江苏省苏锡常镇四市届高三第三次模拟考试语文含答案docx.docx

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江苏省苏锡常镇四市届高三第三次模拟考试语文含答案docx

2019届高三模拟考试试卷

语文

（满分160分，考试时间150分钟）

2019．5

一、语言文字运用（12分）

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（）

和同行相比，郭开先生的________精神也是________的。

多年来，他不囿陈见，著述严谨，哪怕是一个脚

注，一个标点，他都细加推敲，________，在业内赢得了良好的声誉。

A.质疑

当仁不让

无微不至

B.置疑

不遑多让

无微不至

C.置疑

当仁不让

一丝不苟

D.质疑

不遑多让

一丝不苟

2.下列楹联与所吟咏的名胜古迹对应正确的一项是

（3分）（

）

①此地似曾游，想当年列坐流觞未尝无我

仙缘难逆料，

问异日重来修禊能否逢君

②一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在

二水汇百川支流，古今无尽大江流

③杰阁重开，依然万里群峰小

斯楼更上，犹觉千秋此地高

④我辈复登临，目极湖山千里而外

奇文共欣赏，人在水天一色之中

A.①醉翁亭

②岳阳楼

③鹳雀楼

④蓬莱阁

B.①兰亭

②黄鹤楼

③

鹳雀楼

④

滕王阁

C.①醉翁亭

②黄鹤楼

③

天一阁

④

滕王阁

D.①兰亭

②岳阳楼

③天一阁

④

蓬莱阁

3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

（3分）（）

月光洒满园庭，________，________，________，________。

________，________，________。

她脚下的

绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声地在她脚下延展。

①泛着皎洁的月光

②承载着银色的光华

③在那里荡漾

④喷水池里的微波

⑤远处枝叶扶疏的

桂树

⑥轻逸而静寂

⑦烘出淡灰的影

A.④②⑥⑤⑦①③

B.⑤②⑦⑥⑦①③

C.⑤①⑦④②③⑥

D.④①③⑦⑤②⑥

4.下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是

（3分）（）

A.桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

B.送到江头惆怅尽，归时重上去时船。

C.田翁烂醉身如舞，两个儿童策上船。

D.蓑笠双童傍酒船，湖山相引到房前。

二、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

吾乡吕水山先生，通博异才，微及艺事，率尔造极。

书法精劲，画无尘埃气。

余尝得其所写《双柑图》，

枝叶扶映，生气可摘。

性好奖成人材，凡有片长，引接不倦。

-1-

盛世者，安溪人也，避仇居先生前庑下。

盛固工写照及神仪佛像，以糊齿颊。

先生谛视之，殊有思理。

一

日，悬子昭《四时图》于堂，促盛至曰：

“子能捉笔乎？

”盛素有胆智，又心屈服先生，遂漫应曰：

“诺！

”

键户临染，三日始成。

先生掀髯曰：

“子可教也！

”遂与语山水去就曲折、草木舒结芊绵之致。

盛大悟，笔法

．

顿上。

由是摩东村无不东村矣，摹徵仲无不徵仲矣。

第其自布一局，自出一意，则亦为其溪绿者而已。

一日与余饭斋中，是年适其六十诞期，余戏谓：

“长松大椿，子所自有，余何以寿子？

”盛立庭下，饮泣

哀咽，若不自胜。

余怪骇之。

拭涕言曰：

“余哭吾母也。

世生匝岁，痘发炽然，累累著面目，瞳如覆盂。

母日

夜舐吮，一目复开，见日月光，不至懵懵作死人者，皆吾母涕唾余也。

母亡矣，虽有目，视之不见矣，世何以

报吾母？

公能言，怜而志其痛，世死且不朽，何以寿为？

”余蹙然许之。

世为人直戆无粉藻，胸腹所欲言，落落喉间欲吐矣。

居恒以忠孝礼义自矢，道拾遗金必还其人，分与勿许

也。

瓶无常粟，需十指为活，然见人穷迫如刺心肺，袖中一钱两钱，不尔即为解衣，务期必济，无难割之色。

六岁就外傅，善占对，笔袅袅辄作人物形。

祖鹤亭钟爱之。

十岁祖亡，父龙桥不问生产，又为同役者欺弄，家

日消落。

十四而父母相继殁，不聊生矣。

夫耕于前，妇播于后，仅足自立。

邻有怨家，徙居塘西，即所称吕先生庑下，得授书画者也。

其画老益精进，前辈名笔，无不心摹手追．。

余尝语之：

“画不必其似，爱不必其有，子于此悟入，可矣。

”君生于嘉靖某年某月日，今万历庚戌，得年六十。

溪绿，其别号也。

（选自《北郭丛钞》，有删节）

5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

（3分）

（）

A.率尔造极

造：

到达

B.键户临染

键：

钥匙

．

．

C.务期必济

济：

帮助

D.无不心摹手追

追：

模仿

．

．

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

（3分）（）

A.盛溪绿得到吕水山的指点后，画技进步神速，模仿谁就像谁，但不足的是那时他的画还没有形成自己的风格。

B.文章作者也是知画识画的行家，他同情盛溪绿的身世，欣赏其人品与画艺，而且在绘画上也曾指点过盛溪绿。

C.盛溪绿周岁那年，生痘，病情严重，眼睛肿得都没法睁开，全靠母亲舔舐才又见光明，因此他十分感激母亲。

D.盛溪绿的祖父去世后，父亲不问生计，家道日渐消落。

父母去世后，他因与邻家结怨，无奈由安溪迁居塘西。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）长松大椿，子所自有，余何以寿子？

________________________________________________________________________

（2）居恒以忠孝礼义自矢，道拾遗金必还其人，分与勿许也。

________________________________________________________________________

8.根据文章内容，概括盛溪绿艺术上取得成功的原因。

（4分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三、古代诗歌鉴赏（11分）

阅读下面的唐诗，完成9～10题。

送客还江东

韩翃

还家不落春风后，数日应沽越人酒。

池畔花深斗鸭栏，桥边雨洗藏鸦柳。

遥怜内舍著新衣，复向邻家醉落晖。

把手闲歌香橘下，空山一望鹧鸪飞。

【注】鹧鸪，鸟名。

《异物记》曰：

“其志怀南，不北徂也。

”《本草纲目》记其鸣曰：

“行不得也哥哥。

”

-2-

9.作者是从哪几个方面来写友人的愉之情的？

根据前三要概括。

（6分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

10.尾表达了人怎的情感？

（5分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

四、名句名篇默写（8分）

11.写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）________________，春与秋其代序。

（屈原《离》）

（2）________________，而后乃今将南。

（庄子《逍遥游》）

（3）夜深忽梦少年事，________________。

（白居易《琵琶行》）

（4）黄之尚不得，________________。

（李白《蜀道》）

（5）泉酒，________________。

（欧阳修《醉翁亭》）

（6）________________，渺海之一粟。

（《赤壁》）

（7）子曰：

“巧言乱德，________________。

”（《》）

（8）踏遍青山人未老，________________。

（毛《清平·会昌》）

五、代文

（一）（15分）

下面的作品，完成

12～14。

父的手指

甫

土的大路在两个孩子的脚下延伸。

路面上，雨天留下的一个个泥坑，太阳火的舌舔干了。

“你真得阿爸的手指掉在什么地方？

”亮再次停下，身着弟弟。

“真的！

”明。

大路尽灰蒙蒙的，他一前一后，后面的人着前面人的影子。

厚厚的灰，在脚下出喑的扑突声。

亮眼前浮出父痛苦的。

他感到那很陌生，他使回想他熟悉的父的。

父是个好木匠，笑。

舅舅教会他如何造出桌椅板凳后，十五的父就离开村子。

几年后回来，舅舅仍只会造此桌椅板凳，他已是建筑的傅了。

他眼里，父就是英雄：

根根立，精神抖；那双手大有力，兄弟一起也扳不他一只手。

亮上学那年，那双大手放下子，握住了方向，离开了村子。

端午，父没回来；中秋，父没回来；年，父没回来。

他和母常到村口，望着那条通向村外的大路，大路尽灰蒙蒙的。

直到夏天，父回

来了，他没看汽。

他汽在哪，父笑笑。

父的大手又握住子了。

速旋的刨木机前，父咬牙关，鼓着腮帮，用胸口抵住粗重的原木，一步步挨近刨木机，旋的割原木，火花四，末，刺耳的声音像，勒得耳辣辣的。

常去建筑玩耍的两兄弟，大嘴巴，看看父的手擦着旋成白亮亮一圈的推去，回来。

父回家后，他很少看到他笑。

一天晚上，亮从梦里醒来。

“下个月？

怎么拿得出来？

”父。

“要想想。

早得，就不去开什么了。

”

“好好，我明天就去刨木机。

”

父的笑越来越少了。

只有和木匠聊天，会炫耀他那双大手。

“瞧瞧！

哪个木匠有一双手？

当木

匠的，的手指不要断几根？

”舅舅就是的，他的右手只剩三个指⋯⋯以后呢？

父再不会炫耀他那双大手了吧。

昨天放学回家，母：

“你爸的手指刨木机割掉了。

我要和他去医院，他死活不，不掉了个手指。

我怎么放得下心？

”

“我去！

”亮有点。

“你敢去？

”母上亮堂了，就如当初父的灯突然照亮。

“怎么不敢。

”他也成了父那的英雄。

“不掉了个手指。

”他想像着父的子。

-3-

医院。

父的很了，乱糟糟地在他的耳。

到亮，父努力笑了笑，两个酒裂成两条可怕的疤。

“你怎么来了？

”父的声音落在阴湿静的空气里，像水渗入沙子。

“跟我的。

”亮嚅道，“阿爸，我回家吧。

”“你先回去，我今晚⋯⋯”父声音虚弱，嘶嘶地吸着气。

亮很失望。

他原以父不等他，便会跳下床，扯掉，上他回家的⋯⋯

“算回啦！

”母跑来，“你爸怎么？

医生什么？

有没有好些？

”

“不掉了一个手指，阿爸才不在乎，是吧！

”明神气十足，切地望着哥哥。

“阿爸没事。

”亮很累，想要尽快脱弟弟的目光。

晚上睡下后，明又了多.亮没有回

答，不能告他父是胆小鬼吧。

夏天的夜晚，他只穿一条小短，月光在他光溜溜的小腿上爬。

亮翻了个身，仍然睡不着。

明

凑到他耳，得意地：

“我得阿爸的手指掉在什么地方。

”

第二天早上，父没回来。

中午，父没回来。

母看看亮，亮不看她。

他不想再去看父了。

母：

“你再去瞧瞧，咋不回来？

”亮没法抗，着弟弟出了。

“先去建筑，找到手指，再到医院，就能医生接上手指了！

”亮想，主意不。

事上昨天晚上

他已么想了。

建筑大院四周堆木。

刨木机周干干，找不到一血迹。

他也没找到父的手指。

“你不是

得在什么地方？

”亮瞪着弟弟，“走吧！

”

弟弟没。

他不甘心就么回去。

忽然，有声来，一只，掠他眼前，留下一条色

的。

亮被一种大而可怕的力量拽着，不由自主地跟上那只。

木堆，他蹲下，在地上。

里面黑乎乎的，什么也看不。

一的血腥鼻孔，他找了一片的皮，往木堆里扒拉了好半天。

出来，接着跳出一个西。

一条粗大的焦的虫子。

父的手指。

“我把手指到医院。

”亮。

“好！

但是⋯⋯，来拿？

”亮没有接。

他把手指留在了建筑，他也没去所。

像打了仗的士兵，他着自己的影子回家了。

当年父

的汽正是从他脚下的大路开村子的，候在村口的他，听到碾路面的隆隆声，地朝声音来的方向奔跑。

突然，停了，烈的灯光射向他。

他眯起眼睛，明亮的灯光中，父朝他走来，年，

壮，高大。

拐家，父躺在院子里，左手着；右手耷拉着，手掌垂下，疲、无力。

父看他，扎着坐起，咧了咧嘴，笑了。

平淡而宁静的夕阳中，他站着，和父了几秒。

亮的地了。

（有改）

12.下列文本相关内容和特色的分析，不正确的一

（3分）（）

A.小从亮兄弟找“父的手指”写起，扣目，制造念，既有利于故事的展开，又使全篇叙事凑，重心突出。

B.小中几点染的景物具有象征意味，如“灰蒙蒙的大路”，是人物迷茫心理的外化；父汽的灯光，是希望的象征。

C.小多使用比手法，如父失去汽和手指前后的比，亮兄弟的比等，些描写亮的心理化提供了依据。

D.小反复提到父的大手，以及刨木机高速旋情景的致描写，故事一步展埋下伏笔，体了作者构思上的匠心。

13.小中的父是个什么的人？

合全文要明。

（6分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

14.要分析亮心理化的程。

（6分）

-4-

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

六、现代文阅读

（二）（12分）

阅读下面的文章，完成

15～17题。

鸡汤与囚笼

羽戈

微博与微信时代的到来，我意识到自己低估了心灵鸡汤的杀伤力。

我本以为，它的受众，主要是我弟弟这

样的人，初中文化，业余生活以喝酒打牌为主；不曾想它在今日中国，几乎造成通杀。

以我的朋友圈为例，喜欢传播或制造心灵鸡汤的，教师、白领和学生都有。

他们的面目与头脑，原本千姿百态，甚至针锋相对，但一

旦受惑于心灵鸡汤，其灵魂就千篇一律的单调，甚至虚弱。

“心灵鸡汤”的起源，可追溯到1993年美国《心灵鸡汤》丛书的面市。

若抛开名目，它在中国也是古已

有之，明朝的《菜根谭》就是。

从起源和历史上讲，心灵鸡汤并非贬义，中国的《菜根谭》，美国的《心灵鸡

汤》所包含的修身与处世智慧，足够世人受用。

如若视心灵鸡汤为商品，它也有自身的价值和需求，供求正当，既非强迫，亦无欺诈。

因此喝点心灵鸡汤，算不上丢人。

但是，为何在今日中国，心灵鸡汤一词几乎彻底沦为贬义，即便其粉丝，也往往羞于承认他们的热爱？

而同时，心灵鸡汤仍拥有巨大市场，假如它是问题产品，病源何在？

鸡汤的水平在下降。

譬如那则《鹰的重生》，说鹰要活到70岁，必须在40岁那年，完成一次蜕变，即拔

掉衰老的指甲、羽毛、换喙。

这一过程需150天，熬过150天，才可换来此后30年的鹰击长空。

故事何其励

志，但却是天方夜谭，与科学完全相悖。

还有一则著名鸡汤，写一个富翁向渔夫讲述奋斗史，说：

成为富翁后，你就可以像我一样到海滨度假、钓

鱼、晒太阳、享受生活。

渔夫笑道：

原来你奋斗这些年，只是为了达到我现在的生活状态。

这则鸡汤告诉世人，

不要羡慕别人，幸福很简单，他人孜孜以求的生活，你正坐拥于怀而不自知呢。

故事极具迷惑性，它把富翁拉

到了渔夫的狭隘处境，简化了生活的可能性。

心灵鸡汤的价值在于抚慰和激励，不幸的是当下盛行的鸡汤，给人的抚慰不是包扎伤口，而是诱导你去认

同，伤口是一种存在，存在即是合理。

富翁与渔夫的故事就是一例。

再如于丹教育国人应对雾霾：

“关上门窗，

尽量不让雾霾进到家里；打开空气净化器，尽量不让雾霾进到肺里；如果这都没用，就要凭自己的精神防护，

不让雾霾进到心里。

”她承认了雾霾的危害，却也证成了雾霾的合理。

这样的抚慰，简直是一种精神雾霾，比

雾霾更可怕。

于丹这番话，可视为中国式心灵鸡汤的代表。

多数心灵鸡汤，都是劝谕受众回归内心、反观内心，在内心

避难。

反求诸己，一日三省吾身，并无问题，问题在于，反省与审视内心，立意在于克服、战胜自己身上的种

种幽暗意识，从而独立于外在世界，而非沉溺其中，不可自拔，以致与外在世界隔绝。

所谓“心有多大，世界

就有多大”，误人多矣，除非把心与世界打通，此言才能成立，否则，世界那么大，心却那么小，只能承载一碗添加了罂粟壳的心灵鸡汤。

这样的抚慰之下，激励何从谈起？

然而，心灵鸡汤的粉丝们，只想做心灵王国的主人，他们没有分辨是非的知识和能力，也没有直面现实的勇气和行为；或者竟是不愿，而甘于饮鸩止渴。

他们专以鸡汤为武器，并在内心赢得了一场又一场的胜利。

心灵鸡汤之毒正在于此。

是的，他们以鸡汤为武器，无往不胜，但这鸡汤终也成了他们的囚笼。

（有删改）

15.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.作者认为，许多人受惑于“心灵鸡汤”，是因为他们的灵魂单调，甚至虚弱，甘愿饮鸩止渴。

B.文章认为《菜根谭》也是心灵鸡汤，但它包含的修身与处世智慧比当下的鸡汤水平高得多。

C.《富翁和渔夫》的故事之所以极具迷惑性，是把富翁的奋斗目标等同于渔夫所处的生活状态。

D.文章用“精神雾霾”“罂粟壳”来喻称中国式的“心灵鸡汤”，意在说明这类鸡汤的危害性。

16.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

（3分）（）

A.文章开头分析了“心灵鸡汤”受众的构成，表明论题的现实针对性和必要性。

B.文章选择“鹰的重生”“富翁与渔夫”两个典型例子，证明当下心灵鸡汤水平低下。

-5-

C.文章追溯心灵鸡汤的起源和历史，肯定其价值和需要，体现了立论的严谨性。

D.文章按照从历史到现实的顺序，从正反两方面论证了心灵鸡汤的蜕变及其危害性。

17.作者认为心灵鸡汤“毒”在哪里？

他的理由是什么？

（6分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

七、现代文阅读（三）（12分）

阅读下面的人物访谈，完成18～20题。

大侠严家炎

舒晋瑜（中华读书报记者）/严家炎（北大教授）

舒：

您喜欢金庸是否有“同气相求”的意味？

严：

对。

我读的武侠小说不少，都没法跟金庸比。

金庸敦厚坚毅，为人正直，读他的小说不大容易放下。

舒：

您严谨甚至严肃，很难想象您喜欢武侠？

您对金庸有什么发现？

严：

我看重侠士见义勇为、肝胆相照的精神，金庸作品中有这种精神。

从《射雕》到《笑傲江湖》都有比较大的变化。

《鹿鼎记》风格和金庸其它小说都不同，所以有人说《鹿

鼎记》不像武侠小说。

都写得很深刻。

金庸用现代精神改造了武侠小说，所以被称为“新武侠”。

他的作品

里没有旧武侠“快意恩仇”“任性杀戮”。

他是小说界以平等开放态度处理中华各族关系的第一人，小说中的

一号英雄乔峰是契丹人；他善于将小说场面舞台化，将电影特技用到小说中。

创作方法上，金庸早期是浪漫主

义，《神雕侠侣》以后，更多象征主义。

金庸刻画的人物性格鲜明。

金庸在武侠小说中是全能冠军。

舒：

1995年您在北大中文系开设《金庸小说研究》课程。

您怎么看“金庸热”？

严：

金庸热，一是因为他小说自身的魅力，小说艺术的成功。

他的语言清新可读，叙事节奏张弛有度，能

引人思考；二是与生活中见义勇为精神的失落有关。

当时的现状与金庸小说深刻的内涵形成强烈反差。

这种反

差增强了吸引力。

开设“金庸小说研究”课，不是赶时髦，是出于文学史研究者的历史责任感。

80年代初我就主张现代文

学史不应该排斥鸳鸯蝴蝶派小说，首次将张恨水写入文学史教材。

金庸这样的杰出作家，当然也应入史进教材。

舒：

当时有不同意见吗？

为什么您要坚持？

严：

1994年10月，北大鉴于金庸法学、小说等方面的成就，授予他名誉教授称号，我发表了题为“一场

静悄悄的文学革命”的贺辞。

不料，被一位杂文界朋友嘲讽谴责，他撰文《拒绝金庸》，说他虽然没有读过金

庸，却知道武侠小说“有如鸦片，使人在兴奋中滑向孱弱”；说授予金庸名誉教授称号是“北大自贬身份而媚

俗”。

五四时期北大开设元曲研究课程，就受到上海文人攻击。

如今推崇陈世骧教授看来如“元剧异军突起”的

金庸小说，又受到讥嘲。

因此，我就不自量力，决定将金庸小说搬上讲台。

舒：

您如何理解金庸小说的侠义精神？

严：

传统武侠小说弘扬侠义精神的同时，也有着嫉仇嗜杀之类的特殊印记。

金庸小说对这类思想进行了变

革。

他的侠士排除了“威福，玉帛”那套封建价值观念，渗透着个性解放与人格独立的精神。

他写古代题材，

却渗透着现代精神，体现了独立思考、独立批判精神。

舒：

您如何看待对于金庸小说的争论？

严：

越争论，对作品认识就越全面、深入、准确，但争论应有条件，要读作品。

要忠于作品。

如果成见在

先，然后拼命找出问题来，这态度是不对的。

有学者说金庸小说充满血腥气，每部写武打的篇幅都达到90%

以上，这种说法只能骗没读过原文的人。

金庸很讲究艺术节奏的张弛。

写完一场金戈铁马的紧张厮杀之后，

接着他常会写燕语呢喃的轻松场面。

还有人说金庸小说会造成青年人拉帮结派，其实金庸小说反对拉帮结派的。

这些批评都不符合作品实际。

我们要讲究一点学术良心，实事求是。

舒：

您的《现代小说流派史》是中国现代文学史中的杰作。

能谈谈吗？

严：

这部书写得最艰苦，写了八年。

它是这个学术领域中的第一本书，没有同类史籍可参考，原创性强，必须体现作者的独特发现和识见。

书中论述的流