一年级数学上册 全册导学案北师大版.docx

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一年级数学上册全册导学案北师大版

一年级数学上册全册导学案北师大版

1、在学生已有生活经验的基础上体会数的意义、2、初步形成良好的观察习惯、3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验、学习重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用、学习难点初步形成良好的观察习惯有序化。

教具挂图

一、创设情境，引入教学、谈话引入：

小朋友们，从今天开始你们就是小学生了、我们要和同学们一起学习，一起游戏、你们喜欢我们的学校吗？

二、探究新课。

活动一：

我们的校园

1、在我们的校园里你都看到了什么？

2、你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

活动二：

动物王国的校园

教师：

动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？

（想）

1、出示主题图：

2、观察小动物

（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？

（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？

（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？

（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？

（5）小兔子呢？

（6）它们的老师是谁呀？

（7）有几位老师呀？

3、用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么？

能用带有数量的话说说吗？

教师：

数一数有几只小鸟？

你们是怎么数的？

哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？

还有蝴蝶、教师：

蝴蝶真多呀！

有几只你们知道吗？

怎么数能不丢不落？

4、观察静物　教师：

你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？

　教师：

你们知道写的是什么吗？

教师：

我们一起数一数、

教师：

一共有几朵花呢？

（7朵）　活动三：

有序观察

1、由门口开始参观

2、从上到下看

3、从左到右或从右到左

4、按照数量从小到大　活动四：

找数字我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？

数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗导学流程导学流程板书设计可爱的校园6只小熊4只小松鼠2只小兔子课后感悟第1周第2课时，本周共5课时，机动0课时。

学习内容快乐的家园学习目标

1、对“1”进行认识，并且从1引申到

2、3、4的学习、2、进一步体会数与生活的密切联系、3、培养学生的观察能力、学习重点

1、认识

1、2、3、4体会数与生活的密切联系、2、了解

1、2、3、4代表什么、学习难点了解

1、2、3、4代表什么、教具挂图导学流程导学流程活动

（一）

1、你知道古代人是怎么数数的吗

2、你们有什么好办法帮助他吗？

活动

（二）

1、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？

乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看

2、请你们仔细观察，1可以表示什么？

3、集体交流：

4、平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?

5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？

活动

（三）在生活中，我们还经常用到

2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？

活动

（四）

1、建小足球队：

学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？

我们就来组建一支小足球队、2、你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前、　

3、同学们，台上有几名运动员？

他们衣服上的数表示什么？

4、如果让他们排成一队，怎么排？

5、老师扮演记者采访：

请问，你是几号运动员？

你排在第几个？

6、请同学扮演小记者，向运动员提问、7、除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？

8、小组代表汇报

你们组是怎么排队的？

其它小组可以当小记者提问、活动五

1、这节课你学到了什么？

2、你打算向谁学习他的什么优点？

板书设计快乐的家园

1、2、3、4、课后感悟第2周第1课时，本周共5课时，机动2课时。

学习内容玩具学习目标

1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1~~5的数字。

2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。

学习重点数出5以内物体的个数学习难点会写1~~5的数字教具一些玩具导学流程导学流程一、导入新课：

这节课我要考考同学们的眼力，看谁数得准确。

拿出课前准备好的玩具。

二、学习新课：

打开课本，数一数书中的玩具。

在数数字的基础上，引出写数的要求。

数的书写要与实物和图像结合起来。

反向提问：

写完一个数字后，询问这个数字表示什么？

向学生渗透序数的意义。

学生理解后，让学生说一说平时生活中的一些现象，加深理解。

三、练一练：

1、看图写数。

让学生根据图示独立完成。

2、看图画线。

沟通数和形的联系，教师要引导学生理解题意、3、数一数，填一填。

通过动物小火车的情境，帮助学生体会序数的概念。

四、巩固练习：

练习写1~~5几个数字。

板书设计玩具12345课后反思第2周第2课时，本周共5课时，机动2课时。

学习内容小猫钓鱼学习目标

1、通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。

2、知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1，2，3，一样也是一个数，“0”比1，2，3小。

3、会正确写“0”。

学习重点知道“0”所表示的几种常见的含义。

学习难点会正确书写“0”教具幻灯片导学流程导学流程

一、课前复习：

出示投影片：

看图写数

二、导入新课：

同学们已经认识了5个数字了，今天，老师又给大家带来了一个新朋友。

想不想认识一下？

三、学习新课：

出示投影片：

四只小猫扛着钓来的小鱼依次出现。

要求学生用数字写出小猫钓到的小鱼数。

让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程。

在学生认识“0”后，需要与1，2，3这3个数进行比较，让学生知道“0”比它们都小。

引出“0”的书写。

掌握“0”在田字格中所占的位置。

了解“0”的其它作用。

1、表示温度：

0摄氏度。

2、表示从0开始。

（课堂律动）

四、巩固练习：

1、数一数有几朵花？

2、读一读，写一写。

巩固“0”的书写。

3、一笔画。

（从0出发）感受到数字的大小顺序。

4、怎样数得快？

引导学生体验数数方法的多样性。

五、课堂小结。

板书设计小猫钓鱼

1、认识“0”。

2、指导书写“0”。

课后感悟第2周第3课时，本周共5课时，机动2课时。

学习内容文具学习目标

1、能够正确地数出数量是610的物体个数。

2、学会610个数的读写方法。

学习重点正确地数出数量是610的物体个数。

学习难点掌握读写方法。

教具幻灯片导学流程导学流程

一、课前复习：

（出示幻灯片）

1、数数练习。

2、找朋友。

（进行连一连的练习）

二、导入新课：

这节课，我们继续学习认识610的数字。

三、学习新课：

（出示幻灯片）

1、文具找朋友。

2、观察6，7，8，9，10这几个数的形状。

3、比较这几个数的大小。

与“0“比较呢？

4、写一写。

在书中田字格里先描，然后再写。

讨论：

6，7，8，9，10分别可以表示什么，与同伴说一说。

四、巩固练习：

1、看图画线。

帮助学生进一步体会熟的实际意义。

2、数一数，画，再写出数。

引导学生根据这幅图理解题目的要求。

然后独立完成。

3、填数。

可以顺着数，也可以倒着数。

本题是发射火箭倒计时情境。

五、课堂小结。

板书设计文具678910课后感悟第3周第1课时，本周共5课时，机动2课时。

学习内容动物乐园学习目标

1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

学习重点认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。

学习难点会用“〉”、“〈”表示比较的结果教具课件、动物头像学具、﹤、﹥和148=（　）

６２

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课后感悟第7周第1课时，本周共5课时，机动1课时。

学习内容可爱的企鹅学习目标

1、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

2、培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

学习重点巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

学习难点培养学生应用数学的意识和解决问题的能力教具插图导学流程导学流程

（一）创设情境，激发兴趣

师：

（出示挂图“美丽的南极”）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?

（二）合作探究，自主学习

1、师：

比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。

（挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。

）

师：

你们看到了什么?

生：

我看到雪地上原来有6只小企鹅在玩耍，后来又从冰山后面走来3只。

师：

那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?

生：

请问冰山上现在一共有几只企鹅?

师：

在图上怎样表示刚才提的问题呢?

（师画大括号和问号。

）

现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?

在教师的引导下，让学生答出：

＂大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?

（合起来。

）“问号”的作用是什么?

（生：

要求的问题。

）

师：

谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?

同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报

。

2、出示第2幅图。

师：

请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了（生：

跑到冰山上去了）。

那么“大括号”和下面的9只表示什么意思?

（生：

雪地和冰山上合起来一共有9只。

）谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?

生：

雪地上有9只企鹅，左边有6只，冰山上有几只呢?

师：

谁能解决这个问题呢?

生：

9-6＝3（只）。

3、出示第3幅图。

师：

大家认真看一看小“问号”又跑到哪里去了?

（生：

跑到左边上去了。

）这幅图表示一个怎样的数学问题呢?

怎样解答小“问号”提出的问题呢?

学生解答，教师板书：

9-3＝6（只）。

4、观察3幅图，比一比，找规律。

师：

看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。

那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?

请小组讨论一下，汇报

。

（三）应用拓展

师：

首先进入第一关。

1、看图列算式：

师：

同学们，很高兴我们闯过第一关，请看第二关。

2、企鹅过河。

板书设计可爱的企鹅

1、一共的只数6+3=9只2冰山上只数9-6=3只课后感悟第7周第2课时，本周共5课时，机动1课时。

学习内容练习二学习目标

1、复习巩固

8、9的加减法，通过各种练习形式巩固新知

2、提高学生计算能力学习重点复习巩固

8、9的加减法学习难点正确完成练习内容教具小黑板导学流程

一、交代练习内容同学们，这节课我们要完成练习二

二、练习

1、完成第2题先让学生画一画，再填空，注意画图要与填算式相对应进行。

2、完成第3题在学生独立看图、完成题目的基础上组织交流。

学生能列出“一加一减”两道算式即可

3、完成第4题让学生说一说图意，进一步体会大括号、问号的含义，并独立完成题目。

如果学生用加法解决问题，应指导学生说明想法。

教师也可进一步引导学生思考：

如果船上总数是8人呢？

捉迷藏的小朋友是4人呢？

、、、、、、完成第5题把得数相等的算式用线连起来

4、完成第6题小动物找家

三、数学游戏两人一组，一人说一个数字另一人对一个数字组成得数是

6、7、8、9的算式。

板书设计练习二3+（）=82+（）=65+（）=99-（）=3课后感悟第7周第3课时，本周共5课时，机动1课时。

学习内容分苹果学习目标

1、在具体的情景和教学活动中认识“10”的组成，并初步理解10的加法和相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系；

2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力学习重点能正确熟练地口算10的加法；学习难点经历从实际问题抽象并整理10的加法和相应的减法。

教具卡片导学流程导学流程

一、激趣引入师：

同学们喜欢吃苹果吗？

今年苹果大丰收，老师也摘了些回来。

瞧！

学生估计苹果数量。

1个、2个……10个。

二、实践操作：

三、汇报

分苹果情况：

10个苹果被分成两部分，一部分是（），另一部分是（）；……

四、理解10的加减法师：

苹果分成1和9，你想到了什么算式？

1+9=109+1=1010-1=910-9=1……

五、练习口算10的加减法：

（1）师：

数一数、连一连。

哪两盘合起来是10个？

想要两盘合起来是10个，还需要一盘有几个的？

（2）找规律填空。

（附题目）学生连线，发现其中有一盘是5个的没的连。

还需要一盘有5个的。

找规律，口算填空。

师：

把今天数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学。

板书设计分苹果∕1234510﹨98765课后感悟

第7周第4课时，本周共5课时，机动1课时。

学习内容操场上学习目标

1、在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几、少几的关系

2、培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。

学习重点让学生学会与他人交流合作，体会乐趣。

学习难点几的关系。

用正确完整的语言叙述。

教具课件、圆形卡片10张、三角形卡片10张导学流程导学流程

一、激趣引入：

师：

小朋友们，下课的时候你们都喜欢做什么活动呢？

看一看他们在操场上玩什么游戏？

（课件展示画面：

操场上）板书：

操场上

二、探究新知：

1、收集数学信息：

师：

从这个画面上你能找到哪些数学信息呢？

2、提问题：

师：

你能根据这些数学信息提哪些数学问题呢？

3、引出“比多少”的问题：

师：

老师也来提一个问题：

学生比老师多多少人？

（板书）

4、列式计算：

师：

学生比老师多多少人？

怎么用算式列出来呢？

8-2=6（人）

8、2、6分别表示什么呢？

5、用另一种方法表达：

师：

学生比老师多多少人？

还可以怎么说呢？

师：

怎么列式计算呢？

6、总结方法：

无论求谁比谁多，还是求谁比谁少。

三、巩固练习，拓展延伸：

1、解决主题图的问题：

女同学比男同学多多少人？

2、练一练43页

第1题

3、拍手游戏：

如：

老师先拍5下，请你们拍的比我多3下。

4、听口令摆卡片：

先摆8个圆形，再摆4个三角形，说一说谁比谁多、谁比谁少。

……

四、总结。

板书设计操场上▲▲▲▲▲▲▲▲●●8-2=6课后感悟第8周第1课时，本周共5课时，机动1课时。

学习内容乘车学习目标

1、使学生在与同伴的游戏中学会合作、2、通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力、3、使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法、学习重点掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。

学习难点

1、体会连加、连减混合的含义、2、掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够解决实际问题。

教具图片导学流程导学流程

一、活动一：

导入

1、同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？

2、乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序、乘车时也有关于数学的问题、这节课，我们就一同研究。

板书课题：

乘车

二、活动二：

乘车

（一）教学主