六年级下思品.docx
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六年级下思品
一、学生情况分析
六
（1）班共有学生37人，其中男生20人，女生17人。
他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。
孩子们在教师的引导下，比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解。
这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。
他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力。
但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析
六年级下册的课程编排上很重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。
同时，抓住学生所表现出来的社会积极性，和参与社会生活、努力实现自我价值的需要，从学生现有的生活积累出发，切入一些较为错综复杂的社会生活的方面，充分调动学生利用已有的社会生活经验，分析问题，然后提出相应的解决方法。
课文中涉及了有关战争与和平、科技与环保、生命与责任等话题，这些话题多具有一定的深度。
为了使学生在面对这些学习主题的时候更加容易接受，选择的切入点都比较贴近学生的生活。
本册教科书由四个单元构成。
第一单元 我们爱和平
第二单元 为了美好的生存环境
第三单元 直面灾难
第四单元 飞向明天
三、教学目标
（一）课程总目标
品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（二）本册教材各单元目标
第一单元 我们爱和平
情感·态度·价值观：
体会和平的美好及战争给人类带来的苦难，热爱和平。
热爱中国人民解放军，热爱蓬勃发展的伟大祖国，养成关心时事，关注世界和平的良好习惯。
能力：
能搜集一些有关战争与和平的资料，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与同学平等的交流与合作，积极地参与辩论。
知识：
了解两次世界大战的原因和简单经过以及带给人类的苦难，了解当今世界上各地之间的一些冲突及其产生的主要原因，知道各类倡导国际和平的组织，了解其作用。
知识社会生活中不同群体，民族、国家之间和睦相处的重要意义，知道中国人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量。
第二单元 为了美好的生存环境
情感·态度·价值观：
初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与人自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。
能力：
学习在生活中从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象的能力；能从垃圾处理开始，有创意地探究和解决生活中的问题，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。
知识：
知道科学技术的发展为人类带来了巨大的力量，改善了人们的生活；懂得我们的生活每天都是和科学技术紧密联系在一起的，体会科学技术与人类生存发展的重要关系；了解一些基本的自然科学知识，明白当今社会生活中影响人类生存环境的一些常见的科技灾难以及人类社会面临的一些共同问题；初步了解我国在控制人口急剧增长的问题中所采取的有效政策及其重要性；了解水污染和森林等资源骤减给人类生活带来的严重危害。
第三单元 直面灾害
情感·态度·价值观：
认识大自然不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
能力：
学习在自然灾害前自护与互助的方法，形成相应的能力。
知识：
了解曾经发生在我国的重大自然灾害。
第四单元 飞向明天
情感·态度·价值观：
胸怀祖国，放眼世界，树立奋发向的报国志向，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
能力：
能尊重和理解不同国家、不同民族的文化与习俗，知道未来掌握在自己手中，为创造未来美好的生活，把握时间，努力学习。
知识：
知道自己是未来社会的建设者，了解作为一个未来主人翁所应具备的道德素质、文化素质和合作竞争的能力，懂得不同国家、区域、民族有不同的文化风俗，懂得只有正确处理人类与自然的关系，人类社会的未来才会变得更加美好。
四、具体措施
1、全面把握课程目标和教材个单元目标。
2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。
3、和儿童一起走进多样化的世界，突出“人与世界”的主题；引导儿童探索和关怀生存的地球家园，形成正确的世界观和价值观；据六年级下学期儿童特点，帮助他们把握好少年期的生活，顺利完成向中学的过渡
4、教师要努力走进儿童的生活世界与内心世界，引导学生自主学习、主动探究和体验。
教师要积极开拓新的学习空间，做到课外与课内相结合，充分利用好现有的教学资源，全方位地推动学生良好品德的形成和社会性的发展。
五、教学进度（含课时分配）
单元
周次
时间
课次
课名
课 时
一．
我爱和平
（6）
2
2.14-2.20
1
不平静的世界
2
3
2.21-2.27
2
携手共创和平
2
4
2.28-3.6
3
放飞和平之鸽
2
二．
为了美好的生存环境
（6）
5
3.7-3.13
1
科技造福人类
2
6
3.14-3.20
2
科技是把双刃剑
2
7
3.21-3.27
3
我们只有一个地球
2
三．
直面灾难
（5）
8
3.28-4.3
1
天有不测风云
2
9
4.4-4.10
2
生命的突围
1
10
4.11-4.17
2
生命的突围
1
11
4.18-4.24
3
小脊梁 大希望
1
四．
飞向明天
（6）
12
4.25-5.1
1
祖国属于我们
2
13
5.2-5.8
2
放眼现代世界
1
14
5.9-5.15
2
放眼现代世界
1
15
5.16-5.22
3
迎接美好未来
2
机动
16
5.23-5.29
2
第一单元我们爱和平
1、不平静的世界
教学目标：
1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。
2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。
3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。
重点难点：
重点：
了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。
难点：
搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难。
开展有效的讨论，提高理解与表达能力。
教学准备：
1、了解第二次世界大战中起决定性作用的战役故事，查找有关战争给人类带来苦难的资料。
2、搜集由于历史遗留下来的争端和资源争夺引起的战争和冲突。
3、搜集本月世界冲突时事报道。
课时安排：
两课时
第一课时
一、图片欣赏，感受世界的“不平静”
１、欣赏第１组图片：
世界的和美。
（教师收集一些图片，把它们带到了的课堂上）请各位同学认真地看一看——１、欣赏第１组图片：
世界的和美。
教师随机给图片配上文字说明快乐地欣赏完了这一组图片。
２、欣赏第二组图片：
人类的战争。
教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残。
３、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。
4、教师小结：
我们人类共住一个美好的家园——地球，然而一直以来，各种战争、冲突却时有发生，使得我们共同生活在一个“不平静的世界”之中。
（出示课题：
不平静的世界）
二、阅读填表，了解“一战”的基本情况
今天我们就一起来学习第一课，不平静的世界首先我们走进第一次世界大战，去了解那一段历史。
请同学们翻到书本第一课，自由朗读有关第一次世界大战的内容。
1、自由朗读中有关一战的文字材料。
2、课本资料进行整理。
导火线
持续时间
参战
国数
卷入
人口
军民
伤亡
财产
损失
战争
费用
开始
结束
第一次
世界大战
3300亿美元
3、填表作业：
你能把这些内容整理出来并填写下来吗？
请拿出作业纸。
（1）学生填表，教师巡回查看学生填写情况
（2）汇报交流，能用自己的话简单地介绍一下吗？
交流讨论填写过程中的不同点，同时梳理相关内容。
教师补充介绍二战爆发的导火线。
提问：
读了第一次世界大战的有关内容，再填写了这一则表格，你有什么话想说？
那你知道为什么会爆发第一次世界大战吗？
（教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。
）
过渡：
一次战争就给人类带来了这么大的灾害，在人类社会发展史上，大大小小的战争真是不计其数，其中发生在20世纪30年代至40年代的第二次世界大战规模最为空前，也最为残酷。
三、故事交流，感受“二战”的灾害性
指名朗读教材有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。
１、通过课前调查，你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。
谁先来说一说这些战事？
你是怎么了解到这些战事的？
２、学生交流汇报。
简单介绍每一次重大战事的名称及发生的时间、地点及涉及的国家。
3、
（1）请同学们认真看一段老师收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战的录像
（2）说说看了这一段录像之后的感受。
你想对发动战争的希特勒说些什么？
（3）可以把自己课前收集的资料进行补充。
4、分小组交流，把你所收集的对二战的战局起到重要影响的战事在四人小组内进行交流。
5、反馈：
老师发现很多同学把资料进行了整理，有些同学还写了评论，请同学们听一听。
6、自读教材有关“第二次世界大战”的内容，完成表格的下半部分。
出示以下表格：
导火线
持续时间
参战
国数
卷入
人口
军民
伤亡
财产
损失
战争
费用
发生
结束
第一次
世界大战
3300亿美元
第二次
世界大战
13520亿美元
（1）汇报交流（一生作业纸进行实物投影，口头简单介绍。
）
（2）请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比，你发现了什么？
四、数据整理计算，感受战争的残酷
1、资料整理：
（1）请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少？
（2）算一算，如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算，两次世界大战用于战争的费用和财产损失能让多少人过上一年的小康生活？
对照体验：
从以上我们的计算中，你又能体会到什么？
（估计：
战争真是残忍啊！
战争真是无情啊！
）
总结：
是啊！
战争，自古以来就有。
再加上“一战”、“二战”中各种新式武器的运用，使得战争变得更加残酷。
五、课堂延伸
如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询（比如铁血军事），或者可以到图书馆，借阅有关军事方面的书籍，会使你学到更多的知识。
六、板书设计
七、教学反思
第一课时作业设计
我收集到的两次世界大战资料
我所了解到的有关第二次世界大战中对战争结局起决定性作用的战事有：
我重点阅读的一次战事名称是：
这次战事发生的时间、地点及涉及国家
在这一次战事中，有关人员伤亡、财产损失及其他灾害的资料统计：
在收集过程中我印象最深刻的是
第二课时
一、交流时事，导入学习
两次世界大战的硝烟虽已散去，但各种战争和冲突还时有发生。
教师组织“时事新闻台”，学生简短报道本月世界冲突时事。
二、组织学习，了解原因
（1）以色列和巴勒斯坦冲突。
1、以色列和巴勒斯坦的冲突又由何而来？
（学习资料：
略）
2、学习相关资料和图片。
（2）海湾战争。
1、海湾战争的背景原因（学习资料：
略）
2、阅读书本上关于海湾战争的资料。
3、学习交流。
海湾战争的经济损失及环境污染。
（3）教师小结：
历史遗留下来的争端和资源争夺等都是引起战争或冲突的原因。
三、交流信息，激发情感
（1）学生交流搜集到的有关战争给人类带来苦难的资料，发表自己对战争的看法。
（2）统一认识，激发热爱和平的感情。
（3）学生交流关于诺贝尔生平资料和诺贝尔和平奖的由来。
四、和平卫士，实践延伸
1、讨论：
面对历史遗留的争端或由于争夺资源引起的冲突，你有什么好的建议和想法？
2、小组合作：
致战争发起者的公开信。
3、搜集战争带来的苦难与损失，制作宣传小报。
附：
作业设计
第一课时作业设计
我收集到的两次世界大战资料
我所了解到的有关第二次世界大战中对战争结局起决定性作用的战事有：
我重点阅读的一次战事名称是：
这次战事发生的时间、地点及涉及国家
在这一次战事中，有关人员伤亡、财产损失及其他灾害的资料统计：
在收集过程中我印象最深刻的是
第二课时作业设计
焦点论坛
本月世界冲突时事报道
我最关心的是
我的看法
2、携手共创和平
[教学目标]
1、 了解、感受国际恐怖主义给世界和平与发展带来的严重危害。
2、 了解一些倡导和平的国际组织的名称和作用，了解我国在维护世界和平中的贡献。
3、 知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。
4、 感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。
[教学重点]
了解一些倡导和平的国际组织，知道它们为世界和平发挥的作用与所作的贡献。
[教学难点]
感受奥林匹克精神的伟大魅力，懂得体育事业在世界和平中的重要作用。
[教学准备]
1、 搜集世界各地恐怖事件的图片、数据。
2、 了解近年来联合国的维和行动，搜集世界各国友好往来的事例。
3、 搜集一些诺贝尔和平奖获得者的事例。
4、 学做千纸鹤。
5、 了解象征和平意义的事物和它们的故事。
第一课时
一、导入
世界性的战争虽已停止，但人类企盼的真正和平仍远未到来。
国际恐怖主义、国内武装冲突的阴影一直笼罩着全球，它使成千上万的人惨遭毒手，难以计数的财产被摧毁，数以亿计人的正常生活和工作秩序遭到破坏。
二、触目惊心
1、 出示“9·11”事件图片，请学生介绍“9·11”事件的有关数据。
2、 学生交流感受。
3、 新闻发布会：
近期世界各地发生的恐怖事件或武装冲突。
（学生展示搜集到的资料）
4、 师：
有人把这股恐怖主义狂潮称之为“政治瘟疫”，更有人惊呼这是“一场永无休止的地下世界大战”，面对它们，人类是否束手无策了呢？
三、共商大计
1、 面对如此猖獗的恐怖主义，你们有什么妙计来促进世界和平呢？
学生交流。
2、 学习有关“联合国”、“国际红十字会”和《日内瓦公约》的资料，交流感受。
3、 你还了解哪些维护国际和平及安全的组织或行动？
四、橄榄绿风采
1、 了解维和行动的含义。
2、 维和行动资料展示、交流。
3、 中国维和部队介绍。
4、 “活动角”：
写出几次你印象较深刻的联合国维和行动。
5、 交流感受。
五、小结
为了共创和平，国际社会正在进行多方努力，让我们看到了世界和平的希望。
第二课时
一、导入
为了共创和平，不光是许多国际组织在不懈努力，全世界每一个热爱和平的人都在不懈努力。
二、了解诺贝尔和平奖
1、 阅读《诺贝尔和平奖的由来》。
2、 文中给你印象最深的是哪句话？
三、了解诺贝尔和平奖获得者的事迹
1、 阅读马丁·路德·金、曼德拉、特里莎修女的简介。
2、 教师补充介绍三位获奖者的生平事迹。
3、 学生交流搜集到的其他诺贝尔和平奖获得者的事迹。
四、团结、和平、友谊的盛会
1、 师讲故事《硝烟场上的足球赛》，学生交流感受。
2、 介绍古代奥运会，了解体育竞赛就是为了消除战争。
3、 介绍现代奥运会的由来，朗读顾拜旦的演说词.
4、 介绍“欧文奖”，理解体育运动是对世界强权、种族歧视和各种不平等的抗争。
5、 讲奥运故事，理解奥运会“重在参与”的宗旨。
6、 2008北京奥运会举行在即，我们作为东道主，应该做些什么？
五、和平寄语
1、 表达向往和平意愿的方式有很多，你了解哪些？
2、 学生制作寄托和平祝福的千纸鹤，写上和平寄语。
3、 课后可以以其他方式为世界寄上和平祝福。
第二单元为了美好的生存环境
一．本单元的内容结构
主题：
为了美好的生存环境
下分三课内容：
1． 技造福人类
2． 技是把双刃剑
3． 们只有一个地球
二．本单元所体现的课程内容标准
1．初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2．崇尚科学精神和科学态度。
3．初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。
三．本单元教学目标
1．情感•••态度•价值观：
初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与人自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。
2．能力：
学习在生活中从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象的能力；能从垃圾处理开始，有创意地探究和解决生活中的问题，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。
3．知识：
知道科学技术的发展为人类带来了巨大的力量，改善了人们的生活；懂得我们的生活每天都是和科学技术紧密联系在一起的，体会科学技术与人类生存发展的重要关系；了解一些基本的自然科学知识，明白当今社会生活中影响人类生存环境的一些常见的科技灾难以及人类社会面临的一些共同问题；初步了解我国在控制人口急剧增长的问题中所采取的有效政策及其重要性；了解水污染和森林等资源骤减给人类生活带来的严重危害。
四．每课教学目标、重难点、教学内容和教学建议
第一课科技造福人类
一．教学目标：
1． 了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。
2． 懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。
3． 初步培养学生对科学技术的热爱之情。
二．重点难点：
重点：
感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。
难点：
体会科技与人类生存发展的重要关系。
三．教学内容：
课文分四个部分。
第一部分“提示”：
通过提示语引出人们生活质量的提高离不开科技发明的巨大推进作用。
“关键词”点明了本课的主旨：
科技造福人类。
第二部分“电”：
简述了电流现象的发现以及后来电灯、电话、电视等的发明使人们的生活发生了彻底的改变；“小调查”通过学生调查家里和学校的电器状况，感受科技就在自己身边，然后通过想象和描述停电时的生活，切实体会科技带来的便利以及科技与人类生活的密切联系。
第三部分“塑料”：
“智多星”要求了解一些日常生活的物品在塑料没有出现前的制作材料，初步感受塑料带来的便利；“体验园”则通过塑料与金属、木头、不以及其他物质的比较，进一步体会它的优点，感受科技进步带来的生活水平的提高。
第四部分“航天技术”：
1．“知识窗”让学生初步了解人造卫星这一高科技的典型代表产物，使学生真实感受科技造福人类；
2．“大事记”以“神州六号”为着眼点，让学生在了解中国航天技术的发展概况的同时，产生自豪之感；
3．“活动角”通过调查我国历次人造卫生的发射时间、用途和意义，从整体上感知我国航天科技发展的历程，激发学生的自豪感；
4．“聪明谷”安排学生调查一项科技发明给人类生活带来影响的研究性学习内容，不仅扩大了知识面，也为下一课“科技是把双刃剑”的学习做好了铺垫。
四．教学建议
1．做好准备。
教师：
蜡烛和油灯的图片，搜集有关电流发明的历史资料以及有关人造卫星的用途的资料；
学生：
观察家中和学校的电器，做好记录，调查和搜集电流发现前人类生活的状况，并了解人造卫星的用途。
2．教学中要充分交流，发挥学习的主体性，使学生真正感受到科技与人类生存发展密切相关，从而激发热爱科学之情。
3．通过小组合作，以小品、表演和绘画等形式表现电器和塑料的优点，充分体会科技的魅力。
4．可以增加“网络”内容，并有意识地解读“信息时代”。
5．建议分两课时完成，并在第一课时后布置课外延伸作业：
搜集两三项感兴趣的科技发明；第二课时后布置一个教室科技角：
“我们与科技”。
2、科技是把双刃剑教案
教学目标：
1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
2．形成保护生态环境的意识。
3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。
重点难点：
重点：
了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。
难点：
能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。
教学课时：
1课时
一、我身边的科技
同学们通过上节课的学习，我们知道了人们生活水平的提高与科技的发展是密不可分的，那么科技的发展给我们的生活带来哪些快乐和便捷呢？
是啊，科技已经影响到我们生活的方方面面了，人们的衣食住行都离不开科技了。
二、哭泣的人们
有人说“科技进步是一首悲喜交集的交响曲，是一把锋利无比的“双刃剑”，他即可以造福人类，又可能给人类带来巨大的灾难”。
这是为什么呢？
就让我们在这节课中寻找答案吧。
1、白色污染
塑料的发明勘称是20世纪人类的一大杰作。
在众多的塑料制品中，最常见的就是塑料袋了，我们就以我们最常见的塑料袋为例看看我们一个普通家庭一周要用多少塑料袋呢？
同学展示调查表
你们知道这堆积如山的塑料袋给我们的生活带来什么样的危害吗？
说道这里，你还会认为塑料袋是人类的杰作吗？
大家最熟悉的塑料袋如今正以自己的方式肆虐着我们。
垃圾处理办法：
教师补充说明其他国家或地区（如教参中提及的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。
垃圾分类废物利用
生活垃圾分类：
可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾
废物利用：
2、农药
是啊，一个曾经辉煌的发明，而今却令人生畏。
其实，在我们的生活中，还有比塑料更可怕的东西，他直接危害了我们的性命。
这就是农药。
1.那么人们为什么要发明农药？
如果正确使用，农药有何益处呢？
2．学生观看农药危急生命的视频：
农药通过食物链危害人健康的过程。
3．全班举例交流，因滥用（包括农药）而导致的恶性事件。
4．师生共同交流感受。
1、温室效应
化工产业的突飞猛进的发展带给我们双面的影响，不仅仅体现在农业，更体现在工业上。
在非洲，有一座被誉为光明之山的乞力马扎罗山，终年积雪不化，白雪皑皑，我们一起看一看他吧。
1．学生读图片展示
2．这么美的雪山，如今又是什么样子的呢？
同学们打开书，阅读短文。
学生阅读“乞力马扎罗‘没’雪”。
2．乞力马扎罗山为什么没有雪？
教师引导学生分析造成温室效应的主要因素。
空气中二氧化碳含量的增长，就使地
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