谢谢您老师主题班会教案三篇.docx
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谢谢您老师主题班会教案三篇
谢谢您老师主题班会教案三篇
淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。
为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。
无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。
下面是小编带来的三篇谢谢您老师主题班会教案,希望对大家有所帮助!
谢谢您老师主题班会教案1
一、活动目的：
通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!
二、活动过程：
班主任发言：
冬日的预言中，孕育了春。
化雪的日子，春就到了。
摇起风筝，看它融入蔚蓝的天空。
筝儿唤醒了童稚，风儿送来了春的信息。
在这春风和煦，春意盎然的日子里，我们欢聚一堂。
都说小鸟长大了，终要离开妈妈;水手精悍了，终要搏击海浪。
而你们，五年级的同学们，也将要离开朝夕相处的老师。
师恩难忘啊!
今日，就让你们抒发内心深处对老师的感激之情，感恩之意吧!
主持甲：
是谁，播下万古远点的梦幻?
主持乙：
是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?
主持合：
是您，我们敬爱的老师!
主持甲：
您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：
流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持甲：
您用青春写出无悔的人生。
主持乙：
您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;
主持甲：
您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：
让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：
老师您好!
主持乙：
五（3）班《谢谢您，老师》主题班会现在开始。
主持甲：
淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。
为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。
无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。
请听诗朗诵《老师，您好》：
男：
在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
女：
那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：
在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。
女：
其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。
每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。
男：
一抬手，一投足，都是那么富有感召力。
您瞧，几十双眼睛把您注视。
女：
您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。
男：
您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。
合：
踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。
女：
知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。
男：
也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。
合：
您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。
让我们发自内心地问候您：
老师，您好!
主持甲：
感谢两位同学深情的朗诵。
不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。
老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。
老师的故事就像天上的星星，数也数不清;又像是海边的贝壳，拾也拾不完。
请听故事（老师的爱无价）
我是一个缺少温暖的女孩子，平时很少与人交谈，更多的时候是静静地想，呆呆地看。
其实，我也特别想得到关心和爱护。
渐渐地我学会了理解，认识人与人之间的那份真情。
记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上第二节课时我觉得浑身发抖，胃像刀割一样地疼。
我想忍着，但是实在忍不住，泪水终于流了出来。
这一切，被正在讲课的老师看见了，她急忙走过来，亲切地问：
“你怎么了?
”老师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我发抖，还把身上的大衣脱下来给我披上。
这时办公室里的其他老师也纷纷走过来，那关切的目光，温暖的话语令我好感动。
这件事在我孤寂幼小的心灵点燃了爱的火花，让我感受到生活的美好，师爱无价。
主持乙：
是啊!
老师对我们的爱是无私的，是无价的!
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。
从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。
主持甲：
同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱!
你们说，我们可以把老师比作什么?
（举手发言）
主持乙：
同学们的比喻真是太恰当了!
老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚!
请欣赏独唱《我爱米兰》
主持甲：
对，教师就像米兰，默默地向我们散发着花香。
教师的形象是崇高的，教师的精神是伟大的。
他们是知识的传播者，他们是文明的延续者，他们是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人。
主持乙：
正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。
古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。
哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事?
（学生讲故事）
主持甲：
尊重教师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。
那些学者、伟人始终都把尊师视为重要品质。
同学们平时也很尊敬老师。
谁来说说平时同学们是怎样尊师的?
主持乙：
同学们都做得很好。
我们应该尊敬老师，因为老师对我们实在太好了，说起您的好，一天一夜也说不完。
瞧，已经有同学在争论谁的老师好了。
（相声：
我的老师好）
主持甲：
好了好了，两位别吵了!
你们的老师都是好老师，咱们的老师都是好老师!
千言万语，道不尽我们对老师的热爱之情，崇敬之情，感激之情。
主持乙：
我们虽然还不够懂事，却感受到了老师的慈爱和伟大。
主持甲：
我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
主持乙：
在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧!
请听歌曲《每当我走过老师窗前》
主持甲：
是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。
让我们真挚地说一声：
老师，您辛苦了!
请听诗歌朗诵《老师，辛苦了》是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?
是您!
老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!
老师!
您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!
老师!
您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!
老师!
你们在酷暑严寒中辛勤工作。
您辛苦了!
老师!
你们把青春无私奉献给我们。
您辛苦了，老师!
请接受我们崇高的敬礼!
主持乙：
老师教给我们知识，教会我们做人，确实够辛苦了!
那么，我们应该怎样看待、对待这份爱呢?
主持甲：
这里有一则关于咱们师生的事例，我说给大家听一听：
有位同学平时对老师很有礼貌，见到老师热情打招呼，有时还主动替老师打开水，从不顶撞老师，学习成绩也不错，就是作业不认真，书写潦草。
老师对他讲了很多次都没改正。
对这件事你有什么看法?
主持甲：
我明白了，老师每天要备课、上课、批改作业已经很劳累，同学们作业再不认真，老师就会更累。
然而，老师劳累，却无怨无悔。
主持乙：
老师清贫，却安贫乐教。
主持合：
为了祖国，为了民族，为了我们，老师您还将默默地耕耘，您还将无私地奉献
主持乙：
作为沙小的学生，我们感到自豪，在这个大家庭里，我们师生携手共创美好的明天。
主持甲：
五年的时间将成为过去，我们思潮澎湃;五年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;五年的呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂;五年的春去春回，您的眼里写注了谆谆嘱托。
老师，让我们来夸夸你们吧。
请欣赏快板：
夸咱老师好
A、打竹板，劈劈啪，咱将老师声声夸。
B、声声夸，夸个啥!
A、夸咱老师顶呱呱!
B、哪些事，顶呱呱!
A、咱班今年评优胜，全靠老师来指教。
B、怎么教?
A、他教我们两史一情不能忘，为国学习要争光。
四化大业记心中，为人服务牢记胸。
B、教得好!
A、他教我们学习文化要勤奋，各科作业要认真，成绩面前要谦虚，困难面前莫畏惧。
B、教得透!
A、他教我们早晨炼，晚上炼，风里炼，雨里炼，三伏炼，三九炼，一年四季炼炼炼!
B、这么多个炼，是为个啥?
A、老师说，身体是个宝，炼好身体把担挑。
B、教得全!
A、思想是先导，做人道理老师教。
B、学习是基础，老师教咱走大道。
A、这个夸，那个夸，人人争着把老师夸。
B、千言万语汇成一句：
老师，老师，我爱您!
主持乙：
两位同学记住了老师的好，道出了自己的心声。
同学们，五年的时光转眼过去，我们与老师就要分离
了!
在此，你们有什么心里话想对老师说的，就赶快说吧!
主持甲：
多么感人的话语，每位同学都是肺腑之言。
知道要召开今天的班会课，许多同学早早亲手制作了礼物，想送给敬爱的老师。
同学们，拿出礼物，献给可敬的老师吧!
（生送礼物）
主持乙：
礼物虽小，但代表的是我们的感激之情，热爱之心。
老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心海那永不落的太阳。
让我们为您祝福。
请听合唱《为太阳祝福》
主持甲：
老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱------
主持乙：
您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。
主持合：
老师，您听吧，我们现在就回答您。
（全班起立，齐读：
为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌!
）
主持乙：
最后让我们一起说：
全体学生：
谢谢您，老师!
班主任发言：
现在，我的心情非常激动。
看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。
这是你们对老师心灵的倾诉!
由衷地赞美!
我代表所有的老师真诚地感谢你们。
雏鹰展翅，小树成材。
矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天!
主持合：
主题班会〈谢谢您，老师〉到此结束。
2、孔子尊师
公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。
到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。
正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。
孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。
进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。
老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：
“我学识浅薄，对古代的?
礼制?
一无所知，特地向老师请教。
”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。
回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。
孔子说：
“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。
”同时还打比方赞扬老子，他说：
“鸟儿，我知道它能飞;鱼儿，我知道它能游;野兽，我知道它能跑。
善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。
至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。
老子，其犹龙邪!
”
3、汉明帝敬师
汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。
他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。
桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。
当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。
桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。
3、孔夫子的误会
孔子带领他的学生们周游列国,在去陈国和蔡国的路上被困,一连好几天没吃上一顿饭.孔老夫子实在受不住,只好大白天躺下睡大觉,想以此来忘却饥饿.孔子的大弟子颜回见老师饿得很,心中十分忧伤,心想,老师上了年纪,怎能经得住这般折磨啊!
再不想出办法,怕是要出危险了.颜回也没有什么好办法可想,只好去向人乞讨.这一次真是天不绝人,居然碰上一个好心肠的老婆婆,给了他一些白米.颜回高高兴兴地把米拿回来,急忙把米倒在锅里,砍柴生火,不一会儿,饭就熟了.孔夫子这时刚好醒来,突然闻到一股扑鼻的饭香,好生奇怪,便起来探看.刚一跨出房门.就看见颜回正从锅里抓了一把米饭往嘴里送.孔子又高兴又生气:
高兴的是有饭吃了;生气的是,颜回竟然如此无礼,老师尚且未吃,他却自己先吃了起来.过了一会儿,颜回恭恭敬敬地端来一大碗香喷喷,热腾腾的白米饭,送到孔子面前,说:
今日幸好遇到好心人赠米,现在饭做好了,先请老师进食.不料孔子一下子站起身来,说:
刚才我在睡梦中见到去世的父亲,让我先用这碗白米饭祭奠他老人家.颜回一把将那碗米饭夺了回去,连忙说:
不行!
不行!
这米饭不干净,不能用它来祭奠!
孔夫子故作不解地问道:
为何说它不干净呢颜回答道:
刚才我煮饭时,不小心把一块炭灰掉到上面,我感到很为难,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄脏的饭给老师吃呀!
后来,我把上面沾有炭灰的饭抓来吃了.这掉过炭灰的米饭怎能用来祭奠呢孔夫子听了颜回的话,才恍然大悟,消除了对颜回的误解,深感这个弟子是个贤德之人.
4、秦始皇拜荆条
秦始皇焚书坑儒,为此而落得个骂名千古.可他尊敬老师的故事却鲜为人知.那是秦始皇统一中国6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡时发生的事.当时,秦始皇在文武群臣的护卫下,乘着车辇,浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进.随着均匀的马蹄声,秦始皇不觉沉入对往事的追忆中:
回想起自己幼年的老师,仿佛他就在眼前,虽说严厉,可令人钦敬难忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功劳呢.那位威严的老人,第一次授课讲的就是舜爷赐给我们家的姓.他先分别讲了亡,口,月,女,凡,然后再合成一个嬴字.第二天就要背写.老师,这字太难写了.什么一个嬴字就难住了将来秦国要你去治理,难事多着哩,能知难而不进吗说着就举起了荆条棍……可惜自己已多年没见过这位老师,听说他老人家已经去世了.突然,车停了.前卫奏道:
仙岛离此不远,请万岁乘马.于是,秦始皇换乘了心爱的大白马.过不多时,便到了岛上.始皇环视渤海,胸襟万里,豪气昂然,更加思绪万千.待到他低头察看眼前,却忽然下马,撩衣跪拜起来.随从的大臣们见此情景,莫名其妙,也只好跟着参拜.等皇帝站起身来,大臣李斯才问他为何参拜.秦始皇深情地说:
众位卿家,此岛所生荆条,正是朕幼年在邯郸时老师所用的荆条,朕见荆条,如见恩师,怎能不拜后来,人们就把这个岛称为秦皇岛.传说岛上的荆条为秦始皇敬师的精神所感动,皆垂首向下,如叩头答谢状.女：
同学们，《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。
男：
今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。
女：
同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。
全体同学：
对，请老师歇着，让老师享受一下桃李芬芳的幸福!
请让我们为我们尊敬的老师献花。
（各组派代表为老师献花）
三、献歌颂师
男：
同学们，我们已经步入初中，曾得到无数老师的教诲和关爱。
女：
我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。
合：
我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
女：
大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢?
下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）
男：
下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。
我爱您——老师
（领）：
老师啊老师
多少个日日夜夜,多少个严寒酷暑，
（合）：
您默默无闻地奉献着自己的一切。
（独）：
老师啊老师，您的家在何方?
（合）：
您的家在学校!
（独）：
您的心在哪里?
（合）：
您的心在您的学生当中!
（独）：
您伴着朝霞走上讲台，又踏着月色归去，……您为我们付出的太多太多!
（合）：
您是真正的园丁。
（独）：
您的生命——
（合）：
因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。
（独）：
您的生命是一团火。
您的生活是一曲歌。
您的事业是一首诗!
（合）：
啊，我爱您，我亲爱的老师。
四、采访夸师
女：
有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。
男：
有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。
合：
你了解自己的老师吗?
让我们走近老师，给老师画张靓像吧!
（显示[课件2〖采访表〗]根据对老师的访谈，和同学们一起交流心得，共同分享对我们老师的了解。
教师姓名：
年龄：
任教学科：
教龄：
他（她）这样看待学生：
他（她）对学生的期望：
他（她）这样看待所教学科：
他（她）的兴趣爱好;他（她）最爱读的书：
近期他（她）的烦恼：
近期他（她）最高兴的事：
他（她）每天的工作时间：
他（她）这样看待自己的工作：
他（她）对自己的评价：
通过采访，我们小组的感受是：
小组采访;小组代表谈感受;（略）男：
每个老师都有烦恼，但他们总会选择带着微笑走进课堂;
女：
每个老师心目中都有他们的好学生，但他们知道在自己心里必须装着所有的学生;男：
每个老师都会遇到令他们烦恼的学生，但他们知道教育需要等待，需要耐心;女：
每个老师都要承受工作的压力，但他们心中最大的压力是来自学生的期盼;男：
人们常用“如诗如画”来比喻世间美不可言、令人憧憬的境界;
合：
我们深感老师远比蜡烛更永恒，照亮别人，升华自己，即使比作“春蚕”也是丝虽尽，身不死。
蚕化蛹，蛹变蛾，蛾孕宝，无穷无尽。
女：
那真是如诗如画!
是叙事抒情融一体的“诗集”。
合：
同学们，从古到今有许许多多赞美老师的诗句和文章。
让我们根据自己的体验，发挥自己的想象力，夸夸我们的老师吧!
同学们纷纷举手发言。
学生a：
我把老师比作太阳，她给我温暖，给我能量，照我成长。
学生b：
我把老师比作铺路石，让我们踏着她走向远方。
学生c：
我把老师比作大海，她有广博知识和宽广胸怀学生d：
我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚。
学生e：
我把老师比作妈妈，教我做人，催人成长。
男：
同学们的发言精彩极了，要我来说，世界上具有最伟大的人格是谁?
是老师!
全体同学热烈鼓掌。
女：
下面请四位同学表演小品《家访》。
（小品《家访》，表现一女教师牺牲休息时间，不顾体弱和劳累，帮助一对教子无方的家长来教育孩子。
）
五、漫谈尊师
男：
老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。
他们是知识的传播者;他们是我们的延续者;他们是灵魂的启迪者;他们是太阳底下最高尚的人。
女：
我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。
哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事?
男生f：
讲宋代学者扬时《程门立雪》的尊师故事：
（略）女生g：
讲毛主席尊敬徐特立老师的故事：
（略）
男：
尊重老师就是尊重知识，尊重文明。
尊重老师也是一个人有良好品德、修养和见识的具体表现。
那些学者、伟人始终都把尊师视为很重要的品质。
我们这些正在接受老师教诲的学生更应尊师。
谁能说说平时你是怎样尊师的?
男生h：
见到老师热情打招呼;下课时，请老师先走;上下楼梯请老师先过，进老师办公室先喊“报告”，老师允许了再进去;老师遇到困难去帮助?
?
女：
这位同学们讲得很好，所列举的都是我们应该做到的。
现在我出两道判断题，要求大家能更深刻地理解尊师的深层含义。
（显示课件3）
题一：
有位同学对老师很有礼貌，学习成绩也不错，但作业潦草，他的好朋友说他作业潦草是不尊敬老师，而他说这与尊师无关。
问：
他的看法对吗?
女生j：
不对。
我们尊师，不仅在日常行为上要有礼貌，更要听从老师的教诲，虚心接受老师的意见。
题二：
有位同学上课经常不听讲，有时还与其它同学讲话，老师批评他不尊重老师。
问：
老师的说法对吗?
女生k：
对。
因为尊师，最主要的是尊重老师的劳动。
男：
老师很累，却无怨无悔;
女：
为了祖国，为了民族，老师您默默地耕耘，无私地奉献。
男：
老师，我们知道您不需要鲜花和掌声，您不看重享乐和金钱?
?
女：
您要的是我们的勤奋和求知;您要的是我们的进步和成才。
合：
我爱你，我尊敬的老师!
男：
现在我们一起宣誓!
全体同学：
我们宣誓!
为了民族，为了中华，为了21世纪我们要自律自尊、自信自强、刻苦学习、勇于探索、一起走向光辉灿烂的明天!
小品《家访》
（人物甲：
班主任李老师乙：
学生陶桃）甲：
有人在家吗?
乙：
来啦!
谁呀?
（开门）哎呀，是李老师呀!
请进，请进!
甲：
陶桃呀，一个人在家挺悠闲的嘛，功课做好了吗?
乙：
嗷，还没呢。
甲：
没做功课就看《还珠格格》，这电视有这么大魅力吗?
乙：
老师，人生自是有情痴，此恨不关风与月。
甲：
你这小鬼。
咦，你爸爸妈妈呢?
乙：
嗨，他们去视察长城了。
老妈不在，我只有前不见蹄膀，后不见烤鸭，念肚子之空空，独怆然而涕下喽!
甲：
啊，你刚才说你爸妈上哪去了?
乙：
我是说，他们去北京旅游。
李老师，你找他们有事吗?
甲：
还不是关于你的学习。
乙：
是这事，那你找他们也没用。
我一人做事一人当。
甲：
那也好，我问你，明年就要考高中了，你有什么打算?
乙：
打算?
老师，山也迢迢，水也迢迢，山水迢迢路遥遥，明年的事，早着呢!
甲：
要是你连高中都考不上，以后怎么办呀!
乙：
您不是常说山路走完了有水路，柳树落了有花吗?
大不了要头一颗要命一条。
甲：
其实你还是有希望的嘛，不就是默写和作文嘛。
乙：
咳，就是这两样东西，把个大明湖边的女子变成了终身的俘虏。
我现在看到它们，一个头就涨成两个大。
甲：
不过你也太不象话了。
看看你这单元的语文考卷。
默写，一共5个，你错了四个。
什么一兵之猫（一丘之貉）一言九桌（一言九鼎）一发千钩（一发千钧）一鸟骂人（一鸣惊人），亏你写的出来。
还有更好笑的呢，让你写篇作文，《儒人饮水》，你都写了些什么呀?
人都要喝水，早上要喝水，中午要喝水，晚上要喝水。
渴了当然要喝水，不渴还是可以喝水。
冷了要喝热水，热了要喝冷水……乙：
哈哈。
甲：
你还好意思笑。
作文写不好也就算了，可你怎么就没点自知之明，还学别人作诗。
你听听你啊我啊，像水像火，像块泥巴，一起打破。
破了之后，又是泡水，泡水之后，又去烧火……这是什么诗呀?
我看倒像是做陶瓷的口诀。
乙：
老师，谁让我是烤猪格格嘛，做出的诗，也只有如此这般，这般如此啦。
甲：
作诗你不会，背诗你总该会了吧!
这样吧，就背今天教的《三字经》。
乙：
背诗就背诗，有什么大不了的。
人之初，性本善，性相近，习相远。
狗不叫，猫不跳，鸡不飞，猪不闹，爹不疼，娘不要……甲：
什么什么，乱七八糟。
乙：
（小声嘀咕）真是老师刁难风沙暗，学生背诗幽怨多甲：
你又在嘀咕什么呀。
我问你为什么别人梁敏学的好你就学不好?
乙：
她是蕙质兰心，我是有口无心。
甲：
勤能补拙嘛，你只要肯下工夫。
乙：
您是说蒲草韧如丝，磐石无转移的精神?
甲：
对，就是这个意思。
乙：
这个我也明白，可最后我还是会化力气为浆糊的。
再说，梦也渺渺，人也渺渺，冥冥之中自有定数的啦。
甲：
可我相信还是人定胜天，事在人为。
乙：
啊，原来老师也看《还珠格格》呀!
算了，反正横也是死，竖也是死，不如复习，好过留级。
甲：
我只怕你是蜻蜓点水，让我变成一生的等待噢!
乙：
小女子一言既出，八马难追，再加九个香炉。
“我的老师好”相声稿A：
我的老师好!
B：
我的老师好!
A：
我的老师年纪轻，有蓬勃的朝气。
我们一看她就打心眼里喜欢。
B：
我的老师年纪大，有丰富的经验，我们一看他就打心眼里崇敬。
A：
我的老师有双大大的眼睛，充满着智慧。
B：
我的老师有双小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白。
A：
我的老师有银铃般
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