大班创新智慧游戏 变废为宝创新幼儿故事0.docx
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大班创新智慧游戏变废为宝创新幼儿故事0
大班创新智慧游戏变废为宝_创新幼儿故事
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[内容阐发]
《变废为宝》是《幼儿立异聪明游戏课程》大班放学期的运动内容。
《变废为宝》这一立异运动，经由过程幼儿在生存中对废旧物品探求、不雅察、着手制造的历程，激提倡幼儿操纵废料再缔造的欲望，实验对事物举行立异转变的爱好。
立异源于感性常识的积聚和生存履历的富厚，环绕废旧物品开展一系列的立异头脑运动，将会让幼儿在运动履历的根本上感觉精良的立异头脑的兴趣，朋侪幼儿精良的立异头脑习性。
[幼儿阐发]
大班的幼儿对事物以有了本身奇特的看法，然则他们对生存中的一些事物内涵的接洽缺少不雅察练习，孩子们生存中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下的壳仍失，却不知它们还能再次操纵，用它们可以做成精致的工艺品。
而成人也很少故意识的去引诱相识雷同这方面的转变常识，幼儿手工制作以是这么大的孩子就不知废旧质料还可以做另外用，就更不会把稳不雅察身边的事物，并想措施操纵它，把它再次改酿成我们能用的工具。
以是我们经由过程《变废为宝》这一运动，让孩子们探讨生存中一些废旧质料的二次操纵，体验变废为宝的兴趣。
[计划思绪]
废旧物品的再次操纵对付大班的孩子来说充斥意见意义性和吸引力，是造就幼儿立异头脑本领，引发幼儿体验立异头脑兴趣的精良文体。
本次运动在课前让幼儿提前汇集废旧物品，积聚对废旧物品的感性履历。
[运动目的]
1、和孩子探讨生存中一些废旧质料的二次操纵，引发幼儿操纵废旧物品再缔造的欲望。
2、造就幼儿的想象本领和着手操纵本领，体验变废为宝的兴趣。
[运动预备]
1、教具：
小乌龟、种种外形的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选质料用的纸盒、铰剪每人一把、拍照机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
[运动历程]
1、发言
（1）出示“小乌龟”。
请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。
（废旧报纸、泡沫板、实时贴）
（2）我们身边另有哪些废旧物品？
（幼儿自由谈话）
2、扩散头脑、睁开想象。
孩子们说的这些废旧物品还有效处吗？
用它们可以做什么工具？
如：
牛奶盒何故做小车；可乐瓶可以做花蓝、鱼缸；一次性纸杯可以做德律风、公鸡、茶几；旧报纸可以做帽子、纸球；……
小结：
万万别鄙视我们身边任何一件看似没有效的废旧物品，只要我们肯动头脑、努力着手，我们就会变废为宝。
3、幼儿实验操纵废旧物品举行创作。
（1）出示预备的废旧物品幼儿园教育随笔，幼儿不雅察、评论辩论它们可以做什么？
（2）请幼儿拿纸盒去选择本身须要的物品和一块本身喜好的泡沫板。
（3）引发幼儿即兴创作，制造历程中巡回不雅察，合时存眷须要资助的孩子。
（提示幼儿留意桌面洁净、用铰剪要留意平安）
4、作品展现。
（1）幼儿互相观赏搭档的作品。
（2）请几名幼儿先容本身的作品如：
名称、内容等。
（3）用相机记载下幼儿的作品，让幼儿感受到本身成了真正的艺术家。
5、总结。
孩子们真了不得！
个个都是把戏师，你们用机灵的小手把废旧物品酿成了精致的工艺品！
孩子们，我们万万不要鄙视身边任何一件看似没有效的工具，我们只要努力动脑、就会变废为宝。
（部署作品展，让家长和其他小朋侪继承观赏）
[运动反思]
长处：
能紧扣讲授目的睁开讲授运动，讲授运动中经由过程不雅察、评论辩论等历程引发了幼儿立异头脑的爱好，着手制造的情势充实变更了幼儿创作的努力性。
幼儿能努力自动地到场创作运动，幼儿园教案在讲授历程中留意变更了幼儿的自动到场意识，勉励幼儿勇敢想像，充实施展了作为引诱者、资助者、支撑者的感化，引诱幼儿从多种角度举行发散头脑训练，体验了发散头脑的兴趣。
不敷：
在运动中评价部门欠佳，评价幼儿作品要做到以点带面，多给孩子说的时机，让孩子表达心田的设法主意，让孩子们的立异头脑在运动中获得升华。
延伸阅读中班创新智慧游戏：
多变的图形活动目标：
1、通过肢体动作、添画、拼图，让幼儿体验发散性思维的乐趣。
2、培养幼儿的想象力与创新能力。
活动重点、难点：
通过肢体动作、添画、拼图，来培养幼儿的想象与创新能力。
活动准备：
1、幼儿准备：
请家长朋友引导幼儿细心观察周围事物，丰富对图形的知识经验。
2、老师准备：
象形字图画一张，图形添画、图形组合多幅。
各种图形若干个。
活动过程：
（一）导入活动：
观察“象形字”图画。
教师：
“小朋友们，今天老师给你们带来了一幅山水画，画里面藏着一个小秘密，看看哪个小朋友能把秘密找出来。
”
通过找秘密，来让幼儿感知“像”的“变化”的含义。
（二）出示图形宝宝
1、出示图形。
教师：
“小朋友请看，谁来了？
”
“圆形能变成什么？
”（互相说、个别说）
引导幼儿将周围生活中像圆形的物品说出来。
2游戏：
表情变变变
教师：
“刚才，有的小朋友说圆形能变成我们的脸蛋，现在我们就用圆圆的小脸，来做一个游戏。
老师说出一种表情，你们要迅速的变出来。
”（笑脸、哭脸、害怕的脸、吃惊的脸等）
3、用肢体动作展现圆形
教师：
“请小朋友想一想，用你们的身体来表示出圆形。
”（引导幼儿通过想象，用肢体动作创造出圆形）
4、出示三角形
教师：
“谁又来了？
”
“三角形能变成什么？
”（引导幼儿想想并说出周围环境中想三角形的物品）
5、用肢体动作来展现三角形
教师：
“请你们再用肢体动作表示出三角形。
”（幼儿之间交流、展示）
（三）扩散思维
教师：
“如果给你们好多的图形，你们会把他们组合成什么？
”（让幼儿展开想象，并用语言表达出来）
（四）操作活动
1、幼儿自选材料，动手操作
教师：
“老师为你们准备了用于图形添画和图形组合的各种材料，请你们自由选择。
”（引导幼儿添画、组合出跟别人不一样的作品）
2、作品展示
将幼儿的作品展示，共享收获。
（五）活动延伸
将各种图形投放到区角活动中，鼓励幼儿进行图形添画和图形组合。
幼儿创新智慧游戏课程：
小象的鼻子内容分析：
《小象的鼻子》是《幼儿创新智慧游戏》课程小班上学期的活动内容。
幼儿非常喜欢小动物，小象的出现会引起幼儿极大的兴趣，激发起他们学习的热情和愿望，他们会高兴的参与到老师设计的“看一看，想一想，说一说，学一学，做一做”的各个环节中来。
创新来源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕小象的鼻子展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在原有生活经验的基础上感受创新思维的快乐，从而培养幼儿良好的创新思维习惯，提高幼儿的想象力。
本次内容的选择贴近幼儿的生活，为幼儿所喜闻乐见，符合《纲要》中指出的“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和生活环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”
幼儿分析：
小班幼儿由于年龄小，知识经验少，语言表达能力较差，常带有情境性，说话不完整。
活泼好动，自我控制力差，学习缺乏主动性，但对直观形象的事物感兴趣，对大自然有强烈的好奇心。
本次活动以小象为载体让幼儿去接触自然，了解自然界中的事和物，符合小班幼儿的年龄特点和心理发展需求，活动内容由浅入深，层层递进，动静交替，容易被小班幼儿接受。
设计思路：
动物对幼儿有很大的吸引力，幼儿愿意和动物交朋友，《小象的鼻子》趣味性强，是培养小班幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的重要内容，通过课前请家长带幼儿到动物园观看大象和平时看《动物世界》，使幼儿有了一些对大象的感性认识，积累了一定的知识经验。
根据3岁左右幼儿的年龄特点和心理发展需求，在活动中采用粗浅的设问和创设良好学习环境，从而激发起幼儿创新思维的兴趣，展开想象的翅膀，使幼儿在玩中学，学中玩，动静结合，轻松快乐活动，符合幼儿在游戏中学习的精神。
以下是具体设计思路和设计意图：
1、导入活动：
出示小象的图片，吸引幼儿，集中幼儿注意力，引起幼儿活动的热情和兴趣，为下面的活动创设良好的氛围。
2、扩散思维活动：
让幼儿仔细观察图片，说出小象长得什么样子?
耳朵、鼻子、腿分别长什么样子?
像什么?
像什么是幼儿最早自发表现的一种无意向，对于三岁左右的幼儿在表象认识的基础上提出“像什么”是他们最乐于参与的想象活动，将会激发他们的思维活动。
3、模仿活动：
鼓励幼儿用手的动作来表现小象的耳朵、腿和鼻子。
4、由一点向多点发散思维活动：
本环节是活动的重点，分以下几个层次进行：
（1）小象的长鼻子本领真大，请宝宝们想一想，小象的鼻子可以干什么，结合幼儿的生活经验展开想象。
（2）通过创设情境以及观看图片让幼儿了解小象鼻子的本领，进一步激发幼儿发散思维想象。
（3）引导幼儿参与到情境中来，亲身感受小象用长鼻子搬运木头、洗澡、摘果子的本领。
5、创新想象和操作活动：
让幼儿想象小象鼻子的各种形态，在动手操作中进一步发展幼儿的想象力和创造力，感受创新的乐趣。
6、结束活动：
展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿创新思维得到升华。
活动目标：
1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。
2、引导幼儿了解小象鼻子的本领，能根据想象进行简单的操作活动。
3、培养幼儿初步的创新意识，发散思维能力和想象力。
活动重点、难点：
通过动一动、看一看、想一想，使幼儿了解小象鼻子的本领，并围绕鼻子展开想象。
但是，由于小班幼儿年龄小，创新思维能力较低，老师应通过具体的引导，使幼儿积极参与到创新思维活动中。
活动准备：
课件，用纸做的木材，铁丝，卡纸条，橡皮泥，卡纸做的果子，没有鼻子的小象
活动过程：
（一）导入活动：
出示小象图片，引起幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天有一只小动物要来和我们一起做游戏，猜一猜会是哪只小动物?
我们请它出来吧!
谁来了?
我们和小象打个招呼吧。
（二）扩散思维活动：
认识小象，小象的各个身体部位像什么。
师：
请小朋友仔细看一看，小象长得什么样子?
小象的耳朵、腿、鼻子分别长得什么样子?
小象的耳朵、腿、鼻子像什么?
（三）模仿活动：
请小朋友用你的手来模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。
（四）由一点向多点发散思维活动
1、师：
小象的长鼻子还有很多的本领呢，它的鼻子就跟咱们的手一样可以做很多的事情。
小朋友想一想，小象的鼻子可以做什么?
2、创设情境，教师引导幼儿用手当小象的鼻子，并尝试用鼻子搬运木头、洗澡、摘果子。
（五）创新想象和操作活动（播放音乐：
爱之梦）
师：
有一只小象不小心把自己的长鼻子弄丢了，我们该怎样帮助小象呢?
对了，我们快给小象做上一个能干的鼻子吧!
（六）结束活动
请幼儿把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼儿的表现，让幼儿体验创新想象成功的喜悦。
幼儿创新智慧游戏《图形变魔术》活动设计《图形变魔术》活动设计
一、授课班级：
中班
二、内容分析：
《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。
教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。
通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。
此活动《图形变魔术》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。
三、幼儿分析：
中班的幼儿，随着身心的发展，他们对周围的生活更加熟悉了。
遇到新奇的东西，他们会积极主动地去探索，但是他们的创新意识不够，没有什么主见，语言表达能力也不强。
因此，在活动中，设计适合孩子特点的活动目标，适合他们的材料，引导鼓励和激发幼儿多想、多说、多动手。
发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
四、设计思路：
注重培养幼儿大胆想象、初步创新的意识。
针对幼儿的发展水平和学习特点，挖掘幼儿的已有知识、鼓励他们在此基础上想象创造。
活动一开始，通过观察想象，让幼儿了解变化和像的含义。
第二步，请出圆形，引导幼儿圆形能变成什么？
并鼓励幼儿想象出生活中常见的物品。
在此环节中，老师是主导，引导幼儿发挥想象，与伙伴充分交流讨论。
五、活动目标：
1、通过肢体动作，让幼儿体验想象的乐趣。
2、通过动手变换图形组合，锻炼他们的操作思维能力
3、通过活动，体验小组活动的乐趣
六、活动准备：
箱子一个、图形示范几张、与孩子数相等的固体胶、图形若干、背景音乐
七、活动过程：
1、听音乐“找朋友”入场
2、游戏导入：
“奇妙箱”。
A、师：
今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？
老师念儿歌：
奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！
是什么？
拿出图形（圆形）：
这是什么呀？
幼儿：
圆形。
教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：
那你还看着是什么？
幼儿发散思维想象：
大苹果、太阳等。
B、老师再念：
奇妙口袋东西多，请xxx小朋友摸一摸。
（圆形，长方形，正方形，半圆形，三角形）如上进行讨论。
3、扩散思维活动：
A：
师：
图形宝宝动一动就会变成小动物、日用品、植物等。
出示图形示范于黑板，你们看这个想什么？
（幼儿回答）利用这些图形还可以变成什么？
（幼儿说老师操作）B、小结：
哪些事物还是这种形状的？
只要找到比较相近的事物我们的图形才会变得又快又准。
4、动手操作：
引导幼儿自己想象创新。
小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？
老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。
咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。
A、请幼儿在操作桌前做好，自由拼摆图形，教师巡回指导。
B、作品展评：
请完成作品的幼儿把作品粘到黑板上，共同点评作品，找找每幅作品的优点，共同学习。
5、思维多面发散：
A、作松树需要三角形，可是老师只有正方形，怎么办？
（幼儿回答）B、请幼儿尝试那些图形可以变身。
6、小组合作完成图形拼图画
A、你们又发现了图形宝宝的又一中变化，请你们找到好朋友，4人一组，共同完成一件做品。
要求：
合作时先商量你们要做一副什么样的画，分工操作，完成作品。
只有共同商量才能完成一幅优秀的作品。
B、作品展示，点评（每组推选一名幼儿讲解自己的作品，老师给与鼓励C、分享快乐，分享经验
八、活动反思：
通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。
对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好。
2020幼儿园创新智慧游戏谁能代替它下面给大家提供的是“幼儿园创新智慧游戏谁能代替它”，希望精彩的内容能够帮助到你！
[运动目的]
1、造就幼儿仔细的不雅察本领，感觉“取代”的主要感化。
2、养成遇事动脑思索，机动应变的头脑品格。
[运动预备]
磁带，小铁桶、皮球、盒子、书籍等多少；投影仪
[运动历程]
1、发言：
宝物们，本日气候这么好，我们一路去远足吧。
放音乐《远足》师幼一路做律动进运动室。
2、远足时捡到一个小铁桶，发言：
咦，这是什么呀？
是用来干什么的？
（装油漆的）噢，本来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？
（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象谈话，小结。
3、幼儿手工制作发言：
小朋侪们可真智慧能想出这么多好要领，对了，适才我传闻高兴班的小朋侪在远足时也碰到了几个困难，不如我们先去帮一帮他们吧？
出示图片
（1）远足时捡到了许多柴火，把它们分成两堆，但是只有一根绳索，想把绳索分成两段，但是没带刀子，奈何把绳索割成两段呢?
（用瓦片、玻璃片、砖优等）
（2）有了柴火，饭一会就做好了，但是又碰到新的困难了：
没有筷子，怎么吃面条呢？
（竹签，树枝等）
（3）吃完饭了，搭个帐篷苏息一下子吧，艰苦又来了：
没有锤子，奈何钉钉子呢？
（让幼儿细致不雅察，多动脑，施展想象，多想措施。
）
4、适才我们帮了高兴班的小朋侪，他们可开心了，还说感谢你们呢，你们开心吗？
走，我们接着去远足吧。
听音乐，做律动继承去远足。
5，音乐止，问：
孩子们，你们累吗？
苏息一会吧？
但是没有板凳怎么办呢？
找个工具来取代它吧？
让幼儿本身在运动室找工具取代。
6、攀谈：
你用什么取代了板凳？
7、孩子们，苏息好了，我们接着去玩吧，出运动室，竣事。
中班游戏教案：
饮料瓶变废为宝【设计思路】在这次变废为宝收集废旧物品的活动时，家长朋友们给孩子带来了许多饮料瓶：
雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。
我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里。
每到自由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。
我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。
看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。
于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。
旨在激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣。
【活动目标】1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。
2、培养幼儿的合作意识、健康意识。
3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。
【活动准备】1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。
2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。
3、两盆沙子【活动过程】一、引导观察，激发兴趣让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。
师：
“这些瓶子上面都印有什么？
它是盛什么的？
”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。
）师：
“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？
”（可以卖钱）（我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？
”（高兴）（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣）二、自由探索饮料瓶的多种玩法。
（一）让幼儿自由玩空饮料瓶1、师：
“饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！
”[放自由玩音乐]（幼儿自由尝试）提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。
（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，……）2、交流玩法：
“你的玩法真好，给大家表演一下。
”“谁的玩法跟他的不一样？
你是怎么玩的？
”（幼儿示范）引导幼儿尝试多种玩法。
（把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。
在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试，发现空饮料瓶的多种玩法。
教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦。
）
（二）让幼儿自由玩装有东西的饮料瓶1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？
来咱们试一下。
出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
师：
“小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。
可以装一瓶，也可以装几瓶。
可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。
”（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。
）2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？
[放自由玩音乐]提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。
（有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏；还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重……）发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。
师：
“你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法？
”（引导幼儿尝试新玩法）3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。
（在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探索和尝试，发现饮料瓶有更多有趣的玩法，在玩的过程中培养了孩子的创新精神。
）三、谈话小结师：
“饮料瓶好玩吗？
（好玩）刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？
（易拉罐、一次性杯子等），这些物品不要随便乱扔。
（通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用。
）师：
“今天，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！
”（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯）。
【活动反思】本次活动所投放的材料——饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于幼儿游戏来说却有很大的用处，可以把它当成游戏材料，进行多种游戏。
结合中班幼儿的能力发展水平，我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探索饮料瓶的多种玩法上。
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