描写一个场景描写一个场景.docx
《描写一个场景描写一个场景.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《描写一个场景描写一个场景.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
描写一个场景描写一个场景
描写一个场景-描写一个场景
场景描写2
班上的一次游戏
梁涛涛
上个星期三下午，语文老师老师带领我们玩了一个很好玩的游戏，叫做“击鼓传花”。
一听说要玩游戏，同学们都兴奋得叫起来。
老师先简单地介绍了游戏的玩法，然后选小鼓手。
很多同学们都把手举起来，喊着：
“老师，我！
老师，我！
”有的站了起来，还踮起了脚，就怕老师看不到他。
结果老师叫了白婷婷当小鼓手，很多同学都发出失望的“唉”声。
老师讲清游戏规则后，宣布游戏开始。
小鼓手喊了一声“一、二，开始。
”就敲响了小鼓，同学们按照顺序把花一个传给下一个，第一次鼓声停下时，花落在了李冬梅的手上，她上台为我们朗诵了一首诗。
第二回合开始了，李冬梅传给下一位，下一位再往下传。
第二次鼓声停时，花落在了杞金龙的手上。
杞金龙好像很害羞，在那儿扭扭捏捏的，老师说，可以请人代替。
没想到他说了我的名字，我当时太意外了，紧张得心里好像有只小鹿在咚咚乱跳，在同学们热情的掌声中，我终于鼓起勇气也上了讲台，红着脸，腼腆地为大家唱了一首歌，就赶快跑回座位了。
第三次传花开始，花从杞金龙那里以此往下传。
鼓声“咚咚咚”地响着，仿佛在催同学们：
“快传，快传！
”老师在旁边喊着：
“快，快，快！
”同学们越传越快，就怕花在自己手里的时候鼓声突然停了。
鼓声终于停了，这次花落在郭富超手里。
郭富超讲了一个笑话，逗得全班同学哈哈大笑。
虽然这次游戏已经过了一星期，可我还清清楚楚地记得。
我真想回到一星期前，重温那时的快乐。
场景描写怎么写？
按照之前说过的规矩，采用一问一答方式，请不要插楼。
本期主题：
场景描写怎么写？
欢迎各位就这个问题提问。
因为本人时间有限，所以每天只回答一个人关于这方面的提问，但是会尽量详细的解析问题，并会举例。
回桃花笺：
怎样让场景描写不突兀，还可以过度文章，起到承上启下的作用，还能渲染感情，烘托气氛？
你动作真快啊！
这个问题太大了。
你差不多把相关的技巧都一网打尽问完了。
搞到现在我不知道从哪个点先切入的好。
这个问题要根据情节环境，进行针对性的描写。
首先，要判断，你现在写的事情是什么事情，这个事件细节上透露出来的气氛基调是什么？
是紧张的？
还是浪漫的？
还是温暖舒缓的？
还是恐怖惊悚的？
然后根据你目前写的事情，还有它表达的气氛，将你接下来所要衔接的场景，描述成你之前判断的所需要的那个气氛就可以了。
其实就是个用词不同的问题。
另外还有一点，很多人都有个误区，认为场景描写，或者该叫场面描写，只是单单的描写一下场景就可以了。
其实这是错误的。
这个既可以承上启下，又可以表达情绪，描写人物，突出气氛的玩意呢，并不是简单的，只描写下场景就可以。
你们所要求的这种写作技巧，从写作技巧上来说，它包涵了描写，叙述，心理评论，这几个技巧。
从描写对象来说，他包括了自然景色、社会环境、人物活动
嗯，我不建议刻意用场景连接上下文。
有的上下文的事件、场景气氛，是可以相同的；有的，根本表达的是两码事，两个气氛，就不用刻意用相同的场景去衔接了。
但是一般来说，如果上文是以场景为结束，那么下面衔接的部分，最好不要再写场景，或是用场景衔接。
给人感觉很累赘，而且容易让文章表达的情绪和气氛凌乱。
反之，如果下文是以场景为承转，上文最好是以事件为结束，原因一样。
场景描写这个东西吧，我觉得水道渠成就好，根据文章实际需要而来，刻意了反而做作，恶心。
不过我觉得很多作者，并不是不知道需要什么样的气氛，还有什么样的场景描写，而是完全描述不出来。
这是个写作功底问题，看少了，揣摩少了，写少了。
先
回2楼：
场景是次要，但不可省略时，比如说，一个战场，如何过渡？
答：
有好几种情况吧：
1、战争中，画面需要忽然一转，转到另外一个战场场景里。
可以用借助描写某个人的战场表现，然后从某个人写到另一个人所面对
的局面。
“秦二在这里挥动军旗，指挥着……
另一方，XXXX如何如何”
2、同上情况，可借助描写某个军事指挥所面对的战场局面，然后转到另一个跟他配合，或是跟他敌对的人，所面对的战争局势。
PS：
这些描写里可以加适当的心理描写突出情势和气氛。
3、从一个场景过渡到战场。
可过渡的条件：
前一个场景或是人跟战场有关
比如：
谢晋和好友下棋，友人责怪他怎么现在还有闲情下棋。
谢晋说，不着急。
然后略写他恬淡神情中隐藏的牵挂和焦急。
由眼神过渡到战争场面描写。
眼神后面衔接一句“XXX山，肥水之滨”
回4&5楼：
其实你们都在问一个问题。
如何能用场景烘托出气氛，并在环境渲染中融入角色的性格、情感。
答：
环境渲染中融入角色的性格、情感很简单，那就是把人物放到场景里描写，描写他在场景里的动作，或是一些相关的东西，而不是单独干巴巴的描绘场景。
如果可以的话，也可以加入适当的心理评论。
举例：
子夜的埃菲尔铁塔是属于寂静和孤独的。
空荡荡的大厅，只有几盏安全灯亮起。
银发男子穿着银灰色的手工西装，伫立其中，就像是融在这片辉煌神迹中的神秘游魂。
至于如何用场景描写和环境渲染，烘托人物的感情，或是达到和人物的感情的同步？
那么就要看你的遣词了。
有句话说，一千个人眼中有一千个汉姆雷特，为什么明明是同一个人，却会在不同的人眼中呈现不同的属性特质呢？
是因为每个人的主观意识和情绪不同。
所以，即使是一样的场景，我们也可以根据我们的主观需要，描述出不同的气氛。
那个这个气氛的营造，是怎么区分开来的呢？
大家都知道，每个词的词性都不一样，即使是类似的词，它表达的东西，让人联想到的情绪，也有微妙的差别。
比如：
黑色——沉重，凝重，绝望。
白色——纯洁，干净，舒适，神圣。
气愤——愤怒，激烈
气愤填膺——非常怒，怒得恨不能把对方活埋了，切吧切吧剁碎了，怎么狠怎么惨怎么来
所以，在进行烘托气氛的场景描写时，可根据想要表达的气氛，选择适合气氛的词性的词，用来描述场景。
比如同样是一轮弯弯的月亮：
1、祥和欢乐的：
月亮如一弯笑眼……
2、凄厉的：
残月如一弯染血的镰刀……
场景描写教案
场面描写也精彩
——感受场面描写的魅力
教学目标：
1.了解什么是场面描写
2.掌握场面描写的基本方法
3.能灵活运用场面描写的方法和技巧进行习作
教学重点：
通过赏析经典场面描写，让学生掌握场面描写的基本方法和技巧。
教学难点：
把握场面描写的要求，并通过写作进一步掌握场面描写的方法和技巧。
课时安排：
1
教学过程：
一．导入课题
通过示例图片，让学生感受场面的氛围。
【XX图片】
同学们，在我们的生活中，我们经常会接触或看到一些场面，随之会产生深刻的感受，如屏幕上的四幅画面，相信大家都看到过，再次观看这些图片，你有什么感受，请用一个词语或成语准确的表达一下。
其实不仅是在我们看到的画面当中，在文学作品中，我们也会经常读到这样一些经典的场面描写，场面描写也很精彩，那么怎样才能让精彩的场面成为我们笔下灵动的文字呢，这节课我就和大家来共同探讨一下场面描写的方法和技巧。
二、认知场面描写
明确：
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
场面描写是指对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描
写。
场面描写与环境描写的不同在于：
环境描写是描写人物活动的客观环境，是”静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
把人物描写和环境描写融为一体的才是场面描写。
三、初步感受，欣赏精彩
阅读这个场面描写例文，谈谈感受。
【XX知道】
例文一：
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！
——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
分析：
气势磅礴这个场面分为两部分，“静”，写表演前后生们安静祥和的状态，为第二部分中宏大的腰鼓表演作铺垫和衬托。
首先将后生比喻成高粱，突出他们的朴实。
继而描写了他们的神情，“沉稳而安静”，即将迸发，“热闹前的宁静。
第二部分则突出“动”，作者前后使用了比喻、排比等多种修辞手法。
同时重点运用了动静相衬的表现手法。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种表现手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
练习：
请大家从下面一幅“挤车”的画面中获取灵感，写一个场面描写，大家共同分享，可以结合自己的生活实际和想象来写。
【XX图片】
组内展示，评价，推出写的优秀的
范例赏析：
一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。
任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我
的妈呀！
”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
点面结合
重心突出，层次分明
我们在阅读中有意识地欣赏一下优秀的场面描写，借鉴它们的写作方法，对于提高自己的写作水平是大有益处的。
四．品读经典，明晰方法
请阅读下面；一段场面描写片段，从气氛、语言、人物特点和主题等方法感悟如何写好片段。
例文二：
【XX知道】
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：
“老刘，老刘，食量大如牛：
吃个老母猪，不抬头！
”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云掌不住，一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！
”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。
王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。
薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。
分析：
三、尝试写作
请大家从下面一幅“挤车”的画面中获取灵感，写一个场面描写，大家共同分享，可以结合自己的生活实际和想象来写。
四、品读经典，明晰方法
请阅读下面；一段场面描写片段，从气氛、语言、人物特点和主题等方法感悟如何写好片段。
例文二：
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：
“老刘，老刘，食量大如牛：
吃个老母猪，不抬头！
”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云掌不住，一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！
”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。
王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。
薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。
老师真的生气了，只见他一把夺过王涛手中的纸条，大喝一声：
“考试竟敢作弊，记零分，明天晚上叫你妈妈来。
”谁知，经过这一番“河东狮吼”，王涛竟仍“死不悔改”，双手紧紧护住试卷，整个身体都趴在上面，大有死拼到底的意思。
此时，老师的怒火显然烧得更加旺盛了。
而王涛的同桌潘江却火上浇油，向老师揭发了王涛上课看漫画书，抄作业等桩桩件件的坏事。
老师已经怒形于色了，双眼瞪得跟灯泡似的。
全班同学都死死的盯着老师，想看看之后的“剧情”发展。
老师果然没让同学们失望，一把抓起王涛的衣领，像拎小鸡似的把王涛提了起来，另一只手则伸向了王涛拼死保护的试卷，垃圾桶最终成了试卷的归宿。
事情告一段落，老师正怒气匆匆地向讲台走去，却突然跟地板来了个亲密接触。
原来是王涛把一个香蕉皮扔到了老师的前面，并趁老师摔跤的空档，把试卷拯救回来了。
老师的怒火无疑到了无可复加的地步，他跑出教室，直奔班主任的办公室。
迎接王涛的将是千军万马的怒火及数千字的检讨„„ 场景描写作文“春节”是我们中华民族的传统佳节。
每到这时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。
外来打工者都急急忙忙地收拾行李，准备回家，拿着一年的工资，心中暖洋洋的；我们小孩子，取得了好成绩，心中美滋滋的，等待着家长们的夸奖„„大街上、小区里、超市中，到处都洋溢着喜气，一派热闹的场面。
今天是大年三十。
早晨，金色的阳光撒满大地。
我和妈妈兴高采烈地去街上买东西，街道上一夜之间仿佛变了个样，大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”、对联，还挂着红灯笼。
人们穿着节日的盛装，纷纷脸带微笑地走向各个市场，有的购物，有的观赏，一片欢乐详和的景象。
关于场景描写的作文
关于场景描写的作文 在我们向上楼的左边，有一座美丽的喷泉池。
喷泉池的形状是椭圆形的，在喷泉池里围绕着水池排列着许许多多根小铁柱，就像是一串串“花炮”，在每根小铁柱的中央都有一个小孔，这个小孔是用来喷出美丽的水花的，每当通电后就会从每根小铁柱里喷出美丽的水花，从近处看像一只只扑打着翅膀的蝴蝶，从远处看又像是一朵朵盛开的水仙花，真是美极了！
清澈的池水里游着许多小金鱼，有红的、白的、黄的、黑的„„五颜六色的鱼儿在池水中自由自在地游着。
在水池的中央有一座美丽的“小岛”，小岛上有一棵挺拔的大树，浓密的树叶向四面展开真像是一把大绿伞。
树下是一片翠绿的草地，嫩绿的小草正焕发出勃勃生机。
这就是我们学校美丽的喷泉池，它给我们的学校增添了一道美丽的风景线。
关于场景描写的作文 上个星期，我姐姐回来了，还买回来了一架9005号遥控直升飞机。
这直升机的外观好看得很。
直升机上有12盏灯，其中两盏大的，还有10盏小的。
机壳上面有盏灯，下面也有一盏灯。
夜里玩的时候可亮了，像马路上的大灯，又像成千上万只荧火虫聚在一直似的。
电源是由一个电板控制的，因为飞机身上有2个马达，一个大马达，一个小马达。
后面的机翼是钢铁做的一个梯形，下降时机尾就会先着地，然后靠着地面慢慢下降。
机翼是飞机飞行时最关键的部位，如果少了这个重要部件，（）飞机就不能飞起来。
它是由4个部分组合而成的。
飞行时必须将机翼的位子摆好，不然容易发生机翼因相互撞击而发生事故。
机翼的上面有一个平衡杆，它是用来平衡飞机的。
遥控器上有11只电池，这的确是一个不小的数目。
天线就有1米长。
遥控器上是有加速装置的，一格一格点上去，就像加速度，时速加快，飞行高度也会加快提升，最高能上升到10多米。
如果天线加长部分不拉出来，至多也只能上升到3米左右。
这
直升飞机设计如此精巧，让我产生了极大的兴趣。
关于场景描写的作文 我家的蒜苗 我家有一盆蒜苗，它已经抽出了芽，芽上冒着点点毛绒绒的毛毛，显得非常可爱，娇嫩。
只见那大蒜半个露在泥土里，半个露出了它那绿油油的身子，像一个害羞的小姑娘扒开泥土笑眯眯地往外瞧，又像一个调皮的小孩子懒在床上不起来。
有一次，我去阳台时发现，蒜苗的芽长高了，长得和我的食指这么高了，我连忙拿了一些水，往花瓶里倒了一些，让蒜苗更好的生长，蒜苗大口大口地深吸着清凉甜甜的水，身子摇摆着，
好像在说：
“谢谢你为我倒水，让我喝到饱。
”我非常高兴，看来我的辛苦没有白费呀！
每当下过一场大雨后，蒜苗就伸了伸懒腰，有长高了一些，就像一个正在发育的少年似的快速生长。
现在，我家的蒜苗已经长得很高了，都快和文竹差不多了，我看着蒜苗，想：
“你真棒！
能长得这么高。
”奶奶说：
“你看蒜苗长得多高啊。
” 我喜欢我家的蒜苗，因为它很坚强。
运动会场景描写
热闹欢腾运动会，三九学子显雄威。
在这夏末秋初的九月里，我们迎着夏日的阳光，伴随着秋季的气氛，迎来了欢快精彩的校运动会。
随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场进行行进操的表演。
此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，舞动着手中的道具大踏步向主席台走来。
他们个个面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。
这些班级的表演各有千秋，有的队形多样，有的动作齐整，有的编排新颖，他们优美的舞姿吸引了所有人的目光。
这些学生手中的道具可谓花样繁多、五花八门。
他们的表演给整个运动会描上了绚丽多姿的色彩，犹如春天的花朵，夏日的阳光，带着凉爽的秋风扑面而来。
当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。
你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。
不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。
因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是三十九中的“飞人”。
长跑800米和1500米是考验选手体力和毅力的项目。
它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。
在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。
参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。
再看那田径赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱，即使失败也毫不放弃。
他们面对目标跨出坚定的步伐。
这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。
参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。
他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。
比赛一直延续到下午，师生们的热情豪未减退。
直到最后一声枪响，本届运动会在全校师生的共同努力下，圆满的完成了各项赛事，顺利的降下了帷幕。
体育是精神文明建设的一个重要组成部分，是民族素质、人民精神面貌的集中体现。
运动会既是检验学校体育教育的水平与质量，展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践，也是学校教学改革与事业发展的一次综合展演。
它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。
所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌！
不为掌声的诠释，
不伟刻意的征服，
只有辛勤的汗水化作追求的脚步。
心中坚定的信念，
脚下沉稳的步伐，
你用行动诉说着一个不变的真理。
没有比脚更长的路，
没有比人更高的山，
希望在终点向你招手。
努力吧！
用你坚韧不拔的意志，
去迎接终点的掌声，
相信成功属于你。
致运动员
一个盼望出发，
一个盼望到达。
烈日骄阳下的奔驰，
蓝天白云下的拚搏，
总想为你高声呐喊，
却怕被天空误解。
总想为你放声歌唱，
却又怕惊动了白云。
把内心最美的祝愿挂在跑道线上，
微风中每一次振动是又一次的衷心祝愿。
加油吧！
胜利源于希望，胜利就在眼前！
五言
跑步，跳跃，透支，项项夺冠。
获奖，颁奖，领奖，个个欢喜。
参赛，助威，拟稿，人人努力。
冠军，淘汰，输赢，重在参与。
世事我曾抗争
——成败不必在意描写场景的句子
1、“当当当……”随着新年钟声的敲响，烟花和爆竹便齐鸣起来。
我和爸爸拿出了早已准备好的烟花，点燃了烟花筒，只听见“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，那爆炸了的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣，这时，一颗颗烟花又从烟花筒中喷发，像无数明亮而璀璨的流星，在天空中一闪而过……天空中还闪烁着其他的烟火，它们有的如一串串珍珠，有的如一颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的如一条条瀑布……让我目不暇接。
一声声响亮的爆竹声，一朵朵光芒四射、灿烂无比的烟花，在天空中飞舞，各式各样，五光十色，把天空点缀成一朵鲜花，夜空顿时变得光彩夺目。
此时的场面，被笑声、鞭炮声、喊声、乐曲声合成的旋律包围着，真是热闹极了。
描写场景的句子。
2、“春节”是我们中华民族的传统佳节。
每到这时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。
外来打工者都急急忙忙地收拾行李，准备回家，拿着一年的工资，心中暖洋洋的；我们小孩子，取得了好成绩，心中美滋滋的，等待着家长们的夸奖……大街上、小区里、超市中，到处都洋溢着喜气，一派热闹的场面。
3、人们聚集在一起，赏花品酒，好不惬意。
4、在赏花节的这几天，人们披上节日的盛装，带着节日食品、帐篷，骑着披红挂彩的骏马，成群结队来到野外，游走对歌，十分热闹。
他们在大自然的怀抱中，呼吸着新鲜空气，尽情地欣赏自然美景。
然后选择山花烂漫的山岗或绿草如茵的草坪，支起帐篷，熬上茶，盛满青稞酒。
描写场景的句子。
5、到了晚上8点钟，开始了，我们一家坐在电视机前看，晚会的节目很精彩:
有优美动听的歌曲，有幽默风趣的小品，还有滑稽逗人的相声……节目丰富多彩，看得我眼花缭乱。
6、御花园位于紫禁城中轴线上，坤宁宫后方，明代称为“宫后苑”，清代称御花园。
始建于明永乐十八年（1420年），以后曾有增修，现仍保留初建时的基本格局。
全园南北纵80m，东西宽140m，占地面积12000㎡。
园内主体建筑钦安殿为重檐盝顶式。
坐落于紫禁城的南北中轴线上，以其为中心，向前方及两侧铺展亭台楼阁。
园内青翠的松、柏、竹间点缀着山石，形成四季常青的园林景观。
7、武林大会当天，所有武林中人集聚于玉峰山顶，人山人海，场面浩大。
各个门派各居一方，都打着自家标志性的大旗，生怕别人不认识自己，只有少数单人游侠和一些小门小派没有这么大肆铺张。
8、殿中立蟠龙台柱四根，其中一根悬空，传为神建，可摇动而步影响殿宇建筑。
全殿为砖木结构，歇山式屋顶，穿逗式与抬梁式搭配的梁架，是一座面阔三间的大殿，殿内雕梁画栋，金碧辉煌。
殿中彩塑的玉皇大帝坐像高齐屋梁，仪表堂堂庄重威严。
后排塑玉皇娘娘和军师孙膑像；座前两旁塑有王文卿、展子江、扈文长、韦国卿、孟非卿、明文章等天将神帅站像，皆形象生动，栩栩如生。
9、雪山草地春光明媚、气候非常宜人，到处盛开着五颜六色的鲜花，牧草茵茵。
蔚蓝的天空飘着白云，与碧绿的草地、树木交相辉映，十分迷人。
在藏民居住地的村村寨寨都会各自选择良辰吉日，组织全村寨的男女老少赏花。
10、今天是大年三十。
早晨，金色的阳光撒满大地。
我和妈妈兴高采烈地去街上买东西，街道上一夜之间仿佛变了个样，（）大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”、对联，还挂着红灯笼。
人们穿着节日的盛装，纷纷脸带微笑地走向各个市场，有的购物，有的观赏，一片欢乐详和的景象。
11、春节到了，大街小巷人流如潮，辛勤劳动一年的人们，纷纷走出家门，享受节日的闲暇，男女老少个个脸上都洋溢着欢快的笑容。
大街上的颜色也比平时鲜艳多了。
只见彩旗飘扬，各色商家标语、条幅迎风招展。
商场门口挂着一只只大红灯笼，看一眼就让人心里暖和。
湛蓝的天空中，一只只彩色气球在阳光的照耀下艳丽夺目。
微风拂过，大小气球迎风起舞，又仿佛在向路人点头致意。
12、深秋，感怀于落木萧萧，胸中涌起一丝愁绪。
于是，忙趁一个风和日丽的天气，重访童年时迷人的小河。
几株老柳，身姿婀娜，风拂柳枝如老者的长髯。
河水微蹙，揉碎一弯金光。
粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。
若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我们揣在河里，轻轻抚摸。
到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到温馨与宁静，浆声唉乃，把我从美好的回忆中拉回。
眼前这深秋的小河，在飒飒秋风中如一
升级会员 