人教版二年级语文下册小鸭得救了.docx

人教版二年级语文下册小鸭得救了.docx

《人教版二年级语文下册小鸭得救了.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级语文下册小鸭得救了.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教版二年级语文下册小鸭得救了

课题

看图写话

（第一课时）

教学目标

1、引导学生细致地观察图画，展开合理想象，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求，按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果说清楚

2、在说话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。

初步培养学生勇于个性表达的心态。

教学重点

在认真观察的基础上，根据图画内容说一段完整连贯的话。

教学难点

在认真观察的基础上，能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果说清楚。

教学方法

课堂讨论法、启发法，引导法

学习方式

探究式学习、小组合作学习

预习提纲

1、

（1）复习看图写话的一般步骤：

看：

是指看清楚画面，了解画面主要内容。

想：

是指根据图上事物间的联系，仔细想想图意。

说：

是指把看到的、想到的内容说出来。

写：

是指把说过的内容写成文章。

（2）复习关于描写心情、动作的词语。

描写心情的词语：

描写动作的词语：

二、通过仔细看图请你试着写出小猴、小象、小熊三个可爱的小动物救小鸭子的过程。

（不要忘了要用一些我们所学过的描写心情、动作的词语哦！

）

教学准备

幻灯片

教学环节

教师活动

学生活动

个人使

用备注

一：

激趣引入学习。

二、创设情境，想象故事的起因

二、分析讨论，思考“办法”，学编故事重点段落。

三、小结。

　小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？

老师给你们猜个谜语：

嘴巴扁扁，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾。

”这是什么呀...今天要写一篇看图写话，主人公就是一只可爱的小鸭子。

（板书：

看图写话）

1、我们先来回顾下看图写话要注意什么?

（出示：

仔细观察，理解图意，弄清联系，展开想象）

2、写的时候要交代清楚是什么时候，在哪儿，有谁，他们在干什么？

过渡：

好，同学们都知道了几点，那我们就利用这几点简单的说说这幅图的内容好吗？

1、小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样？

（引导学生用上“很害怕、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救……”这类词

A：

你说的多好啊，把小鸭子当时焦急的心情说出来了，真是个有心人，还有不同的吗？

B:

你又加上了小鸭子的语言，这样就更准确一些了，还有不同的吗？

2、请学生连起来讲一讲。

3、小结：

大家讲得都很好，讲故事就是要把人物的动作、语言讲清楚，这样才会具体，生动。

4、小鸭子吓得大声喊：

救命呀！

救命呀！

就在这时，正好被小鸟看见了，小鸟赶紧叫伙伴们帮忙。

请小朋友仔细看图。

小鸟把哪些小动物叫来啦？

（有小熊，小象，小猴子）

1、仔细观察他们的表情和动作，发挥想象，猴子、大象、小熊会用什么办法救小鸭子，他们会怎么说？

怎么做？

结果怎么样？

2、4人小组合作学习。

（板书：

想救法）

3、生互相交流救小鸭子的办法。

（1）、小猴救小鸭子

a谁有好方法？

（猴子会折一根树枝，让小鸭子爬上来，）

b那你想象一下小猴子会对小鸭子说什么。

c 你真会安慰人，如果能加上小猴子的表情，动作就更好了。

d 那小猴子是怎么做的？

谁能说具体？

（板书：

猴子 伸 拉

e小猴子这个办法能把小鸭子救上来吗?

为什么?

（2）、小熊救小鸭。

谁还有好办法？

这个办法真好，大家别忘了小鸭子可是游泳专家呢。

b那小熊会怎么说呢？

它除了对小鸭子说，还可以对谁说?

c小熊是怎么用桶取水把小鸭子救上来的？

（板书小熊提   倒）

一桶水够吗？

引说小熊又跑到河边打了好几桶水，倒在大坑里。

胖乎乎的小熊来回这么折腾，怎么样啊？

（师做擦汗状）

d真棒，能用上我们积累的词语！

你们说啊，这会儿，猴子和大象看见会怎么做？

（猴子会帮小熊一块提水，大象会用鼻子吸水）大家齐心协力，大坑里的水满了，小鸭子就浮上来了。

e谁来完整说一说小熊是怎么说的，怎么做的？

结果怎么样？

点评：

你能联系自己的实际，不仅说出了小熊心里的想法，还用上了课前积累的“胖乎乎”“满头大汗”“连忙”这几个词语说出了小熊当时的样子，想到了他们说的话。

故事真是越来越精彩了！

（3）、小象救小鸭。

同学们看，小象有个长鼻子，它的鼻子作用可大呢,小象是怎么救出小鸭子的呢?

"按刚才的顺序小象是怎么说的，怎么做的，结果怎样？

我们来练说小象救出小鸭子的过程。

（小象：

伸 卷）

这个办法太棒了！

你让静止的画面活了起来，仿佛这一切就在我们眼前。

是啊，团结起来力量大，看，一会儿功夫就把小鸭子救上来了！

展开想像，帮助小鸭脱险后，小熊、小象、小猴、小鸟他们心情怎样？

获救的小鸭心情又怎样？

它会对小伙伴们说什么呢？

小伙伴们又会对它说什么？

老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！

其实，一篇精彩的故事并不难。

它就源于同学们善于观察的眼睛、乐于想象的大脑、勇敢表达的小嘴和勤于动笔的小手。

你也会在一次次的写作中感受的写作的乐趣。

学生猜猜并说出答案

学生回忆看图写话的几个重点

学生自由说

学生思考并回答

学生自由回答

学生试着说出

学生说一说

学生仔细观察并说出答案

学生观察后回答

生小组合作交流想法

生试着说说（聪明的小猴子把竹竿伸进大坑里，对小鸭子说：

“小鸭子，你抓住我的竹竿上来。

”小鸭子抓住竹竿后，小猴子一点点往回拽竹竿，小鸭子就得救了）

小熊可以倒水倒坑里，小鸭子会游泳，就游上来了

学生自由说

（他就跑到旁边的小河里打了一桶水，倒进坑里）

学生说（听到小鸭子喊救命，小熊、小狗和大象都来了。

胖乎乎的小熊说：

“我有好办法！

”小熊提着水桶跑到河里打水，又把水灌到大坑了。

可是小熊发现水太少了，他又来到河边打水，打了一桶又一桶，他已经累的满头大汗了，可是水还是不够。

小熊想小鸭子一定会着急的，就说：

“小鸭子，你别着急，我一定把你救上来，你再等一会儿！

”小熊又跑去打水。

过了一会，小熊终于把大坑里灌满了水，小鸭子也浮上来了。

小鸭子可高兴了，连忙对小熊说：

“谢谢你，小熊。

”小熊也开心的笑了。

他们又一起做游戏了）

学生试说

小象也有好办法，他用又长又灵活的鼻子，伸进坑里，对小鸭子说：

“小鸭子，你别害怕，你抓着我的长鼻子，我把你卷上来。

”小鸭子连忙跳到小象的鼻子上，小象把鼻子卷了起来，把小鸭子卷到了坑外边。

小鸭子可高兴了。

学生合理的想象

作业

把这篇看图写话完整的写出来

板书

看图写话

小猴伸拉

想办法救小熊拎倒团结力量大

小象伸 卷

教学反思