冀教版音乐一年级上册全部表格式教案.docx
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冀教版音乐一年级上册全部表格式教案
()学校
导学案设计
()—()学年度第()学期
学科
年级
教师
单元
一
主题
我是小学生
单元目标
1、体验成为一年级小学生的自豪感,对音乐课产生浓厚的兴趣。
2、感受歌曲《我是一年级小学生》的基本音乐情绪,并能随音乐做律动。
3、能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《要做好学生》和《你唱歌》,初步感受四二拍的节拍特点。
4、对歌唱的姿势有基本的了解,能够用自然规范的姿势歌唱。
5、学习拍手、拍腿击拍方式,能够跟随音乐准确击拍。
6、以活动《上学去》为例,感受自然界和生活中的各种声音,能够用人声或其他音响材料表现这些声音,并尝试演一演。
内容分析
1、歌曲《我是一年级小学生》是一首具有民歌风格的歌曲,四二拍子,五声羽调式。
具有动力感的节奏型贯穿始终,使歌曲显得轻快、活泼,符合儿童性格特点。
在旋法上强调3561四音列的运用,旋律朗朗上口。
作品的歌词创作也十分贴近儿童的生活和心理,语气天真可爱。
2、歌曲《你唱歌》是由四个乐句构成的一段体歌曲,四二拍子,C自然大调。
歌曲节奏简洁明快,一字一音,音域只有六度构成,重逢考虑到了儿童的嗓音条件和音乐能力。
歌曲将唱名作为歌词,让儿童在歌唱中学习音乐知识,起到了潜移默化的教学效果。
学习准备
1、CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲《我是一年级小学生》、《要做好学生》、《你唱歌》、《上学去》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。
课时
四
一单元导学案设计
第
(一)单元第
(一)课导学案
课题
我是一年级小学生
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
7、体验成为一年级小学生的自豪感,对音乐课产生浓厚的兴趣。
8、感受歌曲《我是一年级小学生》的基本音乐情绪,并能随音乐做律动。
9、能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《要做好学生》,初步感受四二拍的节拍特点。
10、对歌唱的姿势有基本的了解,能够用自然规范的姿势歌唱。
学习拍手、拍腿击拍方式,能够跟随音乐准确击拍。
重难点
1、抓住刚入学小学生的心理特点组织教学,让学生能够唱起来、动起来,使课堂气氛活泼、生动、有序。
2、能够用流畅自然的声音自信地演唱《要做好学生》。
3、运用多种教学手段激发学生学习音乐的兴趣,让他们喜欢音乐课。
导学准备
4、CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲《我是一年级小学生》、《要做好学生》的音响资料。
5、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
6、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
入
学
第
一
课
1、教师自我介绍,陈老师,音乐课。
2、小游戏。
请学生闭上眼睛,教师拍手打几段节奏。
提问:
刚才听到了什么声音?
是怎么发出的?
谁能重复一下?
思考:
怎么才能模仿对?
认真听,保持安静,用心记。
再让学生闭上眼睛,模仿一下教师的节奏。
强调音乐课要用好你的小耳朵,遵守课堂纪律,认真学习。
3、观看课件。
了解唱歌的姿势,击拍的方法。
让学生体会一下呼吸,试着发一下wu这个声音,强调不要喊唱,声音的位置。
4、播放歌曲《我是一年级小学生》,思考:
这首歌讲的什么事情?
歌中都唱到了什么?
跟教师做好拍手拍腿的律动。
5、休息两分钟,回忆一下这节课的内容。
6、让学生说一说今天你学到了什么?
7、布置任务:
谁愿意准备一个小节目,下节课为老师和同学们表演。
学生自愿的原则,老师选出三名学生,准备下节课表演。
学唱歌曲
1、教师进入教室,带领学生做《我是一年级小学生》的律动。
让学生进入课堂情境,安静下来。
可找做得好的同学在前面领做。
2、强调桌面摆放,告诉学生哪一节是音乐课,提前准备,教师进教室要安静下来。
3、课堂展示。
上节课安排的那几个同学来表演,老师给予鼓励性的评价。
4、向学生介绍电子琴,告诉学生课堂安静乐句。
1351-
5、发声练习。
火车怎样叫?
u-u-u-火车怎样叫?
u—火车怎样叫?
u—火车怎样叫?
u-u-u-注意不断向学生强调音色、音量、呼吸、位置,半音逐渐向上模进。
6、学唱歌曲《要做好学生》。
初听;打节奏;读歌词;小声跟唱;教师指导;完整演唱。
7、创编表演。
提问:
歌曲可分为几句。
四句。
每组创编一句动作,看谁编的好。
从各组选一名同学在前面带领,注意镜面方向。
8、总结归纳学生的设计,确定一套完整的动作,全班一起做。
课后作业
1、谁愿意准备一个小节目,下节课为老师和同学们表演。
课前展示要成为常态。
2、回家为爸爸妈妈表演《要做好学生》。
课后反思
第
(一)单元第
(二)课导学案
课题
上学去
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
1、体验成为一年级小学生的自豪感,对音乐课产生浓厚的兴趣。
2、能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《你唱歌》,初步感受四二拍的节拍特点。
3、以活动《上学去》为例,感受自然界和生活中的各种声音,能够用人声或其他音响材料表现这些声音,并尝试演一演。
重难点
1、准确体验本单元三首音乐作品的音乐情绪,并用动作、语言或歌声表达出来。
2、引得学生关注自然界和生活中的各自声音,对与音乐相关的声音现象感兴趣。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲《你唱歌》、《上学去》、的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
学唱歌曲
1、教师进入教室,检查学生有没有安静下来,强调课堂常规。
2、课前热身。
《我是一年级小学生》《要做好学生》律动。
3、起立训练。
在音乐的提示下让学生练习起立、站好、推椅子等动作。
要求快、静、齐。
要形成常规习惯。
4、起立做发声练习。
在上节课火车长音u-的基础上加入汽车短音didididi注意呼吸和发声方法。
5、学唱歌曲《你唱歌》。
初听歌曲,带领学生做拍手拍腿律动。
6、出示歌曲中第二四乐句,告诉学生这是曲谱。
带领学生唱一唱,采用师生接唱法练习。
7、指导学生完整随伴奏演唱并同时做拍手拍腿律动。
8、创编歌词练习。
把二四乐句的曲谱换成歌词。
教师举例:
你唱歌,我来和。
大家来上音乐课。
我拍手,你唱歌。
唱歌跳舞多快乐。
9、让学生说说自己创编的歌词。
教师从中选取几句全班或分组唱一唱,要求不必过高,有自己的想法要及时鼓励,为以后的创编打基础。
10、教师安排下节课课前展示人员三名。
音乐活动
1、带领学生来到音乐教室,安排座位,简单介绍教室设施。
2、三名同学课前展示。
教师记录入册,全班同学轮流,给每个人锻炼的机会。
3、告诉学生,今天老师用音乐来给大家讲一个故事。
请同学们认真听,看看这个故事讲得是什么事情?
播放《上学去》。
4、让学生自由说一说故事的内容,教师梳理出主要脉络。
5、带领学生模仿一下闹钟铃声、洗漱声、烹调声、鸟鸣声、汽车喇叭声等乐曲中的音响。
6、让学生扮演音乐中的小同学,想想该怎样表演。
每一个环节分别找学生来说一说。
7、教师带领学生随音乐表演,也可以让学生来自由表演。
8、思考:
在你的生活中,还经常听到什么声音。
你能模仿出这些声音吗?
9、学生探究模仿。
教师:
大家都说细心的同学,都有一对聪明灵敏的小耳朵。
希望大家多多注意生活中和大自然中的声音,那就是人类和大自然一同为我们演奏的美妙的音乐。
课后作业
认真观察聆听,搜集生活中的各种音响。
课后反思
二单元导学案设计
单元
二
主题
我的朋友
单元目标
1、通过对本单元音乐作品的学习,懂得珍惜友情,懂得人与动物也是朋友,懂得同学之间要互助互爱。
在音乐学习中大胆尝试和探究,发展想象力和音乐创造能力。
2、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,感受音乐所表达的基本情绪,并能随着音乐自然流露出相应的表情,做出相应的体态反应。
3、能够以欢快自然的声音演唱歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》,并能与同学合作,通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。
4、初步了解音的长短。
学习碰铃和木鱼的基本演奏方法。
内容分析
1、管弦乐曲《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚与1905年创作的一首通俗管弦乐曲。
乐曲风格轻松、诙谐,生动刻画了少年和他心爱的小狗在街上散步、嬉戏的形象。
2、《好朋友》是一首热情欢快、富有童趣的歌曲,体现了小朋友之间团结友爱的情趣。
乐曲为四二拍子,五声徵调式,是由四个乐句构成的乐段结构。
小过门和衬词的使用给儿童留下了表现的空间,也使歌曲更为活跃,增强了趣味性。
3、《你的名字叫什么》是一首四四拍子、单乐段、自然大调式的儿童歌曲,表现了同学之间的真挚情感。
学习准备
7、CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲《口哨与小狗》、《好朋友》、《你的名字叫什么》的音响资料。
8、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
9、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。
课时
四
第
(二)单元第
(一)课导学案
课题
好朋友
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
5、通过对本单元音乐作品的学习,懂得珍惜友情,懂得人与动物也是朋友,懂得同学之间要互助互爱。
在音乐学习中大胆尝试和探究,发展想象力和音乐创造能力。
6、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,感受音乐所表达的基本情绪,并能随着音乐自然流露出相应的表情,做出相应的体态反应。
7、能够以欢快自然的声音演唱歌曲《好朋友》,并能与同学合作,通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。
重难点
1、在听《口哨与小狗》时,有些学生可能注意力不够集中。
2、学会歌曲《好朋友》后,在编创歌词和动作时,有些学生的动作会过于顽皮,最后的衬词可能出现大声喊叫的现象。
创编歌词的时候也应该加强引导。
导学准备
10、CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲《口哨与小狗》、《好朋友》、的音响资料。
11、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
12、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
乐曲欣赏
1、播放录有口哨和小狗叫声的录音,让学生猜猜是什么声音,并让学生模仿一下。
2、出示乐曲名称《口哨与小狗》,播放乐曲,学生初听,感受乐曲情绪。
3、让学生师生自己在听音乐时,联想到了什么画面。
如果学生提到了吹口哨的少年,可以让学生说说这个小主人的心情是怎样的,是高兴的还是忧伤的?
结合教科书第十页的画面,加以选择。
要让学生充分表达自己的感受和认识。
4、复听。
可出示与乐曲内容相关的幻灯片或图片,进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。
5、再听乐曲,要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍挥动左手,没有口哨吹奏的地方随节拍挥动右手,听辨口哨音色,并初步感受音乐结构。
6、分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的?
小狗又是怎样蹦跳奔跑的?
编创小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。
感受八分附点节奏的表现作用。
7、听音乐,各小组派代表表演。
师生共同评议。
8、以动物是人类的朋友等内容为题小结。
歌曲学唱
1、以课本插图导入,设问:
两个小朋友在干什么?
创设同学互帮互助的友爱情境,引起学生的学习兴趣。
2、初听歌曲,要求学生回答歌曲中都唱到了什么,歌曲旋律是否好听,初步感受歌曲情趣。
3、复听歌曲,师生边听边在小过门和衬词处拍手,节奏可以设计为xx或xxx
4、教师分句教唱,并指导难点。
学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。
5、完整唱,同时随歌曲两人一组进行表演:
在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作。
在“团结友爱手拉手”一句,两人拉手举过头随节拍摆动。
在衬词“嘿!
嘿!
”处,第一拍自己拍手,第二拍两人相向互相击掌。
音乐活动
1、设问:
同学之间有没有互帮互助的事情?
有没有为大家做好事的同学?
试着把它编进歌里去好吗?
2、学生分组讨论,并编创歌词。
3、各组演唱并表演动作,师生共同评议。
4、教师伴奏,各组依次把自编的歌词连起来以“接龙”的形式演唱,教师在曲末565处提示下一组唱。
课后作业
回家后给爸爸妈妈演唱歌曲《好朋友》。
第
(二)单元第
(二)课导学案
课题
你的名字叫什么
使用时间
课时
2
课型
综合
导学目标
1、通过对本单元音乐作品的学习,懂得珍惜友情,懂得人与动物也是朋友,懂得同学之间要互助互爱。
在音乐学习中大胆尝试和探究,发展想象力和音乐创造能力。
2、能够以欢快自然的声音演唱歌曲《你的名字叫什么》,并能与同学合作,通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。
3、初步了解音的长短。
学习碰铃和木鱼的基本演奏方法。
重难点
1、启发和鼓励学生认真聆听音乐,体验音乐情绪,参与各项音乐活动,做出相应的体态反应。
在活动中培养学生团结友爱的精神。
2、课堂打击乐器发到学生手中后,学生可能会乱敲或损坏乐器。
导学准备
4、CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲《你的名字叫什么》的音响资料。
5、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
6、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
歌曲学唱
1、导入。
教师引导学生口数1、2、3、4,同时做拍手拍肩律动,为学习四四拍子的歌曲做准备。
2、做上述律动,并按歌曲旋律节奏朗读歌词,询问学生的名字。
此过程要求教师在学生中间边走边问,每问三遍“你的名字叫什么?
”就要求一名学生按节奏说出自己的名字。
最后一句“你的名字真好听”可由全体同学一起来说。
节奏要与歌曲中旋律的节奏一致。
3、播放歌曲《你的名字叫什么》,学生初听,感受歌曲音乐情绪。
4、复听,轻声跟唱。
5、教师伴奏,学生随琴齐唱,边唱边拍手拍肩,并在教师示意下说出自己的名字。
6、师生对唱,也可同桌或分组对唱。
例如:
教师唱第一、第二和第四乐句,学生唱第二乐句,并说出自己的名字。
音乐活动
1、以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。
2、教师逐个出示相关课堂打击乐器,说出它的名称和音色特点。
语言要生动形象。
3、把乐器发到学生手中,让学生敲敲打打,充分探究和体验课堂打击乐器的音色特点,介绍“音的长短”的知识,说说这些打击乐器,哪些声音长,哪些声音短。
4、用打击乐器表现特定的情节。
如:
小马车跑过来了、小和尚在念经等。
鼓励学生编创。
5、将乐器名字编进歌曲《你的名字叫什么》中演唱,歌词可变为“它的名字叫什么?
……我叫双响筒,我叫碰铃。
它的名字真好听。
”在演唱过程中,教师要变换着举起不同的乐器示意,手中有相同乐器的同学一起回答乐器名字,并按xx或xxx的节奏边回答边敲击。
6、以“爱护乐器、珍惜友谊”为主题小结。
课后作业
回家给爸爸妈妈介绍你在课堂上所学到的音乐知识。
课后反思
单元
三
主题
国旗国歌
单元目标
1、通过对本单元音乐作品的学习,知道我国的国旗是五星红旗,知道国歌的原名是《义勇军进行曲》,以及国歌的词曲作者。
2、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。
3、聆听童声独唱《五星红旗》,理解歌曲是对国旗深情的爱戴和赞颂,感受歌曲坚定有力的音乐特点。
4、能够用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》,通过歌声表达对祖国的热爱之情。
5、能够边唱边演《娃哈哈》,通过歌曲和动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。
学习铃鼓的基本演奏方法。
内容分析
1、歌曲《五星红旗》为四二拍子,自然大调式,二段体。
歌曲的第一段由两个同头换尾的乐句组成,每句八个小节。
第二段两个乐句长短有变化,上句舒展,下句节奏短促有力,“敬礼”之后的休止符的运用,使这两个字更为铿锵有力。
2、歌曲《国旗国旗真美丽》是一首四二拍子、五声宫调式的儿童歌曲。
全曲由四个乐句构成,单乐段,音域在一个八度之内。
旋律天真质朴、流畅自然,歌词充满童心和幻想,表达了儿童对国旗的热爱之情。
3、《娃哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲,1956年首次发表。
学习准备
1、CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲《中华人民共和国国歌》、《五星红旗》、《娃哈哈》、《国旗国旗真美丽》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。
课时
四
三单元导学案设计
第(三)单元第
(一)课导学案
课题
国旗国旗真美丽
使用时间
2017.9.25-2017.9.29
课时
2
课型
新授
导学目标
6、通过对本单元音乐作品的学习,知道我国的国旗是五星红旗,知道国歌的原名是《义勇军进行曲》,以及国歌的词曲作者。
7、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》,感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。
8、能够用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》,通过歌声表达对祖国的热爱之情。
重难点
1、聆听《中华人民共和国国歌》,感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。
2、能够用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
导学准备
13、CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》的音响资料。
14、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
15、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
欣赏
听音1、师生问好!
2、生听音乐做律动。
3、聆听《中华人民共和国国歌》。
教师:
这是小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲,你们知道叫什么吗?
叫《国歌》。
哪位小朋友来说一说国歌响起的时候,你应该做什么?
学生回答。
教师总结:
我们在听国歌的时候应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
4、复听,听后,说一说,你的心情是怎样的。
5、再听时,要求小朋友不可以说话,不能动,要认真专注的听。
培养学生听国歌时应专注而庄重。
歌曲学唱
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、教师:
小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?
如果小朋友不
知道的话,可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。
教师:
我们国家的国旗上有四颗小星星,一颗大星星。
这五颗星星用的是黄色。
为什么用黄色的,它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。
国旗是一个国家的标志和象征,我国的国旗是五星红旗,她由红色作底,四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。
在这面国旗上,凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求,倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。
今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。
2、听范唱或录音。
要求小朋友在听时可拍手。
再听录音时可要求学生拍手、拍腿。
可先看老师示范,再让小朋友做。
3、按节奏念歌词。
4、跟琴唱歌词。
唱熟之后再让学生边拍手边唱。
5、编创与活动:
第一拍(强拍),第二拍(弱拍)拍腿,边唱边拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。
6、演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
四、7、课堂小结:
通过欣赏《国歌》,培养学生在听《国歌》时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
课后作业
回家后为爸爸妈妈有感情地演唱《国旗国旗真美丽》。
课后反思
第(三)单元第
(二)课导学案
课题
娃哈哈
使用时间
2017.10.9-2017.10.13
课时
2
课型
新授
导学目标
1、通过对本单元音乐作品的学习,知道我国的国旗是五星红旗,知道国歌的原名是《义勇军进行曲》,以及国歌的词曲作者。
2、聆听童声独唱《五星红旗》,理解歌曲是对国旗深情的爱戴和赞颂,感受歌曲坚定有力的音乐特点。
3、能够边唱边演《娃哈哈》,通过歌曲和动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。
学习铃鼓的基本演奏方法。
重难点
1、能够用欢快的声音和动作表演《娃哈哈》。
2、活动《娃哈哈》设计为歌表演的形式,歌表演是一种综合性艺术表演,对一年级小学生来说,边唱边跳,音准和舞蹈动作都可能有不到位的地方。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备;本单元歌曲乐曲《五星红旗》、《娃哈哈》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具,音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
歌曲欣赏
1、教师:
今天我们再来听赏一首赞美五星红旗的歌曲,名字就叫《五星红旗》。
2、初听。
师生共同讨论歌曲的音乐情绪。
可以通过随音乐节拍踏步等方式,体验歌曲坚定豪迈的特点。
3、复听。
播放与音乐形象、节奏相吻合的图片或视频,通过听觉、视觉相结合的手段,让学生更好地体验音乐情绪。
音乐活动
1、教师:
《五星红旗》是一首坚定有力的歌曲。
今天我们还要听一首欢快活泼的歌曲,名字叫《娃哈哈》。
2、播放音乐,也可同时播放舞蹈画面。
师生边听音乐边击掌拍腿,感受歌曲节拍的特点和欢快的音乐情绪。
3、师生边击掌按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。
4、教师范唱,学生小声跟唱,并击掌为教师伴奏。
5、分句处理难点。
6、学生演唱《娃哈哈》,教师伴舞。
7、教师:
老师跳得好不好?
请给我一点鼓励的掌声吧!
下面请同学们跟老师一起来跳好吗?
8、教师进行舞蹈动作的分步教学。
9、师生一起随音乐完整表演。
10、学生怎样结组进行歌表演,师生共同评议。
11、小结。
附:
《娃哈哈》参考表演动作:
基本动作与提示——
1、手臂动作:
拍手、双挽花、胸前双手手背向上相对。
2、步伐:
左脚重心,右脚旁点虚步位。
3、学生可坐在椅子上做动作,也可起立表演。
课后作业
回家后为爸爸妈妈边唱边表演歌舞《娃哈哈》。
课后反思
1、《国旗国旗真美丽》学生掌握情况不错。
2、音乐活动《娃哈哈》,舞蹈律动有难度,个别孩子记不住动作,动不起来。
以后对他们的训练要加强。
不过也有一些孩子表现的很不错,很有舞蹈天赋。
单元
四
主题
文明之歌
单元目标
1、通过欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》,唱歌《小猴子有礼貌》《喂啰啰》,参与表演活动《知错的小鸭》,懂得从小要有礼貌,与同学要团结友爱。
2、欣赏《咱们从小讲礼貌》,感受歌曲轻快活泼的音乐情绪。
能够模仿歌中的句子,即兴编创向他人问好。
3、能够用生动而自然的声音演唱歌曲《小猴子有礼貌》,能够用简单的肢体动作配合歌词与旋律。
4、能够用风趣而轻巧的声音,通过领唱、齐唱的方式与同学配合演唱歌曲《喂啰啰》。
5、能够随音乐跟唱歌曲《知错的小鸭》,能够在老师指导下扮演一个角色,与同学配合表演《知错的小鸭》。
内容分析
1、歌曲《咱们从小讲礼貌》是一首轻松、愉快、亲切、朴实、自然的儿童歌曲。
四二拍子。
带有清角音的六声宫调式。
2、歌曲《小猴子有礼貌》为四二拍子,自然大调式。
由起承转合四个乐句构成的一段体,每句四个小节,方整型结构。
歌曲旋律亲切流畅、生动活泼,以童话的笔触描写了小猴子扶山羊公公过桥的故事,表现了小猴子礼貌待人、乐于助人的良好品质。
富有教育意义。