幼儿园大班教案《玉米》.docx

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幼儿园大班教案《玉米》

幼儿园大班教案《玉米》

幼儿园大班教案《玉米》

　　作为一名教学工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？

以下是收集的幼儿园大班教案《玉米》，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征；

　　2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

　　3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。

　　4、让幼儿体验自主、、创造的能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。

　　一、观察玉米

　　1、整体观察：

这是什么，它长得什么样？

　　2、局部观察：

玉米的形状有什么特点啊？

　　3、细节观察：

玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊？

？

　　二、画玉米

　　1、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：

画这个玉米应该怎么画？

画的时候要注意些什么呢？

　　（对玉米的穗子、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。

）

　　2、幼儿画：

现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思。

（请幼儿用简练的笔法把玉米画下来）

　　三、启发想象

　　教师根据幼儿刻画的作品转换角度，启发想象：

如果请你添上几笔能变成什么？

这个玉米倒过来像什么？

你能把它变成什么？

侧看像什么？

你能变成什么？

　　教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。

　　教师提供成品作品给幼儿欣赏，你们看，这个小朋友把玉米变成了什么？

你喜欢吗？

如果只你，你会把玉米变成什么？

？

　　四、创造作画

　　老师：

原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。

现在请你把玉米变出一个很奇特的东西，你们可以变一整只玉米，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁边的最神奇，还要想想你变出的是什么东西。

　　玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形，玉米一个奇特的食物，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西。

在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的，变形的东西许许多多，幼儿的想象力是无可的，通过将常见的玉米进行变形后。

增加幼儿的意象画特征。

加强幼儿进行想象的能力。

　　现在，正是玉米丰收的时节。

玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也十分熟悉。

在一次，吃点心（玉米）时，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有多少粒玉米？

“数一数不就知道了”“这么多很难数的。

”听着孩子们的议论，当时我就在想：

这可是件很容易的事，只要细心、仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒到底是数过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三次，总数都是一致！

　　后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间局部还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能力还没有到达这一程度。

不过想想玉米是一个很好的外乡材料，而且每一根玉米的排数都是双数。

何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢！

因此，我设计了本活动《数玉米》。

　　1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。

（重点）

　　2、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。

　　3、知道数学就在我们的身边，能积极身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。

　　通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。

　　1、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。

　　2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉、毛线等。

（一）多吃玉米有益处。

　　1、师：

小朋友，你们看，这是什么呀？

（出示一个完整的玉米）问：

“玉米可以干什么啊？

（可以吃）

　　2、让幼儿了解吃玉米的好处。

　　师：

我们都很喜欢吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗？

　　3、教师小结：

多吃玉米有利于我们的，可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人，现在这种人很多的，我们应该多吃，这样有助于预防。

（二）幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。

　　1、师：

今天，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，一排、一排、一排的队伍整齐吗？

（整齐）

　　2、引导幼儿猜测玉米的排数。

　　师：

“请你来猜一猜，这个玉米一共有几排队伍呀？

（幼儿猜10、30、26……）

　　3、引导幼儿尝试数玉米的排数。

　　师：

大家都猜的不一样，玉米到底有多少排呢，我们来数一数。

老师为你们准备了玉米，请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。

　　4、幼儿操作：

数玉米，教师观察幼儿是怎样数的。

　　5、引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。

　　师：

你们数得清楚吗？

哎呀，我也数不清楚了，谁数清楚了？

你是怎么数的？

（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）

　　6、出示讲解图并小结。

　　师：

以前我们数的都是从第一排开始，第一排、第二排……；圆形排队的，先要做个记号确定起点，再数第一排、第二排……这样数就不容易数错或者漏数。

　　7、引导幼儿讨论：

　　师：

我们用什么方法来确定起点呢？

在我们周围找找看可以用什么材料来帮助，并说出如何使用材料。

（请幼儿发表自己和想法）

　　（三）幼儿尝试运用辅助材料的方法，数出玉米的排数。

　　1、今天，老师还帮你们准备了一些小东西，看一看有什么呀？

（出示辅助材料：

黑笔、小圆点、小图钉、毛线）

　　2、出示纪录纸。

（1）师：

今天，我们要把数出来的玉米排数纪录下来，请你来看看应该怎么记？

（2）与幼儿一起讨论纪录的方法

　　3、幼儿操作，借助辅助材料数玉米的排数并做相应的纪录，教师巡回指导，并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数，相互检查。

　　4、交流，发现玉米排数的规律。

（1）师：

你是用什么方法数的？

有几排？

教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。

（2）引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便？

（用笔画、用图钉做记号）

　　（3）请幼儿观察玉米排里的秘密。

　　师：

请你来看看，你发现了什么？

（幼：

16排的玉米最多，10排的玉米最少……引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律）

　　（4）教师小结：

其实玉米的排数是有一定的规律的，都是按照一排一排这样排队的，并且排数都是双数。

　　（四）延伸活动：

　　师：

你们看，老师这里有什么呀？

（出示橘子）

　　师：

请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢？

（幼儿猜测）

　　师：

好，我们一起来数一数，找到起点，做上标记，一、二、三……一共有多少瓣啊？

它是双数的还是单数的'呢？

　　师：

是不是所以的橘子都是单数（双数）的呢，请你回家再去数数看，明天来告诉老师！

　　1、观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

　　2、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。

　　3、乐意用乐器为小动物伴奏，体验庆丰收情景。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、知道中象声词运用的趣味性。

　　幼儿用书、小黑熊一个，玉米棒一个。

打击乐器假设干。

　　1、通过提问，引出主题

　　师：

秋天到了，农田里的庄稼丰收了，你知道哪些农作物成熟了？

你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？

种下去要做哪些事情呢？

　　师：

出示玉米和小熊，一起读有趣的故事。

　　2、引导幼儿翻开幼儿用书，鼓励幼儿自主阅读画面，探索发现存在的问题。

　　师：

看图说说故事里有谁？

他在做什么？

你觉得故事中黑熊应该怎样种玉米？

　　幼儿自主阅读，然后与同伴交流。

　　请个别幼儿在面前讲述自己对画面的理解。

　　3、探索正确的排图方法，引导幼儿看图讲述故事。

　　师：

你觉得黑熊重玉米应该先做什么？

后做什么？

再做什么？

最后做什么？

　　请个别幼儿上来给排出正确的序列。

　　教师提问：

（1）这是什么季节？

春天到了，黑熊在地里做什么？

（2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？

，累得怎样了？

　　（3）这是什么季节？

黑熊到玉米地做什么？

你觉得他快乐吗？

　　（4）收获了这么多玉米，黑熊是怎么做的？

大家在一起是怎样的表情？

　　教师带着幼儿完整地讲述故事。

　　4、音乐活动：

拔根芦柴花

　　1、重点：

观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

　　2、难点：

探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。

　　根据本节课的活动目标，设计的教学环节比拟合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。

存在的缺乏之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想的内容没有全面展开。

在今后的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。

　　1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。

　　2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。

　　3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，故事诙谐幽默的情节。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　大幅四幅，幼儿人手一份小，一张小熊手拿锄头的。

　　一、出示黑熊导入。

　　1、提问：

这只黑熊手里拿的是什么？

猜猜它要去干什么？

（幼儿大胆猜测）

　　2、黑熊去种玉米，想到要去种玉米？

（让幼儿自由讲述）

　　二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。

　　1、出示四张小，告诉幼儿：

黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢？

这些答案都藏在这四张里。

　　2、讲述排图时的要求：

看一看，想一想、排一排、讲一讲。

　　3、幼儿自主排图，自由讲述。

　　4、请局部幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。

　　三、讨论内容。

　　（出示图一）这是什么季节？

春天到了，黑熊在做什么？

重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。

　　（出示图二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？

累得怎样了？

重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。

　　（出示图三）这是什么季节？

黑熊在干什么？

它的心里觉得怎么样？

重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。

　　（出示图四）收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的？

小动物们会说什么？

重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。

　　四、教师讲述自己的排图讲述。

请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。

　　请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。

　　根据本节课的活动目标，设计的教学环节比拟合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。

存在的缺乏之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。

在今后的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。

　　1、提前幼儿玩飞盘

　　2、关于玉米皮手工编织的课件一套、数码相机

　　3、录音机、民间音乐

　　4、飞盘假设干个、编织模板、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个

　　（玩完飞盘，回活动室）孩子们，

　　坐下休息一会儿。

刚刚我们玩什么了?

玩得好吗?

我们的飞盘是用什么做的?

（玉米皮）怎样做的?

（用玉米皮编成小辫，一圈一圈缝起来）

　　（评析:

“玩飞盘”的形式导入,使得活动一开始师幼双方都以开放的心态进入角色,为幼儿创设了一个宽松的心理环境,融洽了师生关系,使幼儿在活动中敢想、敢说、敢于表达自己的见解,较好地实现了师幼互动。

）

（1）（出示原色玉米皮做的飞盘）这个飞盘是什么颜色的?

（奶油色）你还见过什么是奶油色?

（2）（出示彩色飞盘）你的飞盘是什么色的?

讨论：

这些玉米皮是怎么变成彩色的?

（把奶油色的玉米皮放入锅里，参加水，加上染料，煮一段时间，晾干）

　　（3）讨论：

玉米皮除了做飞盘，还可以干什么?

（编提包、花篮、帽子、地毯、拖鞋等）

　　（评析:

延续玩飞盘的兴奋劲儿,幼儿可以更多地去、讨论以上问题,可以想起以往的有关经验,为下面的欣赏活动创设了良好的气氛。

）

（1）刚刚有的小朋友说玉米皮可以编成提包，其实在我们莱州有许多这样的工厂，叔叔阿姨们用原色、彩色玉米皮编成许多东西，有的还销往国外，受到外国朋友的欢送。

我们一起去看看吧（放课件:

工厂里,工人在编织提包、筐子。

展示厅里陈列着各种玉米皮编成的手工艺品。

办公室里,厂长正在与外国人谈生意）。

（2）刚刚你看到了什么?

　　（3）这些东西漂亮吗?

可以叫什么?

（手工艺品）叫手工艺品?

　　（评析:

通过视听欣赏,丰富了幼儿知识,开阔了眼界,陶冶了幼儿的艺术情操,并激发了幼儿作为一名莱州人的自豪感。

）

（1）你们想不想试试也用玉米皮编点什么?

我们分三组（出示范例作品，介绍名称，幼儿自动分组，1组用三根玉米皮编辫，2组穿插编织，3组穿孔编织）。

（2）边看边讨论：

桌上的作品是怎么编成的?

请每组幼儿代表答复或演示

　　（3）（放课件:

演示三组作品的编织方法）我们看看到底是怎么编成的（请每组幼儿代表与教师一起点鼠标，揭开谜底）。

　　（4）幼儿分组尝试编织，教师提出不同的要求：

能力强的幼儿可以①编两根、三根小辫②穿插编织提袋两面的图案③选择孔多的图案穿，能力差一些的幼儿可以①编一根小辫②选择一面图案穿插编织③孔少的图案，并选择适宜颜色的玉米皮。

教师巡回指导，协助能力差一些的幼儿（放民间音乐）。

　　（评析:

幼儿认识事物、获取知识大多直接经验,《幼儿园教育指导纲要》中提出:

“要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们科学探究的过程和方法。

”在讨论研究过程中,幼儿两人一组,按先猜测即让幼儿用已有经验进行思考,再尝试编织,验证一下是否正确,从而极大地调动起幼儿动眼、动脑、动嘴、动手的积极性。

）

　　（先完成编织的幼儿互相欣赏、评价，幼儿全部完成后）来，我们带着自己的手工艺品一起来拍张照片吧!

　　（评析:

幼儿自始至终对编织活动兴趣盎然,这本身就是活动的成功之处,设计照相这一环节是再次掀起活动的,增强幼儿的成功感和快乐感。

）

　　孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?

怎样编呢?

（让幼儿与家长收集废旧编织材料,丰富编织坊）

　　（评析:

民间艺术活动蕴含着丰富的资源和魅力,能够发现、挖掘,为幼儿创设走近中国民间艺术的条件,欣赏民间艺术的美,这是我们教育工的责任,也是丰富自我的大好时机。

）

　　在班级的“我和爸爸妈妈做玩具”活动中，有的孩子拿来了用玉米皮编成的飞盘，孩子们对玉米皮产生了兴趣。

其实，玉米皮编织在我国分布很广，山东莱州也是主要产区，广阔农民和艺人利用当地的玉米皮，编成帽、花篮、拖鞋、提包等，品种花色繁多，富有朴素雅致的风格，在国内外畅销不衰。

幼儿缺乏相关的知识经验，因此我结合幼儿的兴趣点和年龄特征设计生成了这一活动，并和孩子、家长一起搜集、大量的操作材料，让孩子于欣赏、操作活动中体验和民间艺术的丰富多样及独具的魅力。

　　1、师生共同欣赏玉米皮编织的手工艺品，家乡民间艺术的美。

　　2、引导幼儿了解玉米皮的染色方法及用途，鼓励幼儿大胆地与同伴交流。

　　3、指导幼儿学习初步的编织技能，提高幼儿手部肌肉动作的灵活性和表现美的能力。

　　1.能自己绘画并用玉米粒进行粘贴。

　　2.提高幼儿的小肌肉灵活性。

　　3.让幼儿体验自主、、创造的能力。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　玉米粒、双面胶、素描纸、油画棒、记号笔、PPT玉米粒粘贴画。

　　1.出示玉米粒，请幼儿说出玉米粒的作用。

（1）师：

这是什么?

你知道它能干什么吗?

（2）请幼儿答复。

（做爆米花、煮着吃等）

　　（3）你们知道它还能做什么吗?

（请幼儿想一想）

　　2.播放PPT，引导幼儿欣赏玉米粒粘贴画。

（1）师：

今天老师给你们还带来了一些图画，我们一起来欣赏一下吧。

（2）逐张出示玉米粒粘贴画，引导幼儿欣赏。

　　3.出示操作材料，鼓励幼儿自己作画粘贴。

　　师：

今天老师给你们准备了很多的材料，我们也己动手做一做这些漂亮的玉米粒粘贴画吧。

　　4.幼儿操作。

（1）教师提出操作要求，注意使用剪刀的平安和桌面卫生。

（2）幼儿操作，教师巡视，个别指导。

　　5.作品展示。

　　把幼儿的作品拍成照片在电视上播放，幼儿欣赏。

　　在本次活动中，教师能够按《指南》精神，先引导幼儿欣赏图画，为后面的自己操作做好了铺垫，在操作过程中幼儿的想象力和创造力也得到了开展和提升，同时也让幼儿认识了一粒小小的种子尽有如此大的作用，活动效果很好。