教学基本要求.docx
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教学基本要求
四川省普通高中
英
语
学
科
教
学
基
本
要
求
第一部分课程结构
必修
（10学分）
选修
选修IA
（4学分）
选修IB
（每个模块2学分）
模块名称
周学时
学分
模块
名称
周
学时
学分
模块名称
周
学时
学分
英语7
4
2
英语8、英语9、英语10、英语11；
阅读教程、写作教程、中国之旅；
初级财经英语、英语写作、小说欣赏入门、语法与词汇、计算机英语。
4
每个模块
2
学分
英语6
4
2
英语5
4
2
英语4
4
2
英语3
4
2
英语2
4
2
英语1
4
2
第二部分教材分册要求
第一册（必修1）
Module1MyFirstDayatSeniorHigh
一、题材内容与学习目的
介绍一位高中新生第一天到学校观察和接触到的人和事物以及个人的感受，内容紧密结合学生现实生活。
教学中应根据学校、班级和学生实际情况，灵活掌握教学过程，组织教学内容，学习本课规定的语法项目和词汇。
二、语言知识目标
1．语音
掌握含有-ed结尾的词的发音规则并能准确读出。
2．词汇
（1）单词
academicadj.amazedadj.amazingadj.assistantn.
attituden.behaviourn.biologyn.boredadj.
brilliantadj.comprehensionn.correctionn.covern.&vt.
descriptionn.diploman.disappearvi.disappointedadj.
disappointingadj.embarrassedadj.embarrassingadj.encouragementn.
enjoymentn.enthusiasticadj.fluencyn.geographyn.
handwritingn.hard-workingadj.impressvt.instructionn.
methodn.misunderstandingn.movevi.physicsn.
photographn.previousadj.progressn.provincen.
spellingn.systemn.teenagern.textbookn.
websiten.
（2）短语
inotherwordslookforwardto
atthestartofattheendof
gotocollegebedividedinto
takepartin
3．语法
（1）复习一般现在时的三种不同用法：
表示当前持续存在的情况；表示习惯性或经常性动作;表示客观真理或科学事实。
例如：
IliveinShijiazhuang,acitynotfarfromBeijing.
Westartschoolat7:
50amandwefinishat3:
00pm.
Thesunrisesintheeast.
（2）学习以-ing和-ed结尾的形容词。
例如：
Thestoryhetoldusyesterdaywasreallyinteresting.
Areyouinterestedinthispicture?
4．功能
如何使交谈继续。
例如：
Ohreally?
Isthatright?
Cool!
Howareyoudoing?
5．话题
（1）介绍学校或班级概况；
（2）对比中美高中的异同点。
三、语言技能目标
1．听
（1）听懂有关学校介绍的内容并获取信息；
（2）听懂其他材料介绍的学校情况并获取信息；
（3）识别所学生词、词语和含有-ing、-ed的派生词，听懂它们所在句子和段落的意义并获取信息。
2．说
（1）能运用EVERYDAYENGLISH介绍的使对话继续进行的表达方式；
（2）熟练地和同学讨论本模块布置的话题；
（3）熟练地介绍学校或班级情况。
3．读
（1）理解所学生词、短语和含有-ing、-ed形容词的句子和段落并获取信息；
（2）理解模块、同学提供的介绍学校的材料并获取信息。
4．写
（1）熟练写出含有一般现在时的句子和段落；
（2）熟练完成模块所要求的各种书面练习；
（3）比较自如地写出介绍学校情况的文章。
四、学习策略
1．认知策略
（1）利用派生规则的以形释意和按义择形的认知策略；
（2）复习一般现在时的用法。
2．调控策略
根据模块提供的问题锻炼略读和查读技能，加强对思维方向的自觉控制。
3．交际策略
学习EVERYDAYENGLISHANDFUNCTION中运用恰当词语使对话继续的交际策略。
4．资源策略
通过其他资源获取更多介绍中学情况等方面的信息。
五、文化意识
1．交谈技巧
了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应。
2．中外对比
（1）了解英语国家中学教育的大致情况；
（2）通过对比，思考我国中学教育。
六、情感态度
热爱新学校、新班级和新同学，参加各种英语活动，克服困难，在新的环境中进一步树立正确的语言学习观。
七、任务
选用下列任务或设计其他任务：
1．写一份简介，介绍自己的学校；
2．比较中、美学校。
Module2MyNewTeachers
一、题材内容与学习目的
从学生角度描述不同教师的课堂教学风格，说明了不同学生对不同教学风格的偏爱，极富真实性。
教师应围绕中心内容结合具体情况，组织学生运用所学知识和技能表达“我喜爱的教师”和“师生关系”等话题内容，使他们能够更好地理解别人，实现情感交流。
学习本课规定的语法项目和词汇。
二、语言知识目标
1．语音
掌握单词重音并能正确读出。
2．词汇
（1）单词
admitvt.amusingadj.appreciatevt.avoidvt.
completelyadv.energeticadj.hatevt.headmastern.
headmistressn.formaladj.graden.immediatelyadv.
impressionn.incorrectlyadv.intelligentadj.jokevi.&n.
literaturen.loudlyadv.nervousadj.organisedadj.
patientn.periodn.respectv.relationshipn.relaxedadj.respectvt.&n.revisevt.revisionn.
scientificadj.seriousadj.shyadj.similarlyadv.
strictadj.summaryn.timetablen.topicn.translationn.vacationn.wavevt.
（2）短语
makesuresothat
makeprogressasaresult
infactfallasleep
telljokes
3．语法
以动词-ing形式作宾语的动词。
例如：
Tomenjoyslisteningtothemusicwhiledoinghishomework.
ToimproveyouroralEnglish,youshouldpracticetalkingwithothersasmuchasyoucan.
DidheadvisehavingapicniconSunday?
4．功能
表达偏爱。
例如：
I’dprefertostayathomeonSundays.
IpreferEnglishtoMath.
I’dratherdotranslationthanrevision.
5．话题
描述自己的课堂感受以及自己喜爱的老师。
三、语言技能目标
1．听
（1）在对话和语段中识别新学词汇、短语、动词-ing形式和表示偏爱的句型并能推断意义；
（2）从对话中找出词汇短语做相应的练习；
（3）听懂对教师特征及其风格的描述并获取信息；
（4）听懂相关内容的其他对话和文章。
2．说
（1）运用所学词汇和短语口头表达偏爱；
（2）运用表示个性特征的词汇描述熟悉的人物；
（3）描述好老师的特征；
（4）比较中外学校及其师生关系。
3．读
（1）理解介绍老师风格和师生关系的对话和短文、获取信息并掌握和理解作者的观点；
（2）阅读和理解来自其他途径的相关文章。
4．写
（1）在写作中能准确运用标点符号；
（2）运用所学词汇、短语、动词-ing形式或表示偏爱的句型，按照要求做书面练习；
（3）描写自己喜欢的老师；
（4）描写教师的教学特点；
（5）论述好老师的标准。
四、学习策略
1．认知策略
（1）总结和运用新学词汇短语、动词-ing形式和表示偏爱的句型的规律；
（2）根据现有知识和经历对介绍教学风格的材料进行理解、分析、比较和综合。
2．调控策略
根据模块提供的问题锻炼略读和查读技能，加强对思维方向的自觉控制。
3．资源策略
通过其他资源获取更多介绍师生关系等方面的信息。
五、文化意识
1．学习风格
了解国外中学生对教师风格的要求，并通过对比改进学习风格。
2．师生关系
通过对中外学校师生关系的对比，进一步促进师生关系的发展。
3．公、私立学校
对国外公、私立学校不同情况进行了解，并进行中外对比。
六、情感态度
加深对老师的了解和热爱，既发挥学习主动性也配合教师的教学工作，使师生关系更加融洽。
七、任务
选用下列任务或设计其他任务：
1．讨论好教师的标准，以此标准对本班教师进行评价；
2．介绍一位优秀教师。
Module3MyFirstRideonaTrain
一、题材内容与学习目的
通过旅游经历介绍风光特色，帮助学生学会关于交通工具和地貌等自然现象的词语，学会运用表示过去的用语作回忆、写游记、介绍风光。
学习本课规定的语法项目和词汇。
二、语言知识目标
1．语音
练习句子重音。
2．词汇
（1）单词
abandonedadj.apartmentn.cameln.cartoonn.
cassetten.ceremonyn.circusn.colourfuladj.
desertn.diamondn.distancen.downtownadj.
eaglen.eventn.exhaustedadj.expertn.
farmn.fieldsn.frightenvt.helicoptern.
interviewn.interviewern.journeyn.kindergartenn.
lawn.mealnmidnightn.motorbiken.
parkn.playgroundn.productn.railn.
recentlyadv.sceneryn.seasiden.shootvt.
soiln.stadiumn.supplyn.trackn.
tramn.trainvt.
（2）短语
getongetoff
getintogetoutof
takeoffbeshortfor
not…anymoreoutofdate
referto
3．语法
（1）动词-ed形式作形容词。
例如：
Trainedcamelscarriedfoodandothersupplies.
Wesawabandonedfarmswhichwerebuiltmorethanahundredyearsago.
（2）过去时间的表达法。
例如：
recently,alongtimeago,duringtheday,onenight,untilthe1920s,at（about）midnight,in1925,ahundredandfiftyyearsago等。
4．功能
学会礼貌用语。
例如：
Excuseme.
CouldIborrowyourbike?
CouldIpossiblyuseyourdictionary?
Wouldyoumindshowingmeyourpass?
WouldyoumindifIsathere?
I’mverysorrybutyoucan’tchangeit.
Thefactisthatit’soutofdate.
5．话题
（1）介绍旅游经历；
（2）介绍童年故事。
三、语言技能目标
1．听
（1）识别所学生词、短语和含有-ed的形容词，听懂它们所在句子和段落的意义并获取信息；
（2）听懂对过去事件的回忆并获取信息；
（3）听懂旅游介绍并获取信息；
（4）听懂其他资源介绍的旅游情况并获取信息。
2．说
（1）正确运用EVERYDAYENGLISH介绍的对话中的回应方式；
（2）熟练地运用过去时间表达法进行回忆；
（3）熟练地介绍旅游和地貌风光。
3．读
（1）理解过去时间表达法所给予的信息；
（2）理解模块提供的和来自同学以及其他资源的介绍旅游的材料并获取信息；
（3）理解所学生词、短语和含有-ed形容词的句子和段落并获取信息。
4．写
（1）熟练写出含有过去时间表达法的句子和段落；
（2）熟练完成模块所要求的书面练习；
（3）比较自如地写出介绍旅游情况的文章和回忆。
四、学习策略
1．认知策略
（1）利用联想建立相关知识之间的联系；
（2）对材料进行记忆、整理和归纳；
（3）通过听和读抓住要点、推测段落大意；
（4）学会如何做好笔记；
（5）训练速读、略读和查读的技能。
2．调控策略
从同伴处获得反馈，修改自己的文章和叙述。
3．交际策略
根据对方话语作出回应、表达态度。
4．资源策略
从网上或其他媒体阅读有关旅游和介绍我国及世界各地地貌特征和风土人情的文章。
五、文化意识
1．交谈技巧
学会表达不同态度的用语。
2．我国成就
了解包括磁悬浮列车在内的我国交通运输现代化建设的最新成就。
3．旅游文化
了解我国和世界各地不同的旅游文化。
六、情感态度
1．对祖国大好河山的热爱；
2．为祖国现代化建设的成就感到骄傲；
3．对世界各地地貌特色的熟悉和风土人情的尊重；
4．提倡文明、讲究礼貌。
七、任务
选用下列任务或设计其他任务：
1．叙述童年的故事；
2．利用照片、明信片、纪念品等向同伴介绍旅游情况。
Module4ASocialSurvey▬MyNeighbourhood
一、题材内容与学习目的
通过学生对话的形式，介绍厦门市的地理位置、气候、城市概况，如旅游景点、建筑、住宅、商业区等等，使学生了解厦门市的概况并掌握介绍某个城市的方法。
学习本课规定的语法项目和词汇。
二、语言知识目标
1．语音
懂得句子中哪些词应该重读，并能正确朗读。
2．词汇
（1）单词
affordvt.apartmentn.approachvt.attractiveadj.
blockn.bothervi.architecturen.arean.
clubn.committeen.contactvt.countrysiden.
districtn.employmentn.exchangevt.fascinatingadj.
five-storeyadj.（second）floorn.fortunateadj.galleryn.
harbourn.hometownn.householdn.localadj.
manualadj.milen.neighbourhoodn.occupationn.
organisationn.parkvt.prettyadvj.professionaladj.
rentn.soundvi.starvevi.stonen.
suburbn.surveyn.survivevi.touristn.
trafficn.unemployedadj.
（2）短语
putupsofar
uptonowtillnow
getawayfromagreatmany
anumberofgoup
3．语法
进一步熟悉并练习现在完成时，并与一般过去时略作比较。
例如：
I’veseenquitealotofChina.
They’vejustcompletedit.
I’veworkedforitforfouryearsnow.
They’veputupalotofhigh-risebuildingsrecently.
Ithasbeensixyearssincewelastsaweachother,youknow.
We’vehadverygoodweatherthiswintersofar/tillnow/uptonow.
4．功能
指示方向和地点。
例如：
GuangzhouisinthesouthofChina.
WhereisTian’anmenSquare?
WhatpartofChinaisthecityUrumqiin?
5．话题
描述自己的社区。
三、语言技能目标
1．听
（1）能听出句子重读的词及其意义；
（2）能识别本模块所学生词和词语，并听懂它们所在句子和段落的意义；
（3）听懂用本模块所学语言形式介绍某个地区特征的句子、对话和讨论；
（4）听懂难度和本模块文章相仿的介绍某个地区特征的对话和文章。
2．说
（1）说的时候能恰当地“重读”实意词和该强调的词；
（2）能说出含有本模块生词和词语的句子和段落；
（3）能说出含有指示方向和地点等功能的句子；
（4）能介绍某地区的风光或和同学讨论某地风光。
3．读
（1）能理解本模块提供的短文；
（2）能读懂其他介绍某个地区风光和地理特征的材料并获取信息。
4．写
（1）能在句子中或文段中正确使用but和and；
（2）能正确运用现在完成时表达意思；
（3）能写出介绍某一地区概况的通顺的短文。
四、学习策略
1．认知策略
（1）归纳本课中出现的描述某一地方的词汇；
（2）比较现在完成时和一般过去时的异同点；
（3）学习介绍某个地方的要点和方法。
2．调控策略
（1）制定本模块学习计划，并与同学交流，根据自己的情况调节学习重点；
（2）在做TASK的过程中或在SPEAKING活动中，观察和倾听同学，学习别人的经验，调整自己的方法。
3．资源策略
通过与同学和老师交流或各种媒体，了解国内外城市的情况。
五、文化意识
1.增进对我国城市的了解；
2.了解西方国家农村的情况；
3.培养环保意识。
六、情感态度
1．培养热爱祖国、热爱自己家乡的美好情感；
2．培养合作意识；
3．体会与朋友交往的乐趣。
七、任务
选用下列任务或设计其他任务：
1．向全班或小组介绍居住地或熟悉的城市；
2．小组活动，设想恰当的情景相互问候，表达各自的打算和在某个地方逗留时间的长短。
Module5ALessoninaLab
一、题材内容与学习目的
本模块简单介绍金属的氧化反应，使学生了解和学会使用与科技、实验有关的词汇和知识，学习用英语表达相关的话题。
学习本课规定的语法项目和词汇。
二、语言知识目标
1．语音
掌握一般疑问句和特殊疑问句的语调，并能正确朗读。
2．词汇
（1）单词
addv.aimn.astonishedadj.balancen.
billionn.boilvt.burnvi.&n.conclusionn.
contractvi.cruciblen.departmentn.dissolvevi.
electricaladj.electricityn.equipmentn.expandvi.
flamen.floatvi.formvt.four-fifths
gasn.ironn.lecturen.liquidn.
methodn.mixturen.one-tenthordinaryadj.
oxygenn.partialadj.percentn.reactvi.
rustvi.solidn.stagen.steamn.
tongsn.
（2）短语
add…to…usedto
intheareaofbeproudof
besupposedto
3．语法
形容词和副词的比较级。
（1）学习倍数的表示法
1）倍数+as+形容词+as…例如：
Thisriveristwiceaslongasthatone.
2）倍数+形容词的比较级+than…例如：
Thisroomisfourtimeslargerthanthatone.
3）倍数+thesize（leng
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