《234的乘法口诀》说课稿教学设计教学反思.docx
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《234的乘法口诀》说课稿教学设计教学反思
《2、3、4的乘法口诀》说课稿教学设计教学反思
《2、3、4的乘法口诀》说课稿教学设计教学反思
红华红专小学吴代思
《2、3、4的乘法口诀》是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，这节课的教学目标是：
使学生学会2～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义；使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算；培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。
教学重、难点是：
2、3、4的乘法口诀，理解口诀的来源和意义。
本节课是“编写乘法口诀”的教学，属于学习法则的课型，学生运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法。
因此，我采用启发式教学，遵循直观性、知识性趣味性相结合的教学原则，在教学中采取“扶－－半扶半放－－放”的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。
在教学中使用了多媒体课件，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，有效地突破教学难点，激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教学单调模式，使乐学落到实处。
在教学过程的设计上，我采用了“游戏激趣，导入新课——合作自主，探究新知——练习巩固，应用口诀——师生总结，评价提升”的教学步骤来完成教学内容，提高了课堂教学的有效性。
具体过程是：
一、游戏激趣，导入新课。
托尔斯泰说过：
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。
为此，导入新课时，我设计了一个用5的乘法口诀对口令的游戏，由老师说前一部分，学生说后一部分，充分调动学生的学习热情和积极性，顺利地为学习新课做好铺垫，让每个学生都自觉地、尽快地进入学习状态。
二、合作自主，探究新知。
我在教学中使用启发式教学，采用“扶－－半扶半放－－放”的教学方式，让学生通过教师启发引导到小组合作最后自主探究，这样的学习既能体现学生的主体地位，同时也体现教师的主导作用，又能让学生在学习中了解口诀的来源，知道学习口诀的方法。
教学2的乘法口诀时，我先给学生出示了课件，然后问：
“同学们看到一棵幼苗上张开两片叶子呀！
”（2个）接着启发：
“我们就说有1个2，你们会写乘法算式吗？
”“想一想，能不能根据这两道乘法算式编出一句乘法口诀呢？
”同桌两人商量一下。
再演示课件说：
“又长出来一棵幼苗，现在是几个2呢？
谁来说乘法算式呢？
谁会说出一句乘法口诀呢？
同桌两人商量一下。
通过老师扶，学生小组合作，体现了课堂教学的有效性。
教学3的乘法口诀时，再次使用课件，先提出问题：
“向日葵长高了，每行有几棵？
是几个3呢？
你们会写乘法算式吗？
能说出一句乘法口诀吗？
”然后由学生通过小组合作的方式探究新知，老师巡视指导再由小组汇报结果，老师小结板书。
这样半扶半放、小组合作的教学方式，极大地调动了学生的学习热情，让每一个学生都参与其中，让每一个学生都成为学习的主人。
教学4的乘法口诀时，我完全放手让学生自主探究。
出示课件，让学生拿出小木棒，小组间摆正方行，学生在学习本分别写出乘法算式和相应的乘法口诀，写完后通过投影仪展示学生的成果，让他们真正体验探索知识的过程和感受成功的喜悦。
三、练习巩固，应用口诀。
教学大纲指出：
“练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段”。
本节课的习题设计我尽量注重知识性与趣味性相结合，以调动学生的学习积极性，做到及时反馈。
在做练习题之前，我先设计了一个体现新课程标准“在玩中学数学”的思想的游戏：
对口诀。
上半节课以后，学生会感到疲倦，部分学生精神易分散，注意力不集中。
我针对学生的年龄特点，在上完新课后，让全班学生进行对口诀游戏，这样既能使学生在愉悦的气氛中学习，也记住了口诀。
对口诀采用了多种形式：
老师出同学对（师生互动）；同桌互对（生生互动）；指名上台当小老师和同学对等。
接着出示练习题：
小动物们过河。
同学们对口诀这么厉害，你们愿意来帮帮这些小动物的忙吗？
河里有许多石头，请你们联系动物身上的数字和石头上的式子或口诀连一连，就能帮这些小动物过河了。
（课件出示练习）学生打开课本57页独立练习，然后课件集体订正。
最后让学生做练习十一第1、2题。
先由学生独立完成，再集体订正。
四、师生总结，评价提升
同学们，这节课我们学习了什么内容？
觉得自己的表现怎样？
2014年10月29日
2、3、4的乘法口诀教学设计
教学内容：
试验教材二年级上册第四单元
课题：
2、3、4的乘法口诀
教学目标：
1.使学生学会1～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。
2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。
3.培养学生初步的观察、总结能力。
教学重点和难点：
理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。
教具/学具准备：
游戏的图片、学生准备小棍若干、录音机。
教学过程:
师生活动
评析
一、创设情境
这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看那位小朋友最肯动脑筋？
小精灵还要给你发奖品呢！
二、新课
1.师：
用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？
可以小组商量。
生1：
我摆了一个“工”
生2：
我摆了一个“个”
生3：
我摆了一个“干”
生4：
我摆了一个“大”
师：
不管你摆的是什么？
都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？
生1：
1×3
生2：
3×1
师：
你能说说你的理由吗？
生：
一个字用了3根。
师：
你能用口诀表示吗？
生：
一三得三
师：
有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？
生：
有3句，这三句是：
一三得三、二三得六、三三得九
师：
说得真好，奖励你一颗“智慧星”！
（智慧星图片）
能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？
生1：
2×33×2
生2：
3×3
生3：
1×3
生4：
3×1
2.师：
刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好，现在我们是不是分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结的最快、最好。
（几分钟过后）
反馈：
小组1：
2的乘法口诀我们总结出了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。
小组2：
我们也是这样想的。
2的口诀是一二得二、二二得四，4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。
师：
同学们说得真好，小精灵非常欣赏你们成功的合作！
（给说的好的小组发放“合作奖”）
想一想在编口诀时，你发现了什么？
生1：
2的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句……几的乘法口诀有几句。
生2：
都是从1开始的。
生3：
最后的一句口诀两个数都一样。
师：
同学们观察得真仔细，小精灵要送你一个大拇指！
（大拇指图片）
师：
可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎么说？
并说说你的想法。
生：
一一得一因为就一个一
师接话说：
是啊！
一个一当然就是一了。
三、练习反馈
刚才你们学得很好，小精灵很高兴，小精灵要带你们去玩一玩，上哪儿去了？
注意听。
（放音乐）
小精灵带你们来到小树林，小动物们都兴高采烈地参加动脑筋爷爷组织的有奖大赛，你们愿意参加吗？
（l）口算：
（卡片出示15道题）
（2）投篮比赛：
（说明：
每人分一张卡片）
师：
小白兔和小花鹿进行投篮比赛，看谁投得准，投得快。
（给做的快得同学发“优胜奖”）
（3）游戏：
“捉鼠比赛”
说明：
头饰上标有算式得数，卡片上有算式。
黑猫队，3人；白猫队，3人。
（戴头饰）
师：
看哪一组能在最短的时间内找出所有的算式卡片。
（给获胜方发“合作奖”）
四：
总结
同学们，这节课你们有什么收获？
对自己的表现有什么评价？
教师根据学生的特点对教材进行了创造,利用摆汉字的方法发散了学生的思维，引起了学生浓厚的兴趣。
课堂给了学生一个宽广的发散思维的空间，让学生在小组合作中去总结口诀、理解口诀，从而发现每一句口诀的含义。
在设计上，有些环节设计的跨度比较大，能让学生大胆猜想，使学生能主动地去发现、探索、体验，在能力的培养上取得了较大的收获。
知识的获得完全依靠学生，主体地位比较突出，同时也注意到学生的观察和学习方法的培养，如口诀几句等，很好的体现了课改的新理念。
师生之间的亲和力也比较强。
游戏中巩固新知
整个课堂中注意到了有针对性的评价。
2014年10月29日
《2、3、4的乘法口诀》教学反思
引导学生积极主动地展开学习活动、正确处理主体与主导的关系，采用各种教学手段、充分发挥学生学习的主动性，让学生在各个教学环节中处于积极思考状态。
因而较好地实现本节课的教学目标，突出重难点，教学中力求做到凡学生自己能探索得出的，决不替代，凡学生能独立发现的决不暗示。
口决让学生编、规律让学生找，结论让学生总结，鼓励学生创新发现，成为会学、乐学的学生。
这节课的内容是根据乘法的意义、结合算式编2、3、4的乘法口决，熟记口决，运用口决解决实际生活中的简单问题。
在讲授新课、传授知识时，采取：
扶──半扶，半放──放的方法进行教学。
一、在教学2的乘法口决时，主要采取“扶”的教法。
教师起领路人的作用。
通过学生利用学具摆小棒或三角形、小圆片等，得出乘法算式后，教师有意识地让学生说出乘法算式的意义，并强调2个2得几。
教师给出“二二得四”，然后编出“一二得二”。
二、在教学3的乘法口决时，采用“半扶、半放”的方法，在教师的引导下学生参与了获取知识的全过程，师生共同摆小棒，每得出一道乘法算式，教师都要引导学生编一句口决，并要求学生知道每句口决表示什么意义。
三、在教学4的乘法口决时，采用“放开”的形式，让学生自己动手摆学具、动脑想，自己编口决，为学生提供参与的机会和空间，调动了学生学习的主动性和积极性，充分体现了学生的主体地位。
探索口决间的规律时，尽量让学生仔细认真观察、认真思考。
发现每个数的口决相邻两口决间的关系。
例如4的口决，学生能说出，下一句的积比上一句的积多4。
给学生多一点表现的机会，多一点品尝成功的喜悦。
练习题的设计以教材为主，运用不同的手段，对习题进行加工，使学生得到多种形式的练习。
例如找朋友：
（连一连），学生在音乐中轻松愉快地完成。
练习题具有针对性，既能巩固了所学的知识，又发展了学生的思维拓宽思路。
例如做做想想中的题目就孕伏了口决间的联系。
练习是重要的环节之一，练习设计要讲究策略、讲究实效，既要整体考虑练习方式，又要考虑练习设计的具体内容和形式。
做到难易适中，体现多样性、层次性、趣味性和思考性等特点，从而加深学生对所学知识的理解，达到巩固知识、形成技能技巧、培养逻辑思维能力的目的。
要提高课堂练习效益，可从以下做起，即：
依据学生的特征，在“点”上突破，依据学生的知识结构在“巧”上探索，依据学生的注意力，在“量”上控制，依据思维能力，在“展”上延伸，做到事半功倍。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1．1000+999-998-997+996+…+104+103-102-101=（）
A．225B．900C．1000D．4000
2．把两个棱长都是2分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积比两个正方体的表面积的和减少了（ ）平方分米．
A．4B．8C．16
3．在一个比例尺是200∶1的图纸上，量得一个零件的长是2厘米，这个零件实际长（）。
A．4米B．1米C．0.1毫米D．0.4毫米
4．在一个三角形中，三个内角度数的比是1：
3：
5，这个三角形是（）。
A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．不能确定
5．六
（1）班女生人数的30%等于男生人数的20%,那么该班的男生人数与女生人数相比较,（ ）。
A．女生人数多B．男生人数多C．一样多D．无法确定
6．一个人从东村步行去西村，走了全程的40%后离全程中点还有2.5千米，东西两村间的路程是（）
A．28千米B．25千米C．20千米D．52千米
7．a、b和c是三个非零自然数，在a=b×c中，能够成立的说法是（ ）。
A．b和c是互质数
B．b和c都是a的质因数
C．b和c都是a的因数
D．b一定是c的倍数
8．一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径和高都是4dm，做一只这样的水桶至少要用（）平方分米铁皮。
A．50.24B．62.8C．75.36D．125.6
9．图纸上有5个点，比例尺是1:
100，则以下正确的是（）
A．BC之间的实际距离是40m
B．由A点先向东，再向南，再向西偏南50°可到达D
C．由E点先向东，再向北偏东40°，再向北可到达B点
D．距离D点的东偏北40°，实际距离5m处是C点
10．“龟兔赛跑”的故事：
领先的兔子骄傲起来，睡了一会觉。
当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但是为时已晚，乌龟还是先到了终点……下列折线图中与故事情节相吻合的是（）。
A．
B．
C．
二、填空题
11．二亿零九百万三千五百写作______，省略亿位后面的尾数约是_____。
12．一个布袋里有红、绿、黄、白小球各8个，每次从布袋里拿出一个球，最少要拿出______个小球，才能保证其中至少有2个颜色相同的小球．
13．一个圆柱和一个圆锥的体积和高都相等，圆柱底面积是12cm2，圆锥底面积是________cm2。
14．A=2×3×5，B=3×3×5，那么A和B的最大公因数是____，最小公倍数是____。
15．先求出下面各题的商，再把它改写成百分数（除不尽的，百分号前面保留一位小数）（分数，先填分子，再填分母）
2÷5=________（填小数）=________% 9÷7=________（填分数）=________%
16．一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积相差6.28立方分米，圆柱的体积是______立方分米．
17．2
的分数单位是________，它的分数部分有________这样的分数单位。
18．在三角形ABC中，如果3∠A＝∠B，2∠B＝∠C，那么∠A＝_____度．
19．一辆货车从甲城到乙城需8小时,一辆客车从乙城到甲城需6小时,货车开了两小时后,客车出发,客车出发后____小时两车相遇.
20．今年第二十届世界杯将在巴西举行，今年是_____年，全年有_____天．
三、判断题
21．一个游戏的中奖率为2%，买100张奖券一定能中2次奖。
（______）
22．把一个长方形框拉成一个平行四边形后，它的周长和面积都没有发生变化．_____
23．运用出入相补的方法对图形进行转换，图形的总面积没变。
（____）
24．如果+300元表示存入300元，则﹣500元表示支出500元．______．
25．用2，3，2.5和1这四个数能组成比例。
（_____）
四、作图题
26．按要求完成下列各题。
（1）用数对写出平行四边形ABCD各顶点的位置。
A（ , ） B（ , ） C（ , ） D（ , ）
（2）画出平行四边形先向上平移2格,再向右平移7格后的图形。
（3）画出平行四边形按1:
2缩小后的图形。
五、解答题
27．商场打折促销时，李阿姨买了一件上衣和一条裤子，共用了544元，其中上衣按标价打七折，裤子按标价打八折，上衣的标价为400元，则裤子的标价是多少元？
28．用长32厘米的铁丝围成一个长方形，长和宽的比为5：
3，这个长方形的面积是多少？
29．“六一”儿童节前夕，学校图书馆购买一批新书，如果每本书12元，每包有20本，共买了15包，要花费多少元？
30．某小学六年级举行植树节活动，601班共植树54棵，602班植树的棵数比601班的3倍少12棵．两个班一共植树多少棵？
31．看图回答
小老虎的体重是24千克，大老虎的体重正好是小老虎体重的4倍，大老虎的体重是多少千克？
32．某运输工搬运1000只花瓶，规定每只运费0.4元，如果打碎一只不但不给运费，还要赔1.6元。
某运输工运完后得到运费360元，他打碎了几只花瓶?
33．甲、乙两辆汽车同时从同一地点出发，相背而行，2.5小时后相距350千米。
甲车每小时行80千米，乙车每小时行多少千米？
六、计算题
34．计算:
（
）
=______.
35．一个数的
与2的和是5，这个数是多少？
【参考答案】***
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
B
C
C
B
B
C
B
D
B
二、填空题
11．2亿
12．5
13．36
14．90
15．440
128.6
16．42
17．
4个
18．20
19．2
20．365
三、判断题
21．×
22．×
23．正确
24．正确
25．✕
四、作图题
26．
（1）A（0,2）,B（4,2）,C（6,4）,D（2,4）;
（2）略;（3）略
五、解答题
27．330元
28．60平方厘米
29．3600元
30．204棵
31．24×4=96（千克）
32．20只
33．60千米
六、计算题
34．
35．6
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1．如果规定向南走为正，那么﹣100米表示的意义是（）
A．向东走100米B．向西走100米
C．向北走100米D．向南走200米
2．甲、乙两人各走一段路，他们的速度比是3:
4，路程比是8:
3，那么他们所需时间比是（）
A．2:
1B．32:
9C．1:
2D．4:
3
3．有一个圆的周长是16πcm，那么这个圆的面积的一半是（）
．
A．16πB．32πC．64πD．128π
4．假设“
、
、
”分别表示三种不同的物体。
如下图，前两架天平保持平衡，如果要使第三架天平也保持平衡，那么“？
”处应放
（）个。
A.3B.4C.5D.6
5．轮船向东偏北30°航行，因有紧急任务，按顺时针方向调头90°去执行任务，那么这时轮船的航行方向是（ ）。
A．东偏南60°B．东偏南30°C．北偏西30°D．北偏西60°
6．商家对某款手机销售的趋势变化情况进行分析，应该采用（ ）
A．条形统计图B．扇形统计图C．折线统计图
7．下列立体图形，截面形状不可能是长方形的是（）
A．
B．
C．
8．河宽4.3米，小袋鼠一步跳4.8米，小袋鼠一步跳能跳过去吗？
（）
A．能B．不能C．无法确定
9．“点滴事小，节约事大”我国约14亿人，如果每人节约10克粮食，全国就可节约大约（）吨粮食。
A．14000000B．14000C．1400D．140
10．一个内部长6dm,宽3dm的长方体鱼缸内养了10条金鱼,水面高2.5dm。
强强把金鱼捞出来准备清洗鱼缸,发现水的高度降低到2.4dm。
10条金鱼的体积约是（ ）cm3。
A．1800B．180C．45D．1.8
二、填空题
11．如果小红向南走80m记作+80m，那么小明向北走100m应记作________ m。
12．写出下面各数的倒数．
（1）10________
（2）
________
13．如图，要把两根直径为5厘米的钢管捆在一起，至少需要______厘米的线。
（忽略接头长度，π取3.14）
14．一个两位小数，用四舍五入法取近似值，保留整数约等于5，这个两位小数是（_______）。
15．一道除式，商是22，余数是6，被除数与除数的和是259，这道除式的除数是（____），被除数是（_____）。
16．植树节期间，某单位栽了一片纪念林，有180棵树成活，相当于植树总数的90％．这片纪念林一共有________树？
17．一个长方体的长宽高分别为8cm，4cm，4cm，把它分成两个棱长为4cm的正方体，总表面积比原来_____（填“增加”或“减少”）了_____cm2．
18．
（1）3吨5千克=________吨=________千克．
（2）2
小时=________分．
19．（______）式中的x和y成反比例，（_____）式中的x和y成正比例。
A.
=yB.
=yC.x－y=8
20．如图中，四边形ABCD是一个梯形，BE与CD互相平行。
已知AE=8cm，BC=5cm，空白部分的面积是16cm2，那么阴影部分的面积是________平方厘米。
三、判断题
21．三角形的面积一定，底和髙成反比例关系。
（___）
22．两个不同自然数的和，一定比这两个自然数的积小．__．
23．发芽率不能超过100%，增长率也是。
（____）
24．7只鸽子飞进6个鸽舍，至少有2只鸽子会飞进同一个鸽舍。
（_______）
25．在画圆的时候，圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
（______）
四、作图题
26．三角形A向下平移2格，得到三角形B，再画出三角形A与三角形B组合成新图形的对称轴，最后在右侧画出将三角形B按2:
1放大后的三角形C。
五、解答题
27．一箱苹果重8千克，吃了
。
还剩多少千克？
28．小红有一辆变速自行车，车子的前齿轮分别有40、48个齿，后齿轮分别有15、20、24、30个齿．他的前后齿轮共可以调出多少种不同的组合？
蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远？
哪种组合蹬起来最省力？
29．甲、乙两书架共有书108本，乙、丙两书架共有书140本，甲、丙书架上书的本数的比是3∶7，乙书架有书多少本？
30．五年级植树500棵，成活了450棵，成活率是多少？
六年级植树800棵，按这样的成活率，有多少棵树成活？
31．“双十一”期间，一种工具书降价20％后是每本96元。
（1）这本工具书的原价是多少元？
（列方程解答）
（2）这种工具书实际是打几折出售的？
32．解方程
3x+1.6×3=9x:
=2:
33．把含糖25%的糖水40克与含糖40%的糖水60克混合后，糖水的浓度是多少？
六、计算题
34．16个
的和减去
，差是多少？
35．直接写出得数
×2.4= 6.4÷10％= 40×2％= 0.06×100=
-
×
= 25×1.25×32= 597×8≈ 6287÷7≈
【参考答案】***
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
B
B
D
A
C
B
A
B
A
二、填空题
11．-100
12．
13．7
14．49（答案不唯一）
15．11
16．200棵
17．增加32
18．0053005144
19．AB
20．20
三、判断题
21．√
22．×
23．错误
24．√
25．正确
四、作图题
26．
五、解答题
27．6千克
28．前后齿轮共可以调出8种不同的组合，蹬同样的圈数前齿轮为48齿，后齿轮15齿的这种组合走得最远，前齿轮为40齿，后齿轮30齿的这种组合最省力
29．84本
30．90%720棵
31．
（1）120元
（2）八折
32．x=1.4;x=3
33．34%
六、计算题
34．
35．1；64；0.8；6
；1000；4800；900
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