幼儿园见习报告.docx
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幼儿园见习报告
编号：
_____
幼儿园见习报告
学校：
_________
教师：
_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
幼儿园见习报告
幼儿园见习报告
见习时间：
XX年5月12日-5月16日
见习地点：
广汉市第四幼儿园
见习人：
xx
见习对象：
幼儿园小2班—“萌贝贝”班见习目的：
1、详细了解幼儿园的保育工作。
2、了解幼儿园的语言教育活动的设计与组织及相关情况。
3、了解幼儿园的健康教育活动的设计与组织及相关情况。
4、了解幼儿园的科学教育活动的设计与组织及相关情况。
5、让学生多与幼儿园教师接触，从而进一步了解幼教工作，提升学生的专业思想和能力。
见习过程与感受：
由于这次见习的时间安排我们是在见习的前两天才得知的，所以见习前的准备工作相对而言比较仓促。
我被分配到了广汉市第四幼儿园进行为期五天的见习，因此在见习前就找了些资料。
广汉市第四幼儿园的基本简介：
广汉市第四幼儿园又叫“雒城四幼”。
雒城四幼是在原雒城四小原址上改建而成的一所公办幼儿园，XX年6月动工筹建，一期工程改建校舍投资186万元，添置教学设施设备90余万元，硬件标准均按省级示范园进行装备。
园区占地面积达7000平方米，是城区面积最大的幼儿园。
在师资力量上，通过公开笔式、面试，从全市在编在岗的100余名教师中层层选拔，择优选聘。
教师的平均年龄在三十岁左右，是一支年轻而有艺体特长的师资队伍。
校园环境优美，崭新的仿真草坪操场，整饬一新的教室和功能用房，幼教氛围浓厚的园区文化环境。
雒城四幼于XX年2月份正式开园招生，距今只有两年的开园史，现有12个班，每班35-40人不等。
小班5个，中班4个，大班3个。
它以“一切以幼儿发展为本，一切为了幼儿健康成长”为办园理念。
回望这次为期五天的见习活动，冲在记忆最前端的是见习的第五天，至今为止，孩子们依依不舍的眼神还是历历在目。
在短短的五天里，我和孩子们从陌生到了解到熟悉再到亲密，这种感受很奇妙，很欣喜，也很有成就感，或许这些感受就是让我这种一开始并不喜欢幼师这个职业的人一步步走上喜爱这个职业之
路的源头。
结束五天的见习后，心中有些许如释重负的感觉，但更多的是不舍。
见习期间我们每天都是奔走于学校与幼儿园之间，早去晚归，在幼儿园内，我们要帮助老师管理幼儿及做一些我们力所能及的工作，还要和孩子们玩耍，交流沟通。
幼儿教师每天在幼儿园内都一直都保持“眼观六路，耳听八方。
”的工作状态，这一点在我的见习期间我也深有感受，由于幼儿活波好动的天性，对任何人事物都充满了好奇，可是另一方面这些特性让幼儿的人身安全增加了安全隐患，所以要求幼师时刻都要有“耐心，爱心，细心”。
所以每日见习结束后，都会觉得身心俱疲，不过只要想到今天收获到的东西，例如：
多知道了几个孩子的名字，今天有个孩子一早来就冲过来抱着我问我“老师早上好”，多掌握了一个教学技巧等等，这样即使再累再辛苦，我也能一笑置之。
还记得见习的第一天，已经拥有3次见习经验的我们坦然的进入了雒城四幼。
园内的建筑、设施、壁画、操场都让我们眼前一亮，不过引入眼帘的第二幕更是让我们对雒城四幼的喜爱增加了几分——一名幼儿园内的医护人员正在认真细心的给入园的孩子进行晨检，脸上一直都堆满了慈祥的微笑，每个动作都如同在呵护珍宝。
最让我意想不到的是雒城四幼星期一的升旗仪式，因为在前三次的见习中幼儿园都没有升旗仪式，这样有利于从小培养他们浓厚的爱国情怀。
我和我的伙伴一起分到了幼儿园内的小2班—“萌贝贝”班。
这个班是由40个幼儿、2名教师、1名保育员、1名实习老师，再加上我们两名见习老师组成的大家庭。
整个班的孩子无论是心理上还是生理上的发展都是相对较好的，当然这和老师的教育能力也是有很大关系的。
几天下来，我通过听课初步了解老师们的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的授课特点，其中包括语言，肢体语言，反复强调，奖惩以及如何吸引幼儿的注意力。
接下来的几天，我们每天都一样协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。
保育员，作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育，是幼儿教育工作的重要组成部分。
这些天我才真正体会到想要看护这些幼儿园的孩子们有多不容易。
几天里，我进一步通过和指导老师的交流了解了幼儿教师的工作情况，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。
并且在下课的时候和指导老师进行了一番交流，指导老师也给我讲述了很多她自身的管理幼儿的经验，其中最令我印象深刻的是她说的一句话——“教育幼儿也要因材施教，有
的幼儿你可以忍让他3-4次犯错，但对于有的幼儿而言，你对他的忍让只会变成对他错误行为的强化。
”。
老师的话让我想了很多，以前我总是认为幼师就是包容孩子，现在想想真是错了。
前几次见习时，看到老师骂犯错的孩子，让犯错的孩子独自一人呆着等等，我都会觉得那老师不近人情、残忍等等，现在才知道原来是自己的认识太狭隘了。
从见习的第一天开始，每天我都在尽力的多了解几个孩子，直到第三天我才能将名字和幼儿正确对上号。
萌贝贝班的孩子中最令我印象深刻的是a同学。
a同学是一个4岁的小男孩，见习的第一天我就坐在他的旁边，因此他也是我在这个班第一个认识的孩子。
他每天早上都是班上最早入园的，关于这个我曾问过他原因，他只说了一句“我要当第一”，对此我也不知如何表达内心的矛盾的感受了。
每次玩玩具，他总是很快拼接好，然后给老师看给其他小朋友看，我总感觉他很渴望得到关注，后来经过交流，我得知了他从小和奶奶一起生活，爸爸妈妈因为工作忙常年在外地，偶尔才回一次家。
或许这就是他极度渴望获得关注的原因吧。
后来，在一次自由阅读图书的活动中，我发现了他的认知能力比其他孩子要高一个档次。
在他看图书的时候，我只是随口问了他认不认识书上的字，让我意外的是除了几个较难的字，他全都认识。
起初我只是认为可能他们班的老师比较侧重教汉字，不然一个小班的孩子怎么可能认识那么多相当于小学2年级的学的字，可是我几乎问遍了班上的其他小孩子，他们几乎都不认识那些字。
后来我又以为是家庭教育的原因，结果问了a同学后，他却告诉我只是他平时在家看动画片时看到的，我当时就一脸吃惊的看着他，只能用不可思议来回应他了，再者就是：
环境熏陶很重要，小孩子的模仿能力真的很强。
最后，总的来说：
我觉得幼儿教师不仅要为人大度谦和正直，对事业认认真真，兢兢业业，而且要在思想上能力上还要突出。
作为一名幼师生，我觉得需要学习的东西还有很多很多。
我可以说：
“我并不是幼教界的顶尖人才，也不一定很能干，但为了心中的理想，我正在努力！
”。
第二篇：
幼儿园见习报告
见习报告
——学前教育111於洪婷（XX-5-6—XX-5-17）
我所在见习的幼儿园是“元和小学幼儿园”，见习第一天园长就向我们介绍说那里是常熟硬件、软件设施最差的一所幼儿园，但我认为能让孩子们快乐的幼儿园便是最好的幼儿园！
首先我简要概括一下“元和小学幼儿园”的一日活动流程：
8点，孩子们几乎都到校了，中、小班的孩子们在一旁玩桌面游戏（内容有捏橡皮泥、把图片从大到小排队、填色以及夹豆子比赛等），大班的孩子们做着数学题，辛苦的为入小学做准备。
八点一刻左右，老师们为孩子们到校一刻钟所做之事做个小总结后，孩子们便自行整理好书本桌椅出去早锻炼了。
早锻炼为时40-45分钟（内容有自由活动、两三个教师自编操及第二套全国幼儿广播体操“世界真美好”）。
九点左右，孩子们小便、洗手便可以吃早点啦。
一刻钟之后便开始上午的学习任务（大班就幼小衔接开展两节课，小、中班以角色扮演为主并上一或两节课，小班课时是15-20分钟、中班课时是25-30分钟），我认为他们的课程是属于综合性课程，围绕五大领域、环环紧扣！
我印象最深的便是7号大一班孙老师上的造房子的那节课（早八点进班时我便发现孩子们是带着自制房子过来的，这便是很好的活动准备，值得我们学习。
之后画笔画房子、孩子的小身体搭房子过程中又包含了数的教学活动?
?
），11点吃饭前半小时左右老师们一般会开展韵律活动（例如听琴声做动作、搬小椅子、唱简单的培养良好行为习惯的歌曲等）。
吃完饭后孩子们可以拿出自己带的玩具分享、也可以到图书角看书、折纸、搭积木等。
之后午睡到两点半，3点的午点，饭后约半小时的户外活动，再之后的半小时开展游戏活动（大班遵循幼小衔接、小中班以快乐为原则开展智力活动、娱乐活动、早期阅读等）。
四点，孩子们就快快乐乐回家咯^_^
作为社会一员，我们都有责任为孩子们的成长创造、提供优越的成长环境！
在我们组长与施老师的谈话中，我得知教室的布景全部出自老师们那灵巧的双手！
初进教室，天花板上悬挂着的装饰物首先让人眼前一亮（有把不同剪纸放在六方体中制成的吊坠、有用青布剪切拼接黏贴成的富有江南水乡气息的布艺。
）墙两边用一次性塑料盘制成的青瓷展里的青瓷，件件堪称艺术品！
还有黑板报区域孩子们的彩绘、各种废弃物制成的牙齿提醒着孩子们保护牙齿健康、生活小用品制成的动物（如衣服夹子制成的蜻蜓）?
?
这一切都在提醒着孩子勤俭、节约、卫生、健康、创造、想象?
?
最让我们称奇的便是娃娃家超市中的各种蔬菜水果食品了，那一个个逼真的茄子、蒜头、梨、寿司、韭菜、糕点?
?
它们甚至诱惑着想让我上去咬一口了！
老师说这是她们花费休息时间忙里偷闲一件件亲手做出来的！
老师们不仅给孩子们创造、提供了生活、游戏环境，更重要的是文明、礼貌的精神、文化环境，在这里“请”、
“谢谢”等是伴随你周围的！
下面我将我所记录的事从三个方面表述：
一、童言童趣开怀笑。
（1）老师：
“你的头发怎么还没剪？
回去没有和妈妈说吗？
（该生是西瓜头）”
小朋友a：
“妈妈说这样挺好。
”
老师生气的白了他一小眼，原因是他捂着嘴不知羞涩的在偷笑什么。
（2）午饭时刻
西瓜头小朋友a一脸埋怨的表情加语气：
“老师，你们干嘛放香蕉啊？
”
“不好吃吗？
”“好吃~”?
?
（3）早操前的活动时刻。
小朋友b：
“我要自由自在，任何人叫我干什么我都不干！
”
“你想要怎样的自由？
”
“我可以去买顶帽子。
”
（4）早课该做作业时刻。
小朋友c：
“老师，我的本子忘记带了，昨天明明放在里面的。
”
小朋友d急忙替老师回他：
“你的本子被妈妈拿去洗了。
”
（5）活动期间，我抱起小朋友们带他们作飞翔状玩耍。
胖胖的小朋友e一脸担忧的问：
“你抱得动我吗？
”
我说：
“姐姐可厉害了，能抱得起你的。
”
他摇了摇头似体贴的说：
“我重，不要抱。
”
（6）吃完午点，老师说可以去给自己的小植物浇浇水，天热，它们也渴了。
小朋友f拿着自己的小杯子，走到自己喝水的热水区倒了满满一杯，谨慎的走
出去了。
小朋友g生气的回来说小朋友h坐在他的植物上！
老师淡定地回了一句：
“下次坐植物，让他坐仙人掌！
”
那个小朋友掉头面无表情的走掉了，不知有没有听懂，哈哈。
还有老师问玉米多少排，小朋友回有许多排的；还有用点兵点将的方法选水果的；还有说北京体育馆鸟巢是用来养鸟的等等。
这个世界正是因为有了孩子的童言童趣才如此美好！
二、我所疑惑的某些事。
（1）那个小朋友a非常好动，老师上课时把他的位置挪到自己身边，必要时甚至得抓住他的手！
我疑惑着应不应该跟孩子来个成人式的谈话，告诉他身为社会中一员，我们应该遵守社会公共秩序？
（2）每个教室里面的座位都是固定的，所以我想，在条件允许的情况下，可不可以让孩子们自由选择座位，或者是按照他们上学的早到情况，谁先到谁先选。
但这会不会导致年幼孩子的竞争意识大大加强？
而且，作为幼儿园的孩子，他们的早到与否很大一部分原因是由他们父母决定！
（3）都说人性化教育不该体罚、训斥，但是每个班级总有那么几个爱捣乱的人，必要的个人谈话、训斥我觉得会使其他孩子们少受很多干扰。
当然，前提是只有训斥、不许体罚，且应保护孩子幼小的自尊心，进行单独会话。
（4）中国教育下的任何事似乎都具有某个固定模式，握笔姿势、坐姿、游戏、集体吃饭速度?
?
每个孩子都是一个独立的个体，遵循其个性化发展势必打破正常的教学秩序、甚至导致紊乱，这无疑加重了老师的负担！
在资源匮乏地区，小班化的实行似乎并不明显，因此，上升为国家问题后似乎又是一大难题。
（5）孩子们在吃饭时总难免会将桌子弄脏，但是，有这样一个孩子：
故意把桌子弄脏吸引别人注意，跟他讲桌子脏了怎么办，他直接往旁边挪了挪、换了个位置留给阿姨擦，阿姨说他没羞愧感都不带表情的！
这让我想起大学学校食堂，有些学生将桌子弄的很脏，连盘子都不端，擦擦嘴走人?
?
这，社会道德还是得从娃娃抓起！
三、我获得的经验。
（1）小朋友挂着书包的小椅子倒了，老师从其面前走过，但装作没看到，于是孩子自己默不作声的努力把小椅子扶了起来。
这里我认识到孩子自己能做的事应当让他自己做！
这也解释了我进班第一天做的一件事：
一个小朋友流鼻涕，吸溜吸溜的，我看不下去了就跟在班老师要了纸帮他擤，老师看到我在帮他擤说：
“小朋友自己的事应该自己做。
”然后，瞬间，孩子自己主动制止了我的行为，拿过我正在帮他擤鼻涕的纸自己擦了起来，完事后立刻跑到前面将垃圾放入垃圾桶。
（2）画画课时每个小朋友拿一张报纸铺在桌子下面，既养成了爱干净的好习惯，也减小了保育员的工作量。
（3）造房子的那节课上，老师让我们见习生帮忙将孩子的作画按上课讲的那种诗句的格式记录下孩子的奇思妙想。
我为了这诗句的句式好看一点就省略了火箭发射器里的发射器二字，结果孩子自己跑到老师那说了自己的妙想，我明白了孩子对自己火箭发射器妙想的骄
傲，在我这里被忽略了，于是从新选择赞扬对象。
可见孩子们的执着与对自己的肯定，老师们应该关注孩子们的每一个小心思并及时给予赞扬、鼓励！
（4）在袜子里面塞肥皂挂在水龙头上，从而节省了空间及资源，这个世界，只有你想不到没有做不到！
（5）在下午的活动时间，孩子们以汽车轮胎、布包等为玩具在玩耍，我看孩子们太散，且无趣的这儿跑跑，那儿窜窜，便想着怎样吸引他们兴趣，大家一起来玩玩。
正当我百思不得其解的时候，一个孩子扔过来的布包落在了轮胎的圈里，于是我便把轮胎竖起来，让他们站稍微远一点，扔沙包穿过轮胎看谁投的准，结果孩子们兴趣浓浓的玩了起来。
我想说的是：
我们可以凭借手中那不多的资源，善于开拓新的资源来让孩子们玩得尽兴玩的开心，若能在这其中锻炼孩子的精细动作、手眼协调能力那便更完美了！
且孩子们对于感兴趣的事物所能重复同一个动作来玩耍的次数超乎你的想象！
（6）元和的孩子们似乎都喜欢玩建构游戏，人多物少，显然这是不可行的，我看到老师的做法：
点心店的人太少了，我们怎么将其扩大，像班级里某某孩子家的点心店一样？
我们可以增加工具做出不同种类的点心，招聘更多人员如服务员、收银员等。
这样做便可以吸引孩子的注意力，解决建构区人数过多的状况了！
幼儿园里面老师们的多才多艺让我们折服，我突然想起我是连东方明珠是广播电视塔都不知道的人，羞愧之心油然而起?
?
以后我得多看百科全书、多练琴、多学习绘画、多干些手工制作了，凡事多一些，我想我的未来会是同小朋友们一起在阳光下共舞！
这次的见习让我长了不少见识，谢谢园长、谢谢幼儿园的老师们，谢谢学校努力为我们寻找见习机会！
第三篇：
幼儿园见习报告[2]
XX级学前教育专业《学前心理学》课程见习总结
XX级学前教育专业四班乐蓉蓉
一个星期的见习结束了，这是我上大学以来的第一次学院组织的见习。
和以前的见习经验相比来说，我感觉这次的见习更有目的性，不再是单纯的看老师如何上课了，学会观察的同时也更懂深入实践了。
虽然一天的见习非常的辛苦，但是这是一段快乐的经历，同时我也学到了大学课本里学不到的知识，特别是关于组织游戏的，我觉得受益匪浅，感触颇多。
幼儿园每个班三个老师，两个是负责教学的，一个是负责保育的。
几乎所有的老师都是毕业于学前教育专业的，他们的专业技能和教学方法都是值得我们学习的。
保育员多为老教师，不但具有丰富的保育经验，而且更加的细心、耐心。
每天入园有卫生员给来园的小朋友进行晨检。
检查小朋友的健康和考勤情况。
他们有基本的晨检制度。
卫生员会按时给生病的小朋友服药。
该园的食堂也有专门的炊事员和营养师，合理的分配一周的食物，使小朋友们食物搭配合理，营养，适合正在生长发育的小朋友。
并在幼儿园入门处张贴出一周的食谱，让家长随时了解孩子的餐点情况。
这就是我见到的幼儿园的管理情况。
这次我选择了小二班，我还是像以前一样给小朋友做自我介绍：
“我是乐老师，很高兴见到这么多可爱的小朋友，希望我们能快乐的共度一天”。
我帮着老师做上课前的材料，因为刚好是幼儿园换主题的时间，所以我帮着老师一起做以“妈妈”为主题的环境布置的材料。
帮助老师组织和指导孩子做游戏，维护秩序；跟着保育员一起给小朋友们盛饭，因为幼儿的床是垒着放在教室最后面的，所以在幼儿吃饭时，我帮老师一起把床摆放好，组织幼儿睡觉，组织幼儿起床……对幼儿园一日的生活程序，制度有了比较详细的了解。
我还很喜欢幼儿园每天做操的环节，总会跟小朋友们一起跟着前面带操的老师学做操，银花苑幼儿园早操的特色是做完基本的操后，有一个游戏形式的操，孩子们每次做到这儿的时候，都会特别开心！
做操结束后。
八点五十左右，孩子去厕所，回来喝水吃早点，然后再上课。
每次听课，我最喜欢记录老师表扬小朋友或组织秩序用到的小儿歌。
“小嘴巴不说话，小眼睛看老师”，“一二三，坐坐好”，“小朋友们好，老师你好……”等等。
老师还会利用钢琴唱儿歌来组织幼儿秩序，这样的儿歌使教学更加的生动，也锻炼了小朋友的表达能力，记忆能力，也促进了他们课堂上的积极性等等。
我班上的孩子就很活泼好动，由此可以看出老师的教学方式和儿童观。
给孩子充分的自由，但又不是无限制的自由。
九点半左右小朋友去厕所，喝水，然后自由活动一会儿。
一刻钟后玩区域游戏，游戏结束后会分类摆放玩具；还和老师教孩子们撕太阳、折桃花、撕小鱼等等。
我很欣赏这一点，小朋友们参与到环境布置中，让他们感受到一种成就感和自信感，有助于儿童成长。
小班孩子的思维发展依照皮亚杰的认知发展理论是处于前运算算阶段。
从游戏中可以看出孩子可以说是发展超于皮亚杰的划分的。
十点半左右游戏结束后，就到了阳光体育二十分钟的时（好范文站推荐：
..）间。
那天的活动特别让我记忆犹新，那天我们进行的是用不同的方法过独木桥游戏活动。
孩子们的想象力真的让我自叹不如。
有跳着过的，爬着过的，转着过的，踮着脚过的等等。
然后，孩子们一起去洗手。
十一点开始吃午饭。
饭后散步，接着十二点午睡。
两点半起床。
去洗手、吃水果。
户外活动二十分钟，三点二十开始上课。
四点下课再进行户外活动或者户内游戏。
离园。
我印象最深刻的是我组织的体育游戏“看谁运得多”。
先是准备活动，然后是分组、示范，最后游戏开始。
活动整体进行的还不错。
孩子的反映很积极。
就是活动的秩序不太好维持，场面有点混乱。
不过因为朱老师有经验，在她的帮助下很快就继续下去了。
总之，这次的活动，我有很大感触。
朱老师建议应该让四组同时进行游戏，这样可以缩短时间。
我明白了老师的工作不是想象中的容易，很辛苦！
一次的活动包含了很多老师的心血。
我们的实践经验欠缺，还需要多实践，多练习。
在这短短的一天里，我收获到很多，常得到老师的指点，吸收了很多有益的带班经验；其次，就是那群可爱又淘气的小鬼们，他们会不停地向你报告谁没听话，谁不讲卫生……他们还会问许多稀奇古怪的问题，有时令你哭笑不得，有时让你尴尬不堪。
见习其实是挺累的差事，，一整天都要和那一群精力旺盛的“超人”折腾，要不停的维持纪律，或着一块做游戏，让我深刻体会到当一名幼儿教师是相当不容易的。
XX年6月16日
第四篇：
幼儿园见习报告.docx
幼儿园见习报告
一周的幼儿园见习生活在不知不觉中度过了，我所在的是遵义红花岗区第一幼儿园，通过这次见习，让我感觉到了做一名幼儿教师的辛苦。
这一周的时间，让我感到很充实，很满足。
在这次见习中，让我更深的了解到作为一名幼儿教师的责任与辛劳，了解到该如何与学龄前儿童相处，也学习到很多的实践理论和知识与操作技能。
首先，在见习期间让我体会较深的是幼儿园保育老师的辛苦。
保育老师不但要了解每个幼儿的性格秉性、家庭背景，还要负责幼儿的一系列生活锁碎的事；例如，幼儿改什么时候喝水、吃饭以及入睡；杯子、手帕等的清洗和消毒时的注意事项；还要了解哪些幼儿对哪些食物或物品过敏，防止儿童吃到或接触到过敏物品；观察幼儿在入院期间的身体状况，以及家长提到的对幼儿的注意事项；还有每天必须做好的卫生清洁及消毒，还要保证又热的睡眠充足，睡眠环境的清洁。
要定期打扫消毒，防止室内蚊虫、暴晒被褥等。
在见习期间我还了解到幼儿日常作息和每天的饮食安排。
幼儿一般是早晨入园后进行早操锻炼，是有老师带领的。
早操后就是早餐时间，之后是十分钟的区角时间，然后进行当天的教学活动，教学活动之后就是吃水果然后是课外活动，课外活动每个幼儿都必须隔背，防止出汗后会感冒，活动后老师会要求每个幼儿都洗手和水，补充生体水分，然后就是午饭时间。
每天中午幼儿会有两个半小时的睡眠时间，之后起床漱口吃午点，一般是牛奶加饼干，面包或者豆干。
之后就是活动时间或教学时间，然
后就是晚餐，接着清洁卫生等到家长接幼儿离园。
午饭时间会有幼儿因为早餐或水果吃太饱而少吃饭，保育老师会根据幼儿平时食量适当增减幼儿的当日午饭，避免幼儿呕吐。
小班及中班的幼儿会需要老师喂一下，但大班的孩子一般能自己进食，只需老师在一旁督促，个别还是需要保育老师喂，并且保育老师还要注意当天的食物是不是会引起个别幼儿的过敏，我所在的大二班就又一个孩子会对虾，海带等过敏，还有一个会对颜料过敏；保育老师一般会把这些事项一一列出，张贴于教师显眼的位置。
还要每天时刻注意教室卫生，卧室卫生等，要保证清洁工具的消毒。
提醒幼儿饭前洗手，饭后擦嘴漱口。
我觉得保育老师的工作极大地影响着幼儿的身心发展，所以保育工作是幼儿园中最必不可少的一部分，每一个幼儿园都应该保证保育工作的完善。
其次，是幼儿带班老师的工作，每个班一般都是有两个带班老师；现在，普遍的现象就是家长认为孩子只要在学校没有安全问题就行，幼儿园只要保证孩子的每日作息、一日三餐就可以了。
现在的孩子几乎都是独生子女，家长都生怕孩子在幼儿园里受委屈，过分的宠溺孩子，所以有许多孩子到中班都还不会使用筷子或勺子。
在幼儿园里我认为每天的的教学活动是必要的，老师应该教会幼儿许多生活常识和安全常识，养成良好的品德习惯。
在幼儿园，老师会把每周的教学安排张贴于教室中，按照每天课件安排教学内容。
我体会比较深刻的两堂教学就是《悯农》和幼儿对眼睛的保护；首先，老师会提问学生“你们每天都必须吃的东西是什么”想让幼儿踊跃参与进教学，然后让幼儿了解米饭是怎么得来的，简单解释出诗意，然后教幼儿诵读。
最后
提问“应该怎样对待我们的一日三餐和每一粒粮食”。
对眼睛的保护实现让小朋友们观察小伙伴的眼睛，告诉老师“你看到了什么”然后简单说明眼睛的构造，再以图片和模型让幼儿观察了解，并让幼儿知道几种常见的眼病和传染途径，以及如何预防。
更重要的是教会幼儿养成良好的坐姿和书写看书习惯……
我们在见习期间正逢母亲节，老师还给孩子们上了一堂意义非凡的课。
先问幼儿所知道的节日有哪些，这个周末是什么节日，有知道的小朋友就请说一说，然后把事先准备好的小朋友的母亲辛苦工作的照片拿出来给小朋友看，让孩子知道母亲的辛苦是为什么，让幼儿举手回答。
之后老师又问“你们的生命是谁给的”简单描述妈妈的孕育过程，让孩子感受到母爱的伟大，并教幼儿唱《感恩的心》和手语，在幼儿学会后要求回家唱给妈妈听，还要为妈妈做一件感恩的事情并拍下照片带回学校张贴于照片墙。
在这之前老师会提示一下什么是感恩的事情，问“妈妈下班你会为她做什么”“在妈妈累得时候你会怎么做”。
这堂课就要求必须要有家长配合才能完成，才能让幼儿知道母亲的辛苦与劳累，要幼儿从小就养成感恩的好品德。
有不少幼儿回家都给妈妈唱歌歌儿，也有为妈妈捶背、抬凳子，帮妈妈扫地、端菜的，帮妈妈倒水的……都拍回了照片贴与墙上。
照片墙上还有幼儿的全家福，这会让幼儿感到浓浓的家的温暖。
这堂课我深深感受到了“家园”互动的重要性，教师的教学需要家长的配合才能完成。
也需要教师与家长以身作则，帮助幼儿建立良好的品德。
一个好老师就应该时刻提醒自己是幼
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