教育学心理学.docx
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教育学心理学
1最早的教育认识就是人们对“教育”概念的创制。
2揭示教育规律是教育学研究的任务，而不是教育学研究的对象。
教育学研究的对象是教育问题，教育学研究必须从问题出发。
3教育学的创立：
英国学者培根被称为“近代实验科学的鼻祖”，提出了实验的归纳法，将其看成获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础，他在《论科学的价值和发展》（1623年）文中，首次把教育学作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。
4在教育学的创立过程中取得重大成就的：
捷克宗教改革家夸美纽斯《大教学论》看成是教育学史是第一本教育学著作；德国哲学家康德在歌尼斯堡大学创办世界上最早的教育学课程：
在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的德国心理学家和教育学家赫尔巴特，他的《普通教育学》（1806年）被公认为第一本现代教育学著作。
5毕达哥拉斯《金言》；柏拉图《理想国》与《美诺篇》；
亚里斯多德《政治学》与《尼克马可伦理学》；昆体良《雄辩术原理》；
英国哲学家洛克1693年《教育漫话》肯定了教育在人的发展中的巨大作用，建构了完整的绅士教育理论；
法国思想家卢梭《爱弥儿》近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分。
瑞士教育家裴斯特洛齐《林哈德与葛笃德》。
书中教育的目的规定为全面和谐地发展人的一切天赋和能力，提出“使人类教育心理学化”的口号
1.德国的心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，研究各种最基本的心理现象。
这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，它标志着心理学的诞生。
2.心理学是一门以解释、预测和调控人的行业为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
心理的研究内容是要研究人的行为和心理，以及心理和行为活动的规律。
1构造主义心理学用实验的方法研究人的心理结构，主要研究的是意识的结构，强调内省方法，认为了解人们的直接经验，要靠被试者自己对经验的观察和描述。
主要代表人物是冯特和他的学生铁钦纳。
2机能主义心理学提出心理应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。
1890年詹姆斯发表了《心理学原理》，阐述了分的有关意识流的思想，认为人的意识是像水流一样，心理学的研究不应局限在实验室内，还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。
代表人物还有詹姆斯和杜威。
3行为主认心理学受俄国生理学家巴甫洛夫的条件反射学说的影响，认为心理是研究行为的科学，可以用“刺激-反应”公式表示。
代表人物美国的心理学家华生于1913年发表了《从一个行业主认者眼光中所看的心理学》，标志着行为主认心理学的诞生。
另一代表人物斯金纳在实验室中研究动物的行为，得出结论坚信人的一切行为都是由外部环境决定的。
他的理论被称为新行为主义。
4格式塔心理学在德国出现，创始人有魏太默、考夫卡、苛勒。
认为人的大脑对事物的认识具有整体性，研究内容主要是意识体验，著名论点是“整体大于部分之和”。
5精神分析学派产生于欧洲，创始人奥地利精神病医生弗洛伊德，重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象。
认为人在性方面的压抑地多种心理障碍产生的原因，观点曾受批判。
6人本主义心理学美国代表人物是马斯洛和罗杰斯，认为人的行为主自我意识的去配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向成长的基本需要。
不过这一理论不能用实验来加以证明，运用的是思辨的方法。
7认知心理学美国心理学家奈瑟写成《认知心理学》，认为心理学不只要研究行为，也要研究心理活动规律，标志着心理学以发展到了一个新的阶段。
指出认知过程是可以运用科学的方法进行研究的，采取口语报告的方法也称“大声想”，反映真实过程，有了比较科学的研究方法，获得成功。
教育学单项选择题
（一）及答案：
（2008-07-2119:
52:
45）
一、单项选择题
（一）
1对于教育的起源问题，英国教育学家沛西·能的观点是【】
A教育的神话起源说B教育的生物起源说C教育的心理起源说D教育的劳动起源说
2中国近代制度化教育兴起的标志是【】
A学校制度的建立B各级各类学校的出现
C中国近代完备的学制系统的出现D中国近代社会
3第一个提出要把教育学变为科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育家是【】
A夸美纽斯B赫尔巴特C亚里斯多德D杜威
4我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是【】
A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制
5“时教必有正业，退息必有居学”属于下列哪一教育思想【】
A课内和课外相结合B教学相长C启发式教学D循序渐进的学习
6教育学研究的对象是【】
A教学问题B教育问题C教育学问题D教育规律问题
7国家教育理想是通过来体现的。
【】
A教育目的B教育学说C培养目标D课程目标
8国家教师资格考试制度是由_______来规定的。
【】
A国务院B国家教育部C省教育行政机关D地方行政机关
9作为一名中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括【】
A教育学和心理学B教育学、心理学和学校管理学
C教育学、心理学和各科教学法D教育学、心理学、学校管理和各科教学法
10曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是【】
A幼儿阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段
单项选择题
（一）答案：
1B【解析】教育家沛西·能是教育生物起源论的重要代表人物，认为动物也存在教育。
正确答案为B。
2C【解析】鸦片战争后的中国近代完备学制系统的出现，诸如壬寅学制、癸卯学制、壬戌学制等，标志着中国近代制度化教育的兴起。
正确答案为C。
3B【解析】赫尔巴特被誉为科学教育之父。
第一个提出了把教育学变为科学，把教学理论建立在心理学的基础上。
正确答案为B。
4C【解析】1922年的壬戌学制和以前的学制相比，有了很大进步，明确规定了中小学六三三制。
正确答案为C。
5A【解析】根据题意，时教和退息，反映了教学过程中课堂和课外相结合的思想。
正确答案为A。
6B【解析】教育学是研究教育问题和规律的科学，其对象是教育问题。
正确答案为B。
7A【解析】教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念地存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格，从而实现国家教育理想。
正确答案为A。
8A【解析】常识题。
国家教师资格证考试制度由国务院规定。
正确答案为A。
9C【解析】作为一名中小学教师，教育学、心理学和各科教学法的基本理论只是必须学习和掌握的，而相关的学习管理知识没有必然要求，因为教师主要工作是教学和学生管理。
正确答案为C。
10C【解析】初中阶段的少年正处于身心过渡时期，也就是被喻为“起飞阶段”。
正确答案为C。
单项选择题
（二）
1“要交给学生一杯水，教师要有一桶水”，这要求教师应当具备的职业素质是【】
A马列主义理论素养B教育理论知识素养
C学科专业知识素养D广博的文化科学知识素养
2制约课程设计的主要因素有【】
A社会B设计者C社会、知识和儿童D政治、经济和文化
3反映试题的基本质量的是【】
A信度B效度C实用性D区分度
4教师职业的最大特点是【】
A传道B授业C解惑和示范D职业角色的多样化
5“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点。
【】
A崇尚书本，呆读死记B学校教育脱离生产劳动C等级性D阶级性
6在构成课程的理论基础中，对于课程的影响最为长久、最为深刻。
【】
A哲学B心理学C教学论D社会学
7认识和把握教学活动多样性的关键是【】
A教学本质B教学模式C教学内容D教学方法
8基础教育包括【】
A小学B小学、初中C小学、初中、高中D幼儿园、小学、初中
9“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是【】
A主张教学建立在个体身上B说明新旧知识的联系和系统化的过程
C教学重点在于学习的过程D强调教学过程应该是“在做中学”
10在学生集体形成的初始阶段，主要任务是【】
A提出共同目标B建设学生干部队伍
C组织和团结集体D形成正确的集体舆论
单项选择题
（二）答案：
1C【解析】学科专业素质，基本的知识技能。
2C【解析】社会、知识和儿童自身的发展水平是制约课程设计的主要因素。
正确答案为C。
3A【解析】信度是反映试题基本质量的指标。
正确答案为A。
4D【解析】教师的主要职责是教育教学，但是同时扮演着学生管理的其他角色。
正确答案为D。
5D【解析】“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育的阶级性。
正确答案为D。
6A【解析】哲学是其他学科的发源地，在构成课程的理论基础中，哲学对课程的影响最为长久和深远。
正确答案为A。
7B【解析】教学模式是认识和把握教学活动多样性的关键。
正确答案为B。
8C【解析】基础教育包括小学、初中和高中，幼儿园不属于基础教育。
正确答案为C。
9C【解析】体现了教学中学习的过程的重要性。
从博学、审问、慎思，再到明辩，最后实践。
正确答案为C。
10C【解析】初始阶段主要任务是机体的组织形成以及集体的团结。
正确答案为C。
单项选择题（三）
1美育之“超美育”功能，即指【】
A直接育美功能B间接育德、促智、健体功能C超越性美育功能D美育的附加功能
2我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是的表现。
【】
A课程是知识B课程是经验C课程是活动D课程是项目
3泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是【】
A陈述式B例举式C概括式D二维图表式
4以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为【】
A教学模式B教学原则C教学组织形式D教学过程
5教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即【】
A研究—探讨法B发现学习C暗示教学法D范例教学法
6通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用时应注意的事项。
【】
A讲授法B谈话法C讨论法D练习法
7由卢扎诺夫创立的注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。
【】
A纲要信号图式教学法B发现法C探究法D暗示教学法
8纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用的方法。
【】
A着重调整情感B着重训练行为C着重改变认知D游戏
91942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“”的观点。
【】
A问题中心B社会中心C教师中心D当事人中心
10依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决，或请求司法机关或其他机关给予解决，使受损害权益得到补救，即为【】
A学校事故B法律救济C法律责任D法律义务
单项选择题（三）答案：
1C【解析】美育之超美育功能是指超越性美育功能。
正确答案为C。
2A【解析】我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是“课程是知识”的表现，强调知识中心。
正确答案为A。
3D【解析】泰勒采用的表述方式为二维图表式。
正确答案为D。
4A【解析】本题考察了教学模式的概念。
教学模式是以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式。
正确答案为A。
5B【解析】根据题意，这一做法属于发现学习。
正确答案为B。
6C【解析】根据题意，这一做法属于讨论法。
正确答案为C。
7D【解析】卢扎诺夫创立了暗示教学法，注重强化联想，利用人的可暗示性，是理智与情感统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多的有效信息。
正确答案为D。
8C【解析】根据题意，正确答案为C。
9D【解析】罗杰斯出版的《咨询与心理治疗》中提出了“当事人中心”的观点。
正确答案为D。
10B【解析】本题考察了“法律救济”这一概念。
正确答案为B。
教育学多项选择题
（一）（2008-07-2119:
57:
12）
二、多项选择题
（一）
1构成教育活动最基本的要素有【】
A教育者B受教育者C教育内容D教育环境E教育形式
2人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是【】
A模仿性B意识性C规律性D社会性E复杂性
3教育的人口功能主要表现为【】
A减少人口数量，控制人口增长B提高人口素质，改变人口质量
C有利于人口迁移D使人口结构趋向合理E控制人口流动
4教育现代化的主要内容有【】
A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化
D教育条件设备现代化E教师素质现代化
5学制具体规定着【】
A学校的性质B学校的任务C入学条件D修业年限E学校之间的关系
6课程现代化的代表人物有【】
A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E瓦·根舍因
7学校教育的基本途径有【】
A教学B科研C课外活动D社会实践E智育
8教师劳动的复杂性主要是由决定的。
【】
A工作性质B工作任务C教育法规D劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性
9设计教学法的优点在于【】
A强调学科内容的科学性B有利于系统知识的掌握
C能激发学生的学习动机D有利于调动学生学习的主动性
E对教学设施和条件要求不高
10义务教育是一种【】
A普及性教育B自愿性教育C强制性教育D淘汰性教育E选拔性教育
多项选择题
（一）答案：
1ABC【解析】本题考察了教育的三要素，教育者、受教育者和教育内容。
正确答案为ABC。
2BD【解析】人的教育活动和动物的“教育活动”是有区别的，人的教育具有意识性而动物没有，只是一种本能。
另外人的教育具有社会性，而动物的“教育”是为种系的生存本能。
正确答案为BD。
3ABCD【解析】教育的人口功能体现在减少人口数量、控制人口增长、提高人口素质、改变人口质量和有利于人口迁移。
控制人口流动不是教育的人口功能。
正确答案为ABCD。
4ABCDE【解析】教育的现代化包括教育观念的现代化、教育内容的现代化、教育管理现代化、教育条件设备的现代化和教师素质的现代化。
正确答案为ABCDE。
5ABCDE【解析】学制具体规定了学校的性质、学校的任务、入学条件、修业年限和学校之间的关系。
根据题意，正确答案为ABCDE。
6ABE【解析】正确答案为ABE。
7ACD【解析】学校教育的基本途径包括教学、课外活动和社会实践。
正确答案为ACD。
8ABE【解析】教师劳动的复杂性是由工作性质、工作任务和劳动过程的特殊性决定的。
正确答案为ABE。
9CD【解析】设计教学的优点在于能够激发学生的学习动机，有利于调动学生的学习主动性。
正确答案为CD。
10AC【解析】义务教育具有普及性、免费性和强制性。
根据题意，正确答案为AC。
多项选择题
（二）
1学校文化的内容有【】
A教育的理想和追求B对学校功能及社会责任的理解
C对个性的理解D对学习、工作的态度E对集体的看法
2学校教育与家庭教育相互配合的方法有【】
A互访B民主评议C家长会D家长委员会E校外指导
3现代教育的特征主要有【】
A公共性和生产性B公益性和免费性C科学性D国际性E终身性和未来性
4沟通对于学校管理来说，有如下功能【】
A作出判断评价B信息传递C控制D激励E情感交流
5教育如何培养学生的主体性?
措施有【】
A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B重视学生主体参与课堂，获得体验C尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D教育目标要反映社会发展E在成熟的基础上引导发展
6聘任教师的形式有【】
A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘
7教育目的的功能有【】
A导向功能B强制功能C调控功能D示范功能E评价功能
8参观教学法可分为【】
A可行性参观B准备性参观C现实性参观D并行性参观E总结性参观
9班级组织机构微观建制的形式有【】
A委员会制B直线式C参谋制D职能式E直线职能式
10咨询活动的基本原则有【】
A改变现实、追踪效果B积极关注和信任来访学生C注重来访学生的主动参与
D充分支持和鼓励来访学生E严格为来访学生保密
多项选择题
（二）答案：
1ABCDE【解析】学校文化包括教育的理想和追求，对学校功能和社会责任的理解，对个性的理解、对学习、工作的态度，对集体的看法等。
五个选项符合，正确答案为ABCDE。
2ACD【解析】学校教育和家庭教育相互配合的方法有互访、家长会和家长委员会等。
正确答案为ACD。
3ACDE【解析】现代教育的特征主要有公共性和生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。
正确答案为ACDE。
4BCDE【解析】沟通对于学校来说有着信息传递、控制、激励和情感交流的功能。
正确答案为BCDE。
5ABC【解析】根据题意，正确答案为ABC。
6ABCE【解析】任聘教师的形式有招聘、续聘、解聘和辞聘。
正确答案为ABCE。
7ACE【解析】教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。
正确答案为ACE。
8BDE【解析】参观教学法是一种观摩性教学法，理论联系实际，可以分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。
正确答案为BDE。
9BDE【解析】班级组织机构微观建制的形式有直线式、职能式和直线职能式。
正确答案为BDE。
10BCDE【解析】咨询活动的基本原则有积极关注和信任来访学生、注重来访学生的主动参与、充分支持和鼓励来访学生、严格为来访学生保密。
正确答案为BCDE。
1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（ ）
A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳[A]
20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）
A．桑代克
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳[D]
已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（ ）
A．2岁
B．4岁
C．5岁以前
D．1—3岁[A]
儿童形状知觉形成的关键期在（ ）
A．2-3岁
B．4岁
C．5岁以前
D．1—3岁[B]
人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）
A．行为系统
B．意识特点
C．综合心理特征
D．品德与修养[C]
自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（ ）
A．控制
B．基本看法
C．改造
D．意识[D]
广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（ ）
A．地升华
B．发挥
C．表现
D．持久的变化[D]
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（ ）
A．能力
B．技能
C．兴趣
D．刺激—反应联结[D]
提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（ ）
A．苏联心理学家
B．美国心理学家
C．俄国生理学家和心理学家
D．英国医生[C]
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．奥苏伯尔
D．桑代克[C]
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）
A．社会动机与个人动机
B．工作动机与提高动机
C．高尚动机与低级动机
D．交往动机与荣誉动机[C]
对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）
A．近景的直接动性机
B．兴趣性动机
C．情趣动机
D．直接性动机[A]
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）
A．远景的间接性动机
B．社会性动机
C．间接性动机
D．志向性动机[A]
由于个体的内在的需要引起的动机称作（ ）
A．外部学习动机
B．需要学习动机
C．内部学习动机
D．隐蔽性学习动机[C]
由于外部诱因引起的学习动机称作（ ）
A．外部学习动机
B．诱因性学习动机
C．强化性动机
D．激励性学习动机[A]
学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（ ）
A．另一种学习的影响
B．对活动的影响
C．对记忆的促进
D．对智力的影响[A]
下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
（ ）
A．举一反三
B．聪明过人
C．思维敏捷
D．物以类聚[A]
下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。
（ ）
A．态度学习迁移
B．情感迁移
C．知识与技能迁移
D．气质迁移[D]
下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：
（ ）
A．形式训练迁移说
B．同化学习迁移说
C．经验类化迁移说
D．认知结构迁移说[A]
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）
A．感受与体验
B．前人经验
C．记忆的内容
D．信息及其组织[D]
由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（ ）
A．程序性知识
B．实用的知识
C．直观的知识
D．可应用的知识[A]
在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（ ）
A．言语直观
B．形象直观
C．感知直观
D．表象直观[A]
现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（ ）
A．长时记忆
B．内隐记忆
C．操作记忆
D．形式记忆[A]
短时记忆的容量（ ）
A．较大
B．没有限制
C．非常之小
D．为7土2个组块[D]
遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（ ）
A．时快时慢
B．快者愈快
C．先快后慢
D．先慢后快[C]
最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（ ）
A．艾宾浩斯
B．巴甫洛夫
C．冯特
D．弗洛伊德[A]
所谓的及时复习，应该是指A．在学习结束立刻复习
B．复习越早越好
C．在大面积遗忘开始之前复习
D．当天复习[A]
根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和
A．公式学习
B．命题学习
C．原理学习
D．推理学习
最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是
A．巴甫洛夫
B．艾宾浩斯
C．斯金纳
D．威廉·冯特[B]
通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（7.1）
A．操作技能
B．技巧
C．操作能力
D．能力[A]
通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是
A．智力技能
B．知识迁移
C．智力
D．思维程序[A]
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（8.1）
A．复杂方案
B．学习计划
C．可行方案
D．思维程序[A]
学习策略一般包括认知策略、元认知策略和
A．记忆策略
B．资源管理策略
C．思维策略
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