新版PEP小学英语四年级上册 Unit 2 My schoolbag教案.docx

新版PEP小学英语四年级上册 Unit 2 My schoolbag教案.docx

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新版PEP小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag教案

学校具体课时备课表

单元（章）

主题

Unit2MySchoolbag

任课教师

与班级

本课（节）

课题

PartBReadandwrite,Let’scheck,Let’ssing

第1课时

（共6课时）

教学目标

（含重点、

难点）

Teachingaims:

知识目标：

通过本课时的学习，学生能认读并理解Englishbook，Chinesebook，mathbook，schoolbag，storybook等词汇，掌握Let’slearn中的关键句型；能理解Let’sdo中的内容。

情感目标：

使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。

能力目标：

通过本课时的学习，学生能够说出书包中的物品名称，主要是书和文具用品；能听懂一些简单的指令，然后把物品放到相应的位置。

Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:

让学生在语言的复习巩固、学习和活动中掌握Englishbook，Chinesebook，mathbook，schoolbag，storybook等词汇，会用句型What’sinyourschoolbag?

并回答；会根据老师的指令作相应的动作。

Difficultpoints:

反复提醒，强化学生对句型What’sinyourschoolbag?

的问答。

教学理念

倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力．

教学准备

单词卡片；一个书包；一本英语书，一本语文书，一本数学书，两本故事书；录音机磁带。

教学过程

内容与环节预设

个人二度备课

及课后反思

Step1Warmingupandrevision.

1.Askandanswer:

What’sintheclassroom？

2.Let’sdo.（三上：

Showmeyourpencil/…）

Step2PresentationandPractice

1.Let’slearn.

（1）通过Let’sdo中Showmeyourbook，随机教学词组Englishbook，Chinesebook，mathbook，storybook。

（2）WhereisyourEnglishbook/Chinesebook/mathbook/storybook?

教学单词schoolbag。

（3）Let’schant:

IhaveanEnglishbook/Chinesebook/mathbook/storybook.Metoo!

（4）出示schoolbag，问What’sintheschoolbag?

Howmany?

巩固复习新词组，并关注复数形式。

（5）What’sinyourschoolbag?

学生用所学语言进行对话。

2.Let’sdo.

TeachergivesoneoftheordersanddoestheactiontomakeSsunderstandthemeaningofdifferentorders.

TeachergivesordersandSsdoactions.

Sgivesordersandtherestdoactions.

Step3Consolidation

1.Guessinggame.

教师将某种书藏在讲台里或书包中，请学生运用句型What’sinthe…？

猜猜是什么书，最后公布谜底，出示藏起来的书，并请学生举起相应的单词卡片。

2.Dotheexercisesintheworkbook.

板书

设计

Unit2Myschoolbag

School+BagWhat’sinyourschoolbag?

Englishbook

SchoolbagChinesebook

mathbook

storybook

作业

布置

或

设计

制作迷你书，即在空白方形卡片上画上与书本相符的画，在卡片背面标明书的种类；

听录音跟读新词汇与句型。

能听指令做动作。

教后

整体

反思

学校具体课时备课表

单元（章）

主题

Unit2MySchoolbag

任课教师

与班级

本课（节）

课题

PartALet’stalk

Let’splay

第2课时

（共6课时）

教学目标

（含重点、

难点）

Teachingaims:

知识目标：

1.学生能理解对话大意。

2.能听懂、会说What’sinyourschoolbag?

Ihaveanewschookbag.It;sblackandwhite.

情感目标：

让学生通过学习学会与朋友分享，享受分享的快乐。

能力目标：

1.能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。

2.能够在实际情景中运用What’sinyourschoolbag?

Ihaveanewschookbag.It;sblackandwhite.

Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:

能听懂、会说What’sinyourschoolbag?

Ihaveanewschookbag.It;sblackandwhite.

Difficultpoints:

能够在实际情景中运用What’sinyourschoolbag?

Ihaveanewschookbag.It;sblackandwhite.

教学理念

倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力．

教学准备

学生自带喜爱的玩具或文具

教学过程

内容与环节预设

个人二度备课

及课后反思

Step1Warmup:

1.Freetalk

What’sinyourschoolbag?

2.Let’sdo.

Step2Presentation

1.引入对话情景

（1）教师拿起某生的文具：

Youhaveanewbag/….引导学生表述自己的新文具。

（2）Youhavemanynewbags/….Amyhassthnew,too.Whatisit?

课件呈现anewschoolbag.

2.课件呈现整体对话

（1）WhatcolourisAmy’sschoolbag?

Whatdoesitlooklike?

教师播视频，学生看完视频后回答:

It;sblackandwhite.It’sapanda.

（2）教师引导学生扮演Amy,看图描述书包：

Ihaveanewschookbag.It;sblackandwhite.It’sapanda.

（3）教师指着熊猫书包问：

It’ssofat.What’sintheschoolbag?

学生再看视频，然后回答。

（4）学生两人结对，利用文具玩具等练习对话。

Step3Consolidation

1.学生跟读课文。

2.学生分角色对话→全班展示。

3.Let’splay.

板书

设计

What’sinyour…?

Look!

It’sblackandwhite.

It’safatpanda!

作业

布置

或

设计

英语作业本。

听模仿读课文，角色扮演对话。

预习P16.

教后

整体

反思

学校具体课时备课表

单元（章）

主题

Unit2MySchoolbag

任课教师

与班级

本课（节）

课题

PartAReadandwrite

第3课时

（共6课时）

教学目标

（含重点、

难点）

Teachingaims:

知识目标：

学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则；

能够读出符合i-e发音规则的单词；

能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。

能力目标：

学生能通过拆音、拼音和分类等发现式的语音意识训练活动，观察、感知、体验并自己归纳出i-e在单词中发长音[ai]的发音规则。

情感目标：

激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。

体会字母学习的必要性和重要性，感受手写体的端正和漂亮。

Mainanddifficultpoints:

Mainpoints：

学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则；

能够读出符合i-e发音规则的单词；

Difficultpoints:

能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。

教学理念

倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力．

教学准备

课件

教学过程

内容与环节预设

个人二度备课

及课后反思

Step1Warmup:

（1）SingABCsong.

（2）Chant:

（第一单元Let’sspell）

Step2Presentation

1.创设情境，感知和体验新知

（1）教师出示Zoom背书包的图片，告诉学生：

Zoomhasanewschoolbag.Helikeshisnewbag.教师板书like，学生跟读，注意[ai]的发音是否到位。

（2）教师：

Guess!

What’sinZoom’sschoolbag?

图示风筝，引出kite,教师板书该词，学生跟读。

（3）教师图示风筝上面的数字5和9，教师板书five,nine,学生尝试自己拼读。

（4）教师：

Thekiteisnice.Ilikeit.Doyoulikethenicekite?

引导学生回答：

Yes,Ilikethenicekite.教师手势做出放风筝的动作：

Let’sflykites.学生跟着做动作，说句子。

（5）教师指着Zoom:

Zoom,let’sflykites.出示他吃米饭的图：

Ilikekites.Ilikerice,too.教师板书rice,学生跟读，注意发音是否到位。

（6）教师引导学生认读单词like,kite,five,nine,rice,把单词与图片配对。

（7）Read,listenandnumber.

Step3Consolidationandextension

1.语音归类

（1）教师请学生找出含有i-e的单词并板书，引导他们观察共同点。

（2）学生跟读并模仿read,listenandchant中的五个单词。

（3）学生读一读，辨一辨含有i/i-e不同发音的单词，加深i-e的发音规则。

2.Listen,circleandwrite.

Step4Assessment

《课堂作业本》相应作业

板书

设计

likekitefiveninerice

fivesixbigkite

作业

布置

或

设计

1、认真抄写今天学的字母和单词，记在心里。

2、找找以今天所学字母开头的其他单词，记下来，下节课大家一起分享。

3.预习新课。

教后

整体

反思

学校具体课时备课表

单元（章）

主题

Unit2Myschoolbag

任课教师

与班级

本课（节）

课题

PartBLet’slearn,Drawandsay

第4课时

（共6课时）

教学目标

（含重点、

难点）

Teachingaims:

知识目标：

1.能听懂、会说、会认读单词：

candy,notebook,toy,key。

2.能听懂、会说、会认读句型：

What’sinmyschoolbag?

Mykeys…

情感目标：

在学习教科书的名称时要让学生学会了解课本的重要性，学会爱护

课本。

能力目标：

.

1.能看懂Let’slearn部分教学图片，并根据图片回答问题。

2.能理解Drawandsay部分对话，并画出相应的图片。

Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:

1．能掌握三会单词：

candy,notebook,toy,key。

2．能掌握句型：

What’sinmyschoolbag?

Mykeys…并能够对其中的物品进行替换练习。

Difficultpoints:

1.能熟练运用单词candy,notebook,toy,key等回答问题。

2.能正确运用句型What’sinmyschoolbag?

教学理念

教学准备

光盘，单词卡，

教学过程

内容与环节预设

个人二度备课

及课后反思

Stepone热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Singasong:

Wehaveanewclassroom.

2.Let’sdo:

PutyourChinesebookinyourdesk…

3.Freetalk:

What’sinyourschoolbag?

Steptwo新课呈现（Presentation）

1.Let’slearn.

（1）复习各种book的类型。

（2）Lookatthisbook.There’snothinginit.Youcan’treaditbutyoucanwritewordsonit.Whatbookisit?

引出并教授notebook.

（3）出示带锁的笔记本，Ican’topenmynotebook.Whocanhelpme?

引出key,并教授。

（4）教师出示糖果和玩具：

Thankyouforyourhelp.Theseareforyou.Whichdoyouwant?

学生选择后教读toy和candy.

2．Let’splay:

换宝游戏。

3．Showtime:

What’sinmyschoolbag？

StepthreeConsolidation

Drawandsay.

1.学生在书包里画物品。

2.同桌相互问答。

3.反馈。

板书

设计

What’sinmyschoolbag？

notebookkeycandytoy

作业

布置

或

设计

1.听读单词和句子。

2.说说自己书包里有什么。

3.预习新课。

教后

整体

反思

学校具体课时备课表

单元（章）

主题

Unit2Myschoolbag

任课教师

与班级

本课（节）

课题

PartBLet’stalk,Let’splay;

第5课时

（共6课时）

教学目标

（含重点、

难点）

Teachingaims:

知识目标：

1.能听懂、会说本课句型Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?

It’s…What’sinit?

Hereitis!

并能在情境中正确运用。

2.能听懂会说会认读句型：

Whatcolourisit?

It’sblueandwhite.并进行关键词替换。

情感目标：

培养学生认真整理及管理自己物品的好习惯。

能力目标：

能运用所学句型进行简单的询问和回答。

Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:

掌握表示学习及生活用品的单词，能替换句型：

What’sinit?

AnEnglishbook,twotoysandanotebook.中的关键词进行问答。

Difficultpoints:

能听懂会说会认读本课的单词和句型。

教学理念

倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力．

教学准备

光盘书包文具

教学过程

内容与环节预设

个人二度备课

及课后反思

Step1Warmup

Let’ssing:

Coloursong.

Step2Presentation

1.Let’stalk.

（1）教师出示ZhangPeng头像：

Lookatourfriend,ZhangPeng.Hecan’tfindhisschoolbag.Canyouhelphim?

让学生听录音，填写信息。

Whatcolourisit?

What’sinit?

Schoolbag……

（2）同桌根据填好的内容对话，并核对信息是否正确。

（3）学生跟读课文。

（4）学生分角色表演对话。

Step3Consolidation

1互帮互助

（1）教师让每位学生拿出一个自己的书本或文具放到讲台上，学生两人一组根据课文对话。

（2）学生根据对方的描述，在讲台上找到其丢失的物品。

2.Let’splay

（1）教师将单词book写到黑板上，让学生观察并自己创作含有-book的单词卡片。

（2）学生将自己喜欢的颜色卡片，贴在制作好的含有-book的单词卡片的下面，分别描述自己的单词卡片。

（3）学生分角色朗读并表演Let’splay部分的对话，并根据其内容进行游戏。

板书

设计

Ilostmy…

Whatcolourisit?

What’sinit?

It’s……

作业

布置

或

设计

1.听读课文.

2.预习新课。

教后

整体

反思

学校具体课时备课表

单元（章）

主题

Unit2Myschoolbag

任课教师

与班级

本课（节）

课题

BReadandwriteLet’scheckLet’ssing

第6课时

（共6课时）

教学目标

（含重点、

难点）

教学目标与要求：

知识目标：

1.能听说读写Readandwrite部分单词：

bag,pen,pencil,desk,key,notebook,candy,egg.

2.能听懂会说会读会写句型：

Ihave…inmydesk.并进行关键词的替换。

3.能听懂Let’scheck部分的录音，完成听音排序、圈词的练习。

4.能听懂会说Let’ssing部分的句子：

Mybagisheavy.Whatdoyouhaveinyourschoolbag?

技能目标:

1.能了解Readandwrite部分的内容，完成相关练习。

2.能会唱Let’ssing部分的歌曲：

Myschoolbag.

情感目标：

培养学生养成认真书写的态度和方法

教学重点：

1．询问并回答有关课桌里物品的问题，并能书写相关句型。

2.能会唱Let’ssing部分的歌曲：

Myschoolbag.

教学难点：

能够听说读写本课时的四会单词和四会句型。

教学理念

教学准备

光盘

教学过程

内容与环节预设

个人二度备课

及课后反思

1．热身（Warm-up）

（1）.Let’ssing:

Wehavanewclassroom.

（2）.快看快说：

教师向学生快速出示单词卡片，学生认读单词，借助卡片复习。

2．Readandwrite

（1）Readandcircle.

①教师播Readandwrite录音，学生听音并了解对话内容。

②教师根据两张教学图片提问：

WhatcanyouseeinPictureA/B?

③学生阅读对话内容，圈出正确的物品。

④学生再听录音，跟读，教师强调重点单词和句型。

（2）Look,chooseandwrite.

①教师示图：

Lookatmydesk.What’sinit?

学生回答问题，教师总结并突出Ihave…inmydesk.的发音，板书并教学该句型。

②教师引导学生根据图片及所给单词，将句型补充完整。

Ihavethree（）,an（）,a（）anda（）inmydesk.

③教师让学生看自己的课桌里的物品，并提问，让学生根据实际情况回答问题。

What’sinyourdesk?

Ihave（）inmydesk.

3.Let’scheck

（1）Listenandnumber.

①教师播录音，学生根据录音给图片排序。

②教师根据录音内容提问，学生带问题再次听录音，回答问题：

What’sinpicture1/2/3/4?

③学生听录音跟读。

（2）Lookandcircle

①学生读并圈。

②学生展示并说出自己圈出的图片。

4.Let’ssing

（1）教师创设情境，感受heavy.

（2）Whatdoyouhaveinyourschoolbag?

（3）学唱歌曲。

板书

设计

What’sinyourdesk?

Mybagisheavy.

Ihave…inmydesk.Whatdoyouhaveinyourschoolbag?

作业

布置

或

设计

巩固听音练习。

抄写单词。

会唱歌曲。

教后

整体

反思