第一学期健康教育教案.docx
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第一学期健康教育教案
第一课我要快乐上学去
教学目标：
1、通过教学，使家长明白孩子的适应能力很重要。
2、通过教学，使家长掌握一些方法，能够帮助孩子适应新生活。
教学重点难点：
培养孩子的入学适应能力。
教学方式：
交流讨论。
教学过程：
1.提出问题：
怎样做才能让孩子顺利地适应小学的学习生活呢？
学生回答，教师总结
首先，父母应做一个入学前准备时间表，准备内容应涵盖入学的生理准备和心理准备两大部分。
生理准备包括：
培养早睡、早起的作息生活习惯；能吃足量、丰富、营养的早餐；不挑食，洗漱、洗澡能自理，会随天气变化增减衣服；能定时足量喝白开水。
心理准备包括学习适应和社会性适应。
学习适应包括阅读能力培养，前书写能力培养、数学准备等；社会性适应包括培养孩子参与各项活动的主动性和积极性，增强孩子的任务意识与规则意识，增强孩子完成任务与遵守规则的能力；培养孩子良好的人际关系与交往能力；以上准备内容中生理准备和社会适应能力的培养两方面需要家长多花心思和时间参与，而学习准备在教学质量高的幼儿园基本可以完成。
2.家长们互相讨论案例。
3教师跟家长一起来分析。
4.我们平时应该怎么做呢？
看书中的提示。
5.学前准备固然重要，但绝不可将上述时间表作为“课程表”一样机械、僵化地执行而不顾孩子的兴趣与承受能力。
学前准备也决不是孩子一个人的“作业”，家长应积极参与其中，并做出正确科学的表率，给孩子以持久、坚强的心理支撑。
6.布置大作业，希望家长认真完成。
第二课认识我们的身体
教学目标：
1、知识目标：
初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，大致能说出各部分的功能及保护方法；
2、能力目标：
能用多种方法观察人体的特征；学会用文字描述、画图等方式记录和呈现观察结果；学会和同学合作探究，相互评价，完善观察结果。
3、情感目标：
对探究自己的身体感兴趣，乐于与同学合作、交流，相互评价观察结果；活动体验身体残疾所带来的不便，学会爱护自己的身体，懂得关心和善待残疾人
教学重难点：
认识身体的组成部分，知道身体各部分的作用。
教学准备：
课件、人体组成部分分图
教学过程：
一、猜谜导入
师：
同学们，你们喜欢玩猜谜游戏吗？
生：
喜欢。
师：
老师这儿有一个有谜语宝箱，打开它，我们一起玩猜谜游戏好吗？
生：
好
师：
出示谜题
生：
（适时表扬）
师：
同学们真是太棒了，齐心协力把所有的谜语都猜出来了，祝贺大家！
仔细看看所有的谜底：
眼睛、鼻子、耳朵、手，你们有没有发现谜底有什么共同的特点？
生：
它们都是跟身体有关的东西。
生：
它们都是我们身体的各个部位。
师：
同学们真聪明，看出了所有的谜底都是我们身体各部位的名称。
今天这节课我们就一起来认识一下我们的身体，好吗？
（板书课题、出示课题）
生：
好
二、课堂互动、探究新知
（一）认识身体
师：
同学们，看大屏幕上的图片，大家讨论一下，我们的身体有哪几部分组成啊？
（出示课件图片，学生观察图片并说出自己的想法。
）
老师引导学生说出各部分--贴图板书，并适当由其他同学补充。
师：
观察身体左右两部分，有什么发现？
生：
一样的或者对称
师：
这样的对称结构有什么好处？
（引导学生说出美观、平衡）
小结：
左右对称的结构让我们的身体既美观又能保持平衡。
（二）熟悉身体各部位
师：
刚才大家对我们身体的外形有了大致的了解，每一个部位都像我们每个人名字一样，都有属于自己的名称，那你知道我们身体各部位的名称吗？
生：
汇报
师：
那他的各部分的功能呢？
小组讨论一下
下面让我们一起看一下（出示课件）
师：
身体的各个部分既然那么重要，那我们在日常学习和生活中应该怎么保护他呢？
小组之间讨论一下，想想怎样做呢？
小结：
1．平常同学们在相处时，一定不能用手或者物品敲打别人的脑袋。
2．在上体育课或户外活动时，一定要先认真的做好热身活动，只有这样才能保护好身体的各个部分不受到伤害。
（三）体验身体各部位功能
体验一：
师：
同学们上课听的这么认真，是不是也想跟着老师一起做一做啊？
那就让我们听首歌曲活动一下了吧！
老师要求你们仔细的听，跟随音乐认真做动作。
（拍手歌）
生：
做动作
师：
同学们做的真棒！
体验二：
师：
好了，同学们，我们身体的各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分行不行？
不信我们就来做一个小体验比赛。
（出示课件）
生：
学生体验说感受。
师：
看来身体的残缺会给我们带来很多不方便，生活中见过这样身体有残缺的人吗？
再见到他们你会怎么做？
生：
畅所欲言
师：
相对于许多残疾人来说我们有一个健全的身体，我们是幸运的，如何让我们的身体更健康呢？
学生自由说说。
师：
同学们说的真棒，既然参加体育活动可以让我们的身体更加健康，那我们以后是不是应该认真积极的参加体育锻炼啊！
今天老师在这里也给大家出了个锻炼的小计划：
课件出示：
转呼啦圈。
转呼啦圈可以帮助肠道的蠕动，帮助消化和排便，更好的辅助瘦身并且积极帮助清除体内的垃圾，要求同学们利用课余时间每天锻炼十分钟，记录一分钟内转动的圈数；练习一段时间后，再次记录你的成绩，看看有什么发现？
三、课堂总结
好了，一节课不知不觉的就过去了，今天同学们像一个个小科学家一样，用自己的方法探究出我们身体的许多奥秘，老师也希望这节课后我们在善待自己身体的同时也多关注一下周围的残疾人，为他们做一些力所能及的事情。
第三课我究竟从哪里来
教学目标：
1．能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。
2．想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦、感悟亲情。
3．了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
教学重点：
能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题；会查阅书刊及其他信息源。
教学难点：
想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。
教学过程：
一、活动一交流资料，解决问题。
1、上一节课老师要求同学们回家积极查找资料，关于“我从哪里来”的问题询问专家或老师，尤其要询问自己的妈妈，你们做到了吗？
板书：
我从哪里来
今天这堂课，我们就“生命的来源”问题交流一下资料好吗？
2、小组交流，讨论。
3、谁愿意把自己最喜欢的问题给大家交流一下？
4、全班交流、讨论资料。
5、（播放视频资料：
人类的生殖）
二、活动二梳理知识，学习资料卡
1、：
通过我们刚才的研究，我们知道了，原来生命就是这样来的呀！
爸爸的精子————妈妈的卵子板书：
示意图
受精卵
胎儿
2、巩固知识：
爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵，受精卵通过分裂不断长大，形成胚胎，胚胎在第十周时被叫做胎儿，胎儿在妈妈的肚子里逐渐长大、成熟，然后出生。
三、活动三我还想知道
1、我想知道“双胞胎”是怎么回事？
就是由一个受精卵分裂成两个受精卵，这样的双胞胎长的非常相象，我们学校就有这样的双胞胎，
2、我想知道“试管婴儿”是怎么回事？
试管婴儿其实不是在试管里长大，而是科学家取出妈妈的卵子和爸爸的精子，放在试管中使它们受精，然后再将受精卵放入妈妈的子宫里，让小宝宝在妈妈的子宫里长大。
四、拓展活动亲身体验，感受亲情
1、交流自己妈妈怀孕时的辛苦
2、做体验活动学生进行体验活动，教师参与其中，指导、帮助学生做体验动作。
3、学生谈体验后的感受。
齐唱歌曲——《世上只有妈妈好》
第四课立行坐卧要正确
教学目标：
懂得坐立行走要文明，初步学会坐立行走的规范动作，初步养成坐立行走的文明习惯。
教学重点：
1、文明的坐立行走能使我们健康地成长。
2、坐立行走的规范。
（坐：
抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正；立：
头正身直手放下，两脚并拢像棵松；走：
教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯*右走。
）
教学过程：
1、看投影片导入。
出示投影片或图片，一位可爱的小男孩，由于从小不注意坐立姿势，骨骼慢慢地变了形，最后成了一个骨骼畸形的人。
2、讨论演示明理。
（1）讨论：
为什么原来是那么漂亮健康的小男孩会变成骨骼畸形的人呢？
（2）教师在黑板上板画，演示。
小朋友就像一棵棵小树苗，如果小树苗长得很正，经过浇水施肥，小树苗就会长得健壮挺拔，长大成为一棵有用的大树。
如果从小不注意保护，小树就会弯曲，长大了就成了一棵歪树，再也不能变直。
小你喜欢哪一棵大树呢？
（3）归纳：
坐立行走都有一定的要求。
按照这些要求去做，有利于我们健康成长，也是我们小学生讲文明的表现。
3、学儿歌，指导训练。
（1）“坐”的规范。
A怎样才是正确的“坐”姿势呢？
（看图观察讨论）
B学习儿歌：
（要点中的：
坐）
C请一位小朋友拿着凳子到讲台上，按儿歌要求坐，全班学生评议。
全班学生边念儿歌边训练，教师巡视纠正。
（2）“立”的规范。
A怎样才是正确的“立”的姿势呢？
（看图观察讨论）
B学习儿歌：
（要点中的：
立）
C请几位学生上讲台前，做立的姿势，其余学生念儿歌。
要求立的学生像小松树那样挺拔。
请大家评一评，谁像小松树。
D游戏训练：
“谁是小松树？
”
4、故事明理，讨论导行。
（1）教师讲述小故事：
“血的教训”。
（2）讨论为什么他们会互相碰撞？
归纳：
学校是我们学习、生活的地方，为了安全，大家都要学会文明走路。
（3）学习儿歌：
（要点中的：
走）
（4）创设情景训练。
以小组为单位，在教室模拟转弯口、上下楼梯训练，让学生边读儿歌边训练
5、小结：
今天我们懂得了坐立行走要文明，并且学会了儿歌。
希望大家把儿歌记在心里，按儿歌的要求去做，做一个文明的小学生。
教育与训练巩固和延伸
1、上课预备铃响时，请学生念坐的儿歌，教师要及时提醒学生学会坐端正。
2、当学生起立回答问题时，教师要及时白欧阳站立姿势正确的学生，及时纠正不正确的姿势。
3、课间可请学生值日，看看谁学会了文明走路。
第五课爱讲卫生少生病
教学目标：
1.了解个人卫生的基本要求，初步懂得爱清洁、讲卫生时文明行为，有利于身体健康。
2.培养学生从小养成爱清洁、讲卫生的习惯，促进学生身心的健康发展。
教学准备：
1、小朋友们每天早上刷牙、洗脸的照片。
2、课前，同学们通过各种形式了解刷牙的好处。
教学过程：
1、设入情景，导入活动：
出示图片提问：
（1）这位小朋友怎么啦？
（2）他为什么捂着肚子？
（鼓励学生结合生活经验猜测捂肚子的原因）
2、谈话活动。
（1）了解肚子痛的原因。
教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让孩子了解肚子痛原因。
孩子结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了该怎么办？
（找医生看病，按时打针吃药）
（3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好孩子？
小结：
只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。
3、操作活动。
（1）同学们，看一看、比一比，谁的手、脸衣服最干净！
编儿歌：
手心对手心，相对搓搓手。
手心对手背，相互搓一搓。
互握大拇指，相互转转转。
用水来冲冲，小手真干净。
出示两盆水，学生分组检查小手并洗手，老师及时指导学生正确洗手的方法。
（边说儿歌边洗手）
（2）同学们，请做得好的同学说说讲卫生有什么好处？
。
小结：
我们的小手、牙齿有很多细菌，要勤洗手和牙齿才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗？
我们一起来听听：
小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!
有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。
吃完后有出去和伙伴们玩去了。
过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭,喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。
吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久，喵喵回来了,他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗？
他说疼、肚子疼。
妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:
"你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?
"喵喵不好意思地低下了头。
医生给喵喵开了药,并对他说:
"以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。
所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!
记住了吗?
"喵喵乖乖地点点头说:
"记住了,谢谢医生!
"喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗？
好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗？
4、背一背
做个讲卫生的好孩子
早晚洗手和刷牙，饭前便后手要洗。
勤洗澡，常换衣，勤剪指甲把发理。
睡前再把脚洗洗，舒服卫生保身体。
文明礼貌好孩子，讲究卫生牢牢记。
第六课体育锻炼身体棒
教学目标：
1、使学生知道坚持锻炼身体的好处。
2、了解锻炼身体中的注意事项。
3、教育学生科学的锻炼身体。
教学重、难点：
坚持锻炼身体的好处，教育学生科学的锻炼身体。
教学过程：
一、导入。
“我运动，我快乐。
”坚持运动是一种健康的生活方式。
积极锻炼身体对我们的生长发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。
二、学习新课。
活动一：
平安故事。
读教材第5页的“平安故事”。
让学生谈谈自己的感受。
活动二：
平安指南。
坚持锻炼身体好：
如果我们坚持走到阳光下，走到操场上，走进大自然，多参加锻炼，我们的身体就会变得更强壮。
锻炼不仅促进肌肉、骨骼的生长，还可以健全机能，促进大脑发育。
锻炼贵在坚持：
锻炼身体要持之以恒，坚持锻炼，身体才能棒棒的！
锻炼身体谨防伤身：
体育锻炼要适量，否则适得其反，伤害身体。
饭前饭后不宜做剧烈运动。
做好运动前的热身活动和运动后的整理活动。
运动时，不能穿皮鞋、凉鞋，要穿轻巧的运动鞋，鞋底要耐磨、防滑，有柔韧性；不能将钥匙、小刀等放在口袋里。
运动量不要过大，运动时间也不要过长。
每次锻炼以自己觉得舒服、不感到疲劳为好。
运动中及运动后，不要马上大量喝水或吃冷饮。
剧烈运动后体温高、心跳快，不要马上用冷水冲洗，也不要马上坐下来。
活动三：
平安歌谣。
学生齐读平安歌谣，说说自己的理解。
活动四：
平安演练。
1、练一练。
拟定“运动处方”。
2、做一做。
看看自己的体能测试成绩，和爸爸妈妈一起分析：
哪些项目成绩不理想？
哪方面身体素质需要提高？
和爸爸妈妈一起制订一份锻炼计划，并请他们陪同或督促自己执行。
3、议一议。
下雨了，同学们不能参加室外大课间活动。
你能和小组同学想一个适合在教室或在走廊上进行锻炼的方法吗？
活动五：
平安广角。
了解“全民健身日”相关知识。
三、全课总结。
通过今天的学习你有什么收获？
第七课做个文明小学生
教学目标：
初步感知文明生活的标准，能辨别日常生活中哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。
知道怎样做才是讲文明的好孩子。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，当我们在操场上快乐游戏的时候，也许不经意间发生的小故事却蕴涵着人生的大哲理。
这是老师前几天在操场拍摄的录像，看看你们有什么想说吗？
二、创设情境，实践体验，感受文明的重要
1、讲在电视上看到的一则新闻报道。
这是发生在我们身边的真真切切的故事，此时此刻，你们想说什么？
2、实践体验，盲人找家。
让学生感受盲人的境遇谁能到前面扮演盲人？
请盲人找家这两位帮助盲人的同学,你为什么这样做?
3、在学校里的我们怎样才能做个讲文明，懂礼貌的好学生呢？
4、辨别文明行为老师请你们当文明小裁判，你们愿意吗？
5、宣传文明小知识看一看哪个小宣传员最有号召力
6、欣赏歌曲《我们从小有礼貌》
你们的宣传太有感染力。
老师也想加入你们的行列，我给大家带来一首歌
7、你们还想对刚才上课时录像中的那两位不守纪律的大哥哥说些什么？
三、激发情感，导之以行
同学们，看着你们对文明宣传的热情，对不文明同学的劝告，老师心里真的好高兴，因为我知道，你们都想做一个讲文明的好孩子，对不对？
老师就送给同学们一段话，让这段话时刻警惕自己做一个文明的好孩子吧！
请同学们跟老师来读祖国的未来，祖国的花朵，做个文明的孩子是我光荣的选择。
讲文明，懂礼貌，
让我们时刻做到。
老师相信你们一定会做个讲文明的好孩子，你们能做到吗？
四、总结反思，情感提升
（播放歌曲《文明礼貌歌》）歌词写得多好，在我们社会这个大家庭里，只要人人都讲文明、懂礼貌，那么世界将变成美好的人间。
当老师看到录像中的三个同学都能勇敢承认自己的错误，老师从心里头他们感觉高兴。
同学们，文明往往离我们只有一步之遥，只要我们严格要求自己，用文明的行为不断规范自己。
第八课自己整理小书包
教学目标：
1．了解小学生书包的学习用品，并懂得对物品简单的归类。
2．学看课程表。
尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
3.通过整理书包萌发做小学生的愿望。
教学准备：
1．前期准备
（1）展示孩子带来的书包，让学生在互相欣赏中了解书包的功用。
（2）在教学中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让学生自己动手整理。
（3）在教学中提供小学生的课本，让学生熟悉各类课本以及课本名称。
2．教具、学具准备
（1）小学生课本若干，课程表多媒体课件。
（2）水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
教学过程：
一、产生兴趣
1．小学生的书包里有什么?
（在问答中帮助孩子归类，如学习用品、生活用品等。
）
2．小结：
书包里要放的东西很多。
但最重要的是放书本。
3．小学生每天要带什么书?
怎么才能知道?
二、学看课程表
1．播放课程表多媒体课件。
2．讨论。
（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?
课程表上有什么?
（2）小学生一天有几节课?
上午几节，下午几节?
都有什么课?
（3）能看懂课程表吗?
有什么问题?
（4）小结：
小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。
有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包
1．学生第一次整理书包。
（1）这里都有些什么课本?
（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。
（教师关注学生整理的过程。
）
（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?
（4）小结：
晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2．学生第二次整理书包。
（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。
想想该按星期几的课程表来整理呢?
（教师再次关注幼儿整理的过程。
）
（2）书包里一共放了几本书?
哪一天也需要带这几本书?
有没有不同意见?
四、学习整理其他用品
（出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品）你觉得这些物品该如何整理?
为什么?
第九课爱护书本和文具
教学目标：
爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
重点难点：
能够爱惜书本和文具。
教学过程：
一、导入：
1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。
课件演示。
2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。
二、活动一：
新书真好我们爱
（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。
（2）指名说一说
活动二、书本文具对我说：
1、请大家拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。
2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？
学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
活动三、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。
（1）教师演示包书皮的过程。
（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。
（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、拓展：
书籍需要我们的爱护，你们知道吗？
伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。
下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。
（教师读找到的资料）
四、小结：
书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。
第十课听课专心爱举手
教学目标：
1、上课前能自觉做好听课准备：
书本摆放整齐，打铃后，马上进教室，安安静静等老师进来上课。
2、上课专心听讲，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
3、上课积极举手发言，并知道正确的举手发言姿势。
教学难点：
1、如何让学生明白上课专心听讲、积极举手发言的重要性。
2、如何做好听课准备。
教学准备：
多媒体课件、制作录像片、照片、自制小奖品
教学过程：
一、儿歌导入。
1、课件出示儿歌：
听到铃声响，快快进课堂，书和文具盒，放在桌子上。
上课专心听，小手放桌上，发言要积极，声音要洪亮。
2、通过这首儿歌，你明白了什么？
生讨论交流。
3、师小结后导入课题
二、回忆情景，展开探究
师：
同学们，这是我们上课时的录像，你们看，大家坐得多端正啊！
听得多认真啊！
多么爱思考啊！
你们知道，这样做有什么好处吗？
生1：
上课认真听课能学到知识，所以我感到高兴。
生2：
上课认真听课，回家作业我都会做，爸爸妈妈都夸我呢。
……
师：
是呀！
同学们在学校里，上课专心听讲，所以每次考试都取得了好成绩，（板书:
专心听讲）老师真为你们感到高兴！
师：
老师知道你们还有更高兴的事呢！
你们不仅是一群上课认真听讲的好孩子，你们上课还非常爱动脑筋，积极举手发言！
那这样做又有什么好处？
生1：
老师，我觉得积极举手发言能够让我越来越聪明！
生2：
积极举手发言能让我巩固所学知识，知道哪些知识我是真的弄懂了，哪些知识我还要加强学习。
生3：
老师，我还知道上课不能随便发言，上课发言要举手。
师：
你能给大家示范一下正确的举手发言的姿势吗？
生示范，师随机指导并更正。
师：
请小朋友跟老师一起做，看谁做得最好。
（做得最好的奖励小奖品。
）
师：
老师看到同学们不但上课爱开动脑筋，积极举手发言，而且举手发言的姿势都非常正确，真是非常开心！
师：
请大家认真观看这个关于小男孩冬冬的故事？
你觉得冬冬的行为怎么样？
生1：
他上课不认真，总是讲小话，不仅影响自己，还影响别人。
生2：
他还爱在桌子下做小动作。
生3：
他的思想开小差，老师提出问题后，他没有动脑筋思考。
……
师：
那这样做会对他产生什么影响？
生1：
他的学习成绩肯定会下降。
生2：
他的作业肯定很多错误。
生3：
老师肯定会批评他。
……
师：
在我们平时学习中，有谁犯过冬冬这样的错误？
那你都是怎样改正错误的呢？
生自由讲述自己平时生活中不认真听课的事例。
师：
是呀！
勇于承认错误的小朋友是个好孩子，知错就改的小朋友那就更了不起了。
老师看到你们的进步，老师为你们骄傲，为你们高兴。
让我们养成认真听课的好习惯，做个“听课小能手”！
三、实践活动
1、师：
同学们，上课除了认真听讲以外，上课前还应该做些什么？
生：
听课准备（板书：
听课准备）
师：
上课之前要做好哪些听课准备？
生1：
课前摆放好下堂课上课用的书本。
生2：
听到上课铃声响，马上进教室。
生3：
上课之前要检查铅笔是不是都削好了。
……
师：
（出示照片）请大家看这些照片上的小朋友，评评看哪些同学的听课准备做得最好？
生自由评论
2、动手实践，展示。
比比看，谁的课前准备做得最好？
谁回答问题时小手举得最好？
声音最响亮？
指表现最好的小朋友上台展示。
（奖励小奖品）
四、课外延伸。
1、出示动画课件：
“聪”字的由来。
2、出事迷宫图，谁来走迷宫，争当“听课小能手”
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