr--dsghgu-kn--mn-ng
phqu-sh-tchthtr--tswh-wr-
字组概念对一些语音名词的解释
音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。
从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：
let-termem-berchil-drendaugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：
长音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther
短音sev-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er
开音节①绝对开音节：
单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：
noblueba-bystu-dentse-cret.
②相对开音节：
单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：
namethesebikehomeex-cuse.
闭音节单个元音字母后面有辅字组（rwy除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例如：
bageggfishnotcup
请参考以下口诀：
1、先找元音去尾e，一个元音一音节。
元音相连听音定，加上头尾是整体。
以上口诀是什么意思呢？
由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一个音节。
但英语单词词尾的元音字母e常常不发音，这个不发音的e不算成一个音节中，要去掉。
2、如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母，那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢，还是给后面的音节当头呢？
快步英语解决了这个难题，把它们分成几种情况来处理，并编成下面的又一组音节划分口诀：
一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守。
词尾看e加音节，发音不发分两种，
双字相连不连手，听音验证最后头，解释意外不发愁。
以上口诀是什么意思呢？
一靠后：
当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。
二分手：
当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个.多个中间偏左右：
当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。
组合字母算一个：
组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。
常见组合要遵守：
英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st,sk,scr,gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。
词尾看e加音节，发音不发分两种：
单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。
单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节。
若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。
s,x,z,ch,sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:
]来间隔，并增加音节；t,d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:
]来间隔，并增加音节。
其他情况下e不发音，不增加音节。
双字相连不连手：
英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如rest-room,it-self，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音,不合并。
若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，一般也要拆开发音，不合并。
有声验证最后头，解释意外不发愁。
英语音节的划分
（2012-05-0414:
06:
56）
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音节
文化
分类：
英语语法
英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。
音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。
比如单词China（中国）划分成chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish两个音节。
第一部分什么是音节
一、含有元音的音节和若干个辅音音素
1.只有一个元音音素（音节核peak）
Eye,our,hour,ah
2.含有一个元音音素和音节尾（音节核peak+音节尾coda）
Am,ought,ease
3.含有一个元音音素、音节首和音节尾（音节首onset+音节核peak+音节尾coda）
Run,must,fill
二、含有成音节辅音的音节
辅音+/l,m,n/
Bottle,people,cotton,bottom
第二部分音节有七种构成形式
一、开音节
以元音字母结尾的音节，如：
hihe
relation,celebratecomplete,secret
二、相对开音节
以辅音字母和一个不发音的-e结尾的音节，如：
namescenekitecokecute
三、闭音节
以辅音字母结尾的音节，如：
mapbagdull
companionvictoryrubberumbrella
四、元音字母组合
如：
waitplaybeebeatbelievefieldshowsowshoutsuit
五、-r音节
如：
her,bar等。
六、-re音节
如：
fire,hare等。
七、成音节辅音
l,m,n的前面如果由一个其它的辅音音素，这个辅音音素可以同l,m,n构成音节。
这时l,m,n叫作成音节辅音。
如：
bottle,bottom,button等。
补充说明：
在国外的语音书籍里，像bottle属于成音节辅音；而像bottom,button等不属于成音节辅音，
因为它们的第二个音节里含有元音音素。
第三部分音节的划分
正确掌握划分音节的方法，可以帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼写，也可帮助我们避免、克服书写中随意移行的不良习惯。
现就常见的划分音节的方法简介如下。
1．一个音节至少有一个元音字母。
即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。
例如：
re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar／lic，for／ty
2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。
例如：
stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot
3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。
例如：
moth／er，slith／er
4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母
分别划入左右两个音节。
例如：
mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant
5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。
第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。
例如：
cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber
6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。
例如：
oiboil／er；oyvoy／age；outhrough／out；owtow／er
7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。
划分音节时，也不能将其分开。
例如：
phtele／phone；shush／er；thpa／thetic；wha／while
8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。
例如：
de／sroy，ex／pli／cit，pre／scribe，in／struc／tion
9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。
因为发音时，这是一个成音节。
例如：
ta／ble，un／cle，mar／ble，peo／ple，hur／dle，sta／ble
但是，以-ckle结尾的单词例外。
因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-
ck划分在左边的音节里。
例如：
pick／le，buck／le，sick／le
10．加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。
例如：
dis／like，be／head，in／ac／tive，im／pos／si／ble，sem／i／cir／cle，su／per／man，o／ver／sleep，an／ti／air／craft
11．加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。
例如：
paint／er，pass／a／ble，dif／fer／ent，fall／ing，friend／ship，seek／ers多数后缀如－ing，－ed，－ment，－ty，单独划分音节。
12．如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发／－id／，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节。
例如：
pre／dict／ed，test／ed，lift／ed，fin／ished，fol／lowed，un／fogged
今天我怀着快乐的心情和大家分享一个一直折磨中国学生的发音问题，那就是中国的学生不会划分音节，为什么划分音节这么重要呢？
因为老外在听我们读一个英语单词或说一个英语单词的时候，在他们的脑海里面留下的是一个单词的音节和单词的重音，而不是一排英语字母，而大部分中国学生死记硬背英语单词，一个字母一个字母读过去,最后留在大脑里面的是一组组的字母，根本不按照重音和音节去朗读，这对中国的英语学习者来说是致命的，因为重音和音节不对的话，就意味着影响别人的理解，所以学会“划分音节”对一个想要练好口语的人来说是多么的重要，但这么多年来，在我们的传统的英语教学中几乎不讲这些，今天我们一起来填补英语教育这片空白。
英语这门语言是拼音语言，英语单词发音的时候不是一个字母一个字母发出来的，而是一个音节一个音节发出来的，每一个音节是一个部分,每一个音节就像一颗珠子，连在一起才能成为一个项链，我们读单词和朗读单词必须按照音节来读，那到底怎么来划分音节呢？
我们首先看音节的常见的四种结构
单词中的音节一般由这四种音节结构构成的：
第一种音节：
空辅音+元音+空辅音（元音的前面和后面都没有辅音，只是一个单元音）
例如：
I，ear，o等.
第二种音节：
空辅音+元音+辅音（元音前面缺少辅音）
例如：
at,and,it等.
第三种音节：
辅音+元音+空辅音（元音后面没有辅音）
例如：
he,she,go,no等.
第四种音节：
辅音+元音+辅音（元音前后都有辅音）
例如：
bad,pen,meat等.
（注意：
空辅音是指没有辅音，我是让结构看起来排版整齐，而辅音是指真实存在的辅音或辅音字母组合，而这里的元音可以指单个的元音或元音字母组合）.
任何的单词基本都是这样构成的，但大家要注意的一点是，只有中间的元音不能缺，因为元音是是母音，辅音是子音，如果连母音都没有的话，那么子音也就不存在了，所以划分音节的时候，先找到元音是关键。
关于音节的划分我总结了十大口诀给所有的英语爱好者，首次公开分享给大家......
我们一般争对三种单词来进行音节的划分：
1）单音节单词2）双音节单词3）多音节单词
争对这三种词，我写出了音节划分7大口诀：
（1）先找元，后确定，一个元音一音节
（2）遇到单，不用划，加上辅音直接读
（3）遇到双音或多音，要先划出分界线
（4）一归后，二分手，遇到尾e要去掉
（5）加后缀，e发音，尾辅要和e牵手
（6）加后缀，e无声，音节不增跟着读
（7）字母组合算一个，辅音连缀不要分
现在我来解释下上面口诀是什么意思，请看解释：
先找元，后确定，一个元音一音节
我们在划分音节的第一步是找元音，然后再划分，记住：
只要有一个元音，就有一个音节
遇到单，不用划，加上辅音直接读
遇到单元音的话，不用划分音节，直接和辅音连在一起读就可以了，这个辅音可能在前面或者在后面
遇到双音或多音，要先划出分界线
在划分的过程中，如果我们遇到的是双元音或多元音，我们先要找出音节的分界线，那么音节的分界线在哪里呢？
就在2个元音的中间，2个元音中间可能有一个辅音或者2个辅音，找出分界线是第二步，这一步至关重要。
例如：
student 这是个双音节单词，我们划分音节的时候要先找出音节分界线，student的音节分界线是d,因为u和e中间只有一个辅音，当然也d就是分界线了.
一归后，二分手，遇到尾e要去掉
如果在音节的分界线上是一个辅音字母的话，那么这个辅音字母归后面的音节。
如果在音节的分界线上是2个辅音的话，那么这2个辅音分别划分到前后两个音节。
同时如果遇到单词末尾是e的话，那么把e去掉划分音节，因为尾e是不发音的.
加后缀，e发音，尾辅要和e牵手
单词尾加z ,s,ch,x,sh,dʒ等时，e为了让两种发音相似的音分开，让发音更顺口，本来不发音的e在这里发音了，这时候的单词结尾的辅音要和e相拼，算成一个音节.
加后缀，e无声，音节不增跟着读
加了后缀如果e不用发音的话，e就不算一个音节，音节不增加，直接跟着读就可以了。
比如单词加了s，es，d，ed后，在构成的新单词中，如果e不发音的话，那么就不增加音节.
字母组合算一个，辅音连缀不要分
在音节的划分中，字母组合式不分开，算作一个整体，尽管它们是好几个元音连在一起的，但他们的发音是固定的，音节划分也要固定。
例如meat.何为辅音连缀？
就是英语中飞辅音连着辅音的现象，例如street中的str就是辅音连缀，他们是一个整体，不要分.
当我们学会划分音节的时候，也就意味着我们能看到一个单词就能写出这个单词的正确发音，我们就会获得神奇的见词读音的能力，也为见词读音的学习打下了坚实的基础，我会在以后的日子里面和大家分享关于见词读音的奥秘.
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