六年级语文上册课内复习资料新课标人教版小学六年级.docx
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六年级语文上册课内复习资料新课标人教版小学六年级
2019年六年级语文上册课内复习资料-新课标人教版小学六年级
一、熟记P13“词语盘点”。
听写计分__________________
二、背诵并默写P15~16“日积月累”。
Q________________
三、朗读《山中访友》《草虫的村落》，背诵《山中访友》第3、4、5自然段。
Q________________
4、近义词
清爽——清新凝望——注视陡峭——峻峭衬托——烘托雄浑——雄壮拜访——造访
奇异——奇怪散布——分布勤勉——勤奋僻静——清静欢跃——欢腾静谧——宁静
5、反义词
勤勉——懒惰茂盛——凋零坚硬——松软蕴藏——蕴含庞然大物——小巧玲珑
陡峭——平缓短暂——漫长宁静——嘈杂清凉——闷热全神贯注——三心二意
6、体会句子的表达方法
1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
体会：
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
体会：
一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
3、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
体会：
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。
把甲虫发出的声音比喻成“灵泉”，说明在作者心中，甲虫的声音很优美，胜过了人间的一切音乐，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
七、课文内容理解
1、《山中访友》，作者在山中拜访的朋友是老桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、落花、落叶等，都是些大自然的朋友。
表达了对大自然的热爱之情。
2、《草虫的村落》，在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民、“街道”“小巷”、花色斑斓的小圆虫、庞然大物蜥蜴、甲虫音乐家的演唱会等。
从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
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第二单元
一、熟记P34“词语盘点”。
听写计分_________________
二、背诵并默写P36“日积月累”。
Q__________________
三、朗读《詹天佑》《怀念母亲》，背诵《詹天佑》第4自然段。
Q________________
4、近义词
阻挠——阻止控制——操纵要挟——威胁勉励——鼓励杰出——卓越精密——周密
崇高——高尚真挚——诚挚凄凉——凄惨沉静——沉寂沮丧——失望爱慕——喜爱
5、反义词
崇高——卑微真挚——虚伪凄凉——繁荣普通——特殊甜蜜——苦涩朦胧——清晰
精密——粗略平庸——杰出阻挠——支持藐视——重视毅然——犹豫恶劣——优越
6、体会句子含义
1、有一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”
含义：
“还没有出世”本意是人没有出生。
外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。
课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。
2、詹天佑经常勉励工作人员，说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”
含义：
这是语言描写，表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
3、遇到困难，他总是想：
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
含义：
这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。
句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
4、我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
含义：
“频来入梦”，意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。
尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。
5、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
含义：
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。
说“凄凉”，是因为作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；说“甜蜜”时因为虽然远离家乡，但也能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
6、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
含义：
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。
由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子。
7、课文内容理解
1、《詹天佑》一文的中心句是：
詹天佑是我国杰出的爱国工程师，这句话起概括全文、点明中心的作用。
课文主要讲詹天佑不怕帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，主持修建京张铁路的事情，重点叙述了四个典型片段：
勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。
2、《詹天佑》第四自然段，先总起开头，然后分别从詹天佑的语言（怎么说的）、行为（怎么做的）、内心（怎么想的）三个角度进行描写，来表现他的爱国精神。
3、《怀念母亲》一文的作者是季羡林。
作者怀念的母亲有两个，一个是生身母亲，一个是祖国母亲，作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
第三单元
一、熟记P54“词语盘点”。
听写计分________________
二、背诵并默写P56“日积月累”。
Q________________
三、朗读《穷人》《唯一的听众》。
Q________________
4、近义词
呼啸——咆哮沉思——深思抱怨——埋怨照顾——照料顾惜——爱惜魁梧——高大
庄重——郑重抱歉——愧疚慈祥——慈爱珍藏——收藏洋溢——充满荒唐——荒谬
5、反义词
沮丧——兴奋庄重——轻率慈祥——严厉潮湿——干燥僵硬——柔软倒霉——幸运
忧虑——喜悦和谐——纷乱平静——浮躁自信——自卑舒适——难受
六、体会句子含义
1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
含义：
这是一个双重否定句。
面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。
“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
2、她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
含义：
“忐忑不安”形容心神不安定。
此段真实地展现了人物的心理活动，桑那宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿，使人感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。
3、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
含义：
“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。
“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。
“嗯，你看怎么办？
”这是渔夫在征求妻子的意见。
“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
”这是渔夫做出的初步决定。
“哦，我们，我们总能熬过去的！
”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。
说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
“快去！
别等他们醒来。
”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。
这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
4、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
”
含义：
这是老人对“我”说的一句善意的谎话。
作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。
出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意，让“我”有了面对别人拉琴的勇气。
5、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
含义：
“平静地望着我”这在文中是第三次出现。
从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。
从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。
因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
7、课文内容理解
1、《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
课文的场景主要有两个：
一是桑楠探望邻居西蒙，发现西蒙已死，于是抱回了她的两个孩子；二是渔夫归来后，也同意收养这两个孩子。
2、《穷人》中省略号的用法。
（1）表明心理活动的时断时续。
如，“她忐忑不安地想：
‘他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
’”
（2）表示省略递增的次数。
如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”
（3）表示语意的跳跃。
如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
”
（4）表示说话结巴，欲言又止。
如，“我嘛……缝缝补补……”
第四单元
一、熟记P70“词语盘点”。
听写计分_________________
二、背诵并默写P73“日积月累”。
Q________________
三、朗读《只有一个地球》《这片土地是神圣的》。
Q________________
4、近义词
和蔼——和善渺小——微小遨游——漫游慷慨——大方节制——控制恩赐——赏赐
浓密——稠密幽香——清香宝贵——珍贵甜美——甜蜜教导——教诲神圣——圣洁
5、反义词
浓密——稀疏清澈——浑浊滋润——干燥放弃——坚持和蔼——粗暴渺小——伟大
恩赐——乞求慷慨——吝啬璀璨——黯淡枯竭——丰富遥远——附近
6、体会句子含义
1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
含义：
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
含义：
这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大。
“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，体现了说明的严谨性。
“至少”是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远，从而证实：
目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
3、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
含义：
“山峦”指连绵的山。
这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：
不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
4、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
含义：
地球是人类的家园，如果家园受到破坏，人类必然受到伤害。
这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。
5、大地不属于人类，而人类是属于大地的。
含义：
“大地不属于人类”，因为谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；“人类属于大地”，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。
只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
这是文章的中心所在。
7、理解课文内容
1、《只有一个地球》是一篇科学小品文（文艺性说明文），文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
2、《这片土地是神圣的》是印第安酋长西雅图的著名演说，文章是总分总结构，以饱含深情的语言，生动形象地描绘了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，表达了印第安人对土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的热爱。
第五单元
一、熟记P94“词语盘点”。
听写计分___________________
二、背诵并默写P96~97“日积月累”。
Q________________
三、朗读《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》，背诵《少年闰土》第1、4自然段，Q______________
4、近义词
无端——无故稀罕——稀奇熟识——熟悉许愿——许诺惊异——诧异爱戴——拥戴
深奥——深刻悔恨——懊悔逝世——去世饱经风霜——饱经沧桑
五、反义词
个性——共性爱戴——憎恨深奥——浅显详细——简略允许——拒绝伶俐——笨拙
郑重——随便阴暗——明亮恍然大悟——百思不解马马虎虎——认认真真
六、重点句子
1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
理解：
这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。
“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。
整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
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2、我素不知道天下有这许多新鲜事：
海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
理解：
“素”，向来的意思。
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事。
“如许”是“如此”“像这样”的意思。
“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
3、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
理解：
“院子里高墙上的四角的天空”，指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄。
这句话的意思：
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
4、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”
含义：
“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
5、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
含义：
为什么伯父“严肃”？
因为他由这位车夫想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。
为什么“深深地叹了口气”？
因为伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦。
这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
七、文学常识与课文内容
1、鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
他创作了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
2、《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》。
课文重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，刻画了一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年形象，反映了少年之间真挚的友谊和对闰土的怀念之情。
3、《我的伯父鲁迅先生》作者周晔。
课文回忆了鲁迅生前的几件事：
借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；热情救助黄包车车夫；关心女佣阿三。
说明了鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。
4、《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。
第六单元
一、背诵并默写P100~103的古诗词。
Q______________
二、识记
1、我国是一个诗歌的国度。
最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史。
《诗经》的诗篇种类有“风、雅、颂”，表现手法有“赋、比、兴”。
2、《春夜喜雨》是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一。
3、《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。
题目中“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词名。
4、《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。
题目中“天净沙”是曲牌名，“秋”是曲名。
三、复习《小学生古诗词80首》。
第七单元
一、熟记P131“词语盘点”。
听写计分___________________
二、背诵并默写P134“日积月累”。
Q________________
三、朗读《老人与海鸥》《最后一头战象》。
Q______________
四、近义词
期盼——企盼情谊——情义生动——活泼盘旋——回旋呼唤——召唤注视——凝视
亲昵——亲热急躁——焦躁隆重——盛大亢奋——兴奋豪迈——豪爽奇特——独特
五、反义词
衰老——健壮拒绝——同意熄灭——燃烧膨胀——收缩急躁——冷静震耳欲聋——鸦雀无声
热闹——冷清怀疑——相信得意——失意生动——呆板急速——缓慢抑扬顿挫——平铺直叙
六、重点句子
1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
含义：
这是老人喂海鸥的一个细节描写。
老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
2、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
含义：
当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。
海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
3、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，────发出震耳欲聋的吼叫。
含义：
“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕；“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？
这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！
4、土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
含义：
有谁能如此坦然地面对死亡？
有谁能如此完美地走完一生？
嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，让人揣想：
它在告诉我们历史不能忘怀吗？
它在期盼和平吗？
……
第八单元
一、熟记P148“词语盘点”、P150“日积月累”，听写计分___________________
二、背诵并默写《伯牙绝弦》。
Q________________
三、朗读《月光曲》，背诵第九自然段。
Q______________
四、《伯牙绝弦》内容理解。
1、俞伯牙、钟子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做知音，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2、白话文翻译：
伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：
“你弹得太好了！
简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！
”伯牙心里想到流水，钟子期情不自禁说：
“妙极了！
这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！
”不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
五、《月光曲》内容理解。
1、姑娘说：
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”
理解：
盲姑娘并不是“随便说说”，听贝多芬的演奏是他这梦寐以求的愿望，他之所以这样说，是因为“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”，说明盲姑娘善解人意，体谅哥哥的难处。
2、她激动地说：
“弹得多纯熟啊！
感情多深哪！
您，您就是贝多芬先生吧？
”
理解：
“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。
盲姑娘的话说明她对音乐的感受力很强，同时为贝多芬就在眼前而激动万分。
贝多芬也很激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！
正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。
3、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
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4、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
理解：
皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。
第一幅：
月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”，此刻音乐柔和舒缓。
第二幅：
月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
第三幅：
“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
”强音乐骤然响起，声音高昂激越，节奏越来越快。
多么美丽的画面，多么丰富的联想！
时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。
清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
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附送：
2019年六年级语文上册课内复习资料含练习学生打印
第一单元
一、熟记P13“词语盘点”。
听写计分__________________
二、背诵并默写P15~16“日积月累”。
Q________________
三、朗读《山中访友》《草虫的村落》，背诵《山中访友》第3、4、5自然段。
Q________________
7、近义词
清爽——清新凝望——注视陡峭——峻峭衬托——烘托
雄浑——雄壮拜访——造访奇异——奇怪散布——分布
勤勉——勤奋僻静——清静欢跃——欢腾静谧——宁静
8、反义词
勤勉——懒惰茂盛——凋零坚硬——松软庞然大物——小巧玲珑
陡峭——平缓短暂——漫长清凉——闷热全神贯注——三心二意
9、体会句子的表达方法
1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
体会：
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
体会：
一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋
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