上幼儿保教知识与能力真题附答案.docx
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上幼儿保教知识与能力真题附答案
【真题解析】2018上幼儿《保教知识与能力》
2018年上半年《保教知识与能力》（幼儿园）真题
一、单项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分）
1.关于学前教育任务最准确的表述是（ ）。
A.增进幼儿智力进展
B.增进幼儿身心的快速进展
C.增进幼儿社会性进展
D.增进幼儿身心全面和谐进展
【答案】D。
解析：
《幼儿园工作规程》，其中明确指出，幼儿园的保教目标是：
“实现保育与教育相结合的原那么，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，增进其身心和谐进展”。
2.教师在组织中班小童谣唱活动时，合理的做法是（ ）。
A.要求幼儿胸腹式联合呼吸法唱歌
B.鼓舞幼儿用最响亮的声音唱歌
C.鼓舞幼儿唱八度以上音域的歌唱
D.要求幼儿用自然声音唱歌
【答案】D。
解析：
《指南》中的艺术领域提出4～5岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音大体准确地唱歌。
3.以下哪个选项不是婴儿期显现的大体情绪体验（ ）。
A.羞愧
B.悲伤
C.可怕
D.动气
【答案】A。
解析：
羞愧感属于高级情感，在幼儿期形成。
4.在角色游戏中，教师观看幼儿能主动协商处置玩伴关系，要紧考察的是（ ）。
A.幼儿的情绪表达能力
B.幼儿的社会交往能力
C.幼儿的规那么意识
D.幼儿的思维进展水平
【答案】B。
解析：
协商处置玩伴关系是幼儿同伴关系的表现，同伴关系属于社会交往的一种。
5.依照埃里克森的心理社会进展理论，1～3岁儿童形成的人格品质是（ ）。
A.信任感
B.主动性
C.自主性
D.自我同一性
【答案】C。
解析：
埃里克森人格进展八个时期的第二个时期自主感对疑心感的年龄划分为1～3岁。
因此选C。
此年龄段的儿童是开始学习自主，自己用饭、穿衣和照顾自己的个人卫生等。
儿童假设无法自己独立，可能会使儿童疑心自己的能力并感觉羞耻。
6.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在玩弄这些玩具时（ ）。
A.能归纳不同声音产生的条件
B.对声音产生爱好、感受不同的声音
C.能描述出玩具是怎么发声的
D.能描述不同玩具发声特点
【答案】B。
解析：
幼儿园科学教育主若是激发幼儿的探讨爱好，不追求知识的灌输。
在《指南》中也规定小班幼儿，主若是喜爱接触大自然，对周围的很多情形和现象感爱好。
7.在引导幼儿感知和明白得事物“量”的特点时，适当的做法是（ ）。
A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等
B.引导幼儿识別常见食物的形状
C.和幼儿一路手口一致点数物体，记出总数
D.为幼儿提供桉数取的机遇
【答案】A。
解析：
《指南》中数学认知里面指出引导幼儿感知和明白得事物“量”的特点时应感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特点，学习利用相应的辞汇描述这些特点。
因此选A。
8.幼儿园艺术教育的要紧目标是（ ）。
A.进展幼儿的艺术技术
B.培育幼儿的艺术感受和表达能力
C.丰硕幼儿的艺术知识
D.拓展幼儿的逻辑思维能力
【答案】B。
解析：
《指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机遇，在大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的感受和体验，丰硕其想象力和制造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。
9.陶行知创建的培育幼教师资的方式是（ ）。
A.教学制
B.五指活动
C.感官教育
D.艺友制
【答案】D。
解析：
艺友制源于陶行知。
艺确实是教学艺术，友确实是朋友，学生与有体会的教师交朋友，在实践中学习当教师，边干边学。
凡用朋友之道探讨教学艺术即是艺友制，艺友制的全然方式是教学合一。
因此选A。
蒙台梭利注重感官教育，陈鹤琴提出“五指活动”。
10.皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）。
A.儿童的深度知觉
B.儿童的计数能力
C.儿童的自我中心性
D.儿童的守恒能力
【答案】C。
解析：
三山实验,是心理学家皮亚杰做过的一个闻名的实验。
实验材料是一个包括三坐高低、大小和颜色不同的假山模型,实验第一要求儿童从模型的四个角度观看这三座山,然后要求儿童面对模型而坐,而且放个玩具娃娃在山的另一边,要求儿童从四张
图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的山。
结果发觉小童无法完成那个任务。
他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。
皮亚杰以此来证明儿童的“自我中心”的特点。
二、简答题（本大题共2小题，每题15分，共30分）
11.婴幼儿调剂负面情绪的要紧策略有哪些？
【参考答案】
（1）教师方面
有原那么地知足幼儿的需求；通盘接纳的态度；建构性提议；提供宣泄场合；再现情景。
（2）家庭方面
营造乐观的家庭气氛；做好情绪的表率；帮忙幼儿学会表达踊跃的情绪。
（3）婴幼儿方面
①反思法。
当小孩与小孩之间发生矛盾时，能够利用反思法，请小孩们先平复下来，想一想自己的情绪表现是不是适合。
②自我说服法。
当小孩初入园由于要找妈妈而悲伤地哭泣时，能够教他自己高声说:
“好小孩不哭”。
小孩起先是边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。
当小孩和小朋友打架，很动气时，能够要求他讲述打架发生的进程，小孩会越讲越安静。
③想象法。
通过想象自己是某个当小孩碰到困难或挫折而悲伤时，能够想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子汉”或某个英雄人物等。
12.简述幼儿园教师的工作职责。
【参考答案】
幼儿园教师对本班工作全面负责，其要紧职责如下：
（1）观看了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的进展水平和爱好需要，制订和执行教育工作打算，合理安排幼儿一日生活；
（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰硕的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；
（3）严格执行幼儿园平安、卫生保健制度，指导并配合保育员治理本班幼儿生活，做好卫生保健工作
（4）与家长维持常常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育方法，彼此配合一起完成教育任务；
（5）参加业务学习和保育教育硏究活动；
（6）按期总结评估保教工作实效，同意园长的指导和检查。
三、论述题（本大题共1小题，20分）
13.什么缘故要让幼儿通过直观感知、实际操作和亲躯体验的方式进行学习?
请结合实例别离说明。
【参考答案】
（1）让幼儿通过直接感知进行学习，既是幼儿思维特点的要求，也是直观性原那么的表现。
它能激发幼儿活动的爱好，加深幼儿的印象，有助于明白得和形成具体的概念，取得良好的教学成效。
比如，在组织社会活动“多彩的民族”时，能够给幼儿提供少数民族的衣饰、发饰，让幼儿取得直接具体的感知。
（2）让幼儿通过实际操作的方式进行学习，既表现了杜威提出的“做中学”，也是活动性原那么的表现。
幼儿通过与物体彼此作用的操作活动，与教师和同伴的交互活动，既能提高儿的动手操作能力，也能进展其智力。
比如，为了让幼儿探讨哪些材料能
帮忙硬币浮起来，能够为幼儿预备大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料，让幼儿自己动手操作得出实验结论。
（3）让幼幼儿通过亲躯体验的方式进行学习，这是由幼儿的学习特点決定的。
《3-6岁儿童学习与进展指南》指出，幼儿的学习是以直接体会为基础的。
由于幼儿认知水平较低，他们熟悉事物主若是通过感官和动作，来获取直接体会。
比如，在组织语言活动“秋季来了”，就能够够引导幼儿去户外感受秋季的景色和转变加深幼儿的体会。
四、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）
14.李教师第一次帯中班，她发觉中班幼儿比小班幼儿更喜爱告状。
教研活动时，大班教师告知她说中班幼儿确实更喜爱告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。
问题：
（1）请分析中班幼儿喜爱告状的可能缘故。
（10分）
（2）请分析大班幼儿告状行为減少的可能缘故。
（10分）
【参考答案】
（1）中班幼儿由于道德感进展、希望引发教师关注、语言进展不完善、独立解决问题的能力较差等缘故，致使常常显现“告状”行为。
①道德感是幼儿评判自己或其他幼儿的行为是不是符合社会道德性为标准时所产生的内心体验，幼儿“告状”行为最要紧的缘故即中班幼儿道德感进展，具体缘故分析如下：
中班幼儿已经能够比较明显地把握了一些归纳化的道德标准，中班幼儿会因为自己在活动中遵守教师的要求而产生欢乐。
现在期幼儿关切自己的行为是不是符合道德标准，同时也开始关注其他幼儿的行为是不是符合道德标准，并由此产生相应
的情感。
当幼儿以为同伴的行为不符合道德标准时，即会显现材料中所述的“告状”行为。
②中班幼儿爱告状也有可能是为了引发教师的关注，吸引教师的注意力；在幼儿园里，幼儿向教师转达信息的渠道，一样都是通过告状，从而在告状中引发教师的注意，表达他们的方式，或间接或直接的想要的某种结果。
③中班幼儿的年龄大多在4～5岁左右，现在他们的思维具有自我中心化的特点，在考虑问题时老是先考虑自己的感受，保护自己的利益，不能明白得他人的心情，碰到情形不能清楚的表达自己的方式，友好的和同伴发言，解决他们间的矛盾，往往通过告状来解决问题。
（2）大班幼儿告状行为减少，缘故有如下几方面：
①大班幼儿的道德感有了进一步进展和复杂化。
他们对好与坏，好人与坏人，有鲜明的不同情感。
在那个年龄，爱小朋友、爱集体等情感，已经有了必然的稳固性。
因此相较小、中班幼儿，大班幼儿的告状行为有所减少。
②幼儿的羞愧感或内疚感也开始进展起来，专门是惭愧感从幼儿中期开始明显进展，幼儿对自己显现的错误行为会感到羞愧，致使“告状”的行为有所减少；
③大班幼儿的独立性有所进展，不在单纯的依托教师去解决问题，而是能够和同伴彼此协商进行问题的结局；综上所述，教师能够通过游戏和日常生活培育幼儿对是非的判定能力和评判能力，提高幼儿独立处置问题的能力，使他们的独立性不断增强，减少幼儿的违纪行为，各类告状行为自但是然就减少了。
15.材料：
主题活动中，中班幼儿对画汽车产生了爱好，为为了提升幼儿的绘画能力，郭教师提供了“面包车”的绘画步骤图，鼓舞每一个幼儿依照步骤图画出汽车。
问题
（1）郭教师是不是应该投放“绘画步骤图”（2分）?
什么缘故?
（8分）
（2）若是你是郭教师，你会怎么做?
（10分）
【参考答案】
（1）郭教师投放“绘画步骤图”是不对的。
要紧缘故有：
①第一，《纲要》指出:
艺术是实施美育的要紧途径，幼儿的创作进程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和制造性的表达，克服过度强调技术技术和标准化要求的偏向。
因此在幼儿的艺术创作中，郭教师应该为幼儿创设一个丰硕的艺术环境，引发幼儿自主的进行踊跃的探讨，从而提高绘画创作水平，而不该该直接提供“绘画步骤图”。
②第二，在幼儿的艺术创作中，教师的作用应要紧在于激发幼儿感受美、表现美的乐趣，丰硕他们的审美体会，使之体验自由表达和制造的欢乐。
因此，郭教师应该为幼儿在创作中进行相应的指导，而不能直接的提供“绘画步骤图”。
③最后，学前儿童想象力的进展中再造想象占据主导地位，制造性想象开始进展。
题干中教师的直接给出面包车的绘画步骤，让幼儿以此为标准去绘画，事实上束缚了幼儿再造想象的进展，同时也抹杀了制造性想象的萌生。
（2）若是我是郭教师，为了提高小孩的绘画能力，我会有以下做法：
①第一，我会引导小孩在周围环境和生活中多种途径了解“汽车”，丰硕他们的感性体会和审美情绪，整体提高幼儿对“汽车”的认知水平。
②第二，我会给幼儿提供自由表现的机遇，鼓舞他们用不同艺术形式斗胆地表达自己的明白得和想象，尊重每一个幼儿的方式和制造，确信和接纳他们独特的审美感受和表现方式。
③最后，我会不断的提供各类艺术活动，引导幼儿在斗胆表现的同时，提高绘画表现的技术和能力。
五、活动设计题（本大题共1小题，30分）
16.请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。
要求：
（1）写出主题活动的总目标。
（8分）
（2）采纳诗歌“春风”（见下面所附诗歌）设计具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、预备和要紧环节。
（14分）
（3）写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。
（每一个活动4分，共8分）
附:
诗歌
春风
春风一吹，芽儿萌生。
吹绿了柳树，吹红了山茶。
吹来了燕子，吹醒了青蛙。
吹得小雨轻轻地下。
【参考设计】
（1）总目标
1.明白春天里周围景物的发生了哪些有趣的转变。
2.能用朗诵、绘会画等各类方式感受春天，体验创作的欢乐。
3.明白春天里的常见的疾病有哪些，能够照顾好自己。
4.喜爱春天，情愿围绕“春天”的主题进行各类活动的探讨。
（2）大班语言领域活动：
春风
【活动目标】
1.明白得诗歌的要紧内容，明白春风给大地带来的转变。
2.能够正确地朗诵诗歌，并进行仿编活动。
3.喜爱参加语言领域活动，酷爱春天。
【活动预备】
一、物质预备：
课件、视频、记录表格。
二、体会预备：
幼儿对春天、春风有必然的了解。
【活动进程】
一、歌曲导入，激发爱好。
教师率领幼儿温习巩固学过的歌曲《春天在哪里》并进行提问：
师:
此刻是什么季节?
此刻跟年前相较天气如何?
温度如何?
风儿发生了什么转变呢?
进而引出本次活动的主题——春风。
二、教师范读诗歌，初步感受
教师范读《春风》这首诗歌，请幼儿认真聆听，并回答如此的问题:
诗歌的名字叫什么?
诗歌里的芽儿柳树、山茶、燕子、青蛙、小雨，在春风的吹拂下都发生了哪些有趣的转变?
以后，教师率领幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美及语言美。
3、明白得诗歌内容，加深熟悉
借助动画片的形式，再次为幼儿展现诗歌内容。
以后，请幼儿试探:
什么缘故春风来了，芽儿就萌生了?
柳树被出绿了?
山茶被吹红了…春风究竟有什么样的魔法呢?
在试探、
讨论中引导幼儿总结出--春风实际上是春天的使者，因为春天来!
以后再引导幼儿试探生活中春风还帯来了哪些有趣的转变呢?
4、小组合作，仿编诗歌。
结合上一环节的讨论，教师请幼儿以小组合作的形式，依照诗歌的句式“春风一吹，…萌生了，吹绿了吹红了…”进行仿编。
幼儿自由创作的进程中，教师巡视指导。
以后，请幼儿分组展现自己的仿编功效，教师一一记录，并引导幼儿赏析。
【活动延伸】
请幼儿去美工区画一画自己心目中的春风。
（3）活动一：
我是健康宝宝（大班健康领域活动）
【活动目标】
1.明白春天里常见的疾病有哪些。
2.能够在日常生活中正确爱惜自己，预防春天里的疾病。
3.对健康知识感爱好，养成良好的卫生适应
活动二：
春天的花朵（大班艺术领域活动）
【活动目标】
1.明白春天里有哪些花朵，它们都有哪些特点。
2.把握指纹画的步骤和方式，会用指纹画表达春天的小花。
3.酷爱大自然，对美术活动感爱好。
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