我的身体会唱歌大班.docx

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我的身体会唱歌大班

我的身体会唱歌大班

　　听身体唱歌*BringmeTotheseaofsugarandspiceReminiscing[追忆往事]throughsomechocolateiceTicktockTaketimetobegentleandkindYousweat’causeyourunandrunAlldayinmymind***FlytothemoonandthesunAndlet’sgohavesomefun（ComeandtakemyhandAndfreeoursoulagain）FlytothemoonandthesunAndlet’sgohavesomefunIt’s1�2�3MyloveisplaintoseeWhatIdoforyou,baby,doforme*****Letmeserenade[对……唱歌]yoursoulWhenyou’refeelingdownandlowLetthemusiccomealiveLettendernessarriveLetmeserenadeyoursoulWhenyou’refeelingdownandlowBoyyoumakemefeelsohighTogetherwecanfly***Repeat*Repeat**Repeat****带我前往糖与香料的海洋吃着巧克力冰淇淋回忆当初滴滴答答花点时间沉浸于脉脉柔情你大汗淋漓,因为你不断闪过我的脑海***飞向月亮和太阳一起出发,尽情玩耍（过来拉着我的手再次打开彼此心房）飞向月亮和太阳一起出发,尽情玩耍1、2、3我的爱意清晰可赏我为你付出,你予以回报*****让我为你的心低吟浅唱当你情绪低落时让音乐重燃你的活力让你的心归于宁静让我为你的心低吟浅唱当你情绪低落时男孩,你让我如此快乐只要在一起,我们便能高飞***重复*重复**重复***歌的故事有段时间特别喜欢卫兰的《大哥》,一直放在手机里听,去K歌也总要点来唱一下。

　　中韩菲混血的卫兰可以说是香港乐坛近些年来发展最快的女歌手之一,唱功不俗,感情投入,西化的声线特别让人印象深刻――例如这首改编自黎明的《听身体唱歌》的爵士小调,歌如其名,听着就像美美地含了一口巧克力雪糕,或许还带点薄荷味儿,口齿留香,沿着食道一直凉快到心里去。

　　节奏在摇摆,韵律在跃动,女孩沿着台阶越跑越轻快,拍着翅膀往蓝天飞去那一刻,她回头嘻嘻一笑,仿佛刚刚溜过琴键的猫咪,俏皮得甜蜜,鬼灵精得甜蜜……纤身瘦体多唱歌有位声乐专家说过:

由呼吸控制的歌声才是声乐,呼吸是歌唱的原动力。

　　因此声乐界有谁懂得呼吸,谁就会唱歌之说。

　　其实掌握了正确的呼吸方式不仅能让你在KTV大显身手,更能让你锻炼出平坦的腹部,丰满的胸部,在唱声中达到纤身瘦体的目的。

　　用呼吸控制歌声底气不足,音域不宽,都可以通过学习呼吸技巧来改善。

　　歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸不大一样。

　　平时,人们交谈时所需音量较小,气息浅,不需要很大的力度,而且说话时连续用嗓时间长了,嗓音就容易疲劳、嘶哑,这种说话的呼吸若用于唱歌就显得不能胜任了。

　　唱歌是为了抒发情感,是要唱给别人听的。

　　因而要求声音既要有一定的音量,又要有一定的力度变化,并要求根据歌曲的需要,或长、或短、或强、或弱、或高、或低地有控制地输送气息。

　　因此唱歌时的呼吸作为一种艺术手段,有它自身特有的一套规律和方法,是后天训练出来的。

　　唱歌时的呼吸运动主要包括三个步骤1.吸气:

用口、鼻垂直向下吸气,将气吸到肺的底部,注意不可抬肩,吸入气息时使下肋骨附近扩张起来,腹部横膈膜逐渐扩张,使腹部向前及左右两侧膨胀,小腹则要用力收缩,不扩张。

　　背部要挺立,脊柱几乎是不动的,但它的两侧却是可以动的,而且也是必须向下和向左右扩张的,这时气推向两侧与背后并贮在那里,屏住呼吸然后再缓缓将气吐出。

　　2.吐气:

唱歌用气时,仍要保持吸气状态。

　　这点很重要,就好比给自行车打足了气,不能一下子放空了。

　　这里还有一个保持呼吸的问题,要保持住气息,就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态,控制住气息徐徐吐出,要节省用气,均匀地吐气,这就是所谓气息的对抗。

　　在呼和吸的过程中,要注意防止呼吸僵硬的感觉,整个身体表情都应该是积极放松的,紧张的部位就是横膈膜、两肋,两肋就像是一只充足的气球一样,我们要让声音坐在上面,往下拉,不能让气球往上浮,也就是说要把气息拉住,不能让它提上来,这就牵涉到一个气息支点的问题。

　　3.唱歌时要有气息支持点:

支持点也就是声音要有一个立足的地方,这个立足点也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点,当我们咳嗽或笑的时候,可以直接感觉到它的支持作用。

　　没有经过呼吸训练的人,唱歌时常常脸红脖子粗的,青筋直暴,歌声僵直,高音上不去,低音下不来,都是与气息支持点没有保持住有关。

　　反之,我们掌握了呼吸方法,有了支持点的感觉,那么,歌唱发声时,便会感到声音仿佛落在我们所控制的气息上,也就是说声音是由呼吸来支持的,这种声音不但悦耳响亮,而且能强弱自如地做出各种变化来。

　　塑造平坦的腹部唱歌时正确的呼吸方式掌握起来并不容易,所以不妨练习一下日本著名的山田式呼吸法。

　　这种呼吸方法能够帮你掌握唱歌的呼吸技巧,更能训练出平坦的腹部,丰满的胸部。

　　山田式呼吸法已经在日本推行了几十年,据资料记载,一位电视台的小姐在采访山田式呼吸法的时候,现场学习了这种新的呼吸方式,当时她的胸围是83厘米,腰围是63厘米,臀围是93厘米。

　　练习3个月后,她的体型就发生了很大的改变。

　　她的胸围变成了88厘米,腰围是61厘米,臀围是89厘米。

　　在减肥的同时,还起到了丰胸的作用。

　　在进行山田式呼吸法时,先用鼻吸气,双肩不要上抬,充分扩展胸廓,然后用嘴吐气。

　　在呼吸过程中,可以使用上腹部,但小腹一定要保持收缩状态。

　　山田式呼吸法步骤尽量收缩小腹,充分自然地吸气。

　　吐气时注意小腹部不要膨胀。

　　呼吸节奏要和谐适中,不宜过快或过慢。

　　注意:

刚开始练习山田式呼吸法时,不要马上加大呼吸量。

　　因为胸廓还未充分扩展,空气会习惯性地吸入小腹,因此,呼吸量应逐渐加大。

　　速效瘦身腹部呼吸法1.两脚脚底并拢2.两膝尽量向下�上半身尽量向上伸展�3.两臂尽量向上伸直�两手食指伸直�其他手指弯曲�4.收紧小腹�边扩胸边吸气5.吸气的同时�上半身向前倾�腹部尽量下压�6.上半身倾到最大限度�停止呼吸7.当憋不住气时�边吐气边抬起上半身两臂不要用力�8.起身呼吸五次后�再重复此动作�反复五至十次责任编辑/邹佳璇大班歌唱《买菜》大班歌唱《买菜》大班歌唱《买菜》活动目标：

1、感受歌曲欢快的旋律，理解歌词的内容，随着音乐有节奏的说唱。

　　2、体验与同伴合作演唱的快乐。

　　活动准备：

图谱篮子丝巾歌曲音乐、请幼儿跟随家人到菜市场体验买菜的乐趣。

　　活动过程：

一、引题师：

你们平常有去过菜市场买过菜吗？

跟谁去？

都买过什么菜？

二、学唱歌曲1、倾听歌曲，教师清唱，请幼儿带着问题听。

　　引导语：

今天老师请你们听一首买菜歌。

　　请小朋友认真听一下歌里唱谁去买菜？

买了什么菜？

听完这首买菜歌心情怎么样？

（快乐，欢快。

　　。

　　。

　　）

（1）师手指太阳，这是什么？

今天的天气怎么样？

今天的天气真呀真正好，我说什么呀？

幼儿练习一遍

（2）我和谁去干什么？

你去买菜可以怎么说？

我和奶奶去呀去买菜（3）鸡蛋，可以怎么说？

鸡蛋圆溜溜呀，幼儿练习一遍这是什么？

（4）青菜，这什么颜色？

青菜绿油油呀，怎么说啊？

幼儿练习一遍（5）母鸡，母鸡是怎么叫的啊？

（咯咯叫）母鸡咯咯叫，怎么说啊？

幼儿练习一遍（6）鱼儿，鱼儿怎么跳的？

（蹦蹦跳）鱼儿，怎么说啊？

幼儿练习一遍（7）还卖了什么菜？

（引导幼儿有节奏的说出）2教师按图谱示范演唱歌曲，幼儿看图学唱。

　　引导幼儿认识两个奇怪的符号，我们用这两个奇怪的符号来表示哎呀呀。

　　随音乐跟唱歌曲，了解说唱歌曲的概念师：

小朋友们，你们发现这首歌曲中哪些地方是唱的，哪些地方是说的。

　　小结：

像这样的歌曲，既有唱的部分，又有说的部分，这样的歌曲就叫做说唱歌曲。

　　4、师带领幼儿看图谱完整学唱歌曲两遍。

　　三、师与幼儿玩藏图的游戏1、师：

你们真能干，那我增加点难度，盖住一张图，你们能不能唱出来啊？

（去掉图谱一），逐步去掉图谱三、图谱二。

　　2、今天我们学了一种新唱法，叫轮唱。

　　（女朋友唱男朋友不唱，男朋友唱女朋友不唱）女：

鸡蛋圆溜溜呀，男：

青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

　　3、幼儿表演唱师：

，请一个小朋友扮演奶奶头上绑着丝巾，一个小朋友扮演我提篮子去买菜，再次演唱一遍歌曲。

　　四结束活动小朋友们你们爱不爱奶奶啊？

，奶奶也很爱你们的，奶奶年纪大了很辛苦。

　　今天回去老师请小朋友帮助奶奶，你们会做的事。

　　大班唱歌活动大班唱歌活动《秋天里来》辛安街道中心幼儿园于艳萍活动目标：

1.学习用图片、图谱辅助法理解、记忆歌词，并用自然的声音完整的演唱歌曲。

　　2.能根据提示唱准歌曲的副歌部分啷里格啷……。

　　3.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验歌唱活动和合作演唱的乐趣。

　　活动准备：

物质准备——图谱、秋天背景图经验准备——活动前丰富有关秋天的经验活动过程：

一、发声练习《秋天多么美》二、副歌前置图谱辅助，初步感受歌曲活泼、欢乐的旋律

（一）出示小拨浪鼓的图片，引导幼儿观察两个小拨浪鼓有什么不同？

会发出什么声音？

一起说一说。

（二）学唱副歌部分1.老师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来，听一听。

　　2.谁能自己来试试？

3.怎样才能唱出欢快跳跃的感觉？

4.猜猜后面的小手表示什么意思？

可以用什么动作表示？

三、图片辅助学唱歌曲，感受歌曲特有的结构，体验歌唱活动带来的乐趣。

（一）教师示范演唱歌曲提问：

歌曲的名字是什么？

喜欢这首歌曲吗？

听了以后有什么感觉？

（二）借助图片学唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱1.秋天来了，开得最多最漂亮的就是菊花了，一起说说吧。

　　能不能试着唱出来。

　　2.想一想太阳照着我们感觉怎样？

太阳会照在哪里？

声音大一些唱出来。

　　3.你看到小朋友走过哪里？

还有一对好朋友是谁？

我们把这两句唱一唱。

　　4.秋天的风光美不美？

太美了，真是处处好风光，直接唱出来吧。

　　四、多种形式演唱歌曲，体验合作演唱的快乐。

　　1.整体接唱（师幼同唱）要求：

用歌声大胆表现秋天美丽的风光和欢快的心情。

　　2.师幼接唱、幼幼接唱要求：

先唱的听好前奏，接唱的要接得紧凑，嗨处一起唱。

　　3.跟客人老师合作接唱活动延伸：

这是一首老歌，回家和爸爸妈妈合作唱。

　　附：

歌曲《秋天里来》１＝F∣5315∣∣555∣秋天里来菊花香啷里格啷里格啷里格啷暖暖的太阳当头照∣∣2∣2∣∣1232∣照在我的花衣裳啷里格啷啷里格啷走过田野和山岗2.32.3∣25５∣32123∣１—∣33333333∣333蛐蛐叫来蝈蝈唱处处好风光啷里格啷啷里格啷啷里格3２3∣211161∣532１∣∣啷里格啷里格啷里格啷里格啷嗨！

冬天里来梅花香，啷里个啷里个啷里个啷，寒冷的北风呼呼吹，吹动了我的花衣裳，啷里个啷，啷里个啷，走过田野和山冈，堆雪人呀打雪仗，处处白茫茫，啷里个啷，啷里个啷，啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。

　　音乐活动：

我的身体会唱歌音乐活动：

身体会唱歌执教者：

李培时间：

2012.10.29班级：

大二班目标：

1×︱和×—︱×—︱三种节奏型。

　　2、尝试用身体的声音来表现节奏。

　　3、保持愉快的心情参与活动。

　　准备：

1、《欢乐舞曲》音乐、多媒体设备。

　　2、三种小动物的叫声音效。

　　3、节奏图谱。

　　过程：

一、用节奏介绍自己，引入活动主题。

　　1、教师用××︱××介绍自己，我叫李培。

　　2、个别小朋友介绍自己，用××︱节奏型。

　　3客！

）二、引出小动物的叫声，熟悉三种节奏型。

　　1、师：

听一听，除了来了许多的客人老师，还来了谁？

2、青蛙：

××︱×（呱呱呱呱呱），引导幼儿练习。

　　3、小猫：

×—︱×—︱（喵——喵——），引导幼儿练习。

　　4、（叽叽叽叽，叽叽叽叽），引导幼儿练习。

　　三、身体会唱歌，用身体的声音打节奏。

　　1、师：

小动物的叫声是有节奏的，我们身体的声音有节奏吗？

我们用身体的声音来拍打节奏吧，身体声音有哪些呢？

2、出示节奏图，引导幼儿用身体的声音练习拍打三种节奏型。

　　3、听音乐，熟悉音乐旋律。

　　4、看节奏图，幼儿跟随老师练习拍打节奏。

　　四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。

　　1、师：

你们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏。

　　根据幼儿的兴趣反复几次。

　　2、教师小结：

身体的声音真奇妙，像乐器一样，我们又发现了身体声音的另一个作用，现在让我们共同随音乐去休息。

　　3、播放《森林狂想曲》，结束活动。

　　欢乐舞曲1=C2∕4535353│5ｉｉ5353│2654│311│×—︱×—︱××︱×××︱×—︱×—︱××︱×××︱（跺脚）（跺脚）（舌响）（舌响）（跺脚）（跺脚）（舌响）（舌响）4│5│5│4│5│××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱（拍手）（拍手）（跺脚）（跺脚）（拍手）（拍手）│1‖××××︱×××（跺脚）（跺脚）大班艺术（歌唱）毕业歌大班艺术（歌唱）：

毕业歌泰州市城东中心小学附属幼儿园冯珏设计意图：

这首歌曲的指向性很明确，歌曲本身旋律非常优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。

　　我设计本次活动时，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、老师相处的情景，萌发依依不舍的感受；接着朗诵有节奏的歌词；在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱；最后，请幼儿对着自己的老师说一句感激的话，让整个活动的情感表达达到了高潮，这个环节也是我预设中的亮点!

活动目标：

1.感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。

　　2.完整学唱歌曲，并能大胆的说出对老师的临别赠言！

3.有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

　　活动准备：

以前学过毕业诗，PPT活动过程：

一、引入活动师：

再过几天，小朋友就要离开幼儿园、老师，成为一年级的小学生。

　　我们的老师从心底里舍不得大家离开，三年了，我们的老师看着小朋友一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心里真有说不出的高兴。

　　还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？

有哪些事情让你们忘不了呢？

二、幼儿学唱歌曲1.师：

今天，我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来，大家先一起来欣赏一下吧！

教师完整的演唱歌曲。

　　2.说一说这首歌曲听上去有什么感觉，有什么特别的地方。

　　3.幼儿欣赏第二次。

　　4.现在来说一说，你觉得歌曲的旋律听起来感觉一样吗？

小结：

对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的！

第二句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉！

提问：

为什么会这样唱呢？

小结：

因为第一句里小朋友知道自己要上小学了，很开心；唱到第二句的时候，小朋友想到了在幼儿园的快乐生活，想到了要跟老师、小朋友分开，又很舍不得、有点伤心，所以唱的慢了、更轻柔了；第三句，我们小朋友对自己以后的学习、生活充满信心，想到以后还可以回幼儿园看望老师，又变得开心起来。

　　我们小朋友唱的时候要把这样的心情唱出来！

5.幼儿完整跟唱一次6.学习分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集体演唱。

　　三、讨论：

老师，我想对你说师：

毕业歌里唱出了我们小朋友现在的心情，我知道大家一定有很多话想对幼儿园的老师说，谁愿意来说一说？

四、延伸活动：

师：

我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，一定还有很多忘不了的事情，来说一说？

五、活动反思《毕业歌》的歌词描述着孩子们毕业时的真切想法，歌曲本身旋律非常优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情。

　　教学活动中，我结合歌词和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，交我画画做游戏，交我唱歌和舞蹈。

　　感受歌词的美好和孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

　　活动开始之前，我设问引导：

我们就要毕业了，有什么办法让我们都能记住彼此呢？

然后我播放了一段去年大班毕业典礼的录象。

　　当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，就在这样的情感背景下，我示范唱了《毕业歌》，孩子们很快就学会了歌曲。

　　孩子们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望他们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。

　　毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。

　　最后，请幼儿对着自己的老师说一句感激的话，老师，老师您真好，老师老师您辛苦啦！

这正是歌曲的结尾，也是高潮部分。

　　让整个活动的情感表达达到了高潮。

　　总的来说，这样的活动对于梳理在幼儿园的生活经验、抒发孩子压抑在心理的离别和难过心情是非常好的。

　　整个活动在非常愉快，轻松而又依依不舍的氛围中结束了。

　　奇妙的身体唱儿歌游戏1：

我的小脚印，妈妈的大脚印适玩年龄：

1岁到3岁游戏道具：

一个装满细沙的木箱子，可以把细沙抹平的小扫帚或小刷子，一盒红色的印泥。

　　开玩妈妈用小扫帚或小刷子把木箱子里的细沙抹平，然后让宝宝分开两脚轻轻地站上去，拓下一对小脚印，妈妈也伸出一只脚来，在一旁拓下一只大脚印。

　　小脚印和大脚印的相像之处和大小对比，会让宝宝感到新奇，神情更为专注。

　　如果宝宝超过两岁，可以教她认识脚印上的大拇趾，二拇趾，小脚趾；如果宝宝超过两岁半，可以教她认识脚印上的前脚掌、后脚跟，中间空的地方是足弓。

　　同样的办法可以认识我的小手印，妈妈的大手印，妈妈可以教宝宝认识大拇指、食指、中指、无名指和小指；教她认识手心、手背、手腕等各个部分。

　　还可以编儿歌让宝宝认识手的功用。

　　升级玩看我的小手长大了！

妈妈先在自己的手上涂满红色的印泥，把手印拓在白纸上，以激发宝宝对拓手印的兴趣，减少她对红色印泥的惧怕感。

　　宝宝会拓手印后，教她把手印拓成五瓣梅花状，或者六瓣雪花状，还可以用手印拓出长颈鹿身上的交错花纹。

　　妈妈再准备一本成长手册，让宝宝每过三个月就留下一个手印，看到手印渐渐长大，连宝宝也会切实感受到成长的喜悦。

　　推荐儿歌：

我有一双勤劳的手，勤劳的手，擦桌子呀洗碗筷，扫房间呀叠被子，握成小拳头，奶奶夸我捶背捶得真舒服，真舒服！

游戏2：

我给娃娃来洗澡适玩年龄：

8个月到3岁半游戏道具：

一个防滑的娃娃澡盆，一个搓澡海绵，一个身材比例协调的塑料娃娃开玩从宝宝8个月大可以在澡盆里坐稳开始，就可以用海绵跟她玩这个游戏了，一面玩一面洗可以消除宝宝对水的恐惧，及对洗澡的厌烦感。

　　妈妈可以跟他边唱儿歌边玩。

　　宝宝学会配合后，不但可以区分前后左右，还可以意识到我们的身体是高度对称的。

　　升级玩我给娃娃来洗澡！

，妈妈给宝洗澡时，也可给宝宝准备一块小海绵，让宝宝学着妈妈的样子给娃娃做重点清洁。

　　这一游戏不但让宝宝复习需要做重点清洁的部位，而且对身体的各个部位的俗称有了更快速的了解。

　　推荐儿歌：

宝宝伸左手，胳肢窝搓到手；宝宝伸右手，胳肢窝搓到手；宝宝伸左腿，大腿根搓到后脚跟；宝宝伸右腿，大腿根搓到后脚跟；宝宝前低头，后脖颈搓到屁股根；宝宝后仰头，前脖颈搓到肋巴骨。

　　推荐儿歌：

来，宝宝扭个脖，洗洗小脖子；宝宝抬个手，搓搓胳肢窝；宝宝分个腿，搓搓大腿根；宝宝曲个腿，洗洗后膝窝；宝宝挺个胸，开搓肋巴骨；宝宝挺个背，来搓后背心……游戏3：

照镜子，认识我是谁适玩年龄：

1岁到4岁游戏道具：

一面可以照见全身的平面镜，多面凸面凹面镜（哈哈镜）开玩妈妈教宝宝对镜站稳，可以边唱儿歌边伸手指点自己的五官，也可一面做动作一面唱儿歌：

宝宝不但可以直观地看到身体的各个部位，轻巧地认识它们，还可认识到真人和镜中像，是左右相反的。

　　升级玩抱起宝宝照哈哈镜，再不开心的宝宝也会马上蘸泪笑！

哈哈镜照起人来奇形怪状，有的哈哈镜把人变成大鼻子小丑，有的哈哈镜把人变成小鼻子小眼睛，配上一双大大的招风耳，活像米老鼠。

　　在哈哈镜上指指点点，很快会让宝宝认识五官和身体的各个部位。

　　超过3岁的宝宝可能会问：

哈哈镜为什么能把人照得这么好笑？

妈妈不妨让她先凑近光亮的纽扣、电镀的小勺、灯泡、金属罐头盒等，宝宝可以看到她的鼻子一时被照得很大，一时被照得很小，妈妈让她伸手摸一摸这些东西的表面，看表面是凹还是凸的了，哈哈镜就是因为镜面各部分凸凹不同，因而所成的像有的被放大，有的被缩小。

　　比如当你对着一个上部是凹镜的哈哈镜时，你的头就会被放大，而且因为鼻子在脸部突出，离镜面更近，所以鼻子的像放大的倍数比脸上其他任何部分都大，结果就照出大鼻子。

　　推荐儿歌：

宝宝眨眨右眼睛，镜子里的宝宝眨左眼；宝宝摸摸左耳朵，镜子里的宝宝摸右耳。

　　宝宝伸出右胳膊，镜子里的宝宝伸左臂；宝宝踢出左腿，镜子里的宝宝踢右腿。

　　游戏4：

我给娃娃穿衣服适玩年龄：

1岁到3岁半游戏道具：

两套宝宝衣裤，保证一套是套头衫，一套是开襟衫；一个光身娃娃和一整套娃娃衫，最好要配齐手套、围巾、帽子和娃娃皮鞋。

　　开玩妈妈在教宝宝穿套头衫时这样唱儿歌，这一游戏不但锻炼了宝宝的生活自理能力，还让她分得清左右，搞得清身体的各个部位。

　　升级玩等宝宝基本学会自己穿衣服后，可以让她玩给娃娃穿脱衣服的游戏，不但上面这些儿歌依旧管用，还可以给娃娃打扮得更漂亮，比如，增加配饰儿歌，戴上我的左手套，不怕冷，戴上我的右手套，好拎包；戴上我的围巾，脖子不灌风；戴上我的帽子，北风吹了不头疼；穿上我的娃娃皮鞋，好跳踢踏舞，踢踢踏，踢踢踏！

给娃娃穿脱衣服的游戏，可以大大提高宝宝手部小肌肉的控制能力，提高宝宝的耐心，还可以进一步提升宝宝对身体零件的熟络程度。

　　推荐儿歌：

伸出你的右胳膊，钻袖子；伸出你的左胳膊，钻袖子；伸出你的右腿，钻裤管；伸出你的左腿，钻裤管。

　　伸出你的脑袋，透口气，伸出你的右胳膊，钻袖子；伸出你的左胳膊，钻袖子；拉平你的衣服，盖住你的小胸脯；再往下拉，盖住你的小肚子。

　　游戏5：

我的小木偶，跟我一起玩适玩年龄：

2岁到5岁游戏道具：

一个四肢、手脚、头和脖子、腰肢都可以动的提线木偶。

　　开玩一开始，宝宝的手部小肌肉还不足以操纵提线木偶，妈妈可以边操纵边念儿歌给她听。

　　升级玩木偶也听我的话！

从4周岁起，宝宝手部的小肌肉逐渐发育完全，可以学着自己操控提线木偶，一面念上面这些儿歌，一面让木偶的左右手、左右腿、腰肢、头颈都动起来，这可以大大提升宝宝眼、手、嘴和大脑的协调能力，同时深入地认清身体各个部位的不同功用。

　　推荐儿歌：

抬起我的右腿要上坡，抬起