湘科版小学五年级信息技术上册教案 全册.docx
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湘科版小学五年级信息技术上册教案全册
第1课奇妙的信息世界
教学目标
（一）知识与能力目标
1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标
初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标
1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点
1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
教学准备
机房、多媒体课件。
教学过程
学习过程
教师活动
学生活动
设计意图
规范课堂要求
展示并提醒学生上课应注意的一些方面。
将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方
边听边思考
规范课堂
保护机房
引入
【利用课件展示天气预报、红灯等图片】
提问：
从这些图片中你能得到什么信息？
你是怎么得到的？
观看图片、思考、交流
举出实例，引导思考，让学生将原有知识与信息建立联系，激发学生兴趣，使其建立信息的模糊概念。
引导学生讨论回答。
讨论回答
什么是信息
总结：
大雁南飞这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。
我们周围充满了大量的信息。
生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。
（伴随课件展示）
边听边思考
通过生活实例让学生进一步了解信息是什么。
提问：
同学们，你能举出身边信息的例子吗？
【引导学生思考讨论】
讨论、交流、回答
让学生举一反三，发挥想象力，挖掘身边的信息。
信息的特征
提问：
通过前面的例子，我们可以发现信息有些什么特征呢？
讨论、交流、回答
归纳信息的部分特征，帮助学生实习由感性认识向理性认识上升。
总结：
信息还有许多其他的特性呢，譬如，时效性。
价值性：
举例，一条军事情报可以卖很多钱呢……
边听边思考
信息的重要性
总结信息的重要性：
①通过卫星收集天文信息，从而准确预报天气；
②通过地质勘察收集地理信息，进行采矿、采油等；
③通过检查、检验收集病人的信息，进行诊病、治疗等；
边听边思考
归纳总结，让学生能够理解信息的重要意义。
信息的表达方式
同学们，信息可以用语言、文字、符号、声音、视频、图像等多种形式来表达。
（展示课件）譬如老师现在上课就在使用语言和声音向同学们传达信息，大家翻开课本，里面的文字、图像也在向大家传达信息。
大家晚上回去看电视，电视则通过视频向大家传达信息呢！
边听边思考
巩固学生刚刚建构的关于信息的概念。
信息的获取
（配合课件）我们生活在一个充满信息的世界里，那么我们是怎么获取信息的呢？
提问：
想一想，你能举出其他信息获取工具吗？
（引导思考回答）
总结：
常用的信息获取工具还有照相机、摄像机、雷达、体温计等等。
科学技术越先进，信息获取工具则越发达。
边听边思考
讨论回答
举例说明信息的获取方式，引导学生学会使用工具获取身边的信息。
信息的处理
信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。
边听边思考
举例说明信息的处理方式，引导学生学会处理信息，同时辅以安全教育。
很多时候，光靠人们自己来处理信息是远远不够的。
因此，我们还经常借用其他的设备来处理信息，例如使用计算器来帮助计算。
边听边思考
帮助学生建构计算机的模糊概念。
信息的传递
古时候，人们便用狼烟、驿马、飞鸽来传递信息。
大家听说过烽火戏诸侯的故事吗？
边听边思考
讨论思考回答
信息道德培养。
举例说明信息的传递方式，引导学生学会处传递信息。
提问思考：
星期六，明明一个人在家里，有一个陌生人来敲门，自称是明明的叔叔。
明明该怎么办？
他应该通过什么样的方式来验证这条信息是虚假还是真实的？
对学生进行
安全教育。
巩固与练习
师：
请大家完成教材中“练功坊”的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
阅读、操作、练习
巩固学习内容，扩充相关知识。
分享与总结
师：
这节课你学到了什么？
边回顾边回答
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
师：
你最感兴趣的是什么？
为什么？
回答
布置课后任务：
搜集民间谚语。
你能说出一些预示着什么事要发生的民间谚语吗？
帮助学生理解信息的作用与重要性。
第2课神奇的信息技术
教学目标
（一）知识与技能目标
1．理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。
2．了解信息技术的三大支柱。
3．了解信息技术的发展方向。
4．了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用；
（二）过程与方法目标
通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。
信息社会里，信息技术包含了哪些主要技术？
它将来的发展方向又会是怎样？
通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。
最后提问引起学生思考——作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑战？
（三）情感、态度价值观目标
1．培养学生自觉抵制和预防不良信息。
2．培养学生良好的信息道德与信息素养。
教学重点和难点
1．信息技术的三大支柱。
2．如何预防信息技术对社会的消极影响。
教学准备
机房、多媒体课件
教学过程
学习过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入、复习
上节课我们学习了信息的获取、处理、传递等。
同学们，你们知道吗？
在这其中使用到的技术就是信息技术。
认真听课、思考
复习，引入新课。
什么是信息技术
（课件演示）
举例：
通过上网可以了解天下大事，还可以语音聊天、视频聊天等等。
听、思考
通过举例将抽象的概念形象化。
总结：
信息技术就是用来获取、存储、处理和传递信息的技术。
同学们，你能举出身边利用信息技术的例子来吗？
引导讨论，激励回答。
引
思考、讨论、回答
让学生将信息技术与身边的事情建立联系。
信息技术三大支柱
信息技术还包含了一大支柱技术，大家猜猜是什么技术？
【提示学生翻阅课本】
听课、思考、
讨论、回答。
引入新概念，并举以大量的实例帮助理解，帮助学生进行意义建构。
活动：
1．分组，全班按区域分为3～4个小组。
2．积分规则，举出一个正确的例子加一分，举出一个错误的例子减一分，时间为4分钟。
3．提问：
你能举列出生活中这关于三大技术的应用吗？
协作、思考、
讨论、回答
信息技术的发展方向
科学技术的发展推动着信息技术迅速发展，那么它朝着哪些方向发展呢？
老师在这里例举三个方向：
1．大容量化。
2．高速化。
3．智能化。
听课、思考
以生活相关实例帮助学生了解信息技术的发展方向，让学生接触到更多的信息技术前沿。
提问：
想一想，你觉得信息技术还会朝着哪些方向发展呢？
【引导讨论，激励回答。
】
思考、讨论、回答
激励学生思考，
分享个人知识。
信息技术对社会的积极影响
信息技术广泛应用于工业、军事、交通、农业、医疗和媒体等领域，它不仅促进了社会的发展，推动了科学技术的进步，也改变了我们的学习方式，提高了工作效率，改善了生活质量。
（演示课件）
听课、思考
激励学生思考，
分享个人知识。
你能举出身边应用信息技术的例子来吗？
【引导讨论，激励回答】
思考、讨论、回答
预防信息技术对社会的消极影响
信息技术是一把双刃剑。
【引导讨论，激励回答】
思考、讨论、回答
安全、道德教育，让学生自己分析后果。
迎接信息时代的挑战
信息时代对我们的学习和生活提出了更高的要求，我们要培养良好的信息素养和信息道德，才能成为信息社会的弄潮儿。
我们要
1．学会学习，要学会自学，还要学会终生学习，活到老，学到老，才不会为社会所淘汰。
2．还要学会分辨有用和有害的信息。
3．要积极学习信息技术，培养使用信息技术的能力。
听课、思考、讨论、回答
安全教育，让学生学会保护自己，激发学生学习信息技术的兴趣。
巩固与练习
师：
请大家完成教材中“练功坊”的练习。
组织学生完成竞技场内容。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
阅读、操作、练习
巩固学习内容，扩充相关知识。
分享与总结
师：
这节课你学到了什么？
边回顾边回答
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
师：
你最感兴趣的是什么？
为什么？
回答
布置课后任务：
想一想，你会如何使用信息技术帮助自己处理身边的问题，怎样将信息技术用来帮助自己的学习？
帮助学生理解信息的作用与重要性。
第3课 神秘的新伙伴
教学目标
（一）知识与技能目标
1．认识计算机，了解计算机的分类、组成和主要功能。
2．学会开机、关机等计算机基本操作。
3．认识计算机的桌面，了解计算机桌面的各个部分和相应的功能。
（二）过程与方法目标
1．从计算机的组成开始，我们试着了解更多的计算机硬件和软件。
2．通过实际分析，了解计算机开机、关机的顺序为何是固定的。
（三）情感态度与价值观目标
1．培养学生运用理论解决实际问题的能力。
2．培养学生的信息意识和信息素养。
教学重点和难点
1．计算机的分类、作用和组成。
2．计算机的基本操作。
教学准备
机房、多媒体课件
教学过程
学习过程
教学活动
学生活动
设计意图
引入
大家认为现在我们能使用的最好、最有效的工具是什么呢？
【学生回答】：
电脑
边听边思考，集体回答老师的提问。
引入计算机到课堂。
生活中的计算机
师：
是的，毫无疑问，计算机是我们现在所能使用的最好、最实用的工具，也是多数同学最感兴趣、最喜欢的工具。
但是大家对计算机，也称电脑这样一个工具到底了解多少呢？
现在我想请几位同学谈谈在你的印象里，电脑是一个什么样的概念。
（同学A）
（同学B）
（同学C）
很好，几位同学都说得很正确，电脑是与我们现在的生活息息相关的重要电器设备，我们要学好计算机。
用好、学好计算机的前提就是我们要了解和掌握计算机的基本知识。
今天，伴随计算机的自我介绍，我就带领大家走进神秘的计算机世界。
结合生活实际，思考
积极回答老师提问。
更进一步了解计算机，引导学生思考计算机和实际生活的联系。
庞大的计算机家族<
按照计算机的运行速度、规模大小来分，有微型机、小型机、大型机和巨型机四大类。
识记，掌握计算机分类的基本知识。
掌握有关计算机家族的基本知识。
计算机的本领
师：
我们再来谈谈你认为计算机在我们的现代生活中会有哪些用途呢？
【在讲解的过程中，使用PPT展示计算机应用的各个领域，让同学们更直观的了解计算机的本领和作用】
结合生活实际思考；
积极回答老师提问
帮助学生了解计算机在实际生活中的作用。
计算机的组成
在了解了计算机的基本知识之后，我们就应该深入计算机内部，了解计算机的结构了。
计算机主要由计算机硬件和计算机软件组成。
阅读课本并思考；边听边看边思考；
看图，思考并回答问题。
了解计算机的组成。
这是本节课的重点、难点。
启动计算机
注意！
启动它的正确方法应该为：
连接电源→打开显示器电源开关→按下主机电源按钮→数秒的等待后。
阅读课本，一边听一边记忆
引导学生掌握正确的开机方法。
计算机桌面
师：
开机成功以后，显示器上的画面便是计算机的“桌面”。
认真观察思考，掌握桌面的组成和各个部分的作用。
引导学生认识桌面及桌面图标。
关闭计算机
在WindowsXP操作系统下，关闭计算机的操作步骤为：
步骤1：
用鼠标左键单击“开始”按钮；步骤2：
在弹出的菜单中单击“关闭计算机”按钮；步骤3：
在弹出的“关闭计算机”界面中单击“关闭”按钮；步骤4：
待显示器无显示内容后，关闭显示器电源。
认真观察思考，掌握关机的步骤
引导学生掌握正确的关机方法。
巩固与练习
师：
请大家完成教材中“练功坊”的练习，并阅读“知识宫”里的内容。
操作、练习、阅读
巩固学习内容，扩充相关知识。
分享与总结
师：
这节课你学到了什么？
师：
你最感兴趣的是什么？
为什么？
边回顾边回答
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
第4课驯服“小老鼠”
教学目标
（一）知识与技能目标
1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。
2．掌握手握鼠标的正确方法。
3．掌握鼠标的五种基本操作。
（二）过程与方法目标
1．在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。
2．通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。
（三）情感态度与价值观目标
1．通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。
2．通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点和难点
1．正确的鼠标操作方法。
2．操作鼠标的手指分工。
教学准备
机房、多媒体课件
教学过程
学习过程
教学活动
学生活动
设计意图
引入
讲解：
同学们，上一节课，老师给大家介绍了我们的一个新伙伴——计算机。
启动计算机后就可以看到计算机的桌面了，哪个同学能说说桌面上有些什么东西呢？
边听边思考，
并回答老师的问题。
导入新课，引起学生兴趣。
认识鼠标
出示实物并讲解：
一般来说，每台计算机都配有这样的设备·，因为这个设备长得像“小老鼠”，我们都叫它“鼠标”。
边看边思考
让学生之间互相学习，有利于提高学习效率。
鼠标的操作
讲解：
大家知道了怎么正确地握住鼠标了，那么我们该怎么通过鼠标对计算机发号施令呢？
这就要学习鼠标的基本操作了。
下面大家和我一起学习鼠标的五种基本操作吧。
（1）指向
讲解：
请大家移动自己手中的鼠标，看看显示器上的鼠标指针会有什么变化。
提问：
谁能把你操作的结果告诉大家？
讲解：
不错，指向就是移动鼠标，使显示屏上鼠标指针移动到指定位置。
例如，我们要打开“我的文档”就应该先移动鼠标，使鼠标指针移动到“我的文档”图标上。
这时，我们可以看到关于“我的文档”的提示了。
（2）单击
讲解：
当鼠标指向了“我的文档”图标后，如果接着用食指点击一下鼠标左键就将“我的文档”选中了。
这个操作就是鼠标单击了。
同学们也赶快试一试吧。
（3）双击
提问：
同学们发现被选中了的图标有什么变化啊？
讲解：
对，图标上有了一层阴影，这就表示选中了“我的文档”了。
大家是不是想看看“我的文档”里有些什么内容啊？
这就得学习鼠标的双击操作了。
示范并讲解：
双击操作是只用食指快速而连续地点击两下鼠标的左键，一般用于打开文件或文件夹。
（4）右击：
右击就是用中指点击一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。
例如，我们在“迪士尼图片”的图标上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单，然后将鼠标指针移动到“预览”上，单击鼠标左键执行“预览”命令，就可以看到图片了。
同学们，你们也赶紧试一试吧，“我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。
【巡视，做个别指导】
（5）拖动
讲解并示范：
“拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放，然后移动鼠标将选定的对象拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操作。
边听边操作
操作并回答问题
边思考边操作
学生自主操作
思考并回答问题
（蓝色显示）
听讲并模仿操作
听讲并思考
练习操作
听讲并模仿
操作练习
通过具体任务和观看图片，教学生五种基本的鼠标操作。
巩固与练习
布置任务：
请大家完成教材中“练功坊”的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作、练习、阅读
巩固学习内容，
扩充相关知识。
分享与总结
师：
这节课你学到了什么？
师：
你最感兴趣的是什么？
为什么？
边回顾边回答
汇报
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
第5课十指神功
（一）
教学目标
（一）知识与技能目标
1．认识键盘，了解键盘的分区。
2．培养正确的打字姿势。
3．熟悉键盘的手指分工。
（二）过程与方法目标
在师生互动的过程中完成本课内容的学习，体验学习的快乐。
（三）情感态度与价值观目标
1．使学生养成使用计算机的良好习惯。
2．培养学生对信息技术和计算机课的学习兴趣。
教学重点和难点
1．培养正确的打字姿势。
2．掌握键盘的手指分工。
教学准备
机房、多媒体课件
教学过程
学习过程
教学活动
学生活动
设计意图
引入
讲解：
同学们，上节课我们学习了可爱的小鼠标。
你们知道吗？
鼠标还有一个重要的兄弟，他们两兄弟都是计算机中最主要的输入设备，大家知道鼠标的这个兄弟是谁吗？
那就是键盘了。
今天,让我们一起来认识键盘吧。
边听边思考
导入新课，引起学生兴趣。
认识键盘分区
讲解：
使用键盘能方便、快捷地将数字、文字等输入到计算机中。
虽然目前在市场上可以找到很多外形各异的键盘，但常见的键盘一般都分为五个区：
主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示区。
【播放多媒体课件】各种形式的键盘及键盘分区示意图。
布置任务：
大家仔细观察下自己的键盘，认一认键盘的各个分区，并相互讨论。
边听边看
观察键盘分区，并交流讨论
通过多媒体课件展示，加深学生印象，提高教学效果。
让学生先有感性的认识，而后上升到理性认识的高度
使用键盘的正确坐姿
讲解并适时播放多媒体课件。
我们在使用键盘打字时一定要端正坐姿，如果坐姿不正确，不但影响打字速度，而且很容易疲劳、出错。
正确的姿势是：
腰挺直、双脚平放；身体可略倾斜，离键盘约20到30厘米；座位高低适度，水平视线正对屏幕上半部分；两臂自然下垂，手腕平直，十指微屈，击键的力量来自手腕。
听讲解，并按多媒体课件上的提示调整自己坐姿
使学生养成良好习惯。
手指分工
【使用多媒体展示打字员快速打字的视频】
提问：
大家知道打字员为什么能这么快地打字吗？
讲解：
打字员之所以能这么快地输入信息，是因为他们在打字时严格遵守了科学的手指分工。
播放课件并讲解：
自然状态下，我们应该将双手除大拇指之外的八个手指分别放在键盘的A、S、D、F、J、K、L、；八个键上，这八个键称为键盘的基准键。
八个基准键分别由固定的手指来操作，那其余的键归谁管呢？
不用急，大家看，这可是有严格的手指分工的：
左右手的小指分别负责两个黄色的区域；无名指负责红色的区域；中指负责蓝色区域；而两个食指最累了，它们分别负责两个绿色的区域。
强调：
手指分工的重要性
【巡视并个别指导】
观看视频
思考讨论
听讲，并模仿操作
启动“金山打字通”，通过练习熟悉手指分工
使学生养成良好的打字习惯，并通过练习熟悉手指分工。
巩固与练习
布置任务：
请大家完成教材中“练功坊”的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作、练习、阅读
巩固学习内容，扩充相关知识。
分享与总结
提问：
这节课你学到了什么？
小结：
正确指法+键盘记忆+集中精神+准确输入=打字高手
边回顾边回答
感悟
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
第6课十指神功
（二）
教学目标
（一）知识与技能目标
1．掌握大小写字母混合输入的方法。
2．掌握特殊字符的输入方法。
3．掌握常用的汉字输入法。
4．学会使用汉字输入法输入汉字。
（二）过程与方法目标
在学习CapsLock键的功能时体验提出问题、探究问题、解决问题的过程。
（三）情感态度与价值观目标
通过学习汉字输入法让学生感受汉字的魅力并了解我们国家在计算机普及方面所做的工作
教学重点和难点
1．汉字的输入。
2．特殊字符的输入。
教学准备
机房、多媒体课件。
教学过程
学习过程
教学活动
学生活动
设计意图
引入
讲解：
同学们，你们都掌握了使用键盘的正确坐姿和手指分工了吗？
今天，我们一起来学习如何使用键盘向计算机中输入文字、数字和符号。
听讲
导入新课，引起学生兴趣。
大小写字母的切换
提问：
在键盘上有个非常重要的键：
CapsLock键。
大家找一找它在哪里啊？
讲解：
这个键的功能就是进行字母大小写的切换。
大家按一按这个键，仔细观察键盘状态指示区有什么变化。
布置任务：
分别在CapsLock指示灯亮与灭时输入字母，然后说一说这个键的功能。
提问：
谁能解释CapsLock键的使用方法？
观察键盘，找到CapsLock键
探究并观察现象
回答问题
通过自主发现加深印象；
通过多媒体课件展示，加深学生印象，提高教学效果；
培养学生的探究意识与合作交流学习能力。
特殊符号的输入
提问：
主键盘区的数字键与其他键有什么区别？
示范并讲解：
这些键称为“双字符键”。
其中，下面的字符称为下档字符，上面的字符称为上档字符。
我们直接敲击双字符键时，输入的都是下档字符。
如果大家想要输入上档字符，则需按住“Shift”键不放，再敲击一下双字符键。
【巡视并做个别指导】
观察，并回答问题
听讲，并模仿操作
学生练习
汉字的输入
讲解汉字输入法的发明与发展
讲解：
目前，常用的汉字输入法有五笔字型输入法、智能ABC输入法和搜狗拼音输入法等。
下面我们就以“智能ABC”输入法为例，来给大家示范向计算机中输入“信息技术”几个字吧。
打开文本文档
示范并讲解：
单击“语言栏”图标，并在弹出的输入法中选择“智能ABC输入法”。
示范并讲解：
下面我们直接键入“技术”两个字的拼音，然后再按空格键，这样就显示出了相应的词组，接着按数字键“1”就把“技术”两个字作为一个词组输入计算机了。
【巡视，个别指导】
强调：
同学们，要想像打字员那样快速地输入汉字，除了有正确的打字姿势和良好的习惯之外，还要勤加练习。
布置任务：
请同学们启动“金山打字通”，练习拼音输入法输入汉字。
听讲
自主练习
学生练习
对学生进行德育渗透
巩固与练习
布置任务：
请大家完成教材中“练功坊”的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作、练习、阅读
巩固学习内容，扩充相关知识。
分享与总结
师：
这节课你学到了什么？
师：
你最感兴趣的是什么？
为什么？
边回顾边回答
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
第7课文件管理好帮手
教学目标
（一）知识与能力目标
1．了解文件夹的概念、特征。
2．掌握新建文件夹的方法。
3．掌握重命名文件夹的方法。
4．了解设计个性化文件夹的方法。
（二）技能与方法目标
1．通过生活实际去理解文件夹的概念和作用。
2．学会文
升级会员 