护理教育学练习题.docx
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护理教育学练习题
护理教育学练习题
一、填空题
1．护理的工作方法是。
2．护理理论主要研究的是、、环境和护理等概念及其相互联系。
3．造成压疮发生的物4因索包括、剪力、摩擦力、等。
4．大量不保留灌肠时液面与肛门的距离约cm。
5．少尿是指24h尿量少于ml或每小时尿量少于ml。
6．当病人输液或输血时，尽量避免收集，以免影响检验结果，同时，严禁在输血、输液处抽取。
7、形式美的组合法则包括、、三组基本规则。
8、自然美的特征包括、、、。
9、风度美的原则是与的统一，与的统一，与的统一。
10、文学作品根据在形象塑造、语言运用、体裁结构和表现方法等方面的不同，可分为、、、四大类。
11．长期用激动药，可使相应受体数目，是机体对药物产生的原因之一。
12．毛果芸香碱临床用于治疗，是利用其。
13．治疗癫痫小发作应选用和。
14．伴有心力衰竭的心绞痛患者可选用药物治疗心绞痛。
15．香豆素类的化学结构与相似，竞争性拮抗了凝血因子的合成而产生抗凝作用。
16．庆大霉素对菌有特效，对菌无效。
17．梅毒螺旋体感染者首选药为。
二、单项选择题
1．下列哪种病人需要较高的病室空气湿度（）。
A、支气管哮喘B、肺气肿C、心力衰竭D、急性喉炎
2．为减低病人颅内压应取的卧位是（）。
A、平卧位B、半坐卧位C、头高脚低位D、头低脚高位
3．活动性假牙的护理，以下哪项是错误的（）。
A、先洗牙，然后进行口腔护理B、取下假牙，用冷水刷洗
C、暂不用时，浸于清水中保存D、每日煮沸消毒1次
4．成人胃管插入深度为（）。
A、0～30cmB、35～40cmC、45～55cmD、50～60cm
5．药物保管原则，下列哪项小妥（）。
A、药柜宜放在光线充足处B、内服药与用外用药应分类保管
C、麻醉药应加锁D、瓶签模糊的药物应认真核对
6．静脉输液的目的不包括（）。
A、增加循环量，维持血压B、增加血红蛋白，纠正贫血
C、输入药物治疗疾病D、纠正水电解质紊乱，维持酸碱平衡
7．禁用冷疗的部位不包括（）。
A、枕后、耳廓、阴囊B、胸前区、腹部C、足底D、后背
8、美的形式和内容是（）。
A．客观的B．主观的C．具体的D．抽象的E．特殊的
9、下列脸型中可以与“V”字领、双翻领、小圆领相互协调的是（）。
A．圆脸B．长型脸C．瓜子脸D．国字脸E．尖脸
10、3/4节拍，每分钟为32小节，节奏为1、2、3，属于下列哪一种舞蹈（）。
A．伦巴B．华尔兹C．快华尔兹D．探戈E．桑巴
11、相传哪种字体是东汉王次仲所创，又称为真书、正书（）。
A．行书B．篆书C．草书D．隶书E．楷书
12、庐山的王老峰、桂林的象鼻山、三峡的神女峰之类的美景体现了形式美的哪种特征（）。
A．直观性B．独立性C．变异性D．普遍性E．以上四种都不对
13、伏案医务人员的坐姿要求中眼睛与笔尖距离应保持（）cm左右为宜。
A．10cmB．20cmC．30cmD．40cmE．50cm
14．Bruner认为发现学习方式的作用，不包括下列哪项：
（）
A、提高智慧的潜力 B、有助于知识的记忆 C、动机转移，学会发现试探法 D、能够发现问题
15．ORACL研究发现教学方式是影响学生进步的最重要变量，成功教学应具备的特征，除外下列哪项：
（）
A、师生之间有高度的相互作用 B、定期给学生反馈 C、经常训导学生 D、鼓励学生自力更生
16．有关学科的结构，下列陈述中哪项是正确的：
（）
A、使学生能够了解本学科的科研动态，培养独立解决问题能力提供方向和指导
B、应包括所学内容的基本类型和思想
C、包含所学内容的各种细节和特定的事物
D、是指该课程的基础
17．课程设置指导阶段的主要特点是：
（）
A、提供课程设置的方向 B、开成教学大纲
C、制定课程具体讲授内容 D、确定层次目标与科目目标
18．护理学院领导者可利用自己的权力引进革新方案，这种改革方式的基本弱点为：
（）
A、容易引起教师内部间的分歧 B、一般不会促进创造性革新
C、结果难以为专家接受 D、在后来发展课程计划时难免出现严重缺陷
19．每次实习结束时，组织实习学生进行反思性小组讨论的教学方法称为：
（）
A、经验学习 B、开放式学习 C、小组教学 D、微型教学
20．肌注阿托品治疗肠绞痛，引起口干作用称为（）。
A．毒性反应B．副作用C．治疗作用D．变态反应E．后遗效应
21．影响药物从肾脏排泄速度的因素有（）。
A．药物的剂量B．药物的血浓度C．药物吸收的速度
D．尿液中药物的浓度E．尿液的pH值
22．青光眼患者禁用的药物是（）。
A．毒扁豆碱B．东莨菪碱C．毛果云香碱D．新斯的明E．加兰他明
23．对地西泮的叙述，哪一项是错误的（）。
A．能辅助治疗癫痫大、小发作B．具有抗抑郁作用C．有广谱抗惊厥作用
D．不抑制快波睡眠E．具有镇静、催眠、抗焦虑作用
24．吗啡镇痛的主要作用部位是（）。
A．脊髓胶质区、丘脑内侧、脑室及导水管周围灰质B．脑干网状结构C．边缘系统与蓝斑核
D．中脑盖前核E．大脑皮层
25．高血压伴有肾功能不全者宜选用（）。
A．美加明B．利血平C．卡托普利D．胍乙啶E．氢氯噻嗪
26．强心甙治疗心力衰竭疗效最好的适应证是（）。
A．甲状腺机能亢进诱发的心衰B．高度二尖瓣狭窄诱发的心衰
C．伴有心房纤颤和心室率快的心衰D．肺原性心脏病引起的心衰E．严重贫血诱发的心衰
27．下列哪种药物不具有扩张冠状动脉作用（）。
A．硝酸甘油B．硝酸异山梨酯C．硝苯地平D．.维拉帕米E．普萘洛尔
28．糖皮质激素和抗生素合用治疗严重感染的目的是（）。
A．增强机体对疾病的防御能力B．增强抗生素的抗菌活性C．增强机体应激性
29．磺酰脲类降糖药的作用机制是（）。
A．提高胰岛A细胞功能B．刺激胰岛B细胞释放胰岛素C．加速胰岛素合成
D．抑制胰岛素降解E．以上都不是
30．抗结核作用最弱的药物（）。
A．利福平B．链霉素C．吡嗪酰胺D．对氨水杨酸E．乙胺丁醇
31．阻止病毒穿人宿主细胞抑制其脱壳而抗病毒的药物是（）。
A．金刚烷胺B．阿昔洛维C．.三氮唑核苷D．碘苷E．吗啉胍
三、多项选择题
1．高热病人的脉搏特征是（）。
A、脉搏增快B、搏动强大有力C、有期前收缩
D、脉搏少于心率E、吸气时明显减弱
2．能和菌体蛋白质的氨基结合的化学消毒剂有（）。
A、乙醇B、甲醛C、碘酊D、苯扎溴铵E、漂白粉
3．下述导尿注意事项你认为哪些是错误的（）。
A、按无菌原则操作，以免逆行感染B、插导尿管时，动作应轻，以防损伤尿道粘膜
C、应注意病人的心理，照顾病人的自勺心，如有条件应以屏风围住病床
D、给女病人导尿时，如误插入阴道，应立即拔出重新插入尿道
E、膀胱高度膨胀，每一次放出尿量不应超过l00ml
4、美的形式和内容是（）。
A．客观的B．主观的C．具体的D．抽象的E．特殊的
5、下列脸型中可以与“V”字领、双翻领、小圆领相互协调的是（）。
A．圆脸B．长型脸C．瓜子脸D．国字脸E．尖脸
6、3/4节拍，每分钟为32小节，节奏为1、2、3，属于下列哪一种舞蹈（）。
A．伦巴B．华尔兹C．快华尔兹D．探戈E．桑巴
7、相传哪种字体是东汉王次仲所创，又称为真书、正书（）。
A．行书B．篆书C．草书D．隶书E．楷书
8、庐山的王老峰、桂林的象鼻山、三峡的神女峰之类的美景体现了形式美的哪种特征（）。
A．直观性B．独立性C．变异性D．普遍性E．以上四种都不对
9、伏案医务人员的坐姿要求中眼睛与笔尖距离应保持（）cm左右为宜。
A．10cmB．20cmC．30cmD．40cmE．50cm
10、美学在实际生活中的意义有哪些？
（）
A．培养和提高对美的兴趣和爱好B．培养人们具有正确鉴别美丑的美好
C．使人们能够正确认识世界和改造世界D．把青少年真正造就成为具有完美理想人格的新世纪的创造者
E．培养人们创造美的能力
11、下列属于美的特征的是（）。
A．复杂性B．客观性C．感染性D．直观性E．社会性
12、护理技术的精美体现在（）。
A．轻柔B．娴熟C．精确D．快捷E．细致
13．认知理论中有关遗忘的主要理论有：
（）
A、图式理论 B、干扰理论 C、编码特性理论 D、增强理论 E、双码理论
14．关于渐进式课程设置模式，正确的是：
（）
A、大部分基础学科要求在前两年修完，同时部分护理课程也要修完
B、基础学科与护理专业课程同时开课，以一定比重同时修完
C、强调学科奠定基础的作用
D、不强调基础学科奠定基础的作用
E、强调护理应与其他学科统一为整体
15．进行课程设置具体计划时需注意：
（）
A、课程设置的总体结构应反映教育方针
B、以护理哲理作为课程设计的指导
C、课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平
D、充分评估课程的参考资料
E、区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程
16．下列有关讲授法的叙述正确的是：
（）
A、讲授法是传授知识，促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法
B、讲授过程最关键的部分是讲述，其速度主要与教师的语言表达能力有关
C、学生经由讲授法获得的是"第二手"资料，在很大程度上是被动的
D、讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生，但讲授的进度不一定适合所有学生
E、讲授就是上课，学生的任务是听和写，教师通过语言将知识传授给学生
17．小组教学中随时会产生一些问题，正确的处理方法是：
（）
A、当学生们不愿意参与时应采用礼貌的提问方式邀请学生参加讨论
B、全组成员一起发言，局面混乱时，教师应尽快恢复课堂正常秩序
C、当出现个别好说的活跃学生包揽全组课堂活动时，教师应有礼貌地提醒他
D、当面临有学生愤然离开小组时，应即刻跟出去，劝导其回组，以免影响小组活动
E、组内讨论热烈，出现争论时，教师应意识到：
不一致是十分正常的现象
18．开放式学习的类型有：
（）
A、同伴辅导与同伴评议 B、遥控体系 C、地方体系 D、半合同体系 E、学习班形式
四、名词解释
1．系统论：
2．间歇脉：
3．呕吐：
4、美的本质
5、举止美
6、艺术美的形象
7、医学美学
8．极量
9．稳态浓度
10.生物利用度
11．儿茶酚胺类
五、问答题
1．书写护理诊断的注意事项有哪些？
2．叙述洗胃的目的及适应证。
3．简述隔离的目的和种类。
4、简要说明风度美的基本原则和特征。
5、自然美的社会功能。
6、简述仪容美的内容。
7、雕塑美的特点、分类、要素分别有哪些？
以及如何欣赏雕塑作品？
8．比较行为目标模式与过程模式的主要概念。
9．根据梅茨格的观点，领导者成功的秘诀是什么？
10．讲授过程中应注意哪些环节以保证讲授的效果？
11．指导教师在个别辅导中具有哪些指导功能？
12．请根据操作技能的教学原理，叙述肌肉注射的教学过程。
13．试述利尿药分哪几类，写出各类药物主要的作用部位并列出一个代表药物。
14．试述服用阿斯匹林引起胃肠道不良反应的主要表现及其机理，防治的措施有哪些？
参考答案
一、填空题
1、护理程序2、人健康3、压力潮湿4、45-605、400176、血液、标本、血标本1、整齐与节奏，对称与均衡，比例与和谐2、客观性，形式美，多样性，象征性
3、内秀与外美，自然与修饰，传统与发展
5、诗歌、散文、小说、剧本
1．减少耐受性
3．青光眼降低眼压
5．乙琥胺丙戊酸
钠
7．硝酸甘油
9．维生素K
11．绿脓杆菌结核杆菌12.青霉素
二、单项选择题
1.D2.C3.D4.C5.D6.B7.D8、C9、D10、B
11、E12、A13、E14．D15．C16．B17．A18．A
19．A20．B21．E22．B23.24．A25．C26．C
27．E28．D29．B30．D31．A
三.多项选择题
1.AB2.BCE3.DE4．BCD 5．AED 6．ABCDE
7．CD 8．ABCE 9．BCDE
四、名词解释
1、系统论是研究自然、社会、人类思维领域及各种系统、系统原理、系统联系和发展规律的科学。
2、在规律的脉搏搏动中，提前出现一次较弱的搏动，而后有一段较长的间歇。
3、是因横膈或腹肌等的强烈共同收缩，使胃内物质经食道、口腔反射性排出体外的现象。
4、美的本质：
是指美的事物和现象所特有的载体，是隐匿于美的事物和现象的内部，并决定其美与不美的深刻的本质联系。
5、举止美：
是指人的体态、安静、动作的美，是一种极富魅力和感染力的美，能在动静中展现人的气质、品格、修养，它是人的才华，修养的外在形态。
6、艺术美的形象：
是指文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的社会生活图景。
7、医学美学：
是美学的一个分支，是一门维护、修复和塑造人的自身之美，激发人的生命美感的科学。
8．极量：
由国家药典明确规定允许使用的最大剂量，比治疗量大，比最小中毒量小，为医生用药选量的最大限度。
9．稳态浓度：
恒速恒量给药时，给药速度与消除速度相等，即达稳态浓度。
10．生物利用度：
指药物被机体吸收进入体循环的相对量和速度。
11．儿茶酚胺类：
肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素和多巴胺等结构中都含有儿茶酚胺结构，故称为儿茶酚胺类。
五、简答题
1.问题要明确、具体，诊断要简单易懂。
一项护理诊断只针对一个问题。
应以收集到的资料作为诊断依据。
护理诊断是需要用护理措施来解决的。
护理诊断应为护理措施提供方向，特别是原因的陈述必须清楚，并可随病情变化而改变。
护理诊断应包括生理、心理、社会文化三方面的问题，还包括存在的、高危的及医护合作处理的问题。
抓住主要矛盾，列出优先顺序，分清首优、中优、次优的问题。
2.洗胃的目的：
清除胃内毒物或刺激物，减少毒物的吸收，以挽救病人的生命；减轻各种原因引起的胃粘膜水肿，减轻恶心、呕吐症状，增强舒适感。
如减轻幽门梗阻病人的痛苦，为某此手术或检查做准备。
适应证：
适用于非腐蚀性毒物中毒者．如有机磷、安眠药、各种金属类及生物碱等中毒。
3.隔离的目的：
控制传染源，切断传播途径，防止传染病蔓延。
隔离的种类：
严密隔离、接触隔离、呼吸道隔离、肠道隔离、血液体液隔离、昆虫隔离、保护性隔离。
4、答：
原则：
①内秀与外美的统一；②自然与修饰的统一；③传统与发展的统一。
特征：
时代性、民族性、个体性
5、答：
①欣赏自然美可以陶冶情操；②欣赏自然美可以增长知识；③欣赏自然美可以激发大自然的热爱，对生命的热爱。
6、答：
仪容美包括三个内容：
①仪容的自然美；②仪容的修饰美；③仪容的内在美。
7、答：
特点：
雕塑艺术主要具有形象的单纯性和雕塑主体的材质性等特点。
分类：
通常可分为圆雕、浮雕、透雕；从题材内容不同上可分为装饰雕塑、纪念雕塑、城市雕塑和生活雕塑；从物质材料上又可分为铜雕、石雕、木雕等。
要素：
主要有形体、空间感、质感、光感。
欣赏雕塑美可以从雕塑的形式美、象征美、风格美和环境协调美四方面来理解认识。
8．【参考答案】
行为目标模式
过程模式
是输出模式，强调达到行为目标及教育结果
是输入模式，强调学习的经历及教育过程
课程活动被看作为达到结果的方法
课程活动本身被看作是有价值的活动
学习被看作是可观察行为的一种变化形式
承认有许多学习是不能观察的
教的过程是产生预测的结果
教的过程是促使不可预测结果的产生
教师按学生要达到的目标将内容进行分类
教师将内容进行分类，但不能预知学生会对这些内容做些什么
评价学生最终是否达到了行为目标
评价是通过客观评估学生的工作，使用学科的内在标准，包括学生的自我评估
9．【参考答案】
1）有效地作出评估、计划、规划；
2）设定有效、切实可行的工作目标；
3）尊重并接受群众意见，且勇于对群众负责；
4）有效地将工作分派给相关的人员执行；
5）有效地运用沟通技巧；
6）与其他工作人员协调合作，维持良好的人际关系；
7）有效地推动工作；
8）人格成熟、情绪稳定，能获得同事们信赖；
9）能胜任工作，并具有改革的愿望及努力奋发的精神；
10）维护和谐的工作气氛。
10．【参考答案】
1）声音的应用：
声音清晰，应用辅音，改变音调、音量和节律提高表达效果。
讲授的速度合适，学会应用暂停。
2）教师的行为：
为学生提供具有心理安全感气氛的环境，重视非语言性交流，学会观察、点头、目光交流等。
要诚实，要有自己的风格。
3）讲授的开始与结束：
开始前检查教学用具的准备情况，保持适度的觉醒状态。
结束时作结束性总结、口头提问或测验等。
4）保持学生的注意力：
运用视觉教材，采用信息快速传递技巧，讲授过程中有2~3分钟的休息时间，注意讲授速度。
5）保持课堂纪律：
正确处理上课迟到、窃窃私语等违反纪律的问题。
11．【参考答案】
1）支持与鼓励：
学生的持久力、韧性与动力、动机一样决定着学生课程的成败。
当遇到困难时，指导教师可向学生提供必要的支持和鼓励。
2）提供信息与建议：
指导教师是一个有关护理学信息的仓库，为学生提供具有重要参考价值的信息资源，建议是比提供信息更高一层的职能。
3）联络与代理：
学生常会遇到各种与他们学习生活有关的人员，对学生生活的某个方面具有一定权力或影响，指导教师必须承担与这些人员的联络工作，以确保学习生活顺利进行。
4）检查与训练：
检查学生的进步情况，包括学术工作、临床实践、自我评估等。
12．【参考答案】
1）提供一个有助于学习的环境，使学生能在轻松愉快、没有风险和应激的气氛中学习各项操作技能。
2）进行技能分析，确定分项技能和技能单位，使复杂的技能得以简化。
3）明确操作程序：
肌肉注射的步骤、药液准备核对、抽吸药液，病人准备等。
4）评估学生的起点行为，以了解学生对学习新技能的预备程度。
5）以正常速度进行示范，由教师演示或由录像代替。
6）采用整体学习或分项学习的方法进行操作技能的教学，如让学生看整个抽吸药液、进针方法、部位选择等操作过程后再进行分项教学等。
7）安排足够的练习时间，课后可选择一个模拟物品，让学生练习。
8）为学生的操作提供增强性反馈，在学生操作过程中和操作完成后以语言性指导的方式提供增强性反馈。
9）通过指出相同点的方法促进类似技能的迁移。
同时为了使已有的技能对新技能产生正迁移作用，教师必须确保学生已经熟练掌握的原有技能。
13.尿药分哪几类?
写出各类药物主要的作用部位并列出一个代表药物利尿药按作用部位分为三类
①高效利尿药作用于髓袢升支粗段髓质部和皮质部。
如速尿，利尿酸、丁苯氧酸）②中效利尿药作用于髓袢升支粗段皮质部。
如氢氯噻嗪、环戊氯噻嗪③低效利尿药作用于远曲小管和集合管。
如螺内酯（安体舒通）、氨氯吡眯、氨苯喋啶
14．试述服用阿司匹林引起胃肠道不良反应的主要表现及其机理，防治的措施有哪些）
主要表现：
上腹不适、恶心、呕吐，大剂量服用可引起消化道出血或溃疡形成。
主要机理：
除药物口服直接刺激胃粘膜外，还可能与本药抑制胃粘膜前列腺素合成有关。
防治措施：
将药片嚼碎饭后服，同服抗酸药或用肠溶片，胃溃疡者禁用。
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