初中七年级 上学期语文综合性学习综合题专项训练及答案文档格式.docx
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经典书籍在阅读中所占比例
27.8%
35.8%
45.6%
（1）分析上表，得出的结论是：
________。
（2）仿写句子。
原句：
一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。
仿写：
一本书像________。
（3）请你为大家推荐一本你最喜欢的书，并说出喜欢的理由。
【答案】
（1）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
（2）略
（3）略
（1）通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“读书现状调查”为陈述对象。
找到“每日可供自由阅读的时间”和“经典书籍在阅读中所占比例”项目，通过比较可分析出初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大的结论。
（2）仿句，要求有三。
一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋”。
句式为一个明喻句，后面的分句是一个兼语句。
内容要与前一句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
（3）一般推荐名著，推荐的是名著的思想价值和艺术价值。
如《格列佛游记》一书，深刻剖析英国当时的社会现实，这就是思想价值。
运用讽刺手法和虚构幻想，这就是艺术价值。
本题的开放性较大，可根据自身的日常阅读积累，阐释自己的观点。
符合经典阅读的主要思想，合情合理即可。
推荐一本经典。
要么关注于经典有价值的思想内容，要么关注于精彩的艺术形式。
要找你读过且最为熟悉的经典来推荐，推荐缘由要准确无误。
⑴初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
⑵像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋
⑶略
【点评】⑴本题考查考生对图表材料的探究能力，要求考生读懂材料，结合题干的要求，抓关键信息进行回答。
⑵本题考查学生的仿写能力。
解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。
在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
⑶本题考查考生语言的表达能力，要求考生掌握一般的推荐方法，注意平时的积累，语言的表达。
3．阅读下面一段文字，按照要求回答问题。
轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：
解决散步时的分歧中彰显中华民族尊老爱幼的美德；
tān痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获“好好儿活”的勇气；
跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；
还有那可爱的水藻把终年zhù
蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，尽收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田，……
（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
________
tān
zhù
分歧
________痪
________蓄
（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）文末画线两句的句式不够协调，请调整后一句的语序，使它与前一句的句式一致，把调整后的句子写出来。
（可以增删一两个字词）
【答案】
（1）qí
；
瘫；
贮
（2）应合；
应和
（3）滋润心田的有一股股清泉细流。
（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
如“分歧”：
意愿或想法发生争执。
注意据义定音。
字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“瘫”“贮”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。
如“应和”：
对一种言行表示呼应，附和。
注意据义定形。
（3）整后语序（句子结构）。
注意上文的“尽收眼底的有一片片天光云影”是的字短语做主语。
所以下句应改为“滋润心田的有一股股清泉细流”。
这样就与上句的句式结构一致了。
⑴qí
；
瘫；
⑵应合；
⑶滋润心田的有一股股清泉细流。
【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
⑶本题考查学生病句辨析和修改的能力。
解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
4．在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以品味名胜古迹的意蕴……
（1）仿照所给句子，写两句话。
春天其实是个好季节。
假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的生机勃勃；
假如我是________，我________；
假如我是________，我________。
（2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。
下面这剖对联来自武汉蛇山之巅的黄鹤楼，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
红
画廊
映
山枫
长
上联：
楼月共随江浪白
下联：
【答案】
（1）音乐家；
就要做出一首乐曲,来讴歌它的红情绿意；
画家；
就要用各种长短不一的画笔,描绘出它的鸟语花香
（2）山枫长映画廊红
（1）本题要求仿写，仿写的关键是要找到仿点，假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的生机勃勃，这句话的内容是赞美春天。
这句话假定是一个诗人，诗人用诗歌颂春天。
可以把自己假设成画家，画家用画笔描绘春天的美；
还可以把自己假设成音乐家，
音乐家用乐曲来讴歌春天。
（2）根据上下联字数相同、词性相同、内容相关、平仄相对的原则，上联楼月共随江浪白，意思是皎洁的月色洒下来，黄鹤楼和长江都是一片洁白。
其中“白”是因为“月”。
那么下联的“红”是因为“枫”，就要把这两个字放在相应位置上。
因为“红”只能放在句末，“山枫”只能放在句首，画廊应在红的前面，“共”是限制“随”的，那么，“长”和“映”也应该是长映。
根据以上分析，这首对联的下联应为：
山枫长映画廊红
。
⑴音乐家；
⑵山枫长映画廊红
【点评】⑴本题考查仿写句子的能力。
解答“仿写”题要四注意：
①话题：
是沿用原来话题，还是变换话题。
②修辞：
题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。
③句式：
主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。
④内容：
例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。
如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等
⑵本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：
①字数相等，断句一致。
②平仄相合，音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
③位置相同，词性相对。
一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。
④内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
5．综合性学习。
2018年4月23日，是第23个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。
请你完成以下任务：
（1）
为此次活动拟一个宣传标语。
（2）调查读书现状。
读书现状调查表
调查项目
46.5%
分析上表，你得出的结论是：
（3）班级开展名为“爱心城”的读书活动，请你从下列图书中任选一部，结合该书具体内容写上“推荐寄语”，以引起读者对该书的阅读兴趣。
《西游记》、《三国演义》、《繁星春水》、《骆驼祥子》、《名人传》、《格列佛游记》
所选图书：
推荐寄语：
【答案】
（1）示例：
好读书，读书让生活变得充实；
读好书，读书让学识变得渊博。
（2）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
（3）《三国演义》；
在历史的长河中，总有一些承载着中华文明的东西泛着光芒，犹如沉淀在河里的金子，细小却珍贵，吸引着无数人的灼热而坚定的目光，《三国演义》就是矗立在文学巅峰的一本书，它值得你一看。
（1）本题拟写宣传语应注意：
紧扣活动主题来写标语。
如，好书让思想变得深邃；
好书让阅历变得丰富；
好书让人生充满智慧等等。
（2）此题就抓住读书时间、经典书籍在阅读中所占比例的数据比较得出结论。
（3）首先选择一部名著，然后结合这部作品内容，可以从历史地位，艺术成就，先进思想，人物描写等概述。
写出推荐语。
如，《西游记》，作者吴承恩。
作品通过写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、小白龙（就是那匹白马）去西天取经的故事，刻画了孙悟空的形象，表现了他蔑视权威、不畏强暴，除恶务尽的战斗精神，可以说，整部书就是孙悟空的战斗史，小说最精彩的部分是《大闹天宫》。
⑴示例：
⑵初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
⑶《三国演义》。
在历史的长河中，总有一些承载着中华文明的东西泛着光芒，犹如沉淀在河里的金子，细小却珍贵，吸引着无数人的灼热而坚定的目光，《三国演义》就是矗立在文学巅峰的一本书，它值得你一看。
【点评】⑴解答此题要注意对材料的理解，拟写标语要紧扣活动主题，语言要简洁。
⑵本题考查考生对材料的探究能力。
解答此题要注意材料的反映的主题，要对图表仔细阅读，横向、纵向比较，围绕主题回答、
⑶本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。
考查的形式是填空题，考点是重要的情节，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著。
6．阅读下面一段文字，按要求回答问题。
好家风，是一个家庭或家族长期以来形成并传（ché
ng）的道德操守和处世方法。
家风中（yù
n）藏着先人所恪守的价值理念和道德规范，也包含着简单（pǔ）素的为人准则。
良好家风的形成并非一朝一昔，需要长期的熏陶与积（dià
n）。
千百年来，家风在一个个家庭里传递、沿续，奠定了整个民族文明的基础。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
ché
ng
yù
n
pǔ
dià
传________
________藏
________素
积________
（2）上面的文字中有两个错别字，请找出来并改正。
①________改为________；
②________改为________
【答案】
（1）承；
蕴；
朴；
淀
（2）昔；
夕；
沿；
延
（1）传承：
泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。
蕴藏：
蓄积而未显露或未发掘。
朴素：
意思是质朴，无文采（衣着）；
俭朴，不奢侈（生活）。
积淀：
①长期积累沉淀（多指某种思想、文化、经验等）；
②积累沉淀形成的思想、文化、经验等。
（2）一朝一夕：
一个早晨或一个晚上。
形容很短的时间。
延续：
照原来样子继续下去。
注意区分字形。
故答案为：
⑴承；
蕴；
朴；
淀
⑵昔-夕；
沿-延
【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。
所以根据句意填写字形至关重要。
⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。
7．阅读下面图片，完成小题。
（1）阅读图片内容，说说该图片的主要意图是什么？
（2）下列对图片的理解，正确的一项是（
）
A.一般来说，灭火器比较轻便，皆可单手操作。
B.使用灭火器和消火栓都需要按照一定操作步骤。
C.消火栓水压较高，可以用来洗地、洗车等。
D.校园消火栓箱的玻璃箱门易碎，应当在其前放张隔离桌。
（3）阅读下面材料，结合你对图片的理解，对材料中两位同学的做法加以评析。
2017年11月9日“消防日”，某校展开消防灭火演练，七年级甲同学拿起灭火器面对风向，距火源5米开外，对准火焰顶部喷射，未能灭火；
乙同学迅速打开消火栓灭火成功，快速收起消防水带恢复原状态。
在最后演练点评中，这两位同学都受到批评。
（4）该图片设计者是如何让人们能够更容易看懂图片所表达的意思？
【答案】
（1）教会人们（如何）操作灭火器材。
（2）B
（3）甲同学主要问题在于站在下风向，应当站在上风向距火源3米左右，对准火焰根部，对准火焰根部喷射；
乙同学主要问题在于灭火后没有将消防水带晾干就恢复原始状态。
（4）①图文结合；
②分步骤介绍；
③分类型介绍（灭火器、消火栓）。
（1）本题考查概括图表的主要内容。
要尽可能地准确把握把画面的信息全部介绍出来，组织答题时要做到抓住内容要点。
两幅示意图分别是“灭火器使用图解”，4个步骤；
“消火栓使用图解”，6个步骤和3个注意事项。
据此归纳为：
教会人们（如何）操作灭火器材。
（2）本题考查筛选信息。
A、使用灭火器时，一手握住压把，一手握住喷管，不能单手操作，此项错误；
B、说法正确；
C、消火栓在非火灾时不能使用，更不能洗地、洗车等，C项错误；
D、消火栓前面两米不许堆放任何物品，“放张隔离桌”的说法错误。
（3）本题考查内容概括和评价做法。
仔细读图，明白图表显示的各个信息，理解准确把握灭火器、消火栓正确使用方法，然后评价做法是否符合规范要求。
甲同学主要问题在于站在下风向，应当站在上风向距火源3米左右，对准火焰根部，对准火焰根部喷射；
（4）本题考查分析示意图的设计思路。
设计者运用图片，宣传消防器材使用和保存方法，目的是是让人们能够更容易看懂图片，明白操作规范正确使用。
为了达到这个设计目的，采用图文结合的方法；
分步骤介绍，详细列举，通俗明白；
分类型介绍（灭火器、消火栓），有使用步骤的图解，也有保存的注意事项。
（1）教会人们（如何）操作灭火器材。
【点评】
答题时应注意，要求考生答题时注意由表及里、由浅入深地分析，把握图画的本质一要扣题旨，二要找规律，三要简洁表达。
要点：
答题时应注意，准确理解把握各个选项内容，把各个选项和相关常识进行比照对比，字斟句酌辨析正误。
B项正确，其他三项不符合消防器材使用和保存的安全要求。
答题时应注意，根据“灭火器使用图解”第4个步骤的规范要求，指出甲同学操作的错误。
根据“消火栓注意事项”第3条，指出乙同学的错误。
答题时应注意，从图文结合；
分步骤介绍；
分类型介绍（灭火器、消火栓）几个方面分析。
8．近日，某市正在开展“关爱留守学生”的综合实践活动。
（1）
【老师在行动】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。
上联已拟好：
老师奉献爱心育桃李。
请你拟出下联：
（2）
【你也在行动】暑假中，妈妈准备让你用“网络微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？
【答案】
（1）学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习，有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。
所以，我想邀请小华来我们家，好吗？
（1）本题考查拟写补写对联。
对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。
所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。
上联“老师奉献爱心育桃李”，主谓结构，谓语部分是两个动宾短语构成联动结构，内容写老师辛勤工作的奉献精神，下联可以是：
学生增长知识报师恩；
同学苦练本领报师恩等。
（2）本题考查委婉劝说和语言得体。
劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题。
说清楚自己的想法和原因：
我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
（1）学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
【点评】
答题时应注意，首先要了解对联的特点：
①字数相等。
②句式一致。
句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
③词性相对。
④结构相应。
上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。
对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及。
（2）本题考查劝告类口语交际，答题时应注意，以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；
第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
本题注意要用礼貌用语，详细解释达到劝说的目的。
9．阅读下面的材料，按要求完成问题。
国外某城市开设了租车自驾旅游项目。
驾车人发动汽车时，车内自动放音装置就会放一段录音：
“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，你就可以饱览本地的美丽景色；
超过60英里，请你到法庭做客；
超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；
上了100英里，请君安息吧!
”
（1）对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是（
A.30英里
B.60英里
C.80英里
D.100英里
（2）若用简明的语言直截了当地表达录音的内容，在说“阁下，请您”后接续正确的一项是（
A.饱览美景
B.不要超车
C.驾车慢行
D.热爱生命
（3）请结合生活实际，简要谈谈你对家乡交通情况的看法或建议。
80字左右。
（2）C
（3））我国每年因道路交通事故造成死亡的人数都在十万左右，中小学生的比例接近20％以上，这些每日数次往返于家庭、学校之间，以步行、自行车为基本交通方式的中小学生，极易诱发交通事故。
所以我建议应该加强中小学生交通安全教育
【解析】【分析】本题考查对句意的理解。
（1）超过60英里，请你到法庭做客”言外之意是，只要不超过60英里，就不会触犯法律，也就是驾车的最高时速是60英里，故选B。
（2）录音中的整句话的意思可以概括为：
如果慢行，可以观赏风景，如果超速就会受到法律的制裁，甚至有生命危险，这就是提醒驾驶员谨慎慢行。
（3）本题为开放性试题。
学生应该严格按照题干要求，结合生活实际，谈谈自己的看法。
示例：
我发现家乡的司机在开车的时候很难控制自己的情绪，增加事故发生的机率。
所以我建议不开斗气车。
任何时刻都不开英雄车和斗气车，特别是避免和当地车辆斗气，礼貌行车，心平气和地驾驶车辆，，减少意外发生的机会。
⑶我国每年因道路交通事故造成死亡的人数都在十万左右，中小学生的比例接近20％以上，这些每日数次往返于家庭、学校之间，以步行、自行车为基本交通方式的中小学生，极易诱发交通事故。
所以我建议应该加强中小学生交通安全教育
【点评】⑴本题考查考生对句子意思的理解。
解答此题要求考生仔细阅读材料，理解材料的内容，结合重点语句进行理解。
⑵本题考查考生结合语境，补写语句的能力。
要求考生读懂文段，理解材料的内容，联系上下文，展开想象进行作答，注意主题一致，内容上要紧密衔接。
⑶本题为开放性试题，要求考生读懂要求，结合生活实际进行阐述。
10．感受文化之美。
班级开展“‘和’文化”专题学习，请你参与。
（1）下图是“和”字的甲骨文，据此推测“和”字的最初意思。
（2）下列句子中与“我和老师打球”中的“和”意思相同的一项是（
A.二加二的和是四
B.和衣而卧
C.猫和老鼠
D.我和他说清楚
（3）今天，是爷爷八十大寿，有很多亲戚朋友到我家贺寿。
下列四句对话中，最能体现中华民族“谦和有礼”的一项是（
A.有亲戚一进门就向爷爷拱手道：
“祝老爷子福如东海！
寿比南山！
B.爷爷连忙还礼说：
“感谢贤侄大驾光临！
C.邻居曾爷爷也来道贺：
“祝您老当益壮！
花甲重生！
福寿满堂！
D.爷爷开怀大笑说：
谢谢贤弟垂爱。
【答案】
（1）古代乐器发出的和谐之音。
（3）A
（1）“和”的甲骨文是“龢”。
左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，“乐之竹管”指吹奏乐器。
“以发‘和’声”指这些乐器一齐吹奏，声音悦耳动听，显得很调和、和谐，所以“和”字的本义是指古代乐器发出的和谐之音。
（2）“我和老师打球”中的“和”意思是连词，表示并列关系。
A．数学名词。
指两个或两个以上的数相加所得的总数；
B．动词，和：
连着
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