人教版八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计.docx
《人教版八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教版八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计
人教版八年级上册第二单元综合性学习《让世界充满爱》教学设计
乐光中学林惠媛
教材分析:
人教版语文八年级上第二单元的单元主题确定为“平凡的爱”,一扫第一单元“战争”主题带来的阴霾和沉闷,在人性的温暖中感知小人物背后的伟大。
呼唤爱,弘扬爱,传递爱,成为本单元综合性学习活动“让世界充满爱”的主题。
如何将爱的主题放大,让学生在走进文本之后又走进文本,走近那些同样充满爱的智慧的文章,走向身边散发爱的光芒的生活。
我决定在综合复习本单元之后,指导学生从情感内容、主题阐释、写作手法、语言特色、人物提炼等方面解读感悟,在实实在在的阅读中感知爱的力量,在情感的碰撞中得到真善美的体验。
活动设想:
没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心。
当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。
通过本次学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。
活动目标:
1、让学生通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究,提升对关爱的认识,让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心,从而陶冶自己的情操。
2、培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。
3、让学生通过爱的故事讲述、诗歌朗诵等,培养学生的口语交际能力,提高写作记叙文的能力。
活动重点:
1、学会观察,利用在家时间细心观察亲人之间的那份关爱,以及发现社会上关爱的动人故事。
2、学会思考,为什么要关爱、以及怎样去关爱别人,提高对“爱”的认识。
3、学会活动,在活动中提高自己的口语表达能力和写作能力。
活动方法:
复习法、讲故事法
活动准备:
1、搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、歌曲、故事、名言。
2、观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱,观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的,思考应该怎样关爱他们。
活动过程:
一、导入
今年国庆期间央视播出特别调查“爱国让你想起什么”,(升国旗、扶老奶奶过街;不参假、不买日货;勿忘国耻;爱国者导弹等等)。
当时我也在想这个问题,我认为爱国就是在自己平凡的工作中实现自身价值。
爱祖国、爱家人、爱朋友甚至是爱素不相识的陌生人等等,这都是爱。
爱,是人类永恒的话题。
(板书“爱”),爱包含的内容非常广泛,爱,遍及世界的每一个角落;爱滋生于每一寸土壤。
这节课就让我们一起走进爱的世界,感悟爱的博大,享受阅读的乐趣,感悟人间真爱。
板书课题:
《让世界充满爱》
二、温故知新
第二单元我们学习了五篇以爱为主题的文章,这五篇文章都是经典,它们向我们诉说着爱,教会我们表达爱。
现在我们再次亲近这些经典,重温这段美的历程,从经典中拾金,在总结中升华!
(板书:
温故知新)
请同学们回顾第二单元课文,根据老师的提示谈收获。
通过读《》,我感受到了()。
阅读这些文章,打动我们的是一个个鲜明的人物形象。
体会了人世间各种形形色色的爱。
从生动传神的外貌描写,意蕴丰富的语言描写,生动具体的动作描写,细腻深刻的心理描写,直观鲜明的镜头特写,以外在丑映衬内在美的写法,风格多样的语言特色,以及这些人物事件带给我们心灵的震撼。
这些作品都有一些共同点:
第一:
流露真情
人与人的了解需要过程,情感认识也会从感性到理性。
我们写文章也要遵循这种认识规律,情感的变化才使情节有起伏,文章有波澜。
鲁迅对阿长的态度:
厌恶—有好感—再度厌恶—佩服感念;朱自清对父亲的态度:
不理解—自责—冷淡—怀念;杨绛对老王的态度:
俯视同情—平视尊敬—仰视愧怍……
生活中并不缺少感动,而是缺少一颗感动的心。
心中有爱才会懂得感激,用心生活才会体察到爱的温度。
记住:
最好的文章都是用心进行的生命创作,不避讳心灵的污点,在共鸣中升华自己的品性!
第二:
尊重平凡
无论粗俗热心的阿长,还是悲苦善良的老王,无论衰颓慈爱的父亲,还是任劳任怨的信客……他们平凡而又伟大,用真情善良感动着你我。
他们的生命虽然卑微,但绝不是失败!
因为人的高贵在于灵魂!
让我们一起关注普通人,关注平凡背后的那份伟大!
第三:
价值追求
经典具有一种恒久的魅力,积极向上,鼓舞人心。
我们要弘扬真善美,打击假恶丑!
把真善美作为不变的价值追求!
对于这些经典作品,我们要说的还不止这些,经典常读常新,希望同学们多从经典中汲取营养,陶冶情操。
三、爱的篇章
1、背诵一句“爱”的名言。
请有感情地背一背打动自己的一句“爱”的名言。
[爱心名人录]
(1)一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。
所以,自己需要别人帮助,自己也要帮助别人。
——茨威格【奥】
(2)聪明人都明白这样一个道理,帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。
——埃•哈伯德【美】
(3)当感到很多人都需要你的时候,这种感情就会使你有旺盛的精力。
——高尔基【前苏联】
(4)孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。
为天子父,尊之至也;以天下养,养之至也。
——孟子
(5)—个人与社会:
老是把自己当作珍珠,就时时有被埋没的痛苦。
把自己当作泥土,让众人把你踩成一条道路。
——鲁黎
2、有感情朗读一篇“爱”的诗歌或短文。
(学生朗诵诗歌。
)
刚才同学读得很投入,爱有歌颂父母的伟大无私,有赞美教师的鞠躬尽瘁,有歌咏人民战士的舍己为人。
四、爱的故事
过渡:
同学们,在你困顿之时,情绪低落之际,是谁在默默关怀支持者你?
或者在别人需要帮助的时候,你又怎样奉献自己的爱心?
请你把发生在你身上或身边的感人故事讲给大家听。
(学生讲故事)
师也讲一个故事:
师讲:
有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。
在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。
可是在天堂之中,众人(天使)也围着大桌子吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物就放进对方的嘴里,于是人人饱食个个开心。
这就是天堂与地狱的差别。
这个故事告诉我们,我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福,更美满,我们的世界也才会更加美好。
我想我们每一个人都期望天堂,所以首先就要学会夹着食物往对方的嘴里放。
这就是“奉献”的精神。
(学生再讲故事。
)
暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。
当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条。
一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来,扔进大海。
他一边做一边对旁边惊异的男子说:
“这条鱼在乎!
这条也在乎!
还有这一条这一条……”是的,靠一个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边那些小鱼的生命。
小男孩的爱心令人肃然起敬。
爱是一种博大的情感……
五、爱的内涵
在我们的日常生活中,时时感悟着“爱”这种博大的感情,从“人”的写法来分析,“人”字的结构是一撇一捺相互支撑,彼此扶持。
马克思说:
“人是社会关系的总和”。
生活在世界上的人都是互相关联的,因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸,尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。
(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候,你持什么样的态度?
)
学生讨论后派代表回答。
我们为什么需要爱?
我们为什么要去奉献爱?
学生分成小组讨论,可以只谈你的看法,也可以结合关于爱的名人名言,谈谈你对“爱”的理解。
师小结:
其实爱的内涵还很广,绝不仅限于父母爱、师徒情、朋友谊,让我们放眼整个社会,看看爱的阳光是否洒落在每一个角落,每一个心灵需要的地方。
爱是什么?
爱是风雨同舟,同甘共苦;爱是慷慨解囊,无私帮助;
爱是见义勇为,舍生忘死;爱是相敬如宾,相濡以沫;爱是有福同享,有难同当;爱是关心照顾,无微不至;爱是苦口婆心,谆谆教诲;爱是只求奉献,不图回报……
爱是不计索取的奉献,爱是不计回报的付出.
爱的最高境界是爱别人,爱的最大境界是爱天下。
爱是一片冬日的阳光,
使饥寒交迫的人感到人间的温暖;
爱是沙漠中的一泓清泉,
使身处绝境的人重新看到生活的希望;
爱是一首飘荡在夜空里的歌谣,
使孤苦无依的人得到心灵的慰藉;
爱是一片洒落在久旱的土地上的甘霖,
使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
世界因爱而存在。
人间因爱而温暖。
它是清晨草尖上的一滴甘露,晶莹剔透;是傍晚云端的一抹红霞,绚烂妩媚;是春雨中的鹅黄绿,是酷暑中的一缕风,是秋霜中的红叶,是寒冬里的暖茶……爱是大自然中一切最美的表现,是克服自私、冷漠、残酷的内在力量。
小结:
懂得关爱别人的人是世上最幸福的人。
曾记得有首歌这样唱:
“爱你就等于爱自己。
”这句话太妙了。
但我觉得这句中的“你”不是一个人,而是一群人,是除了自己以外的所有人。
六、活动收获,拓展延伸。
大家共同生活在同一片蓝天下,有些人生活的幸福安康,而有些人却遭遇种种不幸。
我们在同情不幸者的同时,是不是应“心存感恩,知足惜福”?
感谢上帝,我还有温暖的家庭,健康的身体,优越的生活学习条件,有父母的疼爱,老师的教诲,同学的帮助,世界上还有很多苦命的人儿无家可归,到处流浪,靠别人的施舍过活,在饥寒交迫中度日,我们既然感恩带给我们幸福的父母、老师、同学、社会,是不是应该把我们的感恩之心化为关爱他人的动力?
扪心自问,你是一个有爱心的人吗?
我们应该以怎样的实际行动对待这些渴望关爱的人们?
你有过这的实践吗?
同学们,我们感受了这一番“让世界充满爱”的综合性学习活动后你有什么收获和感受呢?
(可谈对关爱的认识,合作探究的乐趣等)
师生齐欣赏歌曲《让世界充满爱》
七、结语:
这节课,我们从经典中拾金、朗读爱的篇章、讲述爱的故事、感悟爱的内涵,使我们的心灵得到净化,得到洗涤,得到升华,我们不能再有以前的鄙夷与傲慢,而应该是慈善和关心。
不管时代怎样变迁,人类爱的主题是永远不会变的。
让我们在课后能够继续关注和搜集与爱的主题有关的故事,从我做起,从身边的每一件小事做起,手拉手、心连心,让爱永远伴随我们。
八、作业
写一篇以“爱”为话题的作文,题目自拟,文体不限、字数不少于500字。
要求:
中心明确,条理清楚,详略得当。
尽量写出自己独特的体察和感悟。
记叙文文体写作的基本要求:
1、写自己熟悉的人,要选好表现人物形象的重点
2、写自己切身的事,并能做到以小见大
3、写自己的真情实感,恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式。
4、语言要力求生动,注意描写的应用
5、做到内容完整,合理安排顺序。