IP地址及其管理教学设计Word格式文档下载.doc

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B：

能力目标：

让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。

C：

情感目标：

（1）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。

2．教学重点、难点、关键

重点：

IP地址的格式及分类难点、关键：

IP地址的格式

教学策略的选择与设计

1、教学方法：

（1）任务驱动—体验探究法

（2）网络探究教学法

2、学法指导：

体验探究法、协作式学习法。

教学过程：

1.课堂引入

计算机网络发展得非常快，特别是因特网的出现后，接入因特网的计算机越来越多。

据统计，现在全世界有几亿台计算机接入到因特网中。

面对如此之多的接入因特网的计算机，因特网是怎样进行管理的呢？

2.因特网的地址

教师利用家庭地址这个比喻来描述因特网中的计算机也有一个地址来引导学生对IP地址的认识。

使学生知道因特网中的计算机就是通过IP地址进行相互之间的访问的。

3.IP地址的格式、组成及分类

（1）IP地址的格式

从用户使用角度看：

IP地址由小数点隔开的十进制整数组成的。

实际上一个IP地址是由一个32位的二进制数组成，每8位用一个十进制数字来表示。

例：

202.112.81.34

二进制数：

1001010.01110000.01010001.00100010

（2）IP地址的组成

现在的IP地址由长度为32位的二进制数组成，并分成网络号和主机号两部分

网络号（netid）：

用于识别主机所在的网络

主机号（hostid）：

用于识别该网络中的主机

（3）IP地址的分类

IP地址被分成网络号和主机号，按照网络的规模IP地址分成五种类。

教师讲解：

IP地址的五种类型的特点及其适用网络和子网掩码的作用。

4.IP地址的管理

IP地址分配机构分为三级进行管理

教师讲解IP地址的管理方式。

5.IP协议的发展

教师引入资料：

由于互联网产生于美国，其技术标准也由美国制订，也是IP地址分配的主要控制者。

所以美国占用了全球的大部分IP地址资源。

据统计，中国所申请到的IP地址数量还不如美国一所大学所拥有的数量。

所以中国的IP地址资源非常匮乏。

教师提出任务：

如何解决IP地址匮乏这种情况，有哪种方法可以解决。

教师小结：

（1）组建域网，配置虚拟IP地址。

（2）开发新版本的IP协议。

教师讲解Ipv6的特点。

6.课后练习及实践

请判断下面IP地址属于哪一类

（1）121.14.0.32

（2）192.168.0.100（3）130.5.5.10

查询IP地址

查询自己的IP地址

（1）“网上邻居”→“属性”→

“连接”→“TCP/IP协议”→“属性”

（2）在DOS状态下，运行ipconfig命令

查询别人的IP地址

（3）ping检查法

小结

教师总结IP地址的组成和类型及其管理和发展，突出IP地址在因特网中的重要性。