中学生田径运动会闭幕词.docx

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中学生田径运动会闭幕词

中学生田径运动会闭幕词

中学生田径运动会闭幕词

中学生田径运动会闭幕词各位裁判员、教练员、运动员，各位来宾，老师们，同学们：

****县第25届中小学生田径运动会3天紧张激烈的角逐，马上就要胜利闭幕了。

借此机会，我谨代表大会组委会及县教育局党委、行政，对本届运动会的圆满和运动员的优异成绩表示热烈的祝贺！

对为运动会付出辛勤劳动的裁判员、教练员、运动员全体工作人员表示崇高的敬意！

对出席运动会的各位来宾表示诚挚的谢意！

这次运动会，在县委、县的和下，在组委会的精心组织下，在全体裁判员、教练员、运动员和全体工作人员的努力下，在养正中学的支持下，本届运动会开得很，很圆满。

整个运动会，组织周密，纪律严明，秩序井然，主题鲜明，体现了“团结、拼搏、创新、图强”的主题，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了。

这是一次团结的盛会，友谊的盛会，创新的盛会。

运动会期间，裁判员原则，公正裁判；工作人员恪尽职守，；教练员精心策划，科学；运动员顽强拼搏，奋勇争先，了辉煌的战果。

在比赛中，有___人次打破了_____项市田径记录，有____人次达二级运动员标准。

成绩的，是我县教育方针，《学校体育工作条例》，实施“科教兴县”战略的结果，是我县发扬革命传统，弘扬团结拼搏精神，精神文明建设的体现，是全体教练员、运动员辛勤汗水的结晶。

这次运动会的圆满，为我县体育事业的发展谱写了新的篇章。

老师们，同学们：

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

在今后的征途上，肩负的历史使命更光荣神圣，面临的任务更艰巨。

让以这次运动会为新的起点，发扬团结拼搏，奋力争先的精神，教育方针，培养更多行、智、体、美等发展的新型人才，迎着朝阳创一流、昂首阔步迈向辉煌的明天！

最后，祝教练员、裁判员、运动员，回家一路顺风。

中学生田径运动会闭幕词准旗第十中学第五届学生田径运动会闭幕词老师们、同学们：

我校第五届学生田径运动会今天落下了帷幕。

经过两天紧张、激烈、公正的比赛，这次盛会取得了圆满的成功。

本次大会是一次团结的大会，是一次和-谐的大会，是一次胜利的大会，充分展示了我校师生积极进取、奋发向上勇攀高峰的旺盛斗志。

一年一届运动会的如期举行，既是对我校田径运动水平的全面检阅，也是我校师生精神风貌和综合素质的集中展示。

在这两天里，我们可以看到，各路健儿顽强拼搏，奋勇争先，展现出“更高、更快、更强”的奥林匹克精神;各年级各班级凝心聚力，团结一心，展现出空前的集体主义精神。

正是这种拼搏精神、团结精神鼓舞着运动员们创造出一个又一个好成绩，从而充分展现出我校师生的时代风采。

在这两天里，我们同样可以看到，不辞辛苦跟班管理、与学生同喜同忧的班主任；尽职尽责、公正执法、以身作则的广大裁判员；以及各司其职、兢兢业业、任劳任怨、踏实工作，用严谨负责的态度为本次比赛提供了强有力保障的工作人员。

在这里，我代表学校和运动会组委会向在本届运动会上团结协作、顽强拼搏、取得优异成绩的广大运动员和班集体表示最热烈的祝贺！

向为本届运动会付出辛勤劳动的校领导、班主任、广大裁判员和工作人员表示最诚挚的感谢！

校运会结束了，虽然两天的时间很短，不足以让我们挥洒激-情，展示青春，更不足以让历史铭记.但两天的时间可以记载一种精神，传承一种动力。

我们要在以后的学习和生活中把校运会所体现的永不服输、一往无前的精神发扬光大，希望全校师生将“更高、更快、更强”的运动精神带到今后的学习、工作和生活中去，以饱满的热情、昂扬的斗志、拼搏的精神，创造出学校发展和学生成长的优秀业绩！

我们每个人都渴望成功，成功是我们不变的追求，永恒的期待。

但即便一时没有获得鲜花和掌声，我们也不必遗憾，因为年轻的我们永不言弃。

一个拥有强健体魂和良好心态的人，才会是人生赛场上永远的冠军；一所努力向上、奋力进取的学校，才会永远立于不败之地！

最后再次衷心感谢所有老师和同学的支持。

谢谢！

中学生田径运动会闭幕词新世纪私立学校第五届中小学生田径运动会闭幕词尊敬的理事长、老师们、亲爱的同学们，下午好：

我校第五届中小学田径运动会，圆满地完成了预定的各项比赛任务，现在就要闭幕了。

在此，我代表大会组委会向在本次运动会中辛勤工作的裁判员和全体工作人员表示真诚的感谢！

向取得优异成绩的运动员和获奖的班级表示最诚挚的祝贺！

在为期一天半的运动会上，全体运动员在比赛过程中文明参赛，充分发挥了“更高、更快、更强”的体育精神，“友谊第一，比赛第二”，赛出了水平，赛出了成绩，更赛出了风格。

此次运动会由于指挥得力，安排周密，各班级准备充分，通力合作，使大会进展顺利，有条不紊，始终洋溢着隆重热烈的气氛。

通过本次运动会，振奋了精神，增进了团结，加深了友谊，增强了班与班之间的沟通，实现了体育竞技和精神文明的双丰收。

老师们、同学们，让我们把本次运动会中焕发出来的勇于竞争、顽强拚搏、团结协作、顾全大局的精神，投入到日常的学习和工作中去，发扬成绩、克服不足，努力拼搏、再创佳绩！

为学校的教育事业谱写美好的明天而努力。

最后祝老师们身体健康，工作顺利，祝同学们快乐健身，幸福成长。

最后，我宣布新世纪私立学校第五届中小学生田径运动会闭！

新世纪私立学校第五届中小学生田径运动会组委会201X年9月29日

附送：

中学生的演讲稿

中学生的演讲稿

中学生的演讲稿中学生的演讲稿

尊敬的老师、各位同学:

大家好!

我是来自初XX班的XX。

我的题目是“自尊自爱自信自强”。

在很久以前，有一个少年想要明白人的尊严究竟是什么，于是去请教一位智者。

智者没有回答他的问题，却让他做三件事：

第一件事是让他脱光衣服到市集去走一趟。

少年听后大吃一惊。

第二件事是让他去奉承一位富人，并且让那位富人赏给他一写钱，少年听后满脸疑惑。

第三件事是如果少年的叔叔当了大官，让少年到处去炫耀，有的人会对他另眼相看，少年听后，扭头就走。

相信这位少年已经得到了答案。

尊严就是要尊重自己、爱护自己，同时，还要让别人也尊重自己。

自尊是健康人格的基石，是一种对自己人格的重视和肯定的情感，自尊就是尊重自己、爱护自己、从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视或侮辱自己。

悲观叹息不能使我们前进一步，而自强不息却可以改善我们的不足。

在我们大家身边，自信自强的例子有许许多多。

前世纪重量级拳王乔·佛雷基在比赛前，都会想到寝室天花板上贴着的那张用英文着“Yes.Iandoit”的大报纸。

佛雷基说：

“哪怕是受到猛烈的一击，只要想到这几个字，便会产生一种奇妙的力量。

”从而打败对手。

大家熟悉霍金吧，这也是一个映像深刻的人物。

他从小体弱多病，面临绝症而树立了良好的信心，凭着这一点自信，居然出现了奇迹，战胜了许多病魔。

当然，也有许多就差一点信心而与成功擦肩而过的事例。

1951年，英国一位女医生弗兰克林在衍射的照片中发现DNA的螺旋结构，经研究，她提出大胆的假说，并以此为题作了一次出色的。

但许多人怀疑照片的真实性，在这些压力下，她动摇了，想了想，一个普通医生怎么能有这么大的研究呢?

便公开否认了自己的假说。

后来，另外两位科学家在这个领域取得了重大的成果。

并获得了诺贝尔奖。

但比弗兰克林晚了两年。

中国体坛上曾经有一位耀眼的新星，由于缺乏自信，也最终败了下来。

成功可能是属于你的，但也可能与你擦肩而过，这都要看你自己到底有没有信心将成功夺过来。

在这里，我想告诉大家：

自尊使我们能更好的立身社会，自信使我们的人身更有价值。

我们应该实事求是的认识自己。

让我们共同誓言：

作一个脚踏实地、自尊自爱、自信自强的中学生吧!

谢谢大家!

【扩展阅读篇】

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿的好坏直接决

定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。

但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：

其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。

其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。

演讲稿特点

主要区别

演讲和表演、作文有很大的区别。

首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意

见的一种社会活动。

其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。

严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。

所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：

主要特点

第

一、针对性。

演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。

它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。

所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第

二、可讲性。

演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。

由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。

如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。

一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。

因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处，均应修改与调整。

第

三、鼓动性。

演讲是一门艺术。

好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。

要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。

如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

第

四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。

演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。

撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。

为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：

首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。

其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。

另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。

第

五、口语性

口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。

书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。

演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。

为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。

所谓上口，就是讲起来通达流利。

所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。

具体要做到：

把长句改成适听的短句;

把倒装句改为常规句;

把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;

把单音节词换成双音节词;

把生僻的词换成常用的词;

把容易误听的词换成不易误听的词。

这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。

第

六、临场性

演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。

听众会对演讲内容及时作出反应：

或表示同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。

演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。

要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。

总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。

主要功能

第

一、“使人知”演讲。

这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。

它的目的在于使人知道、明白。

如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。

它的特点是知识性强，语言准确。

第

二、“使人信”演讲。

这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。

它从“使人知”演讲发展而来。

如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。

它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。

第

三、“使人激”演讲。

这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。

如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。

第

四、“使人动”演讲。

这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。

法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。

它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。

第

五、“使人乐”演讲。

这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。

这种演讲的事例很多，人们大都能听到。

它的特点是材料幽默，语言诙谐。